幼儿园中班教案《蜗牛》
幼儿园中班美术《美丽的蜗牛》PPT课件教案(2024)
01
教学难点
如何引导幼儿在观察和创作过程中表 达自己的感受和想法。
05
03
情感目标
引导幼儿感受大自然的美丽和生命的 可贵，培养他们的环保意识和对生命 的尊重。
04
教学重点
蜗牛的形态特征和壳纹的表现；运用 线条和色彩表现蜗牛的美丽。
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蜗牛形象与特点
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蜗牛生物特征
儿的努力和创造力。
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01
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4. 可以将幼儿的作品拍照或录像 保存下来，作为他们成长过程中
的宝贵回忆。
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课程总结与延伸
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回顾本次课程重点内容
01
蜗牛的形态特征
通过观察和讨论，幼儿们了解 了蜗牛的基本形态，包括螺旋 形的壳、柔软的身体以及触角
等。
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幼儿们对色彩的运用更加自如，能够选择 合适的颜色来表现蜗牛的美丽。
幼儿们在创作过程中表现出丰富的想象力 和创造力，作品具有个性和创意。
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引导幼儿关注生活中其他美好事物
自然界的美丽
除了蜗牛，自然界中还有许多美丽的 生物和景象，如蝴蝶、花朵、彩虹等 ，都值得我们去发现和欣赏。
生活中的艺术
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逐步绘制《美丽的蜗牛》
3. 添加眼睛和触角
2. 画出蜗牛的身体
接着画出蜗牛的身体，它是一个 长条形状，连接在壳的下方。
在蜗牛的身体上方画出两个小小 的眼睛，以及一对长长的触角。
4. 涂色
让孩子选择自己喜欢的颜色为蜗 牛涂色，可以使用多种颜色使画 面更加丰富多彩。
幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节《小蜗牛》。
详细内容包括：认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性；通过故事、观察、实践等多种形式，让幼儿对小蜗牛产生浓厚的兴趣，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能描述蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，热爱大自然。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿了解蜗牛的生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、故事挂图、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小蜗牛的一天》引起幼儿兴趣，让幼儿初步了解蜗牛的生活。
2. 讲解：展示蜗牛模型，让幼儿观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛的特点。
3. 实践：带领幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性。
4. 互动：邀请幼儿分享观察到的蜗牛特点和生活习性，培养幼儿的表达和倾听能力。
5. 创作：让幼儿用彩笔画出自己心中的小蜗牛，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《小蜗牛》2. 板书内容：蜗牛的外形特征：壳、身体、眼睛、触角蜗牛的生活习性：喜湿、怕阳光、慢慢爬行七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小蜗牛，并与家长分享蜗牛的特点和生活习性。
2. 答案：根据幼儿创作作品，教师给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种形式，让幼儿对小蜗牛有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，增强幼儿对蜗牛的认知。
同时，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿了解蜗牛的生活习性。
幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第三章《动物世界》，详细内容为第二节《小蜗牛》。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性、身体特征，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握蜗牛的基本生活习性和身体特征，了解蜗牛在大自然中的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的热爱，增强保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的生活习性和身体特征。
难点：让幼儿理解蜗牛在大自然中的作用，以及如何保护蜗牛。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片、视频等形式，向幼儿展示蜗牛的生活场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解蜗牛的基本生活习性和身体特征，让幼儿了解蜗牛在大自然中的作用。
3. 实践操作（15分钟）：（1）观察蜗牛模型，让幼儿描述蜗牛的特征。
（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的蜗牛特点。
（3）组织幼儿进行画蜗牛、捏蜗牛等手工活动，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解与蜗牛相关的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）：发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小蜗牛2. 内容：（1）生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食。
（2）身体特征：有壳、有肉、有眼、有脚。
（3）蜗牛的作用：分解落叶、传播种子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的蜗牛。
（2）捏一个蜗牛模型。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解蜗牛，培养了幼儿的观察和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境。
幼儿园中班美术教案《有趣的小蜗牛》
幼儿园中班美术教案《有趣的小蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《有趣的小蜗牛》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘小蜗牛，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握小蜗牛的基本外形特征，能够用线条和色彩进行描绘。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的动手能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：小蜗牛的外形特征及其绘画方法。
难点：如何引导幼儿运用线条和色彩描绘小蜗牛，表现出小蜗牛的生动形象。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛实物或图片、画纸、彩笔、画板等。
学具：画纸、彩笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，如：身体呈螺旋状，有一个硬壳，有两只触角等。
2. 例题讲解（10分钟）以画小蜗牛为例，分步骤讲解绘画方法：（1）用线条勾勒出小蜗牛的外形；（2）用色彩填充小蜗牛的壳和身体；（3）添加触角、眼睛等细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手画小蜗牛，鼓励幼儿发挥想象，为小蜗牛添加有趣的背景。
4. 展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的小蜗牛》2. 板书内容：（1）小蜗牛的外形特征（2）绘画步骤（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家长画一只小蜗牛，并添加有趣的背景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了小蜗牛的外形特征和绘画方法。
在课后，可以引导幼儿观察其他动物，尝试用线条和色彩进行描绘，提高幼儿的绘画技巧。
同时，鼓励幼儿发挥想象，为作品添加有趣的背景，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 例题讲解的步骤细化3. 教学过程中的指导策略4. 作业设计的创意发挥5. 课后反思及拓展延伸的实践建议详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择真实或高清的小蜗牛图片，确保幼儿能清晰地观察小蜗牛的外形特征。
《蜗牛》教案(最新10篇)
《蜗牛》教案（最新10篇）蜗牛教学设计篇一教学目标：1．引导学生了解蜗牛的运动方式。
2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
教学过程：一、引入。
蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？二、蜗牛用身体的那一部分爬行？1．用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行。
2．引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足三、观察蜗牛的爬行，你发现什么？1．引导模仿蜗牛的爬行动作。
2．引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。
3．引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
四、蜗牛赛跑。
1．我们来比一比，谁的蜗牛爬得快？2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？吸引蜗牛向一个方向爬的办法。
（用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行）让蜗牛只能朝一个方向爬行。
（让蜗牛在棉线上爬行）☆有其他的比赛方法吗？不管朝哪个方向爬的办法。
（让蜗牛在画有同心圆的纸上爬行）测量蜗牛爬过的距离的办法。
（让蜗牛在白纸上爬行，画出蜗牛爬过的路线，然后用细线沿着纸上的路线放好，记下起止点，把线拉直，量出线的长度就是蜗牛爬的路程。
）3．各小组选择一种方法，在小组里进行蜗牛赛跑的活动。
五、交流、小结。
蜗牛是怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？教学建议：1．棉线要根据蜗牛的大小来选择，不能太细，以免蜗牛掉下来。
2．蜗牛赛跑的目的是引导学生尽量多的想办法解决问题，教师在组织活动时要让学生展开讨论，不要为了比赛而比赛，局限于一二种方法。
《蜗牛》教案篇二教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。
教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小蜗牛》并能够参与合唱。
2. 教学难点：蜗牛动作的模仿和歌曲的合唱。
三、教学准备1. 教具准备：蜗牛玩偶、图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：干净、整洁的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：a. 教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
b. 邀请幼儿分享关于蜗牛的生活习性。
c. 教师讲述一个关于蜗牛的故事，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 学习歌曲：a. 教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，引导幼儿听歌并感受歌曲的节奏。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正发音和音准。
c. 教师带领幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 蜗牛动作模仿：a. 教师示范蜗牛慢慢爬的动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿进行蜗牛动作模仿比赛，增加趣味性。
4. 歌曲表演：a. 教师组织幼儿分成小组，每组表演歌曲《快乐的小蜗牛》。
b. 邀请家长和其他班级的幼儿观看表演，增加互动性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在音乐活动中的参与程度，鼓励每个幼儿积极参与合唱。
2. 在蜗牛动作模仿环节，要注意幼儿的安全，避免发生意外。
3. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养他们对大自然的热爱和保护动物的意识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内寻找蜗牛，创设蜗牛观察角，定期观察蜗牛的变化。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及蜗牛动作模仿的准确性。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察蜗牛的情况，以及他们对歌曲《快乐的小蜗牛》的喜爱程度。
八、教学内容拓展1. 邀请专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解蜗牛的生态特点和保护意义。
幼儿园中班教案《蜗牛吃什么》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《蜗牛吃什么》含反思-幼儿园科学教案教案背景在幼儿园中班的科学课上，本教案主要讲述蜗牛这种生物的生态习性和饮食习惯，引导幼儿们了解生物之间的相互依存关系，培养孩子们对自然的观察和探索精神。
本教案适用于年龄在4~5岁之间的幼儿。
教学目标1.让幼儿了解蜗牛的生活习性。
2.培养幼儿对自然的观察能力和对生态系统的理解。
3.发展幼儿的语言表达和思维能力。
4.培养幼儿探究问题和解决问题的能力。
教学内容知识的教学1.了解蜗牛的生活状态，包括蜗牛的生长环境、特征和活动模式。
2.让幼儿了解蜗牛的食性，了解蜗牛的食物来源及其营养物质。
能力的培养1.培养幼儿观察生物特征的能力。
2.开发幼儿探究问题和解决问题的能力。
3.培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学过程第一部分：前期预备1.教师向幼儿展示蜗牛模型，并让幼儿自由观察。
2.教师与幼儿一起讨论蜗牛的外形特征和生活习性。
第二部分：知识的讲授1.教师让幼儿了解蜗牛的生活环境和活动模式。
2.教师引导幼儿了解蜗牛的食性和食物来源。
第三部分：探究和操作1.教师为幼儿提供蜗牛的饲料，让幼儿通过自己的操作了解到蜗牛的食物来源。
2.教师引导幼儿观察蜗牛在吃饭过程中的表现，让他们了解蜗牛对不同食物的反应。
第四部分：反思和总结1.教师引导幼儿总结蜗牛的生态特征和饮食习惯。
2.教师提问，让幼儿回顾和思考整个探究过程，分享他们的发现和体会。
教学反思通过本次教学，幼儿们对蜗牛的特征和生态习性有了更深入的了解，对生态系统的理解也更加深刻。
教学中采用了多元化的教学方法，如模型展示、操作体验、探究讨论等，让幼儿更好地参与了该科学实验。
未来，在教学实践中，我们还可以增加结合音频报道让学生更深度的了解动物生态系统的知识点。
同时，在准备教材和实验设备时，也需要考虑到幼儿的安全和健康问题，以便更好地保障实验教学效果。
中班教案小蜗牛8篇
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《蜗牛》幼儿园中班教案《蜗牛》1教材分析：这是一篇布满童真童趣、可读性很强的童话故事。
内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。
在理解故事的过程中，信任幼儿的心灵也会有所触动。
懂得有了目标，肯定要不怕困难，付出努力的道理。
幼儿分析：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。
他们喜爱用自身的语句将生活阅历表达出来。
能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。
在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身阅历，知道不能由于一点困难就退缩的道理。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话；2、知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。
3/迁移自身阅历，知道不能由于一点困难就退缩的道理。
附故事《蜗牛搬家》蜗牛住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说："前边的小土冈是个好地方，那儿有密密的树林，有鲜花野果，林中还有一条清亮的小河……蚂蚁说："我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶传播花粉，大家愉快极了！"蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁心里很兴奋。
他没想到，前边不远的小土冈是个好地方；也没想到蜻蜓他们过得那么愉快。
蜗牛打定留意，也想搬到小土冈上去住。
过了两天，蜜蜂来了，蜜蜂说："蜗牛我帮你搬家吧！"蜗牛看看头上的太阳，就有些迟疑了。
他说："今日我不能搬家，太阳光会晒着我的！"又过了两天，蝴蝶来了，蝴蝶说："蜗牛我帮你搬家吧！"帮蜗牛搬家，蜗牛看看天上刮着风，就说："今日我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！"又过了两天青蛙来了，青蛙说："蜗牛我帮你搬家吧！。
这天下着蒙蒙细雨。
既没有太阳又没有风，可是蜗牛说："今日我不能搬家，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的！"从今以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。
蜗牛的家始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小土冈，低声叹息："只怪我怕这怕那，要不然，这会儿我也在那边过着开心的生活了！"幼儿园中班教案《蜗牛》2活动目标：1.引导幼儿观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
2.体验观看探究蜗牛的乐趣，萌发关注、宠爱蜗牛的情感。
3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4.激发幼儿对科学活动的爱好。
重、难点：观看蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
活动预备：蜗牛视频、关于蜗牛ppt。
活动过程：一、谈话导入。
——小伴侣，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗？——我们先看个小短片，再来看看这个小伴侣画的完不完整。
二、请幼儿观看视频，了解蜗牛形状特征。
——观看完视频，请幼儿说说自己的发觉。
——老师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮。
三、出示ppt《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。
——关于蜗牛的壳，你有什么发觉呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）——出示蜗牛壳图片，观看（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。
）——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜爱吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。
在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
）——蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，削减摩擦，蠕动腹足移动。
）四、共享查找蜗牛的阅历，并争论蜗牛喜爱居住在什么样的环境中。
——小伴侣，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？——老师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。
——最近小伴侣有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）——请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。
（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道爱护身体躯体的膜，可防止外物侵入。
这层硬膜具有稍微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。
同时，任何水分都很难经此而散失。
）活动延长：和孩子们一起查找夏眠中的蜗牛，用放大镜认真观看。
幼儿园中班教案《蜗牛》3活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。
3、通过创编、表演，培育幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。
初步学会评价。
活动预备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
活动过程：一、谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。
是什么动物？（生：蜗牛。
可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告知你们这个故事。
师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。
（幼儿自由说，老师小结。
）二、学唱歌曲师：这么好玩的歌你们想学吗？今日我们就来学唱这首歌。
1、听一听：播放电脑课件完整倾听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。
2、哼一哼：老师弹奏同学用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念：按节奏念歌词，老师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。
5、唱一唱：随着老师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。
小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》三、老师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜爱这首歌吗？你喜爱小蜗牛吗？为什么？幼儿园中班教案《蜗牛》4教材分析：《欢乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳动连贯的曲调，表达出小蜗牛自由拘束旅行的欢乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。
中班幼儿多数有旅行的阅历，对蜗牛也有肯定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。
在教学过程中，通过让幼儿仿照小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、欢乐、顽强，更好地用声音、动作、表情表达对唱曲的感受，培育乐观乐观的生活态度。
活动目标：1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。
2用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。
3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。
活动预备：小蜗牛图片1幅，《幼儿素养进展课程音乐》CD。
活动建议：一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动爱好。
1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。
头上两只小犄角，一边看来一边走。
提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿熟悉小蜗牛。
2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。
手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。
三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。
1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只欢乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、顽强乐观的品质。
2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。
三、播放歌曲《欢乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓舞幼儿用自然的声音演唱歌曲。
1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。
2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的欢乐，鼓舞幼儿用跳动和连贯的声音演唱。
提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛似乎在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛欢乐的样子？3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时欢乐的心情。
小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，闲适拘束地旅游，感到特别快乐和兴奋。
四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，制造性地用声音、动作表现歌曲，鼓舞幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。
1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？假如你是小蜗牛，你会怎么表现兴奋的样子？启发幼儿用多变的身体动作制造性地进行表现。
2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛英勇乐观的品质。
幼儿园中班教案《蜗牛》5设计意图：在《小蜗牛的家》的教学中，我结合幼儿的阅历和爱好，对教材进行了分析和思索，对其中的图片设计和教学环节进行了认真的构思。
大幅生动的电脑课件为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容详细化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习和创编有章可循，从而也创设了深厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
一、教学目标：1、理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为仆人遮风挡雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。
3、通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感训练。
二、教学预备：1、插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。
2、蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;3、幼儿美术纸第人一张。
三、教学过程：(一)开头部分：谈话引入课题1、小伴侣，星期天，老师出去玩的时候，看到许多漂亮的风景，就拍了不少的照片，今日带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小伴侣能把你看到的说给大家听。
(请小伴侣看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特殊点一下)2、今日的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小伴侣看好，都有哪几个动物出来玩了。
(小伴侣依据自己的观看随便表述后，老师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么喧闹也打开门走出来了。
)(二)基本部分：叙述故事【播放动画】1、这么多的小动物出来玩了，真是喧闹，这时，一只蜗牛也渐渐地爬了过来，和大家一起玩……(边讲故事边依据故事情节提问。
)关键问题：(1)小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们观察蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的? 【评析：通过播放动画，让幼儿能够较全面地获得直观的学问阅历。