语文知识竞赛活动方案8篇
语文知识竞赛活动方案
语文知识竞赛活动方案
一、举办的目的和意义
为了丰富学生的校园文化生活，开阔学生的文化视野，激发学生学习语文的兴趣，寓教于乐，培养学生创造和实践能力，基础一部特针对11级全体学生举行“语文知识竞赛”。
二、活动主题
语文知识竞赛。
三、比赛范围及内容
语文基础常识、病句修改、诗文名句、关联词、成语、惯用语
四、活动时间
2011年12月9日（星期五）下午2时40分至5时10分。
五、活动地点
教学楼教室。
六、活动对象
11级8个班。
七、组织策划：基础一部郝文兰、刘薇、李卉、白彬。
八、活动前安排
1、每班选送5名同学参赛。
2、各班学习委员于 12 月6 日前将参赛人员名单报送
基础一部办公室（教学楼306室）。
九、比赛规则
1、比赛时间：2小时30分
2、比赛规程：宣布比赛规则，选手在比赛前做好充分
准备，在规定时间内，答完试卷，监考人员在规定时间结束时收卷、封订，交至基础一部统一阅卷、评分。
十、评分方案
以参赛学生卷面分数为依据，从最高成绩依次选取。
十一、奖项设置
本次比赛设一等奖4名；二等奖6名；三等奖8名。
基础一部
2011-12-1。
2024年语文竞赛活动方案
2024年语文竞赛活动方案活动名称：2024年语文竞赛活动目的：通过语文竞赛活动，提高学生的语文水平，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创造力和语言表达能力。
活动时间：2024年5月1日-5月10日活动地点：学校语文课堂、学校图书馆参与对象：全校中小学学生，按年级分为不同组别。
活动内容：1. 写作比赛：通过创作作文的方式，培养学生的语言表达能力和创造力。
根据年级的不同，可以设定不同的写作题目，如：（1）中小学生写一篇记叙文，题目为“我心目中的英雄”。
（2）中小学生写一篇议论文，题目为“手机在我的生活中的作用”。
（3）中小学生写一篇说明文，题目为“如何养成良好的读书习惯”。
2. 朗读比赛：通过朗读文学作品，让学生感受语言的韵律和美感。
可以选取经典文学作品或优秀童话故事作为朗读的材料，要求学生在朗读中体现文字的情感和表达力。
3. 视觉表达比赛：通过绘画或手工制作的方式，让学生用图画来表达文字的意义。
可以设定不同的题目，如：（1）中小学生用绘画的方式来表达一篇自己喜欢的诗词或寓言故事。
（2）中小学生用手工制作的方式来表达一篇自己喜欢的小说或童话故事。
4. 语言运用比赛：通过语言游戏和语言填空题来检验学生对语文知识的掌握程度。
可以设计一些有趣的语言游戏，如猜字谜、猜成语等，也可以出一些语法和词语填空题来检验学生的词汇和语法掌握程度。
5. 演讲比赛：让学生以演讲的方式来展示自己的语文水平和表达能力。
可以设定一些有意义的演讲题目，如“我对语文学习的感悟”、“我喜欢的作家和作品”等。
6. 语文知识竞赛：以团队形式进行语文知识竞赛，检验学生对语文知识的掌握程度和迅速反应能力。
7. 课外阅读推广活动：组织学生参加课外阅读活动，推广阅读优秀的中外文学作品，培养学生的阅读习惯。
活动安排：1. 提前宣传活动，向全校学生宣传语文竞赛的目的和意义。
2. 组织各年级的语文教师共同参与活动的筹备工作，制定活动时间表、比赛题目和评分标准等。
知识竞赛活动方案范文合集9篇(实用模板)
知识竞赛活动方案范文合集9篇知识竞赛活动方案篇1作为二十一世纪的小学生，应该不断开阔视野、增长见识，要用各种知识来武装自己的头脑。
为了活跃学校文化生活，营造校园文化，提高广大学生的人文素质，展现学生的风采，学校特举办本次百科知识竞赛。
一、活动口号：“集百家之长汇校园之才”二、活动时间：三、活动地点：电教室门前四、活动对象：3-----6年级五、活动形式：由语数教研组组织进行（请各班初选3名选手参加学校正式竞赛）六、奖项设置：（一）团体奖：冠军队一支，亚军队一支。
（二）个人奖：一等奖1名二等奖2名三等奖4名（三）观众奖：答对的观众现场颁发精美礼品。
七、大赛评委团：范勇王学琳李娟谷金龙胡建国张娜娜辛雪雪高宗岩八、主持人：翟相杰张玉凤九、比赛环节：（一）热身第一站形式：即必答题：各代表队每人接受主持人2轮问答，答错不扣分，（共18题，每题10分）（二）动感PK秀形式：抢答题——各代表队抢答主持人的问题，每题正确加10分，答错不扣分，回答时间不得超过10秒。
（共15题，每题10分）（三）险中勇者胜形式：风险题——即问答题：各代表队选择不同分值的题目作答，分越高难度越大。
答对加相应分值，答错扣相应分值，有一定风险性。
答不出，可留给其他观众，作为幸运观众，并送小礼物十、活动规则（一）主持人宣布开始以后，各队选手作答。
限时30秒，回答声音清晰洪亮．（二）每人基础分值100分。
答对加相应分值，答错不扣分。
（三）抢答题必须在主持人读完题后（宣布开始，方可抢答）以举牌先后为准，若在主持人未宣布开始就说出答案，则此题无效。
（四）如果代表队答错或答不出时，经主持人提示，可由现场观众抢答，观众答对即奖励精美小礼品。
（五）每组队员必须遵守竞赛规则，服从裁判判决。
十一、记分员：索明莉杨婧十二、会场布置：五年级学生十三、奖品书写：安海祥文理教研组知识竞赛活动方案篇2弘扬国学传统、呼唤人文精神、加强素质教育，是当前校园文化建设的重要内容。
知识竞赛方案
知识竞赛方案有关知识竞赛方案7篇为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的有关知识竞赛方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有关知识竞赛方案1一、活动背景为推进新课程，全面实施素质教育，丰富校园文化，提升学生科学素养，培养学生“关注自然，热爱科学”的人文情怀，树立竞争意识、勇于挑战自我、团结协作、好学上进的精神。
我校理化生教研组联合校团委举办“理化生趣味知识竞赛”二、活动目的：本次竞赛集知识性、趣味性于一体，推广科普文化知识，提高大家学习理化生的兴趣，促使大家更多的了解身边的理化生知识，增加同学们关注生活科学的热情，丰富同学们的课余生活，使更多的同学能细致观察生活，在生活中学习科学，在学习中更科学地生活，切实体会科学在生活中的重要性，培养良好的科学素养。
在第一轮的`全员选拔基础上，各班级进行组队参赛，在互相协作中，培养同学们的合作精神和良好的竞争意识，营造更好的学习氛围。
三、参加对象生物知识竞赛：初一，初二年级同学，物理知识竞赛：初三，高一年级同学化学知识竞赛：高二年级同学四、比赛时间：20xx年5月23日五、活动地点：综合楼二楼教室六、活动内容：本次竞赛内容以初中物理、生物，高中化学的教材知识为基点，涉及人文、新材料、环境问题、科学发展史、化学谜语、理化生实验操作及原理、日常生活等相关素材。
七、活动步骤：第一轮：初赛。
20xx年4月，初一。
初二、初三，高一，高二全体学生参与，通过理化生竞赛卷进行选拔。
第二轮：复赛、决赛。
20xx年5月进行。
通过初赛选拔，胜出的选手进行决赛八、活动准备：1、板报宣传2、竞赛试题选择，竞赛课件准备3、邀请比赛评委4、奖状、奖品购置九、奖励方案每个组按分数由高到低奖励前六名：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名有关知识竞赛方案2一、活动目的为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和课外知识的积累程度，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，激发学生学习语文的`积极性，在比赛中感受语文的乐趣，特决定开展学生趣味语文知识竞赛活动。
趣味竞赛活动方案推荐8篇
趣味竞赛活动方案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新编关于竞赛活动方案精选两篇【优质精彩实用】
关于竞赛活动方案精选两篇知识竞赛是为了让大众更加积极的学习、掌握某类知识，悬起社会的学习热潮，取得较好的社会效益而组织的活动。
为了让知识竞赛活动更加活跃而采取抢答形势，利用抢答器让比赛更加激烈。
现在，就来看看以下两篇关于趣味知识竞赛活动趣味知识竞赛活动策划方案1一、指导思想为激发学生学习语文的热情，扩大求知的视野，形成广学博识的理念，全面提高语文素养，特举办此次活动。
二、比赛方式：单人单座，笔试。
三、赛事内容：小学语文课内外成语、古诗、名言警句、对联、文学常识等。
四、报名方式此次语文趣味活动为自愿参与，有意向参与的同学请将填写好的报名单交语文老师。
五.日程安排5月12日贴海报宣传、下发报名表;5月16日截止，向语文老师上交报名表;5月27日12：XX年级语文老师七、奖项设置获奖人数为参赛总数的60%。
其中一等奖为20%，二等奖为30%，三等奖为50%。
趣味知识竞赛活动策划2一、活动目的：( )为提高新闻中心同学们的知识面，增加文学知识，提高文学素养;( )促进同学们积极参加集体活动，丰富同学们的课余生活，搭建展示同学们才艺的舞台，体现我们新闻中心的特色;( )在大学学习生活中，创造浓厚的文化氛围，弘扬我国传统文化二、活动主题：拓展文学知识，提高文学素养三、活动名称：趣味文学知识竞赛四、主办单位：院学生新闻中心五、承办单位：新闻中心记者站六、活动对象：学生新闻中心全体成员七、时间地点：待定八、活动形式：为了加强新闻中心的团结，参赛队将由现场抽取。
每位观众在进场时，会得到一个数字，在比赛开始前，由现场随机抽取四组参赛队，每队三名，参加比赛的评委由新闻中心主席团以及各部门负责人担任。
( )九、竞赛内容：1、中国古代文化知识;2、中国近现代文学知识;3、外国文学知识;4、古今中外文人墨客的生平故事;十、比赛流程：第一轮：独闯奇关( )选择题，每题5分，每位选手一题，答题时间不超过15秒，答对加分，答错不扣分。
知识竞赛活动方案新颖(最新3篇)
知识竞赛活动方案新颖（最新3篇）知识竞赛活动方案新颖篇1一、活动主题：“挑战到底”知识竞赛二、活动背景：为了激发大学生的学习兴趣，认识到专业知识的重要性与必要性，丰富大学生的专业知识和社会知识，提高我校大学生对能力，学识重要性的认识，开展以问答形式为主，观众互动的大型益智类活动。
三、活动时间：3月28日(星期六)四、活动地点：5B508五、活动准备：挑选具有一定应变能力的主持人一名必须具备一定的口头表达能力和转换思维能力，准备与参赛选手专业相关的题目每个专业100个题目，主题分为五个，生活，科学，文学，专业、社会、各五个。
六、比赛规则策划：1、选手自行组队三个人为一组。
2、比赛所有代表队同时进行，比赛前根据抽签决定组别顺序，比赛现场根据选手自选题目类型进行现场抽题进行回答，(每题每组选手有15秒的时间用来思考和作答)每组选手的基础分为100分，对于非专业问题答对一题加20分，专业知识问题答对一题加30分，相应的答错一个题扣掉相应的分数。
第一轮每组自选回答五小题，当分值为零时，退出比赛，第一轮退出比赛的选手等待一次复活的机会。
3、在每组选手选题后所有代表队均有一次弃权答题的机会，但是会扣掉此类型题目分数的二分之一，同时每组可以有现场求助机会一次，各代表队可以拥有自己的智囊团队，限制10人以下。
4、比赛分为四个环节，分别是：单刀赴会，巅峰对决、死而复生、好戏连台。
单刀赴会环节比赛规则：比赛开始，所有代表队按照事先抽签顺序依次进行答题，各答五题，若答题正确，加分，答题错误扣掉相应分数，最后根据最后得分排名，若得分为零直接退出比赛。
巅峰对决比赛规则：经过第一轮比赛，剩下代表队进行第二轮巅峰对决环节。
剩下代表队经过抽签选择对手，两两PK(若为奇数，所剩队直接进入下一环节)，互相PK的两队互相为对方代表队选题(注：专业类题目不得超过2题)，答对加上相应分数而选题者则扣掉相应分数、答错扣掉相应分数，选题者加上相应的分数。
小学语文知识竞赛方案
小学语文知识竞赛方案比赛介绍小学语文知识竞赛是一项旨在检验学生语文知识水平及其应用能力的活动，同时也是激发学生学习语文的兴趣和积极性的重要途径。
本次比赛主要面向小学四年级至六年级的学生，分为初赛和决赛两个阶段进行。
比赛形式为笔试，包括选择题和填空题两种题型。
本次比赛题目将不涉及作文和阅读理解，着重考察学生对语文基础知识的掌握。
考试内容本次比赛的考试内容主要包括以下几个方面：词语意义辨析例题：请选出与“孤单”意思最相近的词语。
• A. 冷漠• B. 幽深• C. 寂寞• D. 安详词语造句例题：请根据下列词语，造个意思完整、通顺的句子。
词语：艰苦卓绝、奋斗、成功答案：只要有奋斗的精神，就一定能够取得成功的成果，即使是在艰苦卓绝的环境中也不例外。
熟语填空例题：请阅读下列文段，然后在横线上填上最适合的熟语。
文段：你说你每天只睡五个小时，真是天天过着“______”的日子啊！填空：日理万机语法知识及应用例题：请根据上下文，选出下列句子中加点的词语的词性。
•李老师是一位在中学任教的优秀语文教师。
•她每次上课都会使同学们的语文水平得到提高。
选项：A. 李老师-名词；优秀-形容词B. 在-介词；得到-动词C. 中学-名词；语文-名词D. 任教-动词；会-助动词考试时间和地点初赛将在每个学校内部组织，初选出优胜者参加决赛。
初赛时间和地点由各学校自行安排。
决赛时间和地点将在初赛结束后通知参赛学校。
决赛时间为每年的11月中旬，地点为本市中心会议厅。
考试评分本次竞赛所有题目均为选择题和填空题，每题1分，总分100分。
考试时间为90分钟。
答卷后将交由专业教师进行评分，并按照总分从高到低排名。
奖项设置根据比赛成绩，设立以下奖项：•冠军：奖金2000元，荣誉证书；•亚军：奖金1500元，荣誉证书；•季军：奖金1000元，荣誉证书；•优秀奖：奖金500元，荣誉证书。
参赛要求1.参赛人员应为本校四年级至六年级学生，每班最多派出两名选手参赛。
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语文知识竞赛活动方案8篇语文知识竞赛活动方案篇1一、活动目的激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。
二、活动时间20xx年11月21日—12月2日三、竞赛题。
竞赛分初赛题和决赛。
竞赛题目侧重语文及相关知识的积累与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。
完卷时间40分钟。
三、活动设奖根据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。
奖次划分：一等奖：决赛人数的10％，二等奖：决赛人数的20％；三等奖：决赛人数的30％；优秀奖40％。
四、活动组织组长：张林辉副组长：左一华负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。
组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的具体组织者。
五、活动日程1．11月14日—11月18日，制定方案，组织动员，命制竞赛题。
2．11月21－25日，举行初赛，建议利用课外阅读时间进行，具体时间由各年级决定。
初赛分年级组织，学生全部参加，组内教师交*监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩高低选5人参加决赛。
（下午第三节下课各组组长到教导处领取竞赛题）。
11月28日上报参加决赛名单到教导处。
3、11月29日下午第四节课举行决赛，由教导处统一组织（后附决赛工作安排）。
下午第三节下课，参赛选手迅速到指定地点，监考教师迅速到教导处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。
阅卷后，根据成绩高低全年级拉通取奖。
12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖奖状。
4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。
六、考务后勤宣传林绍新、唐金华负责奖状及奖品的准备。
李阳军老师负责活动的摄影和报道。
唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。
德阳外国语学校小学部教导处20xx年11月18日语文知识竞赛活动方案篇2一、目的意义广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。
为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20xx 年4月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。
本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。
二、竞赛时间、地点时间：第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：30—12：00（8：20分进场完毕）地点：广园小学（五楼电教室）三、竞赛内容与要求（根据20xx年第一学期广州市竞赛要求修订）1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合能力，难度大，重视语感、思维考查）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。
2、口试时间：3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试（评分参考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再展开分析评论）。
习作与演讲没有设定内容范围。
含议论类、想象类、写实类（包括：校园生活、社会生活、家庭生活等）。
四、竞赛安排参赛人数：每校1名参赛选手。
各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20xx年4月19日）前发片小语资料邮箱。
另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3—4名选手参赛。
五、奖项的设定比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。
语文知识竞赛活动方案篇3活动目的：为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。
本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文知识的兴趣。
竞赛要求：1、各班主任认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真地习惯。
2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。
3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。
要认真负责，严肃公正。
4、监考老师要提前进入阶梯教室，提前5分钟发试卷，提醒学生写好班级、姓名。
要统一时间、统一要求，不要拖延时间。
5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学生答题答案，坚持一把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。
认真加分，细心统计。
时间：10月26日（周三）下午第一节课开始。
地点：阶梯教室参赛对象：1—6年级每班选出5名优秀学生。
竞赛时间：80分钟（闭卷笔试）竞赛内容：试卷为100分，各年级段的综合性知识。
监考教师：批卷安排：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：注：各年级段的老师准备一份标准答案交到改卷老师手上。
奖励设置：各年级段评出第一名、第二名、第三名各1名，其余的全部颁发优秀奖。
语文知识竞赛活动方案篇4一、活动宗旨本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富学生的学习和生活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的文化气氛，提高学生的学习热情和学习效率，我校特在每年的四五月份举办语文周活动。
此次活动不仅力求从形式上改变学生对语文学习的错误认识，而且也致力于激发学生的学习动力，发扬百年回浦在新世纪所焕发的浓郁的文化气息和人文精神，更有助于弘扬中华民族的传统文化。
二、活动价值我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的进一步发展提高提供有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。
比如，以往的演讲比赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。
而我们的演讲比赛，既有现场的激烈比赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在比赛中还有教师的及时点评和语言知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。
三、前期准备(一)人员安排每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。
在语文周正式举办的前一月，召开活动筹办委员会第一次全体会议，会议分成两类：一是筹委会成员与学生的对话交流会，目的是尽量从学生那里吸收良好的创意，弥补前一次的缺漏，增加新鲜的内容，使整个活动历久弥新，真正深入全校师生的心里;二是筹委会成员的内部会议，目的是研讨如何提高活动举办的质量和效果，并对新的创意进行可行性分析，对新的节目进行修改和完善。
同时，采取承包制，让每个语文教师承包活动任务。
(二)节目编排筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上讨论、修改。
每个活动既讲究知识性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。
同时，也让一部分文娱积极分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。
(三)活动预算每一次活动必须首先进行较详细的预算，以利于整个活动的协调安排。
力求办一届精致、经济、“惊人”的语文周，营造一个良好的学习氛围。
四、宣传发动(一)媒体宣传利用学校的宣传栏和广播进行前期宣传。
宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进行整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报;利用广播在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。
(二)人员宣传通过语文教师和学生干部进行动员宣传。
语文教师主要是宣传活动细节，并进行有效指导，同进，也为活动发掘人才;学生干部则在班级参赛人员的组织和协调上起辅助作用。
(三)选手推介分为班级推荐和自我推荐两种形式，将团体项目和个人项目有效地协调好。
五、文化预热在活动正式开展前，举行一部分的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。
如针对演讲比赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使学生真正在活动中受益，为进一步的发展提供辅导。
附：节目编排及细则一、文字篇1、“识文断字”——汉语知识规范标兵评选(1)字音a“她的名字叫做……”——读准字音必答：每人必读四组词语，第一组为常用词语，第二组为次常用词语，第三组为外来词组，第四组为成语，每组准确读出得2分，读错不给分。
抽答：选手抽读一组词语，读对得3分，读错扣2分。
(还根据具体情况增加抢答题和场外观众互动题)b“谁让我更富生机”——读有感情给出一个语段，每组5分。
选手有感情地朗读，读完后，评委点评并亮分。
(2)字形a“别让我在错误中游离”——认准字形分为选择题、语段题和图片题。
选择题，每人四组，每组3分，辨别正误并说明理由;语段题，每人二段，每段有三个错误，指出一个给1分;图片题共三组，为抢答题，答对加5分，答错扣5分。
b“别让我成为打舌结”——巧读绕口令绕口令分成三个等级，以选手念读的质量高低来打分，每题7分。
c“让你猜猜我是谁”——猜字谜分为必答题与抢答题。
必答每人共四题，限时2分，每题答对加6分;抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。
(3)“别让我孤单”——对联此题难度较高，是共答题，由评委按等级评选出每位选手答题质量的优劣，按7、5、4、3、2、1的顺序加分。
(4)典故、意象此题为自救题，在前几轮比赛结束后，选手可以自愿选择是否答此题，答对者可加10分，答错者则扣10分。
此活动为个人赛形式，选手在以上三大关上进行角逐，总分累积，高者为胜。
2、“笔走龙蛇”——书法比赛(细则略)3、“语文乐园”——语文知识大观园(细则略)二、口才篇1、“书声如歌”——朗诵比赛(1)赛前预热教师先对参赛选手进行朗诵技巧的培训。
(2)比赛内容a自选篇目朗诵表演b抽签朗诵规定语段c语段朗诵分层断句说明题d评委点评和亮分三个环节的综合能力为其最终的得分。
(3)获奖选手发(4)主评人总结发2、“精言妙语”——演讲比赛(1)赛前预热教师先对参赛选手进行演讲技巧的培训。
(2)比赛内容a自选篇目演讲表演b抽签演讲规定语段c语境测试题(在特定语境下，让选手说一句话，考查选手的机智与口才) d评委点评和亮分(3)获奖选手发(4)主评人总结发3、“口吐莲花”——辩论赛(1)赛前选拔(2)组队(3)培训演练(4)比赛过程(略)4、“风雅再现”——课本剧表演(略)三、文采篇1、“五凤楼手”——文学创作一支笔：散文、诗歌、小说、其他分为散文、诗歌、小说、其他(除前三类以外的文学样式)四部分，对参赛选手的文章进行评比，每项评出最有文采、最具思想、最有感情等一支笔奖项。
2、“奇文共赏”——文学经典阅读月(1)阅读篇目推荐活动前一个月，教师推荐本学期主要阅读书目，共读几本经典读物。
(2)文学沙龙组织爱好文学的学生，对所阅读的作品内容、文化及文学价值等进行研讨。
(3)书评、读后感全体同学将阅读所得赋诸文字，参加评比。
(4)教师讲座感受老师眼中的经典阅读，师生间形成一种交流文学、热爱文学的气氛。