语文人教版三年级下册语文园地五我的发现.日积月累
语文人教版三年级下册语文园地五 我的发现
4、说说“光”在不同句子里的意思。
三、自己读一读日积月累中的读读认认。
课时教学设计
授课时间：5月日总第课时
课题
语文园地五（我的发现、日积月累）
课型
教学内容
我的发现、日积月累
第课时
1
教学目标
（含重难点）
1、让学生了解汉子一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。
2、了解形声字的特点。
3、积累古诗词。
课前准备
课件
教学过程
教师行为预设
个性批注
一、出示课题及学习目标，强调本节课学习重点。
二、先读读我的发现里的两组句子。
1、读句子，看自己能否发现什么特点。（一字多义）
2、第一组的第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思；此外，“光”还有多个意思，(1)景物：如，风光；(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。
3、把全诗背下来。
板书设计
教学反思：
1、先自读，再组中交流。
2、在读韵文的过程中了解一些关于树木的常识。
3、说说带点子吟》。
1、多种形式读诗。
2、说说对诗意的理解。
诗的大意：孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?
语文人教版三年级下册我发现、日积月累
同一汉字，在不同的语言环境中，意思不同。 游子吟：抒发思念家乡、思念母亲的至深之情。
教学札记：
1、学生小声读课文中的两组句子。 2、实物投影显示，学生交流：你发现了什么？ a. 指名读句子。 b.学生交流发现，教师引导总结。 3、师总结： 同一个汉字，在不同的语言环境里，他的意思是不同的。这就是汉字的 一字多义现象， 我们要知道汉字的准确意思， 就要把它放到具体的语言环境 中去。 二、读读认认。
1、自读韵文，做到不加字，不漏字。 2、出示要求会认的生字，学生观察，他们有什么共同特点？ 3、自学生字：借助拼音，读准字音。 4、同桌互相检查，教师抽查认读情况。 5、自读韵文，了解树木的常识。 三、读读背背 1、学生自读古诗。 2、自由谈谈自己对这首诗的理解。 3、师谈谈古诗大意。 4、学生背诵古诗。 四、作业布置： 1、默写“读读背背” 。 2、写一首小诗送给父母。 板书设计： 语文园地五
语文园地五
我发现、日积月累Biblioteka 教学目标： 1、 让学生了解一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。 2、归类认识“槐” 、 “梧”等八个字。 3、积累名诗句。 教学重点：理解词义。 教学难点：正确使用词语，理解重点词语的解释。 课前准备： 制作词语卡片 教学过程： 一、 我的发现。 教学侧记：
三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容
小学语文三年级下册日积月累、读读背背三年级下册语文书的八个学习园地中，都有“日积月累”“读读背背”的要求，现在何安迪同学就把本册书中所有要求读读背背的部分整理如下，孩子们必须掌握，会读、会写、会用！语文园地一：日积月累：我会填束串阵对身支幅眼一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠读读背背：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴语文园地二：日积月累：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒读读背背：万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）语文园地三：日积月累：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走早林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！读读背背：绳在细处断,冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四：日积月累：我会填：光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）读读背背：博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地语文园地五：日积月累：榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
读读背背：游子吟唐：孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
语文园地六：日积月累：草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
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语文园地五
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我的发现
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在静静的原野上。 弟弟把零花钱都花光了。
他从信封里抽出信纸，展开来读。 树木抽出了新的枝条。 赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
我发现同一个字的意思不同。
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写法点睛：
• 小朋友，爸爸、妈妈是自己最亲的人。自 从自己来到这个世界，就跟父母生活在一 起，跟爸爸、妈妈一定有很多感人的故事 吧。习作中怎样才能写出父母对自己深深 的关爱并打动读者的心呢？
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• 一、简介父母的基本情况 • 二、详写父母关爱的具体事例 • 1、写父母对自己的关爱。 • 2、写与父母之间有趣的事。 • 3、写父母对自己的教育。 • 4、写跟父母之间的小误会。 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
松树四季披绿装
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棕树喜暖在南方 绿色圃中小学教育网
橡树耐寒守边疆
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槐树梧 桐榴桂桑 榆松棕橡
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孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康人。 唐代著名诗人，代表作有《游子吟》。
• 《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口 的诗作。全诗共六句三十字，采用白描的 手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝 衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无 私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲 深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千 百年来一直广为传诵。
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看到这里，你有什 么想法？你想起了什么？ 你想说什么呢？
三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容
三年级下册语文书的八个学习园地中，都有“日积月累”
“读读背背”的要求，分整理如下，孩子们必须掌握，会读、会写、
会用！
语文园地一：
日积月累：
我会填 束串阵对身支幅眼 一（）歌曲一（）微风
一（）羽毛一（）清泉
一（）翅膀一（）金光
语文园地七:
日积月累:
止
—企（企业）
郎一
廊（画廊）
直
—置（配置）
T
厅（客厅）
代一
贷（贷款）
力
虏（俘虏）
分
岔（岔路）
由一
—届（首届）
读读背背：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 海上生明月，天涯共此时。 （张九龄） 久旱逢甘露，他乡遇故知。（汪洙） 岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏） 千里送鹅毛，礼轻情意重。 （邢俊臣）
一（）画面一（）珍珠
读读背背：
群芳吐艳、姪紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱 喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空 崇山峻岭、悬崖山肖壁、层峦叠翠、苍翠欲滴
语文园地二：
日积月累：
清对浊 廉对贪 奖对罚 优对劣
读读背背：
万壑树参天,千山响杜鹃.（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 （王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 （王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 （杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 （晏殊）
语文园地四: 日积月累:
我会填：
光彩夺目的（）
（ ）
弯弯曲曲地（）
）
鲜花开得（）
读读背背： 博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌
坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神
废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地
(精品文档)人教版小学语文三年级下册-语文园地
语文园地一?【我的发现】动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎?【日积月累】束串阵对身支幅眼一( )歌曲一( )微风一( )羽毛一( )清泉一( )翅膀一( )金光一( )画面一( )珍珠?【读读背背】群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴语文园地二?【我的发现】蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
?【日积月累】清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶琴对懒?【读读背背】万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊yàn shū）语文园地三?【我的发现】马跑的越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。
?【读读记记】青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
二月春风似剪刀。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！?【读读背背】绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
语文园地四?【我的发现】普通曲谱采摘色彩入迷谜语文章波纹如何荷花样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳?【日积月累】光彩夺目的( ) 清澈见底的( ) 弯弯曲曲地( )和颜悦色地( ) 鲜花开得( ) 时间过得( )?【读读背背】博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地?【看图说词语】开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中画龙点睛语文园地五?【我的发现】不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容
小学语文三年级下册日积月累、读读背背之公保含烟创作三年级下册语文书的八个学习园地中，都有“日积月累”“读读背背”的要求，现在何安迪同学就把本册书中所有要求读读背背的局部整理如下，孩子们必需掌握，会读、会写、会用！语文园地一：日积月累：我会填束串阵对身支幅眼一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）同党一（）金光一（）画面一（）珍珠读读背背：群芳吐艳、万紫千红、落英绚丽、郁郁葱葱喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、葱茏欲滴语文园地二：日积月累：清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒读读背背：万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂.（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜.（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞.（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声.（晏殊）语文园地三：日积月累：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的靠拢来.背上的羽毛像浅绿色的外衣.二月春风似剪刀.我突然觉得自己似乎就是一朵荷花.我挑着满满的一挑水，走早林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！读读背背：绳在细处断,冰在薄处裂.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜.莫看江面平如镜，要看水底万丈深.花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰.日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事.语文园地四：日积月累：我会填：光荣耀眼的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和蔼可亲地（）鲜花开得（）时间过得（）读读背背：见闻广博、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌持之以恒、业精于勤、专心致志、专心致志废寝忘食、养精蓄锐、锲而不舍、兢兢业业语文园地五：日积月累：榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌.石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树后果紫又甜.松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边境.读读背背：游子吟唐：孟郊慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.语文园地六：日积月累：草本蒜，木本椒，年夜葱生姜做佳肴.食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜.读读背背：日落胭脂红，无雨必有风.夜里星黑暗，明朝依旧晴.今夜露水重，明天太阳红.有雨山戴帽，无雨云拦腰.久晴年夜雾必阴，久雨年夜雾必晴.语文园地七：日积月累：止——企（企业）郎——廊（画廊）直——置（配置）丁——厅（客厅）代——贷（存款）力——虏（俘虏）分——岔（岔道）由——届（首届）读读背背：海外存知己，天涯若比邻.（王勃）海上生明月，天涯共此时.（张九龄）久旱逢甘露，他乡遇故知.（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情.（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重.（邢俊臣）语文园地八：日积月累：四面八方、七嘴八舌、不计其数、人山人海、虚情假意、惟妙惟肖、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、异口同声、少见多怪、南辕北辙、读读背背：八仙过海——各显神通孙悟空年夜闹天宫——慌了神韩信点兵——多多益善张飞穿针——粗中有细包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩。
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2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题
人教版三年级语文下册《语文园地五》 上课年级 三（1）班
主备教师
孙秀兰 上课时间 2016年5月3日 星期二
教
学
目
标
知识
与能
力
一个字在不同的词语与句子中可以有不同的意思。
过程
与方
法
认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》
情感
态度
与价
值观
展示综合性学习成果。
教学重点
能发现同一个意思可以用不同的句式来表述；背诵古诗《游子吟》。
教学难点
展示综合性学习成果。
教具准备
多媒体课件
教法运用
讲授法 谈话法 讨论法
学法指导
合作交流 自主探究
环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间
导
入
一、导入
我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、
写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，
可以查字典，还可以向人请教。
学生读词语
引入新课
1
2分钟
初
步
探
究
二、我的发现
1.自读两组句子。
a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。
b.说说自己发现了什么。
2.交流自己的发现。
a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。
b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？
如：花
a.公园里的花可多了。
b.奶奶眼睛花了。
c.我不乱花钱。
d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！
学生朗读词语；回答问题
能发现同一
个意思可以
用不同的句
式来表述。
2-5
5分钟
合
作
探
究
引
导
析
疑
三、日积月累
读读认认
1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。
2.比赛读，看谁读得正确、流利。
3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分
字为形声字，左形右声）
读读背背
1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。
2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。
3.练习背诵。
学生朗读；背诵句子
认读与树木
有关的形声
字，背诵古诗
《游子吟》。
6-21
12分
钟
环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间
拓
展
学
习
巩
固
训
练
四、展示台
1、提出要求
这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受
到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原
因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报
父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。
2、小组合作
（1）小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个
组员的作品都展示出来。
（2）人员分工后，动手布置小组展示台。
（3）小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母
给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。
3、小组参观
各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。
学生商议，布置展示台。
展示综合性
学习成果。
22
15分
钟
检
测
反
馈
课堂练习：
榆树高，（ ），梧桐树叶（ ）。
（ ）开花红似火，（ ）花开十里香，
桑树结果（ ）。（ ）四季披绿装，
（ ）喜暖在南方，橡树耐寒（ ）。
学生回答并抄作业本
巩固课堂知
识点
23
5分钟
小
结
通过今天的学习同学能发现同一个意思可以用不同的句
式来表述；课后要背诵古诗《游子吟》，展示了本次习作要求，并共同研读例文。 学生倾听反思 情感升华
24
1分钟
作业布置 板书设计
1.完成课堂练习。
2.背诵读读背背。
语文园地五
我的发现
读读背背
读读记记
教
学
反
思