三年级第二单元第二课导学稿
三年级语文下册导学稿语文园地二(第二课时)
班级：姓名：日期：3.14 编制人：三年级语文组（刘绍华）比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：《语文园地二》第二课时（口语交际与习作）【自研课导学】晨读主题（20分钟）：1.背诵读读背背中的5句古诗句2.背诵小学生文明礼仪歌谣中的第一篇歌谣。
预习课主题（20分钟）：1.回顾第二单元的内容，想想这个单元课文描写人们保护动植物，热爱大自然所做的事有哪些，破坏大自然的事有哪些，人们对待动物、植物的态度和做法有什么不同，结果会怎样。
2.回忆一下自己的家乡或者学校里/有哪些不爱护环境和爱护环境的人和事，你当时有什么想法（举出一两例）3.为了保护周围的环境，我们能做些什么，动笔写一写吧。
【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：大自然是我们的朋友，通过自主学习，交流展示，增强爱护环境的意识，提高口语表达能力。
2.练习写作保护环境的文章。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）环境问题我来说内容：阅读第P30面口语交际的要求，回忆一下本单元人们对待动、植物的态度和做法，再想一想自己周围有哪些爱护或者破坏环境的人和事，写一写，说一说。
完成随堂笔记（一）请按以下程序进行组内合作交流：1、组内互助：小组成员之间两两检查自研成果，并给出等级评定（几颗★）（2分钟）2、商讨方案：小组内通过交流和查资料解决自研时未解决的问题，大组长与组员一起商讨展示方案。
（预时4分钟）3、落实方案：大组长与副组长分配好每个组员的任务，并及时绘制好板书，为展示做最后准备。
（10分钟）展示单元一：我来说说本单元人们对待自然环境的做法，以及不同的结果展示单元二：我来说说身边的保护环境或者破坏环境的人和事展示单元三：我来介绍写作保护环境的文章该怎么写（结合习作交流会的指导跟大家说一说）预时30分钟随堂笔记一举一个周围爱护环境或者破坏环境的人和事：随堂笔记二我准备这样写这篇保护环境的文章（说说大致内容）先写再写最后写习作交流会内容：阅读P30面的习作，明确习作要求，写一写关于环境保护方面的文章1.可以写写家乡环境的变化2.可以写写身边保护环境的好人好事3.可以写写自然环境被破坏的现象，我们能够做些什么来保护环境（想法，做法）完成随堂笔记（二）（15分钟）当堂反馈：通过习作和口语交际，增强保护环境的意识。
新人教版小学科学三年级上册导学案全册
新人教版小学科学三年级上册导学案全册第一单元科学探究的开始
第一课科学探究
本课主要介绍科学探究的含义和科学思维的方法。
第二课实验之前
本课主要介绍实验室的安全规则和实验员的安全保护。
第三课观看力训练
本课主要训练学生的观察能力，通过实例锻炼学生的观察能力。
第二单元天文科学
第四课月相变化
本课主要介绍月相变化的现象和原因，通过观察月相实验来加深学生的理解。
第五课星星闪烁
本课主要介绍星星闪烁的原理和原因，通过实验来观察星星的闪烁现象。
第六课导引星——北极星
本课主要介绍北极星的重要性和应用，通过实验等手段来让学生掌握北极星的位置和运用方法。
第三单元植物
第七课植物的强健体魄
本课主要介绍植物的构造和适应环境的特点。
第八课树中好朋友
本课主要介绍树和其他植物之间的相互依存关系和重要性，通过活动来让学生更好地理解植物之间的联系。
第九课幼苗的成长
本课主要介绍幼苗的构造和生长规律，通过实验来观察幼苗的生长情况。
第四单元动物
第十课怪咖动物
本课主要介绍一些生物学中比较特殊、有趣的动物，通过图片和测试等方式来激发学生的研究兴趣，有效地提升研究效果。
第十一课动物外貌
本课主要介绍动物的外观特点和区分方法，通过实例来让学生掌握区分方法。
第十二课鸟的一生
本课主要介绍鸟类的生命周期和习性，通过实例来让学生更加深入地了解和掌握鸟类的相关知识。
三年级上册Unit2Lesson2 说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit2 Look at me！ Lesson 2 说课稿西乡县城关镇中心学校：何玉勤各位评委老师：大家好！我说课的内容是PEP Book 1 Unit 2 A Let’s learn。
我主要从教材分析、教学策略、教学准备、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
一．说教材1．教材内容在本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2．教材地位在本节教材是三年级上册第二单元的第二课时，内容与学生生活密切联系，在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，课程资源就来自我们自己，能充分激发学生的学习兴趣和表达欲，通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二．说目标1．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：A、知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….；快速反应：touch your head /eye/…B、能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力和语言表达能力。
C、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，培养英语学习兴趣，最终使他们形成英语学习的积极态度。
懂得爱护五官，保护眼睛。
2、教学重难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。
教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢唱唱、跳跳、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
人教部编版三年级语文上册 第二单元 《铺满金色巴掌的水泥道》导学案
《铺满金色巴掌的水泥道》导学案教材分析《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
教学目标1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会并描述'我'在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
4.培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。
养成认真观察的好习惯。
5.体会课文中一些句子表情达意的作用。
6.通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
教学重点通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
《铺满金色巴掌的水泥道》第一课时导学案一、预习字词1.读一读，写一写。
明朗潮湿亮晶晶水洼映着法国梧桐树紧紧地湿漉漉闪闪发光地毯巴掌熨帖粘在规则凌乱增添棕红色小雨靴蹦跳着迟到_______________________________________________________ _______________________________________________________2.同桌用自制的生字卡片识字：加一加识字：案、规、图熟字加偏旁识字：甫（铺）尼（泥）完（院）非（排）贝（则）尺（迟）谜语识字：三天（晶）3.联系课文内容和利用工具书理解词语。
三年级上册科学教案第2单元第2课蜗牛∣教科版
二、动物⒉ 蜗牛（一）一、教材简析：从蜗牛这一课开始，学生将对四种小动物进行仔细的察看。
这些察看活动，将指导学生学习察看的方法，指引学生在获取察看结果的过程中认识动物的共同特色，成立起生命体的观点。
所以，察看蜗牛，不只是是察看它的外形，更要关注它的生活，从蜗牛的运动、反响、吃食、排泄以致生殖等方面进行察看研究，这些内容将直接指向本单元的中心观点。
本课教课，经过察看蜗牛，认识它的身体特色，认识它的运动方式，并关注它的生活，学会如何饲养蜗牛。
经过与蜗牛近距离的接触，更为熟习认识这种小动物。
在察看的过程中，应关注如何培育学生有序的察看，仔细地察看，建立脚踏实地的察看态度。
经过本课教课，逐渐培育学生的察看能力。
二、教课背景：蜗牛是学生特别喜欢的小动物，它行动迟缓，易于察看研究，所以特别合适在讲堂长进行察看研究活动。
蜗牛身体柔嫩，身体外面有壳，这是学生所熟知的，但除此以外，学生对蜗牛的认识却不多，由于未曾仔细察看过。
所以，学生对蜗牛的认知并不是一张白纸，学生对蜗牛的认知是有发展空间的，这就是本课的教课基础。
本课教课，将发展学生察看、饲养小动物的兴趣和能力。
三、教课方案：（一）科学观点1、蜗牛的特色表此刻它的运动、身体结构等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进壳内来闪避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各样物体上爬行，腹足做细波涛状运动教并在爬行中留下粘液印迹。
科学词汇：触角，腹足，粘液，螺旋，螺线，应激性学（二）过程与方法1、经历和体验从整体察看到局部察看的过程，并学习使用目放大镜做更仔细的察看。
2、用简图画出蜗牛的外形。
标3、依据教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好察看记录。
科学方法：有序察看，对照联想（三）感情、态度、价值观发展研究小动物的兴趣，建立起仔细仔细、脚踏实地的观察态度，做到不打搅、不损害小动物。
中心价值观：脚踏实地的察看态度。
教学要点：经历对蜗牛外形、运动、反响等方面的有序察看活动。
三年级英语第二单元第二课
三年级英语第二单元第二课教学设计一、课堂导入在这一环节，我会先从孩子们的日常生活出发，用一些常见的问题进行引导。
比如，“你们平时喜欢和朋友一起做什么活动？”或者“你们知道怎么用英语表达‘我的朋友’吗？”通过这些提问，激发孩子们的好奇心和参与热情，为接下来的新课学习做好准备。
二、新词汇学习在词汇学习环节，我会利用实物、图片和多媒体等多种方式，让孩子们在形象生动的教学情境中学习新词汇。
例如，学习“pencil”、“bag”、“book”等文具词汇时，我会准备相应的实物，让孩子们看一看、摸一摸，加深他们对词汇的印象。
同时，我会鼓励孩子们大胆地读出新词汇，并及时给予正面的反馈和纠正。
三、语法点讲解在讲解语法点时，我会注重讲解与示例相结合，让孩子们在具体的语境中理解语法的运用。
例如，讲解现在进行时态时，我会通过示例句子“I am playing football”来解释其含义和用法，并鼓励孩子们模仿示例造句。
同时，我会强调语法的正确性和规范性，培养孩子们良好的语言习惯。
四、课文理解与跟读在课文理解与跟读环节，我会先播放课文录音，让孩子们听一听、感受一下课文的语音语调。
然后，我会逐句讲解课文，通过图片、实物等辅助手段帮助孩子们理解课文内容。
在孩子们对课文有了初步理解的基础上，我会让他们跟着我一起朗读课文，纠正发音和语调，培养他们的语感和语音基础。
五、课堂互动与角色扮演为了增强课堂的互动性和趣味性，我会组织一些角色扮演活动。
比如，让孩子们分组扮演课文中的角色，通过对话和表演来复述课文内容。
这样的活动不仅能加深孩子们对课文的理解，还能提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
同时，我会积极参与孩子们的互动，及时给予肯定和鼓励。
六、作业与复习作业是巩固课堂学习成果的重要手段。
因此，在布置作业时，我会设计一些有针对性的练习题，如词汇填空、语法选择等，帮助孩子们巩固所学知识。
同时，我还会鼓励孩子们在课后多加复习，温故而知新。
三年级上册科学教案第二单元第二课《蜗牛(一)》∣教科版
《蜗牛（一）》教课方案我蜗牛（一）单元第二单学科科学年三年国元级级古代的读书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟几百篇文章 ,写出的诗文也是字斟句酌 ,琅琅上口 ,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代教学的今天 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 ,竟提起作文就头疼 ,写不出样的文章呢 ?吕叔湘先生早在197 8年就尖锐地提出 : “中小学语文教学效果差 , 中学语文生文水平低 ,⋯⋯十几年上数是916,文是2749,恰好是30%,十年的第 5页 /共 19页间 ,二千七百多课时 ,用来学本国语文 ,却是大多数不过关 ,岂非咄咄怪事!”寻根究底 ,其主要因就是腹中无物。
特别是写议论文 ,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是点、论据、论证 ,也通晓议论文的基本结构 :提出问题――分析问题――解决问题 ,但真正起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不参考作文就很难写出像样的文章。
所以 ,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
解决这个问题 ,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,必须认识到“死记硬背”的重性 ,让学生积累足够的“米”。
课题学1.知道蜗牛的特色在于它的运动、身体结构等多方面。
2.认识蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进习壳内来闪避危险等。
目3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波涛状运动并爬行中标留下黏液印迹。
重经历对蜗牛外形、运动、反响等方面的活动察看。
点难对察看到的信息的整理点教课过程教课环教师活动学生活动设计企图节导入新出示谜语：没有脚，没有手，背猜谜语，观用谜语的方课上房屋各处走，有谁把它碰一碰，察蜗牛图式导入课题连忙躲进房里头。
(打一动物 )谜底蜗片。
即生动风趣，牛。
蜗牛属于软体动物，腹足纲;取食有调换学生植物，产卵于土中或许树上。
三年级上册科学教案第2单元 第2课 蜗牛 ∣教科版
三年级上册科学教案第2单元第2课蜗牛∣教科版⒉蜗牛〔一〕一、教材简析：从蜗牛这一课末尾，先生将对四种小植物停止细致的观察。
这些观察活动，将指点先生学习观察的方法，引导先生在取得观察结果的进程中了解植物的共同特征，树立起生命体的概念。
因此，观察蜗牛，不只仅是观察它的外形，更要关注它的生活，从蜗牛的运动、反响、吃食、排泄以致繁衍等方面停止观察研讨，这些内容将直接指向本单元的中心概念。
本课教学，经过观察蜗牛，了解它的身体特征，了解它的运动方式，并关注它的生活，学会如何饲养蜗牛。
经过与蜗牛近距离的接触，愈加熟习了解这类小植物。
在观察的进程中，应关注如何培育先生有序的观察，细致地观察，树立实事求是的观察态度。
经过本课教学，逐渐培育先生的观察才干。
二、教学背景：蜗牛是先生十分喜欢的小植物，它举动缓慢，易于观察研讨，因此十分适宜在课堂上停止观察研讨活动。
蜗牛身体柔软，身体外面有壳，这是先生所熟知的，但除此之外，先生对蜗牛的了解却不多，由于不曾细致观察过。
因此，先生对蜗牛的认知并非一张白纸，先生对蜗牛的认知是有开展空间的，这就是本课的教学基础。
本课教学，将开展先生观察、饲养小植物的兴味和才干。
思索：这些黏液有何作用？解说：黏液可以润滑腹足，维护身体，协助匍匐。
③蜗牛匍匐时能看到体内有波浪状的物质在活动。
7、了解蜗牛的匍匐身手。
①提问：蜗牛能在各种物体上爬吗？蜗牛能在哪些物体上爬呢？蜗牛在不同物体上的匍匐是怎样的呢？②先生交流。
③蜗牛不光能在平面上匍匐，还能在各种物体外表上匍匐，身手可高了。
让我们来见识一下蜗牛的匍匐身手。
方法指点：将蜗牛区分放在树枝、棉线上，待放颠簸后，再松手，不要离桌面太高，以免摔伤蜗牛。
④先生将蜗牛放在树枝上，棉线上，观察了解蜗牛的匍匐身手。
四、饲养蜗牛1、说话：经过明天的观察，我们愈加了解了蜗牛的身体特征和运动特点。
蜗牛还有更多值得我们关注的中央，让我们在饲养蜗牛的进程中去发现和寻觅吧！2、思索：如何饲养蜗牛？3、教员引见饲养蜗牛的方法和本卷须知。
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3. 抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。
4.出示字母卡片，学生用I see?句型说出看到的字母。
（三）巩固提升
1. 学生按顺序读出今天所教的字母。
2. let’s chant.
（四）课堂检测：
（1）每组找两个同学进行对话练习。
（2）再一次巩固颜色的单词。
三年级上英语第二单元第二课导学稿
执笔人：任苏梅课时：两课时
集体备课
备注
Unit1:Colours
第二课
学习内容：P17PartBLet’s talk Let’splay Let’s learnLet’s doStart to readLet’s check
教学目标：
1．知识与技能目标：
a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd .
板书设计：
Colours
Good afternoon
Colour it brown
b 、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。
c 、教学生区分字母的大小写。
d 、让学生观察书上的书写笔顺。
e 、教师在黑板上范写，学生书空。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g 、哪些单词离不开Aa。如：
AAA aaa字母发音 apple apple apple
AAA aaa字母发音 ant ant ant
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2.让学生了解单词是由字母组成的。
教学重难点：
能听和认读字母Aa Bb Cc Dd
教Байду номын сангаас过程：
（一）温故知新
1．Free talk. 用所学的句子与学生对话。
2. Sing the边唱边拍手。
（二）导学释疑
T:字母歌曲
1. 学习并练习认读字母Aa,
a 、出示Aa,学生跟着读，并带上手势(金字塔形)。