中考作文升格训练方法
作文开头结尾升格训练我用
作文开头结尾提升训练【妙语点评】1．根据题目要求，认真阅读下面几组首尾成功案例，围绕所学内容给出精妙点评。
★题目一(2011年江苏苏州中考作文试题)：阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。
其实，风景是无处不在的。
请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。
开头：灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开摩幕。
——题记又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。
结尾：回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。
那片风景，将永生难忘点评：★题目二(2011年江苏南通中考作文试题)：阅读下面的文字，根据要求作文。
从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记的“那一刻”，让我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的束缚之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的张力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。
请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。
要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的思想变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
开头：白雾伴着沸腾的声音，水开了。
我小心翼翼地把淘好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬一锅浓得化不开的甜汤。
盖上锅子，站着慢慢地等待它沸腾，心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。
好了，总算翻滚起来了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。
合上锅盖，再用小火慢慢地熬。
结尾：那一刻，我的世界春暖花开。
我在想，粥是火神之手搅出来的——微波荡漾，浓如凝脂。
水和米交融在一起，再无缝隙。
我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春花！点评：【痛改前非】2.根据题目要求，认真阅读下面两组首尾失误案例，指出失误点并进行修改。
初中作文指导：记叙文升格训练——切题ppt
2008.04.17
记叙文升格训练——切题
中考作文评分标准：
项 目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 20—16分 符合题意 中心明确 内容较充实 20—16分 语言准确、 通顺 5分 结构完整， 有条理 3分 字体端正， 错别字和标 点错误较少 15—11分 四等（较差） 10—16分 五等（差） 5—0分 完全偏离题 意 5—0分 25—21分 内容 （25分） 切合题意 立意深刻 内容充实 25—21分 语言 （25分） 语言准确、 流畅、生动 结构 （6分） 6分 结构严谨、 完整 4分 卷面美观， 没有错别字 和标点错误
再见！
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★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
浅探高中写作教学中学生记叙文升格的有效方法
浅探高中写作教学中学生记叙文升格的有效方法高中记叙文升格，就是在教师的激励、引领下，学生根据记叙文写作标准，对所写记叙文中的不足加以修正、打磨，使所写文章达标。
其内涵包括：立意、构思、选材、表达等方面的升格。
由此学生写记叙文的能力得以提高。
那么如何升格，才能让学生写的记叙文达标呢？一、系列训练，立意升格研究学情，根据不同年级、不同学生，有针对性地指导。
建构主义理论认为，世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予的意义都是由每个人自己决定的。
人们是以自己的经验基础来构建现实的。
由于每个人的经验不同，对外部世界的理解也就不同。
这段话告诉我们，学生写记叙文立意不深刻，是因为学生的认知水平不高。
在认知实践的反复中，认知水平才能提高。
桑代克的试误论认为，学习过程是一种渐进的尝试错误的过程，在这个过程中，无关的错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。
学生记叙文升格的过程，就是寻找错误，分析错误，改正错误，防止错误，进而提高认知水平的过程。
因此，记叙文立意升格可借助作文系列训练，从写好简单的记叙文过渡到写好复杂的记叙文，从而达到目的。
简单记叙文，即写好一个人的一件事，表达一种情感。
如，江苏一名考生在《人与路》中，记叙了爸爸为女儿扎辫子的事情，以及我情感变化的过程。
在我很小的时候，母亲便离开了我们，于是父亲便挑起了既当爹又当妈的责任。
每天早上天刚蒙蒙亮，父亲便起床做早饭。
我端个凳子，坐在院里让父亲为我扎辫子。
父亲的手又大又糙，扎的辫子让我没少被伙伴笑话。
终于有一天，我鼓起勇气说：爸，扎辫子太麻烦了，还是短发省事。
父亲从我眼中读出异样，顿了半晌，说：没事，爸会为你扎好辫子的。
谁知有一次，我发现父亲正聚精会神地用玉米须练习扎辫子。
我的眼睛顿时湿润了，我悄悄走开，没敢打扰父亲。
后来在镜中看到我的辫子，我就笃信，这是世上最好看的辫子。
这几段文字，一人一事一情，写得相当成功，堪称典范。
复杂记叙文，围绕一个中心，刻画多个人物，记叙多个事件，在中心的统领下，理清人与人的关系，从不同角度对这些事件进行剪裁，详略得当地排列，使之成为一个有机整体。
文采飞扬 墨迹留香——作文“描述鲜活、张弛有道”升格训练示例
通过烘 云托月 、借景表意 的手 法 ，收 到相 应 的效 果 。
下 面 以 “历 经 风 雨 见 彩 虹 ”为题 ，以描述鲜活 、张弛 有 道 为 示例 ，例 释 如 何 做 到 让 作 文更加 文采 飞扬 、墨迹 留香 。
责任编辑 ：薛 蓉 Ｅ－ｍａｉｌ：ｃｚｓｓｊｘｒ＠ｌ６３ ｃｏｍ Ｉ １５
篇 末 点题 ，深 化‘中心 ， 但 是 显 得 客 观 冷 静 ，没 有 温 度 。
综 合 点 评
人 生不可避 免要面对挫折 ，或者说人 生就是 由一个 又一 个挫折 组成的 。挫折 对人 的打击是 痛苦 的 ，但是我们 又需要 在这种痛苦 中站起 来 ，所 以，这种挣扎 的过程就是成 长 的过 程。 文章对 于挫折 的描述过 于概括 ，没 有血 肉撕 裂的痛 楚 ，读 者对这 种打击就 无 法感 同身受，文章就没 有生命 力。
１６ Ｉ 作 文 升 格
俗 话 说 得 好 ：“不经 历 风 雨 ，怎 么 见 彩虹 ？”只 有经 历 过 一次 挫折 ，才能 知道 下 次 应 该如 何 行 事 ，才不 会 “重蹈 覆辙”。
“告 诉 大家 一 个好 消息 ，我班 两位 同学 的作 文在 报纸 上 刊登 了… …”老 师 的话 音刚落 ，教 室里就沸 腾起来 ，大家 都在猜 想到 底是哪 两位 “幸运之 子”。我对此 满怀希 望 ，因 为我也投稿了 。
作文升格的几种方式
作文升格的几种方式一、化腐朽为神奇[升格前]宽容又是一种委婉有效的教育方法。
当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。
战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。
渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。
老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。
面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。
试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?剖析：论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。
但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确，还使文章特征不鲜明。
所以升格时，完全可以围绕论点以议代叙。
当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。
[升格后]宽容又是一种委婉有效的教育方法。
当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。
大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。
试想,倘若蔺相如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。
正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。
廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。
宽容竟产生了意想不到的巨大作用。
宽容会让人在人生的道路上越走越宽。
“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。
二、分论点要简洁、对称、有序文章须言之有物、言之有理，而有物、有理需建立在言之有序的基础上，这“序”就是结构。
结构作为思路的体现，贵在有条理性与清晰性，而这最主要就体现在分论点如何在紧扣总论点的基础上，正确立论，且二者构成严密的逻辑系统。
因此，在写作时除总论点必须材料外，分论点成为升格时的关注点、聚焦点，不仅要使分论点体现深刻的剖析方向，其表述还必须讲究一定的顺序，语言精炼，句式对称。
中考作文升格指导10篇
中考作文升格指导10篇一、作文写作1．阅读下面的文字，按要求完成微作文。
学校准备为高一新生设计制作校服。
原定为一款参照国外校服样式设计的校服，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。
但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。
校方对此很为难。
请你给校长写一封短信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。
要求表达得体，150字左右。
【答案】示例：尊敬的校长：关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。
因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。
至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。
因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。
如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。
我们期待着这份美丽。
祝您工作顺利，心情愉快！高一学生：×××【解析】这是一篇小作文。
首先要仔细分析给出的材料，了解到学校定制的这套参照国外校服样式设计的校服深受学生的喜爱，可是学校方面有顾虑。
给校长的信要申明学生的观点，观点要具体明确，符合题意，见解深刻，言之有理，有助于解决问题。
注意字数的要求。
点睛：这是一篇微作文。
“微写作”发源于“微博”“微信”，一般是指根据一定的情景或要求，写作200字左右的“微作文”。
“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。
完成这篇微作文，要明确情境的内容，选择合适的角度写作。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
孤独寂寞时，温馨的问候最难得；失意悲伤时，忠诚的守护最难得；得意忘形时，冷峻的警示最难得；尴尬懊丧时，宽容的勉励最难得。
请以“最难得”为标题,写一篇文章。
要求:（1）把题目补充完整；（2）除诗歌戏剧外，文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。
调整素材,指导写作“升格”作文
调整素材，指导写作“升格”作文升格升格，意味着从一种低等级或低状态向更高等级或状态的转变。
升格作文，就是要通过调整素材和写作的方式，将一篇原本普通的文章提升为一篇更高水平、更有触动力的作文。
要写好一篇升格作文，首先要有一个好的主题。
主题是文章的灵魂所在，是文章所要传达的核心思想。
在选择主题时，可以从平凡的事物中发掘出深刻的内涵，或者从自己的经历中提炼出有价值的体验。
主题要具有独特性和新颖性，这样才能引起读者的兴趣和共鸣。
要合理安排素材。
素材是构建文章的基石，要根据主题选择相应的素材。
素材可以是具体的事例、人物的描写、引用的名言或者是一段有感染力的故事。
素材必须紧密围绕主题展开，不能偏离思路。
素材的使用要合理分布，避免片段式的堆砌，这样才能保持文章的连贯性和流畅性。
要有独特的观点和深入的思考。
升格作文需要对所讨论的问题有自己的见解和思考，不能只是简单地陈述事实或者道听途说。
可以从不同的角度思考、分析和评价问题，提出自己的观点和论证，这样能增加文章的深度和说服力。
要注重细节的处理。
细节是文章的点睛之笔，可以让文章更加生动和有张力。
可以通过对细节的描写和表达，展示出作者的敏锐观察力和感知能力，增强读者的阅读体验。
但是要注意不要给细节过多的空间，避免陷入琐碎的描写而忽略文章整体的结构和逻辑。
要注意语言的运用。
语言是思想的载体，是表达作者思想和情感的工具。
语言要准确、简洁、生动。
可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。
要注重语言的规范性，避免语法错误和拼写错误，这样才能让读者更好地理解和接受作者的观点和意图。
升格作文是一种提高写作水平的训练和挑战，需要我们对自己的文章进行深入的思考和反思。
只有不断调整素材、挖掘主题、提炼观点、注重细节和运用恰当的语言，才能不断进步，在写作中获得更多的成就感。
修改升格作文的方法和技巧
修改升格作文的方法和技巧升格作文这事儿，听起来挺高大上的，其实说白了就是把简单的文章变得更有分量，更有深度。
大家有没有发现，其实很多时候，我们的作文就像是泡水的茶，没泡开的时候，味道淡淡的，没什么特别。
而升格之后，就像是加了点糖和牛奶，哇，立马就变得香浓可口！所以，今天咱们就聊聊怎么把我们的作文升个格儿。
升格作文最简单的办法，就是得多用细节。
想象一下，你在讲一个故事，单纯说“我去公园玩”就太干巴了。
加点料，比如说“我在公园里看到小朋友们在草地上追逐，笑声传得老远，仿佛连树上的鸟儿都跟着他们欢呼。
”这样一来，读者就能感受到那种热闹的气氛，脑海中也浮现出一幅活生生的画面。
细节是让故事鲜活的魔法，别小看它哦！要学会用生动的比喻和形象的语言。
比如，写到春天来临，可以说“春天来了，仿佛是大自然给万物披上了五彩斑斓的新衣服。
”这样一说，春天不仅仅是个季节，更像是个充满生机的小精灵，让人心里暖暖的。
用比喻能让你原本简单的描述变得更加生动，读起来也会让人忍不住想继续看下去。
然后呢，咱们还得多加一些情感。
比如，写到自己与朋友的点滴，可以试试“那天，我们一起在咖啡馆里，聊到天南地北，笑声连绵，就像阳光洒在脸上，暖洋洋的。
”这时候，情感就渗透进了文字里，让读者感受到那种亲密无间的友谊。
情感是作文的灵魂，有了它，你的文章才能真正打动人心。
别忘了，还可以加一些小故事、轶事或是生活中的趣事。
举个例子，讲到学校的趣事，咱们可以说“有一次，我在课堂上打瞌睡，结果被老师点名了，瞬间清醒过来，心里想：完了，这下丢脸丢大了！”这样的插曲不仅让文章轻松有趣，还能引起读者的共鸣，毕竟谁没有过这样的经历呢？写完后还得多修改，别觉得麻烦。
升格的关键在于修改。
你可以把写好的作文放一边，等一会儿再拿出来看看，发现哪里不对劲，或者有没有更好的表达方式。
就像做菜，第一次可能咸了点，等冷静下来，再调味，才能做到刚刚好。
升格作文也是个锻炼思维的好机会。
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中考作文升格训练方法第一篇：中考作文升格训练方法合理运用想象的翅膀——中考考场作文成功之我见知识要点：1、运用联想和想象，丰富表达的内容。
2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。
3、养成联想和想象的习惯。
考试说明：1、中考作文的想象技法想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。
想象的方法很多，作文中常用的有：（1）编创法。
就是编制故事的情节。
一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。
如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。
编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
真可谓无所不能有，无所不可有。
但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。
这个“源”和“本”便是生活。
（2）组合法。
把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。
正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
” 鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。
这种方法就是人们所说的“移花接木”。
（3）扩展法。
所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。
扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。
一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。
平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。
添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
（4）梦幻法。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。
例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
”（杨朔《荔枝蜜》）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。
从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。
正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
（5）推测法。
是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。
例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。
运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。
上例“我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。
2、中考作文的联想技法联想是作者依据写作主旨，由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程，其特点是“思接千载，视通万里”，使思想感情得以充分表达。
不少考生在2001年中考时借鉴课文中的联想技法，写出了一篇篇佳作。
（1）接近联想指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。
刘绍棠的《榆钱饭》由眼前的想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥，又联想到十年**时期*榆钱饭度日，这一思维过程便是接近联想。
湖北仙桃市一考生以《难忘掌声》为题作文，从站在市“三好生”领奖台上赢得掌声落笔，然后思路穿越时空，联想到自己在小学四年级“破罐子破摔”时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变人生轨迹的掌声，凸现掌声对“我”的激励，联想自然，主题鲜明。
（2）相似联想指由甲事物联想到在某种特征上与之相似的乙事物。
茅盾的《白杨礼赞》由白杨树写到北方的抗日军民便是通过相似联想实现文思的跳跃的。
黑龙江省2001年中考要求以“水”为话题作文，有位考生以《水的联想》为题遨游于水的王国，文章跳出编写故事的套路，多角度展开广泛而贴切的联想：由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师，由物及人，给人启迪。
（3）对比联想指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。
臧克家的《有的人》就是以对比联想作为构思基础的范例。
2001年河南省中考作文题目为：“我深深感受到了。
”有篇题为《我深深感受到了野草的可敬》的考场作文，把赞诵野草独立不羁、向往自由这一主旨置于对比联想中加以凸现：“长春藤，婀娜多姿，然而她离不开树，总是恋着树的伟岸，只能算作小家碧玉；芍药，温情脉脉，然而离不开花圃，总是恋着园丁的呵护，只能算作贵族门第里的千金小姐。
”文章接着以诗的语言描绘小草“泼辣的野性”，并以反问句“‘远芳侵古道，晴翠接荒城’，白乐天赞叹的不正是野草这恋着独立、恋着自由的野性吗”结尾，全文由对比式的托物联想构成，立意高远，耐人寻味。
（4）表里联想指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。
2001年安徽省中考要求以“最需要”为话题作文。
有篇考场作文的题目为《苹果精神》，全文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰：由三个故事（亚当夏娃偷吃“禁果”、掉下的一个苹果“砸”出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明）联想到故事所蕴含的本质意义（强烈的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践），联想到现实生活中具有“苹果精神”的人和事。
作者由表及里，联想丰富而深刻。
（5）因果联想指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》由自己遭受风雨之苦想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”便是。
湖北荆州市2001年中考作文要求自拟的题目中须有“喜欢”一词，有位考生的文题为《我喜欢这位售票员》，叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头，结尾处这样由果探因：“我想，她大概觉得为大家微笑服务是一种莫大的幸福吧。
不然，她为啥总笑得那样纯真，那么自然！”作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵，使前文的叙写一下子闪出亮色。
（6）声色联想指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程，这类联想技法在《安塞腰鼓》《海滨仲夏夜》中都出色地运用过，不少考场作文也成功地借鉴了这种方法。
2001年山东淄博市中考要求以“幸福”为话题作文，有位考生别出心裁，以《幸福》为文题，以“绿色”“白色”“红色”为小标题，以色彩为出发点放飞想象，最后揭示“幸福”的丰富内涵，饶有情趣。
2001年江苏省南通市中考作文半命题是《我发现》，有位考生在题中填上“枕头里有个世界”，叙写父母三次为有“落枕”毛病的“我”做特殊枕头的动人故事，文中多次出现精彩的联想，如：“睡在母亲亲手缝制的绿豆壳枕头上，只要轻轻一动，枕头就会发出一种‘沙沙’的声音，那声音就像没有歌词的童谣，在静静的夜空里弥散，连夜的精灵都会闻声止步，我当然睡得格外香。
”“考上初中后每晚枕着新药枕，听枕中药材的“簌簌”声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，在乐声中，我一手拉着父亲，一手扶着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，享人间温馨。
”这样写，“声”由“枕”起，由“声”联想，视听沟通，造境抒情，体现出创新色彩，令人耳目一新。
[10—1] 有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙，在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出滚烫的油锅，突然逃生。
隔了半个小时，那人在锅里放了4/5的冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这知青蛙在水里泅游。
接着，那人偷偷在锅里用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。
等到它意识到锅中的水温已经受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙，终于葬身锅底。
请根据上述材料写一篇文章。
要求：①自由拟题。
②写作时可以大胆想象，角度和写法也可以多种多样。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
导思：这道文题所给材料的寓意显而易见，不外乎是“生于忧患，死于安乐”、“防微杜渐”等。
在材料的基本寓意已经确定，不得突破的情况下，如何将文章写得有声有色，令人拍案叫绝？“要求”已为我们打开思路：1、“除诗歌外文体不限”。
给材料作文，往往写议论文者居多，写议论文往往离不开“引议联结”基本套路，但那种生搬硬套的老面孔又怎能赢得阅卷老师的欢心？所以学生可以尝试多种文体。
2、“可以大胆想象，角度和写法也可以多种多样”。
无论是写议论文还是写其他文体，都需在想象上下功夫。
想得合理想得奇妙，就可以角度出新出奇，写法变活变巧。
[10—2] 以“水”为话题写一篇文章。
要求：①充分发挥想象；②文体不限；③自己拟题；④600——800字。
导思：这是一篇话题作文。
这类作文的最大特点是范围宽，有利于学生充分发挥自己的特长，有利于培养学生的独创性。
但也正是因为范围宽，选材和切入有一定难度，又每每让学生感到无从下手。
如何解决这一问题呢？将话题“化大为小”是最有效的方法。
1、“化大为小”的方法很多，就本题而言，应选择与话题有关的事例、现象、情理、哲理等将话题缩小。
2、选择与“水”有关的事例，如：“南水北调”“洪水泛滥”“水资源缺乏”等；3、选择与“水”有关的现象，如：“水滴石穿”“山重水复”“水往低处流”等；4、选择与“水”有关的情思，如：“高山流水”“水月镜花”等；5、选择与“水”有关的哲理，如：“流水不腐，户枢不蠹”“逆水行舟，不进则退”“水能载舟，亦能覆舟”“水至清则无鱼，人至察则无徒”等。
以上这些事例和现象的背后蕴涵着深刻的道理，这些情思和哲理的背后有着很多贴近生活的生动感人的事例。
借助这些事例可使“水”这个话题贴近实际，有利于抒发真情实感，有利于活跃创新思维，尤其是具有时代性、人文性的事例和哲理。
这样，只写“大范围”中的“某一方面”，从小处切入，能够达到以小见大的目的。
本文要力求做到：状物精细，突出特征，联想恰当自然，含而不露。
第二篇：中考作文升格指导深圳中考作文升格指导【第一条】吃透题意命题过程就是设限的过程，这些“限制”有的是显性的，白纸黑字明明白白写着；有的是隐性的，考生得通过对作文题目(文字或图片)的解读来破译；有的是硬性的，考生没有选择；有的是弹性的，命题者只划定了范围，考生在这个范围内是自由的。
审题可以看成是命题的逆过程，审题的目的就是吃透题意，也就是看清楚命题者划定的“条条框框”，特别是那些隐性的、弹性的“条条框框”，此处为“事故多发地带”。
审题是作文的第一步，也是关键步骤，在审题上犯错误，那是方向性、战略性的错误，其结果必然是灾难性的。
考生当慎之又慎，什么时间都能省，唯有审题时间不能省。
为了防止疏漏，审题可以按照由粗及细、由浅入深、由显性到隐性有序地进行。