金属的氧化物和氢氧化物学案
人教版高一化学必修第一册教学设计 第三章 第一节 第二课时《铁及其化合物》

第三章第一节第二课时《铁及其化合物》教学设计一、教材分析铁是课程标准要求学习的典型(副族)金属元素之一。
课程标准要求了解铁及其化合物的主要性质,了解这些物质在生产、生活中的应用。
能从物质类别、元素价态的角度,依据复分解反应和氧化还原反应的原理,预测物质的性质和变化,设计实验进行初步验证,并能分析、解释有关实验现象。
能从物质类别和元素价态的视角说明物质的转化路径。
根据教参安排,“铁及其化合物”需要三个课时。
其中铁的化合物安排两个课时。
教材引导学生在复习、拓展已学知识的基础上,从氧化还原及离子反应的视角,提升对铁及其化合物知识的认识,强化铁元素不同价态之间的转化关系,发展“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。
教材还关注学生的探究活动和实践活动,运用来自生产或生活的素材创设真实情境,发展学生解决真实问题的能力。
二、学情分析学生在学习了典型金属元素钠及其化合物和典型非金属元素氯及其化合物的基础上,钠和氯属于典型的主族元素,学生已经掌握了从物质类别和元素价态的视角认识、研究元素及其化合物知识的思路。
而铁属于副族元素,学生既可以为已学过的理论知识补充感性认识材料,把已学习的理论知识运用到铁及其化合物的学习,加深对理论知识的理解和应用,促进“元素观”的发展。
三、素养目标【教学目标】1.通过实验探究铁的氢氧化物的化学性质,并能用离子方程式正确表示。
体会实验对认识和研究物质性质的重要性质,形成证据意识。
2. 能从物质类别、元素价态角度,依据复分解反应和氧化还原反应原理,预测铁的氧化物、氢氧化物的化学性质,设计实验进行初步验证,并能分析、解释有关实验现象。
3. 通过学习铁的氧化物、氢氧化物,学会从物质类别和元素价态的视角认识具有变价元素物质间的转化关系,并建立认识模型,丰富研究物质的思路和方法。
4. 结合应用实例,将铁氧化物、氢氧化物性质的知识应用于解决生产、生活中简单的化学问题,强化性质决定用途的观念。
【评价目标】1.通过对学生在线学习与交流的信息数据分析,诊断学生实验探究物质性质的水平和认识物质的水平。
高一新课教学案:第三章第二节几种重要的金属化合物

第二节几种重要的金属化合物(课时1)【学习目标】1.掌握钠的重要化合物Na2O、Na2O2的性质和用途。
2.了解焰色反应的概念及操作。
【学习重点】Na2O、Na2O2的化学性质【学习难点】Na2O2的化学性质【学习过程】旧知回顾: 写出钠与氧气常温和点燃条件下反应的化学方程式。
Na +O2Na +O2新知探究:一、Na2O、Na2O21. 氧化钠和过氧化钠物质氧化钠(Na2O)过氧化钠(Na2O2)色态类别氧元素的价态生成条件与H2O 反应化学方程式离子方程式与CO2反应主要用途稳定性2. 演示实验化学书55页实验3-5(1)反应后的溶液中滴入酚酞溶液,现象先变____,说明生成了______,后变____,说明______。
(2)生成的气体使带火星的木条____________,说明生成了_____________(3)用手摸试管外壁,感觉___________,说明反应_____________二、焰色反应1.演示实验化学书57页实验3-62、定义很多______________在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色3、操作洗- 将铂丝(或光洁的铁丝)用_______ 洗净烧- 将洗净的铂丝在火焰上灼烧至于______________蘸- 蘸取_______烧- 在无色火焰上灼烧,并观察_______洗- 再用_______洗净铂丝,并在火焰上灼烧至______________4、几种金属的焰色钠_______ 钾_______ (观察时要透过______________ )5、注意事项(1)焰色反应是_______的一种_______ 性质,无论是金属_______ 或金属_______ 均能发生焰色反应(2)不是所有元素都有特征的焰色,只有碱金属元素以及少数金属元素才有此性质。
知识检测1.氧化钠与过氧化钠的共同之处是()A.都是淡黄色固体 B。
都是碱性氧化物C.都能与水反应生成碱 D。
都能与二氧化碳化合2.下列各组物质中的两物质作用时,反应条件或反应物用量的改变,对生成物没有影响的是()A.Na2O2和CO2 B. Na和O2 C.NaOH和CO2 D.C和O2几种重要的金属化合物(课时2)【学习目标】通过比较掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质及区别【学习重难点】碳酸钠和碳酸氢钠的转化及性质区别【学习过程】1.科学探究:化学书56页实验2.填表Na2CO3NaHCO3俗名色态溶解度碱性热稳定性与稀盐酸的反应化学反应方程式离子反应方程式相互转化3.讨论Na2CO3 和NaHCO3的鉴别方法知识检测1. 1下列几种钠的化合物中不和CO2反应的是()。
铁的重要化合物教学反思

1、学生自我评价方式:谈谈本节课自己最大的收获,了解学生在知识的获得、学习兴趣、合作精神等方面目标的达成情况;
2、学生相互评价方式:在小组合作中同组成员的作用评价。
加入KSCN溶液
实验结论:氯化铁等含有Fe3+的盐溶液遇到KSCN溶液时变成血红色,因此我们可以利用这一反应检验Fe3+的存在。
观察实验,将实验现 象填入下表:
实验步骤
现象
化学方程式
往加有KSCN试剂的 FeCl3溶液中加入铁粉
上述溶液中加氯水,振荡
实验结论:Fe3+具有氧化性,遇到较强的还原剂时,会被还原成Fe2+;Fe2+具有还原性,遇到较强的氧化剂时,会被氧化成Fe3+。Fe2+与Fe3+在一定条件下是可以相互转化的。
(三)情感态度与价值观
学生通过观察和探究,发展学习化学的兴趣与热情,感受化学变化的奇妙与和谐。
三、学习者特征分析
在知识上,学生已经有了物质的分类、氧化还原反应原理等相关知识,并对铁盐和亚铁盐、氧化铁等铁的化合物有一定的认识,这是对于掌握铁的重要化合物的支持;在能力上,学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力;情感上,乐于探究物质变化的奥妙。学生可以应用第二章学习的物质分类和氧化还原的方法,去认识铁的重要化合物所属的物质类别,从碱的通性的角度去认识铁的两种氢氧化物所具有的性质和制备方法;并从化合价角度对铁的化合物进行分类,去预测并通过实验探究Fe2+、Fe3+的相互转化的途径。但由于学生刚刚开始元素化合物的学习,对氧化还原知识尚不能熟练运用,对常见的氧化剂和还原剂并不熟悉,加上实验能力有限,导致他们在实验探究Fe2+、Fe3+的相互转化时会遇到困难,需要在教师的引导下开展探究活动。
陕西省西安市高中化学必修一导学案:3.2几种重要的金属化合物(第二课时)缺答案

第二节几种重要的金属化合物学案(第二课时)一:学习目标:1、知识技能:了解钠的重要化合物的性质用途;掌握过氧化钠、氢氧化铝的性质以及制备方法。
2、过程与方法:掌握两性氧化物和两性氢氧化物的化学性质。
3、情感态度:通过对典型物质的学习,找出一类物质的共性,形成规律性的知识。
二:学习重点:氢氧化铝的性质。
三:学习内容知识回顾1、有两种元素构成、且其中一种是氧元素的化合物(元素与氧化合生成的化合物)叫氧化物,Fe203、CuO、MgO、Na2O等能与盐酸等酸反应生成()和() (填物质类别)这类氧化物叫碱性氧化物, CO2、SO2、SO3等能与NaOH溶液等碱反应生成()和() (填物质类别)这类氧化物叫酸性氧化物。
2、MgO是一种色溶于水并且与水发生反应的固体。
MgO与盐酸反应的离子方程式为。
探求新知(一)、氧化铝Al2O3是一种色熔点的物质,可用来制造耐火材料;硬度,能有效地保护内层金属;溶于水,能与盐酸、NaOH溶液反应。
Al2O3+ HCl ===离子方程式为:Al2O3+ NaOH ===离子方程式为:结论:Al2O3既可以与酸反应,又可以与碱反应,因此Al2O3是氧化物。
(二)、氢氧化铝[实验探究]1、在试管里加入10mL0.5mol/L Al2(SO4)3溶液,滴加氨水,现象为继续滴加氨水现象为。
2、将1中产生的沉淀分装在两个试管中,往一支试管里滴加2mol/L盐酸,往另一支试管滴加2mol/LNaOH溶液。
边加边振荡,现象为。
[归纳总结]1、氢氧化铝的实验室制法实验原理: (离子方程式)2、氢氧化铝的性质物理性质:氢氧化铝是一种 色 状的物质; 溶于水;但能凝聚水中的 ,并能吸附 ,因此Al(OH)3可作净水剂。
化学性质:①与盐酸等酸反应的化学方程式: 。
与NaOH 等碱溶液反应的化学方程式: 。
氢氧化铝是一种既能与 反应,又能与 反应的 性氢氧化物。
原因: ②氢氧化铝受热分解(不稳定性) 方程式: Al(OH)3 △用途:① 医用中和胃酸:化学方程式:② 净水剂,利用了其具有 性质,能凝聚水中的悬浮物质。
连云港灌云县第一中学高一化学专题一《物质的分类及转化》教案(2)

主备:上课时间:月日执教:教学目标知识目标1.掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系。
2.熟悉化学反应的常见的分类方法和化学反应类型。
能力目标通过学习,让学生通过独立思考,合作讨论,提高学生的分析能力和独立学习的能力。
情感目标让学生感受化学世界的奇妙与和谐,培养学生学习化学的热情。
教学重点1.酸、碱、盐、氧化物之间的相互转化关系。
教学难点2.四种化学反应类型与氧化还原反应的关系。
教学过程二次备课【自学质疑】二、物质的转化讨论1:请同学们阅读教材第4页,交流讨论,完成表1—1。
物质的转化类型化学方程式单质→化合物金属氧化物→氢氧化物酸→盐碱→盐金属氧化物→盐非金属氧化物→盐讨论2:请同学们根据已有知识,自己完成教材第5页钙及其化合物间的相互转化,1、CaO + H2O 2、 CaO + HCl3、 CaCO3 + HCl 4、CaCO35、 Ca + O26、Ca + HCl7、Ca(OH)2 + H Cl 8、Ca(OH)2+ Na2CO39、Ca Cl2(电解)【交流展示】(请各小组代表积极发言,其他同学注意观察展示,并补充,质疑,矫正)【互动探究】请同学们对照自己写的方程式,根据化学反应的特征,按照化学反应类型进行分类,填充下面的表格。
\ 反应类型实A+B+…==ABAB==A+B+……AB+C==A+CBAB+CD==AD+CB【精讲点拨】请同学们分析下面的反应:CuO + CO Cu + CO2,这个反应属于上面四类反应中的哪一类?三、氧化还原反应:【矫正反馈】1.现代社会,人们越来越关注饮食中的营养成分。
肉、鱼和红枣等食物含有丰富的铁,这里的铁应理解为A.单质B.分子C.元素D.同位素2.某加碘食盐包装袋上标有“忌高温蒸炒”,由此判断下列说法中正确的是()A.此食盐是纯净物B.食盐中加入了碘单质C.所加含碘物质受热易分解D.加碘食盐难溶与水3.下列反应既是化合反应,又是氧化还原反应的是()A. NaOH + HCl == NaCl + H2O B. CaO + H2O == Ca(OH)2加热点燃C.H2+CuO == Cu + H2O D.2CO + O2== 2CO2【迁移运用】(请同学们根据前面知识点来做学案上的练习,根据反馈自己总结自己的疑问地方)课堂练习课堂小结课后作业教学反思。
课件【铁的重要化合物】

棕黄色→浅绿 色→无变化
上层清液中加 氯水,振荡
溶液显红色
Fe2+与Fe3+的相互转化
强氧化剂:Cl2、O2、Na2O2、KMnO4等 还原剂: Fe、Cu等
[学以致用]
实验室配制FeCl2或FeSO4溶液 时,如何防止溶液变质?
通常还要往溶液中加 入铁粉,防止Fe2+被氧 化成Fe3+。 Fe+2Fe3+=3Fe2+
应),试判断下列情况下溶液中存在的金属离子和金属单质
(1)若Fe粉有剩余,则容器中不可能有 (2)若CuCl2有剩余,则容器中还可能有 (3)若FeCl3和CuCl2都有剩余,则容器中不可能有 一定有 。
2.在如右图所示装置中,用NaOH溶液,铁屑,稀 硫酸等试剂制备Fe(OH)2。 (1)在试管里Ⅰ加入的试剂是: 。
6. Fe(OH)2+2HCl= FeCl2+2H2O ,
Fe(OH)2 +2H+=Fe2++2H2O
7. 2FeCl3+Fe=3FeCl2 ,2Fe3++Fe=3Fe2+
8. 2FeCl2+Cl2=2FeCl3,2Fe2+ +Cl2=2Fe3++2Cl-
铁单质
颜色:银白色的金属光泽
化学性质:1.在氧气中燃烧火星四射,生
_
4Fe(OH)2+ O2+2H2O = 4Fe(OH)3
实验现象和结果:
FeCl3溶液滴入NaOH溶液生成红褐色 的Fe(OH)3沉淀;
Fe3+ +3OH = Fe(OH)3↓
_
FeSO4溶液滴入NaOH溶液,先生成白 色絮状Fe(OH)2而后迅速变为灰绿色,最后 变为红褐色的Fe(OH)3沉淀。
铁的重要化合物

第三章铁金属材料第一节第二课时铁的重要化合物一、教学目标与核心素养教学目标:1、掌握铁的氧化物的主要性质,了解其应用。
2、掌握铁的氢氧化物的主要性质。
3、通过自主学习,自主进行知识网络的构建和知识的归纳整理,培养学生的自学能力和归纳总结能力。
核心素养:1、通过铁的化合物的性质与用途的学习,使学生进一步认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用,提高学习化学的兴趣,增强学好化学,服务社会的责任感和使命感。
2、通过完成铁的化合物的相关实验,初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象,并能准确地用语言描述,尝试对现象进行分析、归纳,了解科学探究的基本方法,培养初步的科学探究能力。
二、教学重难点重点:铁的氧化物性质,铁的氢氧化物的制备和性质难点:铁的氢氧化物的制备三、教学过程【视频引入】甘肃省丹霞地貌【讲解】这部短片展示的是我国甘肃的一个特殊地貌,叫做丹霞地貌。
丹霞地貌,呈现层立交错的线条和缤纷斑斓的色调,那它的颜色在很大程度上是由于铁元素的影响,随着地层中铁离子和亚铁离子比值的增大,地层颜色逐渐由黑色向白色、蓝灰色,黄灰色灰绿色,直至丹红色过渡。
【过渡】铁元素他在自然界中大多以正三价和正二价的形式存在于化合物中,那铁的重要化合物,有哪些呢?这里我们根据前面所学习到物质分类的那一节将铁的重要化合物,分为三类来进行学习。
第一类是铁的氧化物,第二类是铁的氢氧化物。
第三类是铁盐和亚铁盐。
【设疑】我们首先来看一下铁的氧化物。
在以前的学习中我们遇见过哪些铁的氧化物呢?【学生回答】氧化铁、氧化亚铁以及铁燃烧得到的四氧化三铁。
【提问】氧化铁、氧化亚铁以及铁燃烧得到的四氧化三铁它们之间有什么不同呢?【学生回答】它们之间铁的价态不同。
【讲解】其中氧化亚铁中铁的化合价是多少呢?(+2价)。
氧化铁中的呢?(+3价),那有同学知道四氧化三铁中铁的化合价怎么看吗?四氧化三铁是一种复杂氧化物,我们可以把它看作1个氧化亚铁和1个氧化铁组成,也就是说四氧化三铁中铁的化合价为多少呢?(有+2也有+3)。
2020-2021学年高中化学人教版(2019)必修第一册学案:3.1.1铁及其氧化物

第三章铁金属材料第一节铁及其化合物第1课时【学法指导】1.认识铁元素在自然界中的存在形态及铁的冶炼历史。
2.从氧化还原反应角度认识铁与氧化剂反应的产物;认识铁与水蒸气反应的条件及生成物的确定方法。
【基础梳理】『情境一』我国的劳动人民在春秋时期就会冶铁,比欧洲早近2000年,并且我国铁矿石的储量居世界第一,从1996年开始我国年钢产量连续超1亿吨,位居世界首位。
高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石),从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。
在高温下焦炭中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳,在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧,从而还原得到铁。
反应原理:一、铁单质1、元素及存在(1)人类最早使用铁,是来自太空的陨铁。
铁在自然界中以单质形态存在于中,铁元素在自然界中主要以+2价和+3价化合物的形态存在于矿石中。
(2)铁元素在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝,居第位。
(3)铁位于第周期族,常显+2、+3价,且Fe3+比Fe2+稳定。
2.物理性质银白色光泽、密度大,熔沸点高,延展性、导电性、导热性较好,能被磁铁吸引。
3.化学性质(强还原性)(1)与非氧化性酸反应(HCl )(2)与盐溶液反应(CuSO 4、AgNO 3) (3)与非金属单质反应(Cl 2、O 2、S) ☑思考讨论一1.铁丝放入CuSO 4溶液、AgNO 3溶液中反应的现象分别是什么?2.一般活泼金属可将不活泼的金属能从它的盐溶液中置换出来。
Na 、K 是否具有此性质?【典型例题1】下列关于铁的叙述中错误的是 ( ) A.纯净的铁是光亮的银白色金属 B.铁能被磁体吸引C.铁是地壳中含量最多的金属元素D.纯铁的抗腐蚀能力比生铁强,铁在干燥的空气里不易被氧化 ★答案★:C解析:地壳中含量最多的金属元素是Al 。
【典型例题2】下列说法不正确的是( ) A.Fe 在过量2O 中燃烧生成23Fe O B.Fe 与少量的2Cl 发生反应生成3FeCl C.Fe 在潮湿的环境中易生锈D.Fe 在氧气中燃烧需要在集气瓶中放少量沙子,以免炸裂集气瓶 ★答案★:A解析:Fe 在2O 中燃烧生成34Fe O , A 选项错误。
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第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
1
第一课时 氧化铝、氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁基础知识
复习目标:
1.了解四种氧化物的色、态、溶解性等物理性质及俗称;
2.了解氧化亚铁的不稳定性;
3.掌握四种氧化物的与酸或碱的反应及现象;
4.掌握氧化铝的两性。
复习重点:四种氧化物与酸碱的反应及现象。
复习难点:氧化铝的两性。
复习过程:
一、几种氧化物物理性质对比。
铁的
氧化物
氧化铝 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁 氧化铜
化学式
金属元素的
价态
俗称
色、态
稳定性
(化学性质)
用途
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
2
二、几种氧化物化学性质对比。(竖着写)
铁的
氧化物
氧化铝 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁 氧化铜
与盐酸反应
的化学方程
式及离子方
程式
观察到的现
象
与氢氧化钠
反应的化学
方程式及现
象
两性氧化物
的概念
今日作业:写出上面四种氧化物分别与稀硫酸反应的化学方程式及离子方程式
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
3
第二课时 氢氧化铝、氢氧化亚铁、氢氧化铁、氢氧化铜基础知识一
复习目标:
1.识记四种难溶氢氧化物的颜色;
2.掌握四种氢氧化物的制备原理及现象;
3.掌握四种氢氧化物的与酸的反应方程式及现象;
4.掌握氢氧化物的热分解。
复习重点:氢氧化物的制备原理及现象、氢氧化物与酸的反应及现象。
复习难点:氢氧化亚铁的制备。
复习过程:
一、自主探究
1.常见难溶氢氧化物的颜色。
名称 氢氧化铝 氢氧化亚铁 氢氧化铁 氢氧化铜
化学式
颜色
2.选择正确的试剂制备下列氢氧化物。(方程式竖着写)
可供选择的试剂:氨水、氢氧化钠、硫酸铝、氯化亚铁、氯化铁、硫酸铜。
名称 氢氧化铝 氢氧化亚铁 氢氧化铁 氢氧化铜
选择的 试剂
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
4
方程式及离子方程式
反应现象
3.实验中必须选择可溶性铝盐与弱碱(如氨水)反应制备氢氧化铝,这是为什么?
4.在2题中,氢氧化亚铁生成后又发生了一系列的变化。
a.请解释这一现象:
b.上述现象的反应方程式:
c.有什么办法可使氢氧化亚铁保留较长时间:
5.绝大多数氢氧化物受热会分解,请写出下列氢氧化物分解的方程式。
氢氧化铁:
氢氧化铜:
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
5
第三课时 氢氧化铝、氢氧化亚铁、氢氧化铁、氢氧化铜基础知识二
复习目标:
1.掌握四种氢氧化物与酸的反应及现象;
2.掌握氢氧化铝与碱反应方程式及现象;
3.掌握氢氧化铝的两性。
复习重点难点:氢氧化铝的两性。
复习过程:
一、复习提问
1.如何鉴别氯化铝、氯化铁、氯化亚铁、氯化铜?写出反应的化学方程式、离子方程式及反应
现象。
名称 化学方程式 离子方程式 反应现象
氯化铝
氯化铁
氯化亚铁
氯化铜
2.写出氢氧化铁、氢氧化铜受热分解的方程式
二、自主探究
1.氢氧化物与酸的反应
名称 化学方程式 离子方程式 反应现象
氢氧化铝
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
6
氢氧化铁
氢氧化亚铁
氢氧化铜
2.氢氧化铜的特性——两性氢氧化物
向硫酸铝溶液中加入氢氧化钠溶液:
方程式 离子方程式 现象
加入少量氢氧化钠
加入过量氢氧化钠
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
7
第四课时 金属的氧化物和氢氧化物习题课一
复习目标:
1.氢氧化亚铁、氢氧化铁、氢氧化铝等性质的应用;
复习重点难点:相关反应的化学方程式、离子方程式及反应现象。
学习过程:
1.下列物质中属于两性化合物的是( )
A.MgOB.Al C.NaAlO2 D.Al(OH)
3
2.实验室中,要使AlCl3溶液中的Al3+离子全部沉淀出来,适宜用的试剂是 ( )
A.NaOH溶液 B. 氨水 C.盐酸 D. Ba(OH)2溶液
3.下列离子方程式中正确的是( )
A.稀硫酸与氢氧化钡溶液反应 H++OH-= H2O
B.硫酸铝溶液中滴入氨水Al3++OH-=Al(OH)3↓
C.将足量CO2通入偏铝酸钠溶液中 Al3++CO2+H2O=Al(OH)3↓+CO
3
2-
D.硝酸铝溶液中滴加少量氢氧化钠溶液Al3++3OH_=Al(OH)3↓
4.某无色溶液中,已知含有Mg2+、Al3+阳离子,逐滴加入NaOH溶液,则消耗NaOH溶液
体积(x轴)和生成沉淀量(y轴)之间的函数关系,下图表示正确的是 ( )
5.现有MgCl2、AlCl3、CuCl2、FeCl3、NH4Cl五种溶液,如果只用一种试剂把它们鉴别开来,
应选用的试剂是 ( )
A.Na2SO4溶液 B.AgNO3溶液 C.浓NaOH溶液 D.NaCl溶液
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
8
6.某混合物A,含有KAl(SO4)2、Al2O3和Fe2O3,在一定条件下可实现下图所示的物质之
间的变化:
据此回答下列问题:
(1)I、II、III、IV四步中对于溶液和沉淀的分离采取的方法是。
(2)根据上述框图反应关系,写出下列B、C、D、E所含物质的化学式
沉淀固体B;C;沉淀D ;溶液E。
(3)写出①、②、③、④四个反应的离子方程式或化学方程式:
①;②;
③;④。
7.已知有以下物质相互转换
试回答: (1)写出B的化学式 D的化学式
(2)写出由E转变成F的化学方程式
(3)写出用KSCN鉴别G溶液的离子方程式 ;向G溶液加入A的有关离子反
应方程式
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
9
第五课时 金属的氧化物和氢氧化物习题课二
复习目标:
1.金属氧化物和氢氧化物性质的应用;
复习重点难点:相关反应的化学方程式、离子方程式及反应现象。
学习过程
1.只用一种试剂可区别NaSOMgClFeClAlSONHSO2422243424、、、、五种溶液, 你认为这种试
剂是( ),写出有关化学方程式和离子方程式:
2.下列物质的性质和用途错误的是( )
A.氧化铁是一种红棕色粉末,常用于制油漆和涂料
B.氧化铝是一种耐火材料,常用于制造耐火坩埚和耐火砖
C.氧化铜呈红色,可作为制造陶瓷的红色颜料 D.明矾可作净水剂
3.下列叙述中,错误的是( )
A.Fe2+的水溶液为浅绿色B.Fe3+的水溶液为棕黄色
C.Fe3+具有氧化性,Fe2+既具有氧化性又具有还原性D.Cu2+的水溶液为红色
4.硫酸铝钾俗称,是重要的净水剂,请写出相关的解离方程式和离子方程式。
;
5.某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验,并对产物的成分进行探究.
第一单元 常见金属元素及应用 课题2 金属的氧化物和氢氧化物
10
【提出问题】黑色粉末A可能是什么呢? 【进行猜想】
(1)小明认为黑色粉末A全部是铁粉.
(2)小华认为小明的猜想是错误的,理由是 __________________________________
_______________________________________________________________________。
(3)小华提出了猜想①和猜想②,请结合所学知识补充余下的一个猜想。 猜想①:黑色粉末
A由铁粉和四三铁(Fe3O4)组成; 猜想②:黑色粉末A由铁粉和(FeO)组成;
猜想③: ________________________________________________________________
【查阅资料】铁的氧化物都能与稀盐酸,稀硫酸反应,其中_________为红棕色,其余都为黑色,
并且只有四三铁能被磁铁吸引.
【实验探究】
【反思评价】小娟认为方案②和方案③中得出的结论都不正确,其理由是
_________________________________________________________________