四年级美术藏书票教案
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课我们将学习四年级下册美术第13课《藏书票》，该内容属于湘美版教材的第五单元——生活中的美术。
具体涉及的内容有藏书票的历史、制作方法及其在现实生活中的应用。
重点章节为P42P43页，详细内容包括藏书票的起源、分类、设计要素以及制作步骤。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史背景和艺术价值，培养学生的文化素养。
2. 掌握藏书票的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生对藏书票的鉴赏能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点难点：藏书票的设计要素和制作步骤。
重点：了解藏书票的历史背景、分类及在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、藏书票样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学生准备：教材、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示各种藏书票样品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解藏书票的历史、分类、设计要素和制作步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的藏书票设计为例，讲解设计思路和制作过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生按照讲解的步骤，自行设计并制作一个藏书票。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 藏书票的历史2. 藏书票的分类3. 藏书票的设计要素4. 藏书票的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：作品需包含藏书票的基本元素，如票名、图案、边框等，同时体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的历史和制作方法有了基本的了解，但部分学生对设计要素的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集各种藏书票，了解不同风格的藏书票，提高审美能力。
同时，尝试将藏书票应用于日常生活中，如书籍、笔记本等。
重点和难点解析1. 藏书票的设计要素和制作步骤。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册《藏书票》单元。
教学内容主要包括：了解藏书票的历史起源、艺术特点及其制作方法；掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；通过实践操作，学会设计一枚具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史与艺术价值，培养他们对传统艺术的热爱。
2. 让学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生审美情趣，激发他们创作具有个人风格的藏书票的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计与制作，特别是图案、文字、边框的搭配。
教学重点：了解藏书票的历史与艺术特点，掌握其制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、藏书票实物、示范用材料。
学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一枚精美的藏书票，引导学生观察并猜测其用途，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍藏书票的历史起源、艺术特点及其在生活中的应用。
（2）讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
（3）示范制作藏书票的过程，强调注意事项。
3. 实践操作：（1）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示：（1）学生展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调藏书票的艺术价值。
（2）引导学生关注生活中的藏书票，激发他们继续创作的兴趣。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的历史起源与艺术特点（2）藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框（3）藏书票的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一枚具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：图案、文字、边框搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了藏书票的制作方法，但对历史与艺术特点的了解不够深入，需要在下节课加强讲解。
四年级下册美术教案-14《藏书票》 人教版
四年级下册美术教案-14《藏书票》人教版教学内容本节课主要学习藏书票的设计与制作。
藏书票是一种小小的艺术品，它既能表明书的拥有者，又能装饰书籍，增加阅读的乐趣。
通过本节课的学习，学生将了解藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值，并能够运用所学的美术知识设计一枚属于自己的藏书票。
教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值。
2. 培养学生运用所学的美术知识设计一枚属于自己的藏书票。
3. 提高学生的审美能力和动手能力。
教学难点1. 藏书票的设计：如何将个人的喜好、性格特点融入到设计中，使藏书票具有独特的个性。
2. 藏书票的制作：如何运用各种工具和材料，制作出精美的藏书票。
教具学具准备1. 教师准备：藏书票的图片、制作藏书票所需的工具和材料。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣，然后简要介绍藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值。
2. 新课内容：教师详细讲解藏书票的设计方法和制作技巧，并展示一些优秀的藏书票作品，让学生了解藏书票的设计要点。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，运用所学的知识设计一枚属于自己的藏书票。
教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成设计后，将作品展示在黑板上，教师进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 藏书票2. 副设计与制作3. 内容：藏书票的起源、发展、种类、艺术价值、设计方法、制作技巧。
作业设计1. 让学生课后收集一些藏书票的图片，下节课分享给大家。
2. 让学生根据本节课学到的知识，设计一枚属于自己的藏书票，下节课展示给大家。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了藏书票的起源、发展、种类以及其艺术价值，并能够运用所学的美术知识设计一枚属于自己的藏书票。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在设计过程中缺乏创意，需要教师进一步引导和激发学生的想象力。
小学美术《藏书票》教案
最后，我觉得在课堂总结环节，可以让学生们谈谈对本节课知识的收获和感悟，这样既能巩固所学内容，也能提高学生的表达能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使其学会运用藏书票元素进行创作，发展创新思维和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注传统文化，激发对美术学科的兴趣，培养审美情感，提高文化自信和民族自豪感。
本节课注重培养学生全面发展，将核心素养融入教学过程，使学生在实践中提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-藏书票的基本知识：包括藏书票的历史、功能、艺术特点，以及在我国传统文化中的地位和价值。
-藏书票的设计方法：掌握藏书票的构成要素，如图案、文字、边框等，并能运用这些元素进行创作。
-创意实践：鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的藏书票。
举例：讲解藏书票的历史时，可通过展示不同时期的藏书票，让学生了解其演变过程；强调设计方法时，详细解析图案、文字、边框等元素如何组合，以及其象征意义。
1.理论介绍：首先，我们要了解藏书票的基本概念。藏书票是一种小型版画，用以表明书籍的所有权，它集绘画、书法、设计于一体。它在书籍文化中具有重要地位，体现了藏书者的品味和个性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏书票在实际中的应用，以及它如何装饰书籍，增添阅读的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的构成要素和设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票，分析其设计原理，帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“藏书票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第8课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的定义、历史、种类及制作方法。
教学内容包括：1. 教材章节：四年级美术下册第8课《藏书票》。
2. 详细内容：a. 藏书票的定义及历史；b. 藏书票的种类；c. 藏书票的制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、种类，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手制作藏书票的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生对书籍的热爱，培养学生珍惜书籍的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票的制作方法。
2. 教学重点：了解藏书票的定义、历史、种类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票实物、制作藏书票所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的藏书票，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的图案是什么吗？它们有什么作用？”2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍藏书票的定义、历史和种类；b. 讲解藏书票的制作方法。
3. 实践环节（20分钟）a. 学生分组讨论，设计自己的藏书票；b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导；c. 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示一个简单的藏书票设计题目；b. 讲解设计思路和步骤；c. 学生跟随教师一起完成设计。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立设计一个藏书票。
a. 回顾本节课所学内容；b. 提问学生：“你们还知道哪些有趣的藏书票？它们有什么特点？”c. 布置课后作业。
六、板书设计1. 板书《藏书票》2. 内容：a. 藏书票的定义、历史、种类；b. 藏书票的制作方法；c. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案要求：a. 图案简洁、美观；b. 有创意，体现个人特点；c. 作业提交时，附上设计说明。
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》教案教学设计一、教学内容本节课选自四年级美术下册第六单元《版画》中的《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、种类、特点以及制作方法。
教学内容涉及教材第35页至第37页，重点学习藏书票的设计与制作。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、种类和特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用版画技法制作藏书票。
3. 培养学生热爱书籍、珍惜阅读的情感。
三、教学难点与重点重点：藏书票的设计与制作方法。
难点：如何运用版画技法进行藏书票创作，表现个性特点。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、藏书票实物、版画工具、颜料、纸张等。
学具：版画工具、颜料、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票实物，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解藏书票的历史、种类和特点。
b. 介绍藏书票的制作方法，重点讲解版画技法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计藏书票草图。
b. 学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的藏书票作品。
b. 师生共同评价，选出优秀作品。
六、板书设计1. 藏书票的历史、种类、特点。
2. 藏书票制作方法：版画技法。
3. 设计草图、动手制作、展示评价。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的一本书设计并制作一个藏书票。
2. 答案要求：设计独特、富有创意，运用版画技法，表现个性特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对藏书票的制作兴趣浓厚，实践操作能力得到锻炼。
但在版画技法的掌握上，部分学生还存在困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间收集藏书票，了解不同国家和地区的藏书票文化。
b. 组织学生参观图书馆，了解图书馆藏书票的使用情况，激发学生热爱阅读的情感。
重点和难点解析1. 藏书票的设计与制作方法。
2. 版画技法的掌握。
3. 学生实践操作的指导。
4. 作业设计的深度和广度。
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版
四年级下册美术教案13《藏书票》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版四年级下册美术教材第13课《藏书票》。
详细内容为：了解藏书票的历史、功能以及制作方法；通过观察、分析和创作，掌握藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等；引导学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能以及制作方法，培养他们的审美情趣和创作能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握藏书票的基本构成元素，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养学生运用不同的表现手法，创作具有个人特色的藏书票，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的构成元素及其运用，创作具有个人特色的藏书票。
教学重点：了解藏书票的历史、功能以及制作方法，掌握藏书票的基本构成元素。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、范作、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发他们对藏书票的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍藏书票的历史、功能以及制作方法，讲解藏书票的基本构成元素，如图案、文字、边框等。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如何创作具有个人特色的藏书票？引导学生思考并分享自己的想法。
4. 例题讲解（10分钟）演示创作过程，讲解如何运用藏书票的构成元素，创作出富有创意的藏书票。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作藏书票。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 藏书票的历史、功能2. 藏书票的制作方法3. 藏书票的基本构成元素：图案、文字、边框等4. 创作具有个人特色的藏书票七、作业设计1. 作业题目：设计一枚藏书票要求：运用所学知识，创作出富有创意的藏书票。
2. 答案示例：图案：简洁明了的图案，如动物、植物、人物等。
四年级下册美术教学设计-14《藏书票》人教版
四年级下册美术教学设计14《藏书票》人教版教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展及其艺术价值。
2. 培养学生欣赏藏书票的能力，提高审美水平。
3. 指导学生掌握藏书票的设计方法和技巧。
4. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容1. 藏书票的起源和发展2. 藏书票的艺术特点3. 藏书票的设计方法和技巧4. 藏书票的制作过程教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法和技巧，藏书票的制作过程。
2. 教学难点：藏书票的创意设计，如何运用所学知识进行实际操作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票实物、示范作品。
2. 学具：绘图工具、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：介绍藏书票的起源和发展，引导学生了解藏书票的艺术价值。
2. 新课：讲解藏书票的艺术特点，分析藏书票的设计方法和技巧。
3. 示范：演示藏书票的制作过程，引导学生学习。
4. 实践：学生动手设计藏书票，教师巡回指导。
板书设计1. 《藏书票》2. 主题：藏书票的设计与制作3. 内容：藏书票的起源、发展、艺术特点、设计方法和技巧、制作过程等。
作业设计1. 设计一枚藏书票，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于藏书票的短文，内容包括藏书票的起源、发展、艺术特点等。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生的学习兴趣和积极性是否提高，学生的动手能力和创新意识是否增强。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进和提高。
4. 学生的作业完成情况如何，是否体现了教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过多媒体展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣。
接着，简要介绍藏书票的起源和发展，强调其在文化交流中的重要作用。
可以提到藏书票起源于15世纪的欧洲，最初是作为书籍拥有者的标记，后来逐渐演变成一种艺术形式。
在中国，藏书票的发展也有着悠久的历史，它不仅是一种书籍装饰，也体现了藏书者的品味和个性。
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四年级美术藏书票教案
【篇一：藏书票教案】
临邑县小学当堂达标教学课时教案
【篇二：四年级美术下册藏书票】
四年级美术下册《藏书票》说课稿
各位老师：大家好
我说课的内容是美术四年级下册《藏书票》。
一、教材分析
本节课是设计制作课.主要是让同学认识藏书票。
并使同学能对藏书
票制作的基本知识作全面了解。
藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微
型版画，以示书籍之主人。
这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的
情感。
本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使同学从藏
书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提
高进行审美创作的愿望。
二、教学目标
根据新课程规范和教材要求，确定本节课的教学目标为：知识与技
能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技
能来制作藏书票作品。
过程与方法目标：通过师生之间的对话，同
学门之间的讨论以和不时递进互动式的探究学习，来培养同学的动
手能力和发明精神。
情感态度与价值观目标：培养同学的相互合作、积极探索的精神，同时，让同学在藏书票的创作、设计中获得艺术
创作的欢乐和情感的交流，以培养同学读书、爱书、藏书的好习惯。
三、教学重点和难点
由于同学对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构
成和制作方法。
它对同学初步观察分析藏书票有重要意义。
由于同
学绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
四、教学方法
依据本课的性质和同学的特点，我主要采取“启发――引导”法，以
图例为线索充沛利用挂图，不时采用欣赏、启迪、讨论、展示、交
流相结合的教学方法，使同学能主动参与发现新知识的欲望，同时
在师生的互动中培养同学合作能力，增强合作意识，领悟课程中人
与人之间信息的美好情感的传送，从而感受知识的价值、情感的价值。
三、学法指导
藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品，需要相关的知识技
能和发明思维，因此本课利用大量图例使同学达到图字一体画面精
微简洁，引发同学爱书读书藏书的欲望。
同学在欣赏讨论与制作过
程中提高自已的审美能力以和制作方法与技巧，也能在同学相互作
品交流中增强友谊，培养合作意识。
五、教学程序
1、导入
上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让同学欣赏。
引起同学兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。
这节课我将满足同学们的
好奇与求知，来一起一起认识、欣赏与制作藏书票作品。
从而引出
课题。
2、讲授新课
（1）让同学掌握藏书票的构成藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，
最大不宜超越１７．７８ＣＭ。
画面的构成一般需要富有一定含义
的形象内容和有票主的名号和必书斋称呼（如：中文“书票”、“藏书票”、“xx藏书”、“xx之书”、“xx珍藏”）和ex-libris字样。
ex-
libris为拉丁语“於以藏之”（“我的藏书”）之含义，因为古藏书票皆
有此字样的习惯，故沿袭而成为藏书票国际通用的符号。
（２）让同学了解藏书票的表示题材藏书票的方寸虽小，却有着深
刻的文化内涵，藏书票因制作者不同的民族、地域和年代、文化背
景影响而风格各异，其表示题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不和。
从藏书票的整体风格
和形式上看，欧美的藏书票多以黑白为主，版种以木板、铜版为多，风格细致工整，制作精良，尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多；
而中国和日本以和东方国家的藏书票，多以套色为主，版种形式非
常丰富，所体现出的艺术风格明丽，轻松，文字简短含蓄，极富东
方文化之神韵。
3、藏书票的欣赏同学们，这里展示几幅国内外的藏书票作品，大
家讨论一下，优秀的藏书票作品应该具备什么样的特征？一帧好的
藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、喜好、性格等，并通过文字和画面形象有机组
合来体现，作为书籍的装帧和标志。
藏书票除了具有实
用性、装饰性外，还应有一定的寓意性。
总之，好的藏书票作品要
求构思立意新颖、风格表示独到、制作精美规范。
教学设想：这一
环节通过先让同学感受作品，根据提供的背景资料，再作艺术形式
的分析。
然后，组织同学讨论、解释作品，以此来引导同学体验、
考虑、鉴别、判断，形成健康的审美情操，提高他们的审美能力。
4、作业指导以我亲手制作的藏书票为范例向同学讲授介绍一种用
纸版画的制作方法：
（１）、用一张稍厚一点的卡纸设计一个新颖的形象。
（２）、用
剪刀将各局部剪下，粘贴成成纸版，注意各局部粘贴的层次。
（３）、将图画纸版覆盖在纸版上，在纸版处涂上自身喜欢的蜡笔
颜色，拓印出作品。
（4）画出藏书票的外框，在合适的位置上用艺
术字体写上“xx藏书”或“xx之书”和ex-libris字样。
5、展示作品，互评作品。
教学设想：因为每个同学设计创作出来
的藏书票都是独特的，这个环节我应该对每个同学抱以热切、积极
的期望，并从各个角度评价、观察和接纳同学，让同学发现和寻找
他人身上的闪光点，发展同学的潜力。
六、教学反思
回顾本节课的教学，我把教学方法和德育渗透自然巧妙地穿插在整
个课堂上。
孩子们能从各个教学环节中自己发现问题，提出问题，
分析问题，并解决问题，提高了学生动手实践的能力，并激发学生
的自主创新精神。
在本节课中我能从学生的生活兴趣入手，通过探
索与实践，欣赏、想象与实践相结合的方法，采用了步步引导学生
主动地学习，发现并提出问题、分析、解决问题的能力，在轻松愉
快的气氛中使学生掌握了藏书票的设计方法，让学生体验到创作的
乐趣。
在本节课的教学的拓展部分鼓励学生好好读书、多读书、读
好书！
【篇三：四年级美术下册藏书票2教案人教新课标版】藏书票
课堂类型：造型表现
教学目标：
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3.培养学生的创造力和动手能力。
教学重、难点：
1.掌握藏书票的基本特征。
2.藏书票的印制过程。
教具学具：
绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘。
教学过程：
一、引导阶段
1.出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？小结：
藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，
并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏
书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2.学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什
么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
二、发展阶段：
1.讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部
分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
2.藏书票可以用以下几种方法制作：
（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
（2）用蜡笔拓印
（3）制版印制（一次制版印制的张数较多）
3.学生设计初稿，老师巡视指导
三、学生作业，教师辅导：
四、作业展评。