六年级 道德与法治 第四单元
六年级道德与法治上册第四单元必背知识点
六年级道德与法治上册“第四单元法律保护我们健康成长”必背知识点一、未成年人的定义与法律保护1. 未成年人的定义：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。
根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
2. 法律保护：为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。
我国制定了多部专门法律，如 《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。
二、重要法律的具体内容1. 《中华人民共和国义务教育法》：该法于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。
它旨在保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质。
该法强调教育公平和教育均衡的理念，特别关注弱势群体的受教育问题。
2. 《中华人民共和国未成年人保护法》：我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，于1991年通过，经过两次修正。
该法明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，为促进未成年人健康成长提供了更好的法律保障。
3. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：该法于1999年通过，2012年修正。
它旨在保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪。
该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
三、未成年人享有的权利与义务1. 享有的权利：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
未成年人还享有受教育权，国家、社会、学校和家庭应尊重和保障未成年人的受教育权。
2. 应承担的义务：未成年人在享受权利的同时，也应承担相应的义务，如遵守法律、尊重他人权利、维护社会秩序等。
四、法律对未成年人犯罪的预防1. 预防原则：法律对未成年人的保护还体现在对未成年人犯罪的预防方面。
小学六年级上册道德与法治第四单元法律保护我们健康成长：9《知法守法依法维权》听课笔记
听课记录：新2024秋季六年级道德与法治上册《知法守法依法维权》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.法治观念：学生能够理解法律的基本含义和重要性，认识到知法守法是每个公民的基本义务。
2.权利意识：培养学生识别自身及他人合法权益的能力，树立依法维权的意识。
3.责任感与担当：激发学生对社会公正与法治建设的责任感，鼓励他们成为遵守法律、维护正义的公民。
二、导入1.1 教师行为教师以一段简短的新闻视频作为导入，视频内容是关于一位青少年因不懂法而触犯法律，以及另一位青少年在权益受损时通过法律途径成功维权的案例。
视频播放完毕后，教师提问：“这两个案例给了我们什么启示？为什么我们要知法守法，并学会依法维权？”1.2 学生活动学生观看视频后，纷纷举手发言，有的提到法律的重要性，有的谈到遵守法律是每个人的责任，还有的分享了自己对依法维权的看法。
过程点评：通过生动的视频案例导入，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。
同时，视频内容紧扣本课主题，为后续的学习做好了铺垫。
三、教学过程（一）理解法律的基本含义1.1 教师行为教师首先通过PPT展示法律的定义、作用及基本特征，并结合生活中的实例进行解释说明。
随后，教师引导学生思考：“法律与我们的生活有哪些联系？它如何保障我们的权益？”1.2 学生活动学生认真听讲，记录关键信息，并积极参与讨论。
部分学生还结合自己的生活经验，分享了法律在保护他们权益方面的具体事例。
过程点评：教师通过理论讲解与实例分析相结合的方式，帮助学生更好地理解法律的基本含义和作用。
学生的积极参与和分享，进一步加深了他们对法律重要性的认识。
（二）学习守法的重要性1.1 教师行为教师采用角色扮演的方式，让学生分别扮演法官、律师、被告人等角色，模拟一个简短的法庭审判过程。
通过模拟审判，让学生亲身体验法律的威严和守法的必要性。
1.2 学生活动学生积极参与角色扮演，认真投入模拟审判中。
他们通过扮演不同的角色，深刻体会到了守法的重要性以及违法行为的严重后果。
部编版六年级道德与法治上册第四单元《法律保护我们健康成长》教学设计
部编版六年级道德与法治上册第四单元教学设计第四单元法律保护我们健康成长8、我们受特殊保护【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
部编版六年级上册《道德与法治》第四单元简答题
第四单元法律保护我们健康成长08我们受特殊保护1、哪些是专门为未成年人制定的法律？答：①《中华人民共和国义务教育法》②《中华人民共和国未成年人保护法》③《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2、《中华人民共和国义务教育法》是一部怎样的法律？答：我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。
强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。
3.《中华人民共和国未成年人保护法》明确了对未成年人哪些方面的保护？答：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
4.青少年犯罪的特点是什么？答：青少年犯罪的特点已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。
5.怎样有效预防未成年人犯罪？答：①关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
②作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
6.什么是留守儿童？答：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
7、为什么要关爱和保护农村留守儿童？答：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。
09知法守法依法维权答：公民享有人身权、财产权、选举权、和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
2、我们该怎样维护自身的合法权益？（我们该怎样维权？）答：法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
当权利受到侵害进，我们应当运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。
同时，权利的行使和保护也有边界。
权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。
3、面对校园欺凌行为，我们该怎么做？答：我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。
部编版六年级上册道德与法治第4单元《法律保护我们健康成长》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第4单元《法律保护我们健康成长》说课稿一. 教材分析《法律保护我们健康成长》是部编版六年级上册道德与法治第4单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及法律对我们健康成长的保护作用。
教材通过生动的案例和实例，引导学生学习法律知识，提高法治意识，培养遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律的认识还不够深入。
他们在日常生活中可能接触过一些法律知识，但法治观念还不够强烈。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动的案例和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解法律，提高法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识法律的重要性，知道法律对我们健康成长的保护作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养遵纪守法的良好习惯，提高学生的法律素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律的重要性，法律对我们健康成长的保护作用。
2.教学难点：法律的具体内容和条款，学生如何运用法律知识保护自己。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的重要性，通过实例分析，让学生认识到法律对我们健康成长的保护作用。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题，提高学生的法治意识。
4.小组讨论：让学生围绕某个主题展开讨论，培养学生的合作学习和独立思考能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生的法治观念，引导学生树立遵纪守法的良好习惯。
部编版六年级上册道德与法治第四单元 法律保护我们健康成长 测试卷(含答案)
第四单元法律保护我们健康成长单元测试卷-2021-2022学年道德与法治六年级上册-部编版（含答案）一.选择题1.小王的爸爸把车停路边一会儿，就被交警现场作出罚款500元的处罚，你认为下列做法正确的是（）。
A.很生气地揍当事交警一顿B.忍气吞声把罚款交了C.依据《行政诉讼法》维权D.打“110”报警2.李某学习成绩不好，他的家人准备让他辍学去打工。
他应该用（）保护自己的合法权益。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国反家庭暴力法》3.学校周边不得有营业性的网吧、舞厅等，体现了对未成年人的（）。
A.家庭保护B.社会保护4.王晓萌读小学六年级的时候，父亲因中风卧病在床，母亲让她辍学打工，她的（）权利受到了侵犯。
A.受教育权B.人身权C.财产权5.李某某学习成绩不好他的家人准备让他辍学去打工。
他应该用（）保护自己的合法权益。
A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国反家庭暴力法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》二.填空题1.法律是保护我们权利的最有效、（）的手段。
2.我们应该勇敢地对欺凌行为说（）。
对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的（）。
3.权利人应当在（）行使和保护权利，而不能超越（）滥用权利。
4.（）是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
当权利受到侵害时，我们应当运用（）依法维权，而不能采用违法方式维权。
5.未成年人在维护自身权利时，要学会（）。
三.判断题1.未成年人、老年人、残疾人、精神病患者、灾难中的求助者、农民工都属于弱势群体。
（）2.小刚初中没毕业，爸爸就让小刚辍学打工。
爸爸这种行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》。
（）3.家长教育子女可以采取暴力行为。
（）4.违反法律和违反学校纪律是一样的，没有什么区别。
（）5.为了证明我们身份的真实性，任何人需要我们出示身份证，我们都得配合。
（）四.连线题1.请把行为和对应的罪名连起来。
部编版小学六年级道德与法治下册-第四单元-第九课时- 日益重要的国际组织
我们还向捷克、委内瑞拉、日本、韩国等国家和地区提供医疗物资援助，派遣专家团队，交流防控经验，分享诊疗方案，探讨国际合作……中国用实际行动赢得了世界更多的信赖、支持和掌声，世界卫生组织也多次赞赏中国行动，敬佩中国担当。
结合课本，谈谈中国在国际社会中高举什么样的外交旗帜。
2.关于世界银行，下列说法正确的是（ B ）。
A.它是世界性国际组织，也是一般性国际组织
B.它是世界性国际组织，也是专门性国际组织
C.它是区域性国际组织，也是一般性国际组织
D.它是区域性国际组织，也是专门性国际组织
3.（ C ）是当代最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。
中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进民主复兴这条线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。
道德与法治 部编版 六年级 下册
2.由于贫困和连年战乱等原因，亚丁湾、索马里海域的海盗问题日益严重，威胁到国际重要航道的安全。联合国安理会依据《联合国宪章》作出决议，授权外国军队与索马里过渡政府合作打击海盗。美国、俄罗斯等国战舰陆续开赴该海域，我国政府也于2008年12月派出了护航舰队。
道德与法治 部编版 六年级 下册
8.中国高举和平、发展、合作、 共赢 的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。
9.中国是联合国 创始 会员国，也是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权。
10.中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，支持联合国、二十国集团、上海合作组织、金砖国家发挥积极作用，推动国际秩序和国际体系朝着 公正合理 的方向发展。
六下道德与法治四个单元测试卷含答案
道德与法治六年级下册第一单元测试卷一．填空题。
（22分）1．在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常的。
每个人都应得到。
2．尊重自己还表现为：维护自己的，爱惜自己的，信守自己的。
3．尊重他人是一项基本的要求，也是一个人的体现。
4．宽容让人们彼此，相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
5．“，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。
拥有一颗的心，学会他人。
6．生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的环境、兴趣爱好、看法。
7.反思作为内心活动，是的一种方式，能帮助回顾、分析和过去。
8．通过反思，更好地和思考自己的生活，将我们的过去、现在和联系在一起，让自己的将来做得更好。
9. 被别人尊重让我们感到、，充满价值感。
10. 宽容不是无限度的和，而是有限度、有原则的。
二．判断题。
对的打“√”错的打“×”（20分）1．在我们身边有很多像在街口开了十几年杂货店的周阿姨一样的人，也值得我们尊重。
（）2．中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
（）3．刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力，她都觉得比不上别人。
( ) 4．他总是很爱面子，输不起、说不得，总觉得自己身上没有缺点。
（）5．在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。
（）6．尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
（）7．豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是疾病的“维生素”。
（）8．拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。
（）9．考试的成绩不理想，可以回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。
（）10．反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。
（）三．我会选。
（ 20分）1．下列（）不是《中华人民共和国宪法》里的条例。
A．法律面前人人平等 B.7岁入学C．国家尊重和保障人权 D.人格尊严不受侵犯2.面对冒犯和侮辱，我们可以（）。
A.忍气吞声B.要求对方道歉C.听之任之D.找人报复3．下列（）项是不尊重别人。
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六年级道德与法治第四单元
第九课珍视生命§1 守护生命
一、教学目标
情感、态度与价值观目标：学习对自己的生命负责任，养成健康的生活方式；增强自我保护意识；自觉守护精神家园。
能力目标：能够进行基本的自救自护；初步学会面对复杂的社会生活，做出正确的道德判断和选择。
知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；了解中华民族优秀传统文化。
二、教材分析
（一）课标依据
统编《道德与法治》六年级教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“守护生命”属于“成长中的我”的相关部分，体现课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。
本课依据课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”
（二）教学内容
本课是统编《道德与法治》六年级上册教材第九课第一框，包含爱护身体和养护精神两个层面。
本课意在培养学生提高健康的意识，掌握自救自护基本常识，知道守护生命还要养护精神。
三、学情分析
六年级的学生对于生命的认识，还停留于身体层面的浅认识中，他们对于如何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。
本课引领学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，养护精神，并且掌握一些自救自护的基本知识。
提升学生生命意识，知道养护精神，守护精神家园。
四、教学过程
（一）导入
情境一：
小文喜欢打篮球，中午为了多打会篮球，他经常不吃午饭。
小莉特别喜欢夜深人静的时候学习，她认为那时的学习效率是最高的。
问题：对于这两位同学的行为你有什么看法？
设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。
（二）讲授新课
教师总结：生活的细节会影响我们的身体健康，我们关注自己的身体健康，就要克服那种认为一些小的坏习惯对身体健康影响不大的错误思想，改正自己一些不良习惯。
教师介绍：列举教材第101页“相关链接”，介绍健康的生活习惯。
设计意图：引导学生认识和掌握健康的生活方式，养成对生命负责任的态度。
除了养成健康的生活习惯，我们还应这样爱护自己的身体。
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，如被关爱、被接纳、被尊重、渴望自由等，当内心的需要得不到满足，当生活中遇到挫折时，有些人容易出现一些过激行为，甚至伤害自己的身体。
爱护身体，我们要珍视自己的肉体生命。
当遇到灾害和灾难发生时，我们要会自救自护。
活动：求生知识大比拼
1.去看演唱会，突然人群骚动起来，一拨一拨的人潮涌着你向前，你以什么样的姿势随人群撤离……
A.两手抱肩
B.两手伸直推着前面的人
C.两手十指交叉相扣，护住后脑和后颈部，两肘向前，护住太阳穴。
2.遇有雷电，头发竖立时……
A.立即蹲下，双脚并拢
B.打手机求助
C.用手按住头发
3.出现车祸，你被关在密闭的车里，你如何破窗而出？
选择A点。
设计意图：帮助学生掌握一些基本的自救自护方法。
情境二：
小白、小岳经常比谁的鞋是新款，谁的鞋是限量版，因为谁穿了新鞋引起同学关注，另外一个还非常生气，甚至在家还用威胁的语言让家长必须买新款鞋。
问题：请你评析一下这两个同学的行为？
教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。
情境三：故事分享
设计意图：引导学生认识养护精神的重要性。
引领学生理解养护精神离不开物质的支持，但不完全受生活条件和外部环境的制约。
活动：教师列举养护精神的方法：参观博物馆、听音乐会、诵读经典、学习茶道等。
教师总结：正如培根所说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑使人善辩。
”人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
养护精神离不开传统文化的滋养；独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺等共同构成中华民族优秀的传统文化，让我们在它的滋养下充盈我们的精神世界。
问题：如何养护精神
设计意图：引领学生守护精神家园，传承优秀的民族文化。
五、板书设计
六、巩固练习
一天的生活里，你会如何安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。
1.在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？
2.听听其他同学还有什么建议。