人教版小学六年级英语下册教案5篇
六年级下册英语教案-Unit5NatureandCultureLesson2∣人教(新起点)
六年级下册英语教案Unit 5 Nature and Culture Lesson 2∣人教（新起点）教学内容本课为人教版六年级下册英语Unit 5 Nature and Culture的Lesson 2。
教学内容主要围绕自然与文化展开，包括自然景观、历史遗迹、传统节日等话题。
通过学习，学生将能够运用英语描述和讨论自然与文化相关的现象，并能够表达个人对保护自然和文化遗产的看法。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用关于自然和文化的词汇和句型，如“natural scenery”, “historical sites”, “traditional festival”等。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行简单的描述和讨论，提升听说能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生对自然和文化遗产的尊重和保护意识，增强文化自信和民族自豪感。
教学难点1. 自然和文化词汇的准确理解和运用。
2. 描述自然景观和文化现象的句型结构。
3. 对自然和文化遗产保护的个人观点表达。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示自然景观和文化遗产的图片、视频等。
2. 教学卡片：包括本课的关键词汇和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示自然景观和文化遗产的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解本课的关键词汇和句型，通过例句和练习，帮助学生理解和掌握。
3. 实践：组织学生进行小组活动，用英语描述和讨论自然和文化的现象。
4. 巩固：通过角色扮演、问答等形式，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
板书设计板书设计将包括本课的关键词汇、句型以及相关的自然和文化现象。
通过清晰的布局和图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后，向家长用英语介绍一种自然景观或文化遗产。
课后反思课后反思将重点关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行评价，并对教学方法和策略进行调整和优化，以提高教学质量和学生的学习效果。
人教版六年级下册英语教案(表格式)
人教版六年级下册英语教案(表格式)
教案概述
本教案旨在帮助六年级学生研究人教版六年级下册英语课程内容。
教案采用表格式，以便教师和学生能够清晰地了解每堂课的教学安排和目标。
课程安排
以下是人教版六年级下册英语课程的大致安排：
教学目标
每堂课的教学目标将根据具体课程内容而定。
教学目标可能涉及听、说、读、写等各方面的英语技能。
具体的教学目标将在每堂课的教案中明确说明。
教学准备
为了有效开展每堂课的教学，教师需要做好以下准备工作：
- 准备教案材料
- 准备教学辅助工具和教具
- 熟悉每堂课的教学内容
- 备课时，根据学生的学情进行个性化调整
教学活动
在每堂课中，教师将通过一系列教学活动来帮助学生达到教学目标。
这些教学活动可能包括但不限于：
- 听力练
- 口语练
- 读写练
- 互动游戏
- 小组合作活动
课堂评估
为了了解学生的研究进展和掌握情况，教师将根据需要进行课
堂评估。
评估方式可能包括口头问答、练题、小组讨论等。
通过课
堂评估，教师可以及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握
课程内容。
计划和预测
本教案未包含具体的计划和预测内容。
教师可以根据实际情况，自行制定计划并预测学生的研究进展。
以上为人教版六年级下册英语教案(表格式)的概述和基本内容
安排。
希望能够对教师的教学工作提供一定的帮助和指导。
具体教
案内容可根据实际需要进行编写和补充。
六年级英语人教版教案及教学反思5篇
六年级英语人教版教案及教学反思5篇教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中详细学习活动的反思等。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
以下是我带来的六年级英语人教版教案及教学反思内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！六年级英语人教版教案及教学反思1教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman,pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及答复：What does he/she do? He/She is a/a n …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及答复：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.学问目标(1)能驾驭和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中娴熟运用;(2)能在恰当的情景下娴熟运用关于询问他人的职业及答复的交际用语;(3)能在相应的情景下娴熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及答复的交际用语。
2.实力目标(1)通过学习和操练，使学生能驾驭本课所学关于职业的词汇，能娴熟询问他人的职业及对将来工作的志向，并做出相应的答复;(2)在学习过程中造就学生发觉问题和解决问题的实力，提高自学实力;3.策略目标(1)协助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)协助学生学会视察生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20xx年度人物”，潜移默化地为学生树立典范;(2)在小组学习和协助他人学习的同时，造就学生乐于助人，酷爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的嬉戏和活动，激发学生英语学习爱好。
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册
新人教版pep小学六年级下册英语教案全册新人教版PEP小学六年级下册英语教案全册第一单元我和我的家课时1：Unit 1 My family- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
教学目标：学生能够通过学习本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词family、father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother；能够用英语描述自己的家庭成员，并能简单交流他人的家庭成员。
- 教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
教学重点：掌握并正确运用家庭成员的英语单词。
- 教学难点：用英语描述家庭成员。
教学难点：用英语描述家庭成员。
- 教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练册。
教学准备：PPT、单词卡片、家庭成员图片、练习册。
- 教学过程：教学过程：1. 导入新课：呈现家庭成员图片，让学生说出英语单词并尽量运用在句子中。
2. 研究新知：教师通过PPT呈现单词卡片，将家庭成员单词分别与对应的图片进行呈现，学生跟读并重复。
3. 听说训练：通过描述家庭成员的图片开始练说英语。
教师提问，学生回答，并给予相应的鼓励。
4. 听力训练：播放录音，学生听录音并指认家庭成员。
5. 巩固练：练册上的相关练。
- 作业：完成练册上的相关练。
作业：完成练习册上的相关练习。
- 板书设计：板书设计：- Unit 1 My family- father- mother- brother- sister- grandfather- grandmother课时2：Unit 2 My home- 教学目标：学生能够通过研究本课时，掌握以下内容：认读并正确运用单词home、bedroom、living room、kitchen、bathroom；能够用英语描述自己的家庭住所，并能简单交流他人的家庭住所。
小学人教版六年级英语下册全册教案
小学人教版六年级英语下册全册教案第1课：Unit 1 What are you going to do?教学目标：- 研究和掌握日常活动的表达方式，如问答句和回答句。
- 能够用英语描述自己的日常活动计划。
教学步骤：1. 激发学生研究的兴趣，引入话题。
2. 呈现新单词和短语，并进行发音和理解练。
3. 研究和练问答句和回答句的用法。
4. 练造句和对话，巩固所学内容。
5. 运用所学知识，设计小组活动以及课堂展示。
6. 总结本课所学内容，布置相关作业。
教学资源：- 课本：人教版六年级英语下册- 多媒体投影仪- 视频资源第2课：Unit 2 What does he look like?教学目标：- 研究和掌握描述人外貌特征的表达方式。
- 能够用英语描述他人的外貌特征。
教学步骤：1. 复上一课所学内容。
2. 呈现新单词和短语，并进行发音和理解练。
3. 研究和练描述人外貌特征的句型和表达方式。
4. 练造句和对话，巩固所学内容。
5. 运用所学知识，设计小组活动以及课堂展示。
6. 总结本课所学内容，布置相关作业。
教学资源：- 课本：人教版六年级英语下册- 多媒体投影仪- 图片资源（以下省略，按照类似的格式继续编写剩余课程教案）总结：这份教案是针对小学六年级英语下册全册的教学内容进行的详细设计。
通过引入不同的话题和活动，学生可以研究和掌握日常活动的表达方式、描述人外貌特征的表达方式等。
通过多样化的教学手段，帮助学生提高听说读写的能力，培养他们对英语研究的兴趣和自信心。
教案编写者：您的名字日期：编写日期。
【教学设计】六年级下册英语-Unit5《GeneralRevision2》(Part1)人教精通版
【教学设计】六年级下册英语Unit 5《General Revision 2》（Part 1）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对本册书中的重点词汇、句型、语法有一个系统的掌握，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等方式，培养学生的合作意识、自主学习能力和语言实践能力。
二、教学内容1. 词汇：本册书中的重点词汇，包括动词、名词、形容词等。
2. 句型：本册书中的重点句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 语法：本册书中的重点语法，包括动词时态、名词复数、冠词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握本册书中的重点词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣，导入新课。
2. 新课展示：通过PPT展示本节课的重点内容，引导学生学习。
3. 小组合作：学生分组讨论，合作完成老师布置的任务。
4. 巩固练习：通过练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 5《General Revision 2》（Part 1）2. 重点词汇、句型、语法。
3. 小组合作任务。
4. 巩固练习。
5. 作业布置。
七、作业设计1. 抄写本节课的重点词汇、句型、语法。
2. 根据所学内容，编写一个小对话。
3. 预习下一节课的内容。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了本册书中的重点词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学方法是否得当：小组合作、任务驱动等方式是否有效，是否提高了学生的合作意识、自主学习能力和语言实践能力。
PEP小学英语六年级下册复习教案
PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
六年级下册英语教案-Unit5Task1-2人教(精通版)
六年级下册英语教案Unit 5 Task12 人教（精通版）一、教学目标1. 让学生掌握本课的重点单词和短语，如：hotel, restaurant, post office, bank等。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型进行日常生活中的场景对话。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
二、教学内容1. 词汇：hotel, restaurant, post office, bank, hospital, police station, next to, between等。
2. 句型：Where is the hotel? It's next to the bank. Is there a hospital between the post office and the police station? No, there isn't.三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 难点：介词短语next to和between的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、地图。
2. 学具：笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅城市地图，引导学生说出所熟悉的地点名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件呈现本课重点词汇和句型，讲解词汇和句型的用法。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇和句型进行场景对话。
4. 巩固：完成教材练习，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、板书设计1. 教学目标2. 教学内容3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 作业设计七、作业设计1.抄写本课重点词汇和句型。
2.完成教材练习。
3.根据所学内容，编写一段场景对话。
八、课后反思本节课通过地图导入，激发学生学习兴趣。
在新课呈现环节，利用多媒体课件讲解词汇和句型，使学生更直观地理解所学内容。
在操练环节，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际场景中运用所学知识，提高学生的听说能力。
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人教版小学六年级英语下册教案5篇人教版小学六年级英语下册教案5篇英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语下册教案，方便大家学习人教版小学六年级英语下册教案1教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2.教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)(1)唱一唱① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation(新课呈现)⑴ 学一学① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk.It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图片。
教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。
如：A: Where is the lightB: It’s over the desk.又如：A: Where is my eraserB: I don’t know.A: Haha, it’s in my hand.⑵ 说一说① 学生看P61的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin”，学生答出：“It’s near the table.”。
② 教师指着图中的书桌问：“Where is the desk”，学生答出：“It’s in front of the window.”。
学生仿照提问进行问答练习。
③ 学生两人一组，指着图中的物品“Where is the …”做问答练习。
提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。
Let’s play(趣味操练)⑴ Let’s chant it(见剑桥一级下P16)① 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。
② 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。
⑵ Listen and find out① 教师说：“There is mirror behind the closet. Can you find moremistakes”，请学生继续找出图中的错误。
② 学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。
如，“There is an end table on the bed.”。
Consolidation and extension(巩固与扩展)⑴ 做一做(见剑桥一级下P28)① 教师点击课件，出图(没有文字)。
学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再听两遍歌曲。
②学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。
③ 教师请学生说一说每个小动物的位置，如：“The little fish is on the bookshelf.”。
⑵ Listen and answer the questions① 教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。
② 请学生试回答问题，其他同学判断对错。
③ 学生针对这四个问题进行提问和回答。
人教版小学六年级英语下册教案2一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。
2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。
3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。
2、让学生同桌合作练习图中的对话。
3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。
请几组学生到讲台前进行对话表演。
人教版小学六年级英语下册教案3一、教学目标：1、认知目标：掌握本课的四会单词：suer, ht, rain;三会单词：beach, shell, sandcastle, l fr;掌握以下句型：suer is the secnd seasn. It’s the httest sea sn. Is he planting rice es, he is. N, he isn’t. Is she aing a sandcastle N, she isn’t. She is ling fr shells.2、能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。
3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。
二、教学重难点：1、suer, ht, rain; Suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn.2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。
三、教学手段：运用多媒体辅助教学四、教具：卡片，PPT五、教学过程：Step1. Waring-up1、Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. What’s ur hbb (Free tal abut hbbies.)2、 Revisin: T: M hbb is travelling. D u lie travelling During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures Can u tell e 5人教版小学六年级英语下册教案4教学内容：单词：festival， card， stocking， present， bell词组：Santa Claus， Christmas tree，日常用语：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.教学目标：认知目标1.能听说认读本课单词和词组2.能使用本课日常用语：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.3.能初步了解感受和体验中西方文化情感目标能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
学习策略目标1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：1.能听说认读本课单词和词组2.能使用本课日常用语：Merry Christmas! You too.教学难点：1.Christmas失去爆破的读音2.festival， stocking， present等多音节单词的读音教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等教学过程：step 1. warming up (热身活动)1.Duty report2.Listen to a song and follow the songstep 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)T： Who are youS： Guess!T： Who knows who he isSs：圣诞老人。
——引出新名词Santa Claus(学习)step 3. learning(学习新课)1.教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)2.图片或实物出示Christmas tree， stocking， present(逐一学习)eg： T： (指铃铛)Bell， bell， this is a bell.T： (指长筒袜)Stocking， stocking， this is a stocking.1.简笔画进行名词操练2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片eg： Amy， you are Santa Claus.(学生Amy，走向Santa Claus的图片)3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁4.Learn a new chant ——compete5.T：When we bless someone on Christmas Day. We say…Merry Christmas!——学习6.Listen and repeatstep 4. practicing (操练)1.Group work——show2.设置情景对话(父母与子女，同学之间，朋友之间)教师示范：(教师是圣诞老人)T： Here is a present for you.S： Thank you.T： Merry Christmas!S： You too!3.Group work——show4.学生画出自己喜爱的礼物5.Pair work——用英文表达相互赠送step 5. summary (小结)1.学会了单词：festival， card， stocking， present， bell词组：Santa Claus， Christmas tree2.学会了日常用语：Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.3.了解了西方文化step 6. homework (家庭作业)1.Copy new words2.Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s apresent for you.”人教版小学六年级英语下册教案5教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子These are…… Those are……的默写。