语文人教版八年级下册导学稿

平湖稚川实验初中2016学年八年级语文(下)导学稿5119《春酒》
课型：新授课时安排：1课时主备：张林琳审核：八年级备课组上课时间：教学目标：
1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、理解文章表现的思乡这一主旨。

教学重点：
1、品味文章的关键词语和句子。

2、体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。

教学难点：领会文章意蕴
．．．．．．
教学方法：朗读法、品读鉴赏法
教学步骤：
一、预习导学（2017）
1.朗读课文至少三遍，要求：给生字注音，读到通顺流畅，有节奏、有感情为止。

2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

枸杞
．．( ) 门kǎn( ) 过yǐn( ) 凑．( )齐
chóu( )谢煨炖
．．( ) 两颊．( ) 家醅．( ) 挑tī（）3.看解释，写出词语。

1）作战时策马冲锋在前。

形容领先；带头。

（）
2）看到名称，就联想到它的意义。

（）
3）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

（）
4.课文中有许多细节写得很有情趣。

各找一句进行品析。

（1）关于母亲：
品析：
（2）关于我：
品析：
（3）关于乡人：
品析：
5.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”“露从今夜白，月是故乡明。

”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情。

请你再找出有关思乡的诗句两句。

（与前文不重复）
二、课堂练习
赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感
1．问：你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？分组讨论。

（引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。

）
2．师：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。

作者的记忆里最怀念的是谁？如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？
3．问：琦君怀念的仅仅是她的母亲吗？还怀念哪些人？品析“乡情酒”
揭示文章主旨：母亲酿春酒，乡亲们喝春酒在文中起什么作用？
突出主题：春酒——家乡味（投影片显示）
琦君：可是叫我到哪儿去找
真正的家醅呢？
幻灯片再显示：学生轮流读（语段一）
在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。

我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。

深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。

可是母亲老了，我却不能随侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！
－－《髻》
（语段二）
来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。

”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥” ――《乡思》
（语段三）
家乡人民也始终惦记着这位远方的游子。

坐落于三溪中学内的琦君文学馆于2001年1 0月22日开馆。

应邀参加开馆仪式的琦君到场为文学馆剪彩。

离乡半个多世纪后，她终于坐着轮椅踏上了家乡的土地，见到了魂牵梦萦的故乡亲人。

（语段四）
隔一条海峡梦回童年旧事，竭毕生心力写尽故园深情——2006年6月7日90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。

临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……海棠春晓老人为琦君写下了这样的悼词：
织毫詞笔蕴情真，羞煞墨坛多少人；
一日瑤池仙驾去，犹留溫婉在红尘。

师读：“梦中应识归来路，梦也了无据。

”
这位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子，是否会踩着满院的花香，杖履点叩着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板，寻着童年的梦而来？
（五）拓展感悟：乡愁
师：故乡是我们心灵的驿站，是我们不变的守望，是我们永远的家园。

从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为理想而远离故土的人，都会对故乡怀着深深的思念。

因此
思乡成了文学作品中一个永恒的主题。

请同学们搜寻记忆有关思乡的诗句，大声背诵出来，让我们一起分享。

故乡情结：是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念，是崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思，是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树……
三、课后深化(2017）
提高部分：阅读下文，完成6——9题。

谁来证明你的马(18分)
梅四久的马丢了。

梅四久早上起来就去了马圈，他没有看见马，只看见了柱子上的一小截链子，那链子是用来系马的。

那一次，买回来的链子他嫌长了一点，就截成了两截，长的一截系在马上，短的一截套在柱子上。

喂了十年的马丢了，梅四久决定找马。

他带了干粮和水，天一亮就出去，天黑了就回来，饿了就在树底下吃干粮，渴了就喝水。

回到家，梅四久觉得疲倦，就往床上一躺。

渐渐，鼾声四起。

朦胧中，那匹马系在圈里，尾巴摇来摇去，嚼草的声音很响。

梅四久醒来，才发现自己做了一个梦。

梅四久拉亮电灯，坐在床上翻看五年前和马在一起时照的一张张照片。

每看一张，他就有一种难受的感觉。

每次找马，梅四久都带着那截链子。

他觉得，那截链子可以比对自己马身上的链子，也算一个证据。

梅四久找了三天马，问了很多人，男的女的都问过，都说没看见。

还有人反问他，你自己的马，咋就不好好看着？梅四久让人说得很尴尬。

梅四久仍旧找马。

有人劝他，你还是到派出所报案，让派出所出面，找到马的可能性就更大。

梅四久仔细一想，觉得在理。

一个星期后，梅四久就走进了派出所。

那天，梅四久看见自己的那匹马系在派出所前院的走廊上。

A他赶紧跑过去，把头贴在马头上，话还没说，眼睛里就涌出了泪水。

然后，他就用手摸着马的头。

梅四久很想牵回自己的马。

可是，值班民警不依。

民警说，梅四久，这马是它自己走进派出所的，我们在各村都贴了告示，也没人来领。

你来领，没有谁证明马是你的。

梅四久说，系这匹马的链子跟我手里的链子是一样的。

民警看了看梅四久手里的链子，然后说，相同的链子有的是，根本不能证明马是你的。

梅四久还说，这匹马有一个胎记，胎记就在屁股上。

梅四久走到那匹马后，用手指指马屁股上的一个细瘤。

民警说，有胎记的马多的是，不能说有胎记的就是你的马。

梅四久最后说，我找卖马的人来证明。

民警依他。

B梅四久走之前，就去地里割了草。

他把割来的草放在走廊上，马就慢慢地吃草，边吃边看着梅四久。

马是梅四久在庄一群手上买的，要庄一群来证明不就行了。

梅四久想。

梅四久和民警找到庄一群。

梅四久对庄一群说，马是十年前买的，你应该还记得。

庄一群摇摇头，然后说，十年前的事，不记得了。

梅四久说，你再想想，不就过了十年，咋就不记得你的马？庄一群说，想不起来了。

梅四久无奈，只得回来。

梅四久回来，又在家里翻出了自己和马照的照片。

他觉得照片上的马跟派出所的马是一样的。

有一回，庄里来了个照相的，照的是快相，等两天就好，还保证送过来。

照相的人说动了梅四久。

梅四久就跟照相的人提了要求，说，就跟我的马照几张。

在民警面前，梅四久拿出了照片。

民警仔细看了看照片里的马，又看了看梅四久。

民警看看那些照片，然后摇摇头，说，还是不能证明是你的马。

怎样才能证明是自己的马？梅四久想不出好的办法。

梅四久开始上访。

他先见了乡长，说自己的马在派出所里，派出所不让牵回去。

乡长就到派出所了解情况。

派出所所长跟乡长汇报了情况。

乡长回头跟梅四久解释，要说马是你的，得有证据。

梅四久不跟所长闹，他没有吱声。

B梅四久给马割了草，就去了县里。

梅四久坐在了县信访局。

信访局的人说，梅四久，你先回去，我马上给乡政府打个电话，让派出所把马送过去，很快，你就能牵回你的马。

看见信访局的人在给乡里打电话，梅四久才肯走出信访局的门。

梅四久回到家，还没来得及开门，派出所的民警牵着马来了。

民警说，梅四久，你再不能往上上访了，你不知道，你在市里上访一次，年终测评时，乡里要被县里扣分的，要不然，乡里年底评不上先进，影响乡领导的提拔。

梅四久根本没有想到事情会这样。

那谁来证明马是我的？
我来证明马是你的。

民警说。

梅四久愕然。

6.阅读全文,请你概括梅四久用什么证明马是自己的?（4分）
7.请你从文中A、B（两处）的细节描写中任选一处,加以品析.（4分）
8.作者为什么巧妙设置庄一群“十年前的事,我不记得了”这个情节?（3分）
9.文章结尾蕴意深刻,你如何理解?结合全文谈谈你的认识.（7分）。