高考语文复习 专题13 扩展语句压缩语段 分点突破1 扩展语句36
高考语文专题复习扩展语句和压缩语段PPT课件
二、压缩语段
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什么是压缩语段？
压缩语段——是指对一个比较长的语段 或者几个意义密不可分的语段，进行正 确的筛选、准确的提炼、高度的概括压 缩。
“压缩语段”主要考查筛选、概括、归纳、 整合的能力。
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考查方式
1、下定义
2、新闻类
镜[答案头]姑三娘：的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘 镜羞头得四满：脸通红，低着头，第半19页天/共都55页不好意思。
创新型扩展题——拟写颁奖词
什么是颁奖词
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上， 对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价的 礼仪文稿。通过宣读颁奖词的方式，让大 了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超 乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的 效果。因此，它必须借助于优美的语言文 字对获奖对象进行准确的陈述与评价。
[答案](示例) 暮色渐临，当天空中最后一抹绯红舔 过天边，天地便朦胧了；远处的南山仿佛蒙上了 一层柔和的面纱，只是隐隐地把轮廓显现，那深 深浅浅的墨蓝漫上山峰，像是谁打翻了墨汁；远 远地飞过两只归雁，暗红的天空把它们的身影连 同那颗归巢的倦心一同第17湮页/共没55页在惬意之中。
4、补写语段式扩展
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颁奖词欣赏
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钱学森（中国导弹之 父、航天之父）
• 【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科 学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹 成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘， 把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他 是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族 知识分子的典范 第23页/共55页
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提醒：所给词语信息不能 遗漏，语序最好不要改变。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
一、扩展语句1. 教学目标了解扩展语句的概念，掌握扩展语句的基本技巧，提高学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学内容（1）扩展语句的概念与意义（2）扩展语句的基本技巧（3）扩展语句的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句的概念与意义（2）介绍扩展语句的基本技巧（3）进行扩展语句的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展语句的掌握程度。
二、压缩语段1. 教学目标了解压缩语段的概念，掌握压缩语段的基本技巧，提高学生的语言表达能力和信息提取能力。
2. 教学内容（1）压缩语段的概念与意义（2）压缩语段的基本技巧（3）压缩语段的练习与指导3. 教学过程（1）讲解压缩语段的概念与意义（2）介绍压缩语段的基本技巧（3）进行压缩语段的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对压缩语段的掌握程度。
三、扩展与压缩的综合训练1. 教学目标通过扩展与压缩的综合训练，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展与压缩的综合训练方法（2）综合训练的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展与压缩的综合训练方法（2）进行综合训练的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展与压缩的综合训练的掌握程度。
四、扩展语句与压缩语段的策略与应用1. 教学目标了解扩展语句与压缩语段的策略与应用，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）策略与应用的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）进行策略与应用的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
扩展语句-压缩语段
追溯历史，回顾个人经历，从国家到个人，家风家教如影
相随。汉代以孝治天下，孝廉制度被视为一项重要的选任官 员的制度。为人立身以孝为本，而尊敬爱护长辈是家风家教 的重要内容。其中道理可想而知，一个连生养自己父母的都 不爱护的人，怎能奢望其爱惜人民，体恤百姓呢。优良家风， 良好家教对塑造个体健全人格和培养良好习惯极其重要。父 母的言传身教，家庭氛围的耳濡目染，许多优良品质和良好 习惯的习得都内化到人心深处。还清楚地记得一则公益广 告—《洗脚》。讲述着这样的故事：一位年轻妈妈为孩子洗 完脚后，又去给自己的母亲洗脚。孩子在门外看到了，匆忙 跑进浴室打水。妈妈回到房里，发现孩子不见了，忽听走栏 有脚步声，回头一看，才放下心来，发现儿子正吃力地端着 满满一盆水，一路走一路洒，蹒跚走来，奶声奶气地说： “妈妈，洗脚!”孩子灿烂的笑容，母亲心中更是一种由衷的 幸福与温暖。在这样一个普通的生活场景中，美德在不经意 间传扬。执笔至此，儿时的生活回忆更是涌上心头。
“一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕，恒念物力维
艰。”在饭桌上，要吃完碗中最后一粒米，告诉年幼的我 们要珍惜粮食，勤俭节约。己所不欲，勿施于人。当和小 伙伴们发生小矛盾时，父母教导我们要严于律己，宽以待 人，学会分享，审视自己的错误。相逢一笑泯恩仇，握手 言和是在用行动去维护可贵的友谊。子曰：“有朋自远方 来，不亦乐乎?”当客人来访，亲人相聚时，主人要热情接 待，晚辈要亲切称呼，讲究礼貌。从小学做一个懂礼貌， 知礼节的人。想必这些点滴的生活经历，大家并不陌生， 可以说是倍感亲切。昨日的经历塑造着今日的我们，明日 的我们更要努力前行，传承着这些美好品质。
考点一 扩展语句
解题指津
(一)连词式扩展
连词式扩展有其“法”
1.连词成句：在中心词前添加形容词、数量词、副词等修 饰性词语，或在句子中添加表示情态动作的修饰性定语、状语、
扩展语句与压缩语段
压缩语段练习
2020年6月1日，中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》(以 下简称《方案》)对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排。海南自贸港建 设有了明确的时间表和路线图。《方案》明确海南自贸港的实施范围为海南 岛全岛。《方案》提出，海南自贸港的发展目标是，到2025年初步建立以贸 易自由便利和投资自由便利为重点的自由贸易港政策制度体系，到2035年成 为我国开放型经济新高地，到本世纪中叶企面建成具有較强国际影响力的高 水平自由贸易港。《方案》的公布标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
压缩语段练习
2020年6月3日，国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议。 在视频会议上，国资委表示，支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革 试验区，打造改革高地，要继续加大力度，推动各项政策措施在湖北早 落地、早见效、早受益，把政策优势转化为发展优势，更好地助力湖北 疫后重振。公众号：语文教与学。在视频会议现场，央企和湖北省签署 72个项目，在原定今年对湖北计划总投资3900亿元基础上，将新增投资 超过3200亿元。
扩展语句练习
春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开,这是我的世界。 生命如水,有时平静 有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。
扩展语句练习
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
给力 雷人 怡然自得
如果是概括要点，那么就要注意要点的完备；如 果是拟定题目，那么主要侧重中心内容的把握。
记叙性材料信息要点——时间、地点、陈述对象 和中心事件（含结果和意义）等；议论性材料信息要点——论题、论点、论 据和论证方法等；说明性材料信息要点——介绍事物的形状、构造、类别、 成因、功能等，阐释事理的概念、含义等。
扩展语句，压缩语段
扩展语句，压缩语段作者：来源：《作文周刊·高考版》2020年第38期应考锦囊扩展语句、压缩语段是高考的基本考点之一。
前者以指定语句为基础，增添表述内容，以丰富语句内涵;后者则是将一段话的内容进行提炼、概括，对文字作压缩处理。
“扩展语句”培养考生的发散思维能力，注重想象;压缩语段培养考生的聚合思维能力，注重严谨。
在命题方式上，前者主要有三大类：句意丰富式扩展、情境演绎式扩展、中心阐发式扩展;后者常考方式有下定义、提炼要点（关键词）、填充式概括、新闻概写等。
一、扩展语句1.添枝加叶，萌蘖开花扩展语句可以采取补充附加成分的办法。
句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用。
要使语句扩展后变得生动，具体，就要发挥附加成分的作用。
如对“黄叶飞落”这句短语进行扩展，考生可以从“（什么时节的）黄叶（怎么样）飞落”进行一番描写和渲染，可扩展为：“深秋时节，片片枯黄的树叶如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，舒展着身姿，在空中翻转着，悄然从树梢向树根飞去，下落，然后聚拢在大树母亲的脚下。
”2.确定重点，定位填补根据题干要求，选取一个角度，填补定语、状语或补语。
它与上一种方法的区别之处在于，不需要把每一个地方都进行补充，而是选择重点，在相应的位置扩展补充。
例如，要把“沙滩上有一只油漆斑驳的渔船”这句话扩写成一段话，首先要确定句子的重点为“渔船的斑驳”，要体现出“斑驳”的特点，考生可以对船身、船帆、缆绳、船锚等进行详细描写。
可扩写为：“沙滩上，搁浅着一只油漆斑驳的渔船，折断的风帆，展示着曾经的勇敢;泛黄的缆绳，折射出往昔的岁月;陈旧的船身，刻满了拼搏的壮美。
”二、压缩语段1.找出主干，提取中心每一个语段都应该围绕一个中心内容展开，这就是语段的“向心性”。
准确把握语段的中心也是压缩语段的一个重要手段。
一般有这几种途径：（1）找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是一则新闻，则导语往往就是中心句;（2）组合关键句或短语;（3）用自己的话提炼概括中心意思。
高考语文复习指导：扩展语句、压缩语段
高考语文复习指导：扩展语句、压缩语段 专题七 扩展语句、压缩语段 1、按照下面规定的情景，以“太阳”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30字。 情景一：冬天 早晨 太阳 情景二：夏天 傍晚 太阳 答： 情景一：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 情景二：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 2、根据下面句子提供的情景，以“霞光”为重点，扩展一段话，不超过30字。 傍晚，太阳下山，红霞满天。 答：情景一：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 3、根据下列情景，扩展句子，不少于30字。 春天 我 新叶 答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 4、根据下列两种情景，以“月亮”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于45个字。 情景一：将离开家门 我 月亮 情景二：回到家中 我 月亮 答：情景一：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 情景二：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 5、根据下列两种情景，以“下雪”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30个字。 情景一：北方 冬季 下雪 情景二：南方 冬季 下雪 答：情景一□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 情景二□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 6、将下面的语句加以扩展，要求表现“幸福”的多样性，不少于100字。 幸福是不相同的。 扩展：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 7.根据下列提供的景物及要求，扩写语句。 景物：墙角一棵小草 （1）在心情愉快时，去看小草(描写时要用一个比喻句，不超过30字) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ （2）在心情忧郁时，去看小草（描写时要用拟人句，不超过30字） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 8、将下面的两句诗，依据寓情于景的原则扩写成一段100字左右的文字。(景物不能遗漏) 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 扩写为：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。 9、根据语境，将扩展的内容写在下列语段的横线上。 人生所有的悲剧都是在展现遗憾：荆轲刺秦王偏偏没有刺中， ， 。细品上述这些人，无一不是崇高者，而且当人们用自己的滚滚热泪对上述种种遗憾扼腕长叹时，不是正在展示着一种人世最纯真最崇高的情吗？
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分点突破一扩展语句1．(2016·山东卷)拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下,仍然把计划要做的事情一再推迟。
请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。
不超过40个字。
(5分)答：示例：拖延症就像星星之火,如果不及时扑灭,它就会毫不留情地剥夺你获得成功的机会。
【解析】先把握中心词“拖延症的危害”,再从题干中找出其“危害”是“后果不良”,陈述其危害时要求运用比喻、比拟的修辞手法,且要注意字数限制。
2．请用“眼睛”“月光”“鸣唱”写一段情景交融的文字。
要求想象合理,语言连贯,至少运用两种修辞手法,不少于40字。
(5分)答：静谧的夜晚,皎洁的月光像水一般,洒在脚下的草地上；草尖上的露珠像一个个小精灵,闪烁着一双双调皮的眼睛注视着人间；远处的田野上,那些不知名的小虫不时发出一阵阵欢快的鸣唱,令人陶醉。
【解析】所给的三个词语都是常见的,考生很容易产生联想和想象。
“月光”会让人想到“夜晚”,“眼睛”则会让人想到闪亮的露珠,而“鸣唱”则会让人想到昆虫的欢歌。
3．以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象为必要元素,描写一个场景,表达一种情感。
要求：①有心理描写；②至少运用两种修辞手法；③有意境；④不少于120字。
(5分)答：示例：夕阳西下,柔和的光芒笼罩着将暮未暮的世界,天地苍茫而祥和；河水平缓而安静地流淌,不发出一丝声响,河面却闪烁着红宝石般的粼粼波光；远山如黛,蜿蜒起伏,它们正一个接一个地向我轻声道别,然后慢慢隐没于黑暗之中。
坐在这金色斜晖里,望着眼前无限美好的河山、大地和天空,我的内心安宁而愉悦：生命如此静好！【解析】本题属串词扩展,根据题干要求,首先要注意“场景”的要求,要有一定的观察顺序,要体现出场景的特点,同时要注意描写时的一些具体要求,即要有“我”的心理描写,要注意使用修辞。
4.请使用下面的词语,想象自己是春天小溪边的一棵小草,用第一人称的方式,表达温暖、美好的感受。
要求：①至少运用一种修辞手法；②不超过90个字。
(5分)春风温馨滋润裙裾答：和煦的春风像温暖的手掌,抚摸着我的发梢,温馨、惬意。
脚下的土地开始一点点解冻,我的身体慢慢舒展开来,滋润起来。
我知道,春天已来临,迎春花会舞动她漂亮的裙裾,欢迎又一个美好的季节。
【解析】从题干的要求来看,“我”应是春天小溪边的一棵小草,要能体现春日给自己带来的润泽和温暖的感受,“温馨”应是来自春日的阳光、春日的暖风,“滋润”应来自春日的河水或雨水,“裙裾”带来的飘逸、美好之感,明确了这些内容再进行描写即可。
在拟写的时候,要注意细节的刻画,尤其是对温馨、滋润感受的描写。
5．按照要求把下面的句子扩写成一段话。
(5分)盛夏,村口的梧桐树给人们送来凉爽。
要求：①正面描写与侧面描写相结合。
②至少运用两种不同的修辞手法。
③不少于60字。
答：示例：盛夏时节,阳光总是那么毒辣地照射下来,而此时村口的梧桐树却像一把把用力撑开的巨伞,热情地为赶路的人们遮挡酷暑,送来凉爽。
而在树下,总会有三五成群的孩子嬉笑打闹,仿佛盛夏已远离。
【解析】把握题目要求是正确解题的前提。
正面描写就是直接描写梧桐树；侧面描写就是通过其他内容衬托梧桐树能给人们送来凉爽。
6．扩展下面的语句,要求使用两种以上的修辞手法,并保持原意。
(不少于65个字)(5分)秋天的叶满天飞舞,每一片落叶都是一个生命的结束,同时又是另一个生命的开始。
落叶在风中尽情地舞动,向大树告别。
答：秋天的叶,带走了春季的“绿”,带走了夏季的“壳”,带来了一段满天飞舞的动人场面。
每一片落叶都是一个生命的结束,同时又是另一个生命的开始。
落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿,时而翩翩下落,时而转圈,时而随风而行,身披黄衫的它们,此时是在以最优美的舞姿向大树告别,感谢大树母亲的养育之恩。
秋天的叶铺满了世界各个角落,一走过,犹如在弹奏着动听的钢琴曲,此起彼伏,有“大珠小珠落玉盘”之气势。
7．扩展下面的句子,要求至少使用一种修辞手法,并保持原意,50～100个字。
(5分)我仿佛置身于山里,春夏秋冬,雨雪天气,那很远的山乡的一切,都给人以美的享受。
答：示例：我仿佛置身于山里,春夏葱绿繁茂,秋冬清寒无边。
雨中的修竹润雅秀洁,雪里的梅花坚贞孤傲……还有很远的山乡,那里的长河、桑田、土屋、炊烟、牧场、池塘、夜月、飞燕等,都给人以美的享受。
【解析】答题时,首先要明确所给语句中的关键词语——“春夏秋冬”“雨雪天气”“很远的山乡”“美的享受”,然后围绕这些词语进行扩展。
可以通过描写四季景物以及天气变化来突出“美的享受”,同时注意修辞手法的运用,还有字数的要求。
8．请用第三人称手法描述下面的场景。
要求：①运用心理描写的方法；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
(5分)蝴蝶不顾一切地捕捉蝴蝶蝴蝶飞向了远方静静地欣赏蝴蝶蝴蝶落在你的肩上答：春天的田野上开着五彩缤纷的鲜花,一只蝴蝶悠闲地停在花丛中,她看见后,不顾一切地跑了过去,肆无忌惮地用小手去捉,蝴蝶却飞快地朝远方飞去。
她懊恼地叹着气,默默地站在花丛中。
她想：“我不应该用手去捉,也许蝴蝶受到了惊吓。
”于是,她只是站在远处静静地欣赏蝴蝶。
这时候,蝴蝶翩然飞来,落在了她的肩上,她感到莫名的惊讶和前所未有的满足。
【解析】解答此题,首先要读懂小诗,然后抓住小诗中的意象进行描写。
改写时可在从“捕捉”到“静静地欣赏”之间插入心理描写,描写做法转换的原因,并适当地使用比喻、拟人等修辞手法。
9．请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场景。
要求：①想象合理；②语言生动；③不超过70个字。
(5分)答：示例1：晴朗的夜空中,繁星璀璨,新月如钩,就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。
夜空下的池塘,澄澈如镜,既像把满天星月揽入怀中,又像把珍珠撒在了水面上。
示例2：在宁静的夜晚,晴空下一方平静的池塘澄澈如镜,引得天上的星星和月亮前来临水梳妆,它们在水中的倒影光鲜艳丽。
【解析】本题考查扩展语句的能力。
解答此题,要根据“晴空星月落池塘”进行想象,构想出一个场景。
这需要对诗句有一定的理解,大体把握其意境特征。
结合诗句中的意象可知,其意境是静谧而优美的。
然后再抓住其中的意象进行扩展,以诗句为基础,可适当使用修辞手法,使语言生动,但要注意不能超过70个字。
10．请把唐朝诗人顾况的《过山农家》中的“板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣”两句诗扩写为一段不少于50字的文字,要求使用比喻或比拟的手法。
(5分)答：踏上木板桥,就听到如音乐一样悦耳的泉水声传过来；再往前行,看到太阳在茅檐上空高照,而山农家的鸡用欢快、清脆的鸣叫来迎接远道而来的我。
【解析】本题考查扩展语句、正确运用常见的修辞手法的能力。
扩展语句要注重分析所要扩展的语句的特点,正确使用修辞手法等。
顾况的这两句诗描写了诗人到乡野去,走过木桥、看到农舍、听到鸡鸣的内容。
扩写时,可以抓住“板桥”“泉声”“茅檐”“日”“鸡鸣”等关键词。
同时,注重题干中所要求的修辞手法的使用,比如使用比喻的修辞,可以以“泉声”“鸡鸣”为本体；如果使用比拟的手法,可以把“泉”“日”等比作人来写。
11．阅读下面的诗歌,根据后两句诗所描绘的意境,运用描写手法写一段话,不少于50字。
(5分) 绿桑高下映平川,赛罢田神笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇,屋头初日杏花繁。
(欧阳修《田家》)答：一场春雨刚刚停歇,就听到林子外面有斑鸠在枝头啾啾地鸣唱；初升的太阳已跨过房顶,盛开的杏花在朝霞的照耀下显得更加繁茂。
【解析】解答此题首先要体会原诗的意境特点：清新自然。
然后,运用描写手法展示这一意境,注意不要对原诗进行简单的翻译,而应在原诗基础上进行合理想象,注意语言表达的准确、鲜明、生动。
12．阅读下面一首诗,根据诗意展开想象,用准确生动的语言描绘诗歌画面,至少使用两种修辞格,70字左右。
(5分)苏溪亭[唐]戴叔伦苏溪亭上草漫漫,谁倚东风十二阑。
燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。
答：示例：苏溪亭畔,芳草萋萋,春波碧水,春色已暮,曾是旧时相识的燕子还未归来。
独自登高倚阑,看烟雨迷蒙暗淡了杏花的容颜,叹一声游子不归红颜将老。
(紧扣诗句,联想和想象合理；描写生动形象) 13．请以“夜深静坐,时闻雨点敲窗”为开头,写一段情文并茂的文字。
要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用拟人、比喻两种修辞；(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。
(5分) 答：示例：夜深静坐,时闻雨点敲窗。
那敲在玻璃窗上的古老的音乐,柔和而又铿锵,辽远而又逼近,叮叮咚咚,好像无数珍珠落在玉盘上；点点滴滴,仿佛李斯特黑白键上的驰骋,俞伯牙高山流水般的沉吟。
雨滴叩着千扇万扇窗,即兴演奏出单调的神韵,以苍凉的节奏,间间歇歇地敲了一个雨季。
雨是最原始的敲击乐,冷雨敲窗,时疏时密,时急时缓,急时像战士冲出重围,奔向胜利的彼岸；缓时,声音轻细柔软,如青草长叶,似笋尖出土。
雨滴落在玻璃窗上,越来越稀,也落在心里,无声地滋润着干涸的心田……14．请把“幸福就是这么简单”扩展为一段话,要求围绕中心,至少运用两种修辞手法,语意通顺、连贯,不少于80字。
(5分)答：(示例)幸福就是一个新芽,或是一杯清茶,或是一幅国画。
幸福就是和家人听一听经典的老歌,幸福就是和同学晒一晒冬日暖阳,幸福就是和朋友聊一聊往日情谊。
我们可以把它挂在嘴边,攥在手心,系在脚上。
15．请运用举例论证的方法把下面一句话扩展成一段话。
(不少于80个字)(5分)美丽总伴随着痛苦。
答：示例：美丽总伴随着痛苦。
芭蕾舞者十年如一日将脚趾踮起像踩在刀刃上的日子,浸入了无数的血与泪、辛酸与汗水,如果你想拥有芭蕾舞者的那份美丽,就必须付出日日夜夜的痛苦,破茧才能成蝶。
【解析】该题要求以“举例论证”的方法扩展“美丽总伴随着痛苦”,实际上是以这句话为中心论点,进行论证。
考生在扩展语句时,应抓住“美丽”与“痛苦”之间的关系,在“痛苦”中呈现出“美丽”。
16．有人说：“寻常的心境可以使人意态自若。
”请根据这句话的意思,续写一段文字。
要求续写的话与引文衔接自然,语句通顺。
至少使用一种修辞手法。
(80字内)(5分)答：示例：是因为人生如一条长长的波浪起伏的曲线,有着无数的高峰和低谷。
身处高峰时,因为有寻常的心境,便不会趾高气扬,得意忘形；身处低谷时,因为有寻常的心境,也不会怅然若失,痛不欲生。
【解析】此题把所给话语作为中心句进行阐发,作为考查点,目的是考查学生对话题中心的把握与阐发能力。
列举能保持寻常心境的境况即可。
要注意使用比喻、排比等常用的修辞手法。
17.请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为话题扩写一段话,要求运用比喻和对比的修辞手法。
60字左右。
(5分)答：光阴是一把神奇而无情的刻刀！当你用功时,它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时,它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白,让你悔恨终生。