园林植物基础课程
《园林植物与应用》课件
THANKS
感谢观看
道路绿化工程
介绍道路绿化的设计原则、植物选择 与配置、施工养护等方面的实践案例 ，分析其对改善城市交通环境和提升 城市形象的作用。
室内绿化装饰案例
公共空间室内绿化装饰
介绍在商场、酒店、办公楼等公共空间内的室内绿化装饰实践案例，分析其在改善室内环境、提高空 间品质等方面的作用。
家居室内绿化装饰
介绍家居室内绿化装饰的设计原则、植物选择与养护等方面的实践案例，分析其对提高居住品质和改 善家居环境的作用。
《园林植物与应用》ppt课件
目录
• 引言 • 园林植物概述 • 园林植物应用 • 园林植物养护与管理 • 案例分析与实践
01
引言
课程简介
课程名称
《园林植物与应用》
适用对象
园林、园艺、环境等专业学生及对园林植物感兴 趣的公众
课程性质
专业必修课或选修课
课程目的与意义
目的
培养学生掌握园林植物的分类、 生态习性、栽培管理及应用等方 面的知识和技能。
01
植物景观在不同的文化背景下有着不同的象征意义，如松柏象
征坚韧不拔、梅花象征傲骨寒香等。
传统园林植物景观
02
了解传统园林中的植物景观，如苏州园林、颐和园等，分析其
文化内涵和艺术特色。
现代园林植物景观的发展趋势
03
探讨现代园林植物景观的发展趋势，如生态化、人性化等，展
望未来园林植物景观的发展方向。
04
植物生态与环境
生态关系
植物与其他生物和非生物环境之间的相互关系，如食物链、 竞争、共生等。
环境适应性
植物在不同环境条件下的适应性表现，如耐寒、耐旱、耐阴 等特性。
植物资源与分布
《常见园林植物图谱》课件
病虫害识别
采用生物防治、化学防治等多种方法，进行有效防治。
防治方法
加强植物检疫，定期检查，提前预防病虫害的发生。
预防措施
课程总结与展望
06
课程内容概述：本课程介绍了常见园林植物的形态特征、生长习性、观赏价值以及园林应用等方面的知识，通过图谱的方式展示了各种植物的特点，有助于学生更好地认识和了解园林植物。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此4*25}
室内绿化的设计应根据室内的装修风格、空间布局和光照条件进行合理配置，以达到美化空间、净化空气的效果。同时，植物的养护也需注意合理浇水、施肥和修剪，以保证植物的健康生长和良好的装饰效果。
草本类植物在园林中常用于覆盖地面、提供绿量和观赏。
常见的草本类植物包括草坪草、三叶草、紫罗兰、菊花等。
草本类植物的种植和养护需要注意定期修剪和维护，防止杂草丛生。
花卉类植物通常具有艳丽的花朵，观赏价值较高。
花卉类植物在园林中常用于点缀景观、提供色彩和香气。
常见的花卉类植物包括玫瑰、月季、牡丹、茉莉等。
庭院绿化是指家庭住宅内的绿化，是人们生活环境的重要组成部分。通过庭院绿化，可以改善居住环境，提高生活质量。
庭院绿化的植物选择应考虑家庭成员的需求、生活习惯和养护能力。常见的庭院绿化植物包括草坪、花卉、灌木、小型乔木等。
庭院绿化的设计应注重空间布局、色彩搭配和植物搭配，以营造出温馨、舒适、美观的居住环境。
常见园林植物分类
02
01
02
04
03
灌木类植物通常较为低矮，没有明显的树干和树冠区分。
园林树木学教学
园林树木学教学一、本门课程的教学目的与任务园林树木学以园林建设为宗旨，系统研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理与应用等方面的综合性学科，是园林专业重要的专业基础课之一。
本课程的要紧目的是掌握要紧园林树木的种类的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途等方面的基本理论、基本知识，识别鉴定园林树种的基本技能与树种规划的基本原理方法。
其任务要紧是为学生进一步学习本专业后续课程内容，与从事园林绿地规划设计的树种选择、配置及养护管理技术奠定必要的知识基础。
二、本门课程的性质、特点及基本要求通过园林树木学教学，应使学生达到如下要求：1 ．掌握园林树木的分类方法，能够编制简单的分类检索表。
2 ．掌握 150 ～ 200 种园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。
3 ．学会使用植物分类工具书，正确检索与鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名与采集植物标本等基本技能与方法。
4 ．掌握园林观赏、绿化树种调查与规划的基本原理与方法。
三、本门课程的学时分配及进度表授课学期：第 2 学年第 2 学期；周学时： 3 学时。
四、本门课程的要紧内容及说明（一）绪论园林树木学的概念、研究内容、任务与学习方法。
园林树木在园林建设中的作用。
中国丰富多彩的园林树木资源与宝贵的科学遗产。
（二）总论1 ．园林树木的分类：园林树木的自然分类：植物分类方法简介、概说。
树木分类常用形态术语、形态描述方法、检索表的编制与使用方示、树种鉴定方法；拉丁文语音基础、植物拉丁学名的构成、拼读；物种的概念，分类系统的等级；植物命名法规。
种子植物分类系统简介。
园林建设中的分类：依树木生长类型的分类；依树木对环境因子的习惯能力分类；依树木的观赏特性分类；依树木在园林绿化中的用途分类；依树木在园林结合生产中的要紧经济用途分类；依施工及繁殖栽培管理的需要分类。
2 ．园林树木的特性：树木的生物学特性、树木的生态学特性。
园林植物识别与应用教案
园林植物识别与应用教案课程名称：园林植物识别与应用课程目标：1. 了解园林植物的基本特征和分类；2. 学习园林植物的识别方法和技巧；3. 掌握园林植物在园林设计和施工中的应用；4. 培养学生对园林植物的兴趣和热爱。
教学内容：1. 植物基本特征和分类介绍：- 植物的形态特征：根、茎、叶、花、果实；- 植物的生活习性分类：草本植物、灌木、乔木；- 植物的栽培要求分类：阳性植物、阴性植物、中性植物。
2. 园林植物的识别方法和技巧：- 观察植物的叶片形状、叶片颜色、叶脉、叶缘等特征；- 识别植物的花朵形状、颜色、花期等特征；- 辨别植物的树皮纹理、树干形状、树枝分布等特征；- 运用植物分类学知识进行植物识别。
3. 园林植物在园林设计和施工中的应用：- 掌握园林植物的使用原则和植物组合技巧；- 了解园林植物的景观效果和功能；- 学习园林植物的栽培和养护方法。
教学方法：1. 理论讲授：通过幻灯片、讲解等形式介绍植物基本特征、分类及识别方法；2. 实地观察：组织学生实地观察不同种类的园林植物，指导学生运用所学知识进行植物识别；3. 相关案例分析：通过实际案例，分析园林植物的景观应用和效果；4. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论园林设计中植物选择和植物组合的策略。
评估方式：1. 课堂小测验：对学生对植物基本特征和分类的了解程度进行测试；2. 实地观察报告：要求学生根据实地观察记录下来的植物特征，进行植物识别并撰写观察报告；3. 园林设计作业：要求学生根据所学知识和技巧，设计一份包含园林植物使用的园林设计方案。
参考教材：1. 《园林植物分类手册》2. 《园艺植物学》3. 《园林植物应用与养护》备注：教案仅供参考，具体教学内容和教学方法应根据学生实际情况和教学资源进行适度调整。
园林植物与应用教学大纲
园林植物与应用教学大纲《园林植物应用》课程教学大纲（适用于环境设计专业）课程编码：1810114190总学时：96学分：4开学学期：第六学期课程类别：专业方向课先修成课程：建筑材料与结构一、课程教学目的：本课程的教学目的和任务就是并使学生介绍植物在城市规划建设和景观规划设计中的关键促进作用，掌控植物学的基本知识和主要特性，介绍常用园林树木和花卉，为学生在园林设计中更好地积极开展植物应用领域，缔造迷人的园林景观打下基础。
二、课程基本内容：第一章植物的功能促进作用本章阐述了植物的一般功能、特殊功能、以及在环境中特殊的目的和意义。
教学内容：介绍植物的启迪功能、植物的修建功能、植物的观看功能、植物的装饰功能，掌控植物的环境功能。
教学重点:植物的建造功能、观赏、装饰功能。
教学难点:植物的环境功能。
第二章植物学基本知识介绍根、茎、叶、花掉的形态结构及其发育过程，能够综合讲诉其形态结构与生理功能之间的辩证关系。
了解植物的根、植物的茎、植物的叶、植物的花，掌握植物分类。
教学重点:了解根、茎、叶、花的形态结构。
教学难点:介绍其形态结构与生理功能之间的辩证关系。
第三章园林树木本章建议学生掌控树木分类的依据，以区分、辨识各树木门类；掌控关键代表树木的形态特征、产卵方式；通过概括比较，并使学生介绍树木在自然界中的促进作用及生态意义。
掌握园林植物中重要的植物类型：针叶植物、阔叶植物、观叶木本植物、观花木本植物、观果木本植物、木质藤蔓植物。
教学重点:建议学生掌控植物分类的依据。
教学难点:掌握重要代表植物的形态特征。
第四章园林花卉本章要求学生掌握花卉分类的依据，以区分、识别各花卉门类；掌握重要代表花卉的形态特征、繁殖方式；通过归纳比较，使学生了解花卉在自然界中的作用及在景观中的应用。
掌控园林植物中关键的植物类型：花卉分类、一、二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉、仙人掌类与多肉多浆观赏植物、温室花卉。
教学重点:是城市用地选择和规划。
《园林植物保护》教学大纲
《园林植物保护》课程标准一、课程定位《园林植物保护》课程是园林技术专业针对园林绿化工、花卉工、植保工岗位能力培养的一门核心课程。
本学习领域是基于园林绿地养护和花卉、苗木生产工作过程开发的，通过对10个学习情境的学习，培养学生的生态、环保、可持续性发展的园林意识，掌握园林植物病虫草害的种类识别、调查测报及综合防治等技能，了解关于园林植物病虫草害综合防治所必须的知识，要求学生领会“预防为主，综合防治”的植保工作方针，使学生在学习的同时对完成某项工作任务的基本步骤和关键要素做到心中有数，达到《绿化工》、《花卉工》和《园林植保工》技能证书的要求，为以后就业打下坚实的基础。
此外，本课程的前导课程为《植物生长与环境》、《花卉栽培》、《园林树木》、《农业微生物》、《农药安全使用》，后续课程为《园林绿地养护技术》。
二、课程目标本学习领域（课程）是以园林绿地养护与花卉生产工作过程为导向，以典型工作任务为载体，以职业素质培养为目的，以工学结合为特色，以学生为主体，通过学习情境和教学做说（写）合一来组织教学，使学生在完成某项工作任务的同时能正确掌握园林有害生物防治的基本知识和基本技能，能掌握园林有害生物综合防治的原则和技术措施，能正确掌握安全、合理配制和使用农药的技能，能熟练使用植保器械，达到职业资格的要求。
同时，培养学生具有诚实、守信、肯干、敬业、善于与人沟通和合作的职业品质，树立生态、环保、可持续性发展的园林意识，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事园林植物保护工作的责任感，具有良好的职业道德。
通过学习，学生能够识别当地园林植物有害生物，了解其发生发展规律、一般测报方法，并能运用所学的知识从事园林有害生物的田间调查、科学试验和技术推广工作，因地制宜地组织群众开展综合防治，为建设生态型、环保型及可持续发展型园林服务。
1.专业能力（1）能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的各种虫害；（2）能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的各种病害；（3）能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的各种杂草；（4）能根据不同病虫草害的发生特点，进行园林植物病虫草害的调查统计和预测预报；（5）能根据不同病虫草害发生危害现状，设计合理的防治方案，选择适当的农药、药械并熟练使用（6）能够综合运用所学知识，针对某一区域、某一生长季节，设计病虫草害综合防治方案并做好各项实施工作，保证园林植物的正常生长。
《园林植物栽培与养护》课程标准
《园林植物栽培与养护》课程标准适用专业：园林技术专业代码：410202（国标）学院（部）：_____________________执笔人： ___________________审核人：_______________________2023年3月一、课程基本信息 (1)二、课程性质与任务 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程任务 (1)（三）课程设计理念 (1)三、课程目标与要求 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程要求 ................................ 错误!未定义书签。
四、课程结构与内容 (3)（一）课程结构与学时分配 (3)（二）课程内容与要求 (3)（三）课程思政实施要求 (5)（四）1+X证书内容融入 (5)五、学生考核与评价 (5)六、教学实施与保障 (5)（一）教学要求 (5)（二）教学方法 (5)（三）教学手段 (6)（四）教学资源 (6)（五）实训条件 (6)（六）师资队伍 (6)七、授课进程与安排 (6)《课程名称》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质《园林植物栽培与养护》课程是园林、园艺专业的专业核心课程，是基于生产实务的课程，是实践性很强的专业课程。
本课程是依据园林、园艺专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的,对本专业所面向的园林园艺专业所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
（一）课程任务通过本课程学习能熟练掌握园林栽培与养护的各项操作内容；能够根据实际情况编制养护方案；能够完成养护项目的投资概算。
（三）课程设计思路园林植物栽培与养护是高职高专园林技术专业大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生对城市常见园林植物栽培和养护的能力。
这些都是园林园艺专业最为重要和基本的能力。
因此，本课程在园林园艺专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展动手操作能力。
园林植物课件第一篇植物形态解剖
植物的适应机制
植物还可以通过新陈代谢调节 自身细胞的水分和养分含量， 以适应不同的环境。
植物的适应性结构
像多肉植物和仙人掌这样的植 物，适应性很强，可以在极端 的环境下生长。
结语
探索植物形态解剖有助于更好地理解植物。植物不仅仅是我们的友好伴侣，学习植物形态学还可以加强对自然 的认知与理解。
1 添加绿色元素
园林植物课件第一篇植物 形态解剖
欢迎来到园林植物课程的第一篇，今天我们将探索植物的形态解剖。
植物的基本结构
植物是由四个基本部分组成的：根、茎、叶和花。了解它们的功能和结构是园艺学习的关键。
根
稳定植物并吸收水分和养分。
茎
支撑植物并把水分和养分传送到叶子和根部。
叶
制造食物并将二氧化碳转变成氧气。
花
进行授粉并生产种子。
植物器官的结构与功能
了解植物器官的结构和功能是园林绿化设计中重要的一步。
根
根可以让植物在土壤中定位，吸收水分和养分， 同时起到固定植物的作用。
茎
茎不仅支撑植物，还承载了叶、花和果实，在生 长和支持植物方面发挥着关键作用。
叶
叶子负责光合作用，让植物制造食物，同时还可 以净化空气并生成氧气。
花
花是植物繁殖的重要部分，由花转变成果实，以 便传递种子。
2
生命特征
植物的生长和发育主要依赖吸收的养分和环境因素，包括水分、温度、日照等。
3
季节更替
植物随着季节的更替而产生变化，包括落叶、开花、成熟等生命过程。
植物的环境适应
植物拥有一些独特的适应机制，可以让它们在恶劣的环境中生存和繁殖。
植物对环境的响应
植物可以通过调整叶子的大小、 形状和颜色，来适应其所处的 环境，以使其生长更健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
园林植物基础课程
引言：
园林植物基础课程是园艺学专业中的一门重要课程，旨在教授学生园林植物的基本知识和技能。
通过学习这门课程，学生将了解到园林植物的分类、生长环境、养护技术等方面的知识，为日后从事园林设计和园艺工作打下坚实的基础。
一、园林植物的分类
园林植物按照其特征和用途可以分为乔木、灌木、草本、藤本等不同类别。
乔木以其高大挺拔的姿态和丰富的树冠形态在园林设计中占据重要地位，如松树、杉树、柳树等；灌木则以丰富的花色和叶色为园林增添美丽的景观，如玫瑰、杜鹃花、紫薇等；草本植物则以其矮小的生长形态和多样的花卉为园林增添活力，如郁金香、牵牛花、向日葵等；藤本植物则以其攀援生长的特点为园林提供了独特的景观，如常春藤、爬山虎等。
了解园林植物的分类对于合理选择植物种类和布局园林景观具有重要意义。
二、园林植物的生长环境
园林植物的生长环境是它们能否健康生长的关键。
不同的植物对光照、湿度、温度、土壤等环境条件有着不同的要求。
例如，阳光充足的地方适合种植喜阳植物，而阴暗潮湿的地方则适合种植喜阴植物；温暖湿润的气候适合亚热带植物的生长，而寒冷干燥的气候则
适合温带植物的生长；土壤肥沃、排水良好的地方适合大多数植物的生长，而贫瘠的土壤则需要选用适合的植物品种。
了解园林植物的生长环境要求，可以为园林设计提供合理的植物选择和布局。
三、园林植物的养护技术
园林植物的养护技术对于植物的生长发育和景观效果的维护至关重要。
合理的修剪技术可以使植物保持健康的生长状态和美观的形态；适当的施肥技术可以为植物提供充足的养分供应；正确的病虫害防治措施可以保护植物免受病害和虫害的侵害；科学的浇水技术可以保持植物的水分平衡。
了解园林植物的养护技术，可以帮助园艺工作者更好地管理和保护园林植物。
结语：
园林植物基础课程是园艺学专业中的一门重要课程，通过学习这门课程，学生将了解到园林植物的分类、生长环境、养护技术等方面的知识。
园林植物的分类有乔木、灌木、草本、藤本等不同类别；园林植物的生长环境包括光照、湿度、温度、土壤等因素；园林植物的养护技术包括修剪、施肥、病虫害防治、浇水等方面。
通过学习这门课程，学生将掌握园林植物的基本知识和技能，为日后从事园林设计和园艺工作打下坚实的基础。