焦作2018年初中英语优质课大赛完美落幕
焦作市初中英语优质课大赛简报
第2期
焦作市初中英语名师工作室2018年5月28日
2018年5月25日，为提高初中英语教师的教学技能和专业水平，促进英语教师综合素质的全面发展，由市教研室组织，修武教研室承办，焦作市初中英语优质课观摩活动在修武教师进修学校举行。各县区教研员及全市200多名英语教师齐聚一堂，观摩学习，切磋研讨。
上午，在市英语教研员李
萍老师的主持下，共同观摩了
分别来自修武实验中学张春
玲、马村六中李艳粉、温县城
内中学任寒梅共三位教师的
课。她们各有特色的课堂风采，扎实的基本功，巧妙的课堂设计，严谨又激情四射的授课风格彰
显了各自的魅力，充满活力
的课堂不时引发阵阵欢笑
与掌声。张春玲老师的写作
课上在写作前的准备阶段
充分发挥思维导图的作用，
引导学生发散思维，收集并梳理写作素材，提高了写作课的效率。李艳粉老师的阅读课中在对语篇进行细节梳理时运用思维导图分析句子之间的逻辑关系，很好地培养了学生的思维能力。任寒梅老师在课堂上引导学生自己动手画思维导图，不仅发挥了学生的创造性，还让思维导图成为学生的学习工具，从而发展了学生的学习能力。这三节课不仅使用了思维导图这一新的教学工具，而且在英语教学中重视培养学生的核心素养。
下午，解放区初中英语教研
员赵芳兰老师作了题为《思维导
图走进初中英语学习》的发言，
阐述了思维导图在英语教学及
日常生活中的应用，深入浅出地
介绍了如何在英语课堂中应用思维导图。焦作市初中英语名师工作室主持人，第十八中学廉静老师作了题为《在英语教学中发展学生的思维品质》的发言，她为大家讲解什么是思维品质以及为什么要在英语教学中发展学生的思维品质，还结合课例启发大家在教学
活动设计和课堂提问设计时
多设计能引发学生思考的的
活动或提问，在培养学生语
言能力的同时发展学生的思
维品质。她理论联系实际，没有花架子，没有空道理，全是实实在在
的做法和建议，非常接地气，也非常有针对性。两位老师的讲座，不仅拓宽了老师们的思路，更为大家指点了迷津，提出了努力的方向，这将有助于提高各位英语教师的教学水平。
市英语教研员李萍老师对这次优质课活动作了点评，还对参赛老师的教案中存在的不规范的细节提出了中肯的修改意见。她结合上午的课例和下午的讲座总结了思维导图对于英语教学的意义和作用。她通过对比七年级与九年级同一主题的两个语篇的不同的语言特点，使老师们直观地认识到，高层次的书面表达体现在大量的词块的使用和丰富的句式变化，从而指导老师们的教学方向。她再次强调新时期英语教学必须围绕立德树人这一中心展开，培养学生的语言能力和学习能力，树立文化意识，发展思维品质。下午发言的三位老师也都充分利用了思维导图。
最后李老师对本次活动进行了总结，对老师们也提出了要求，希望老师们加强理论学习，与时俱进。她希望本次观摩活动能让广大英语教师在教学理论上有所收获和启发，对大家今后的教学实践有所提升。
本次研讨活动通过听课、评课、讲座等形式，对广大初中英语教师今后的英语教学有着很强的指导意义，研讨氛围浓厚，活动取得圆满成功！
撰稿：廉静黄红利审稿：李萍
【精品】2018中学班主任基本功大赛笔试题(附答案)
【精品】2018中学班主任基本功大赛笔试题（附答案） 一、填空题（每空1分） 1、班主任的工作的主要职责、、 1、（一）做好教育引导工作，促进学生健康成长（二）加强班级建设管理，营造良好的育人环境（三）开展班级活动，培养学生集体观念，发展学生个性特长（四）关注每一位学生的全面发展（五）统筹教育力量促进学生和谐发展 、、。 2、德育管理“六认真”的内容：、 、2、(一)认真做好德育管理工作。（二）认真开展学生养成教育。（三）认真做好班主任队伍建设。（四）认真组织开展德育活动。（五）认真做好特殊学生教育。（六）认真进行德育工作考核。 、 。 二、判断题(答“对”与“否”，每题1分) 5.有什么样的班主任就有什么样的班风。( )。 8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。( ) 9. “一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（） 三、选择题(从有四个备选答案的题中选出1个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每题1分。) 1.在实施班主任工作评价时，( )是评价的前提。 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断 2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4.班级管理实施指的是( )。 A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( )。 A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法
初中英语基本功大赛优质课现场比赛教学设计模板Hometown feelings(Reading1)7
this. 2.Now can you guess what we will learn in this passage from the questions above? Step 3: Read for general idea 1.Ask students to read the passage quickly and answer the questions. Why do millions of people leave the countryside every year? How often do these people visit their hometown? What new buildings does the government usually build in towns and villages? Whose story was told in the passage? 2.The story about Zhong. 3.Introduce Wen Zhou to students. Wen Zhou is a big and rich city in China. It is famous for manufacturing industry. Many people come to the city for jobs. Step 3 Read for detailed information 1.Ask students to read again and answer the questions. Make students to get a general idea of the passage. compare answers above. Make students to get a Zhong Wei.
初中英语优质课课堂全过程
一、背景知识介绍。 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实 际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生 用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分（满分为12分）。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对 学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过与学生谈论他们 熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal 广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。二、教学过程。 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2．Revision ①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。] ②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。⑴Name and age. ⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺His / Her dream ⑻…… 3．Pre-reading 通过提问，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 联系朋友有很多方法，但是One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，
关于举行郑州市中学英语学科优质课比赛的
关于举行郑州市中学英语学科优质课比赛的 通知 各县（市）、区教研室，市直各中学： 根据郑州市课堂教学达标评优活动的总体安排，现将2011年郑州市中学英语学科优质课比赛活动的有关事宜通知如下： 一、比赛时间及地点 2011年11月21日下午2:30；比赛地点见附表。 二、相关说明和要求 1. 参赛教师：参见附表一。 2. 参赛课题： 初中：八年级下册Unit 9 Section A 高中：必修2 Unit 5 Learning about language 3. 比赛采用无生授课的方式进行，每人讲课时间为10分钟。 4. 参赛教师于比赛当天下午2：00准时到比赛地抽签，决定参赛顺序，不到者视为自动放弃。 5. 每组进入前三名的教师将参加下一轮的说课比赛，最终获得前三名的教师将于明年参加郑州市优质课展示活动。 郑州市教育局教学研究室 二○一一年十一月十七日
附表一: 参赛教师名单 初中组(共68人) 第一组（12人）比赛地点：郑州外国语中学（陇海路）负责人：杨云霞 第二组（15人）比赛地点：郑州三十四中负责人：韩冷
第三组（13人）比赛地点：河南省实验中学负责人：张晓军 第四组（14人）比赛地点：郑州五十七中负责人：岳天雪
第五组（14人）比赛地点：郑州三中负责人：王学衍 高中组（共74人） 第一组（19人）比赛地点：郑州四十七中（郑东新区）负责人：王守璋
第二组（19人）比赛地点：郑州七中（三全路）负责人：刘向阳 第三组（17人）比赛地点：郑州外国语学校（高新区）负责人：王文明
第四组（19人）比赛地点：郑州十九中（陇海路）负责人：杨永久
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛 拟设赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZT-2018006 赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏） 英语翻译：Professional Skills of Art（Plucked Instruments Performance） 赛项组别：中职组 赛项归属产业：文化艺术 二、竞赛目的 通过比赛，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生（选手）的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养，搭建相互学习交流的平台，引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。 三、竞赛内容 本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。演奏形式为独奏。乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。竞赛分两轮进行。 （一）第一轮（全体选手参加） 1.乐曲演奏（分值权重70%） 选手结合教学曲目，自选乐曲1首或2首，现场演奏，时间为
6-8分钟（如所选乐曲时长超过8分钟，可缩编）。重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。 2.旋律模唱（分值权重10%） 选手现场抽取旋律模唱题1题，由老师当场用钢琴弹奏后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。 （二）第二轮（60%选手参加） 3.视奏 选手现场抽取视奏题，准备1分钟时间后，即按要求进行视奏。重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力，分析和表现音乐旋律的能力。 4.专业知识考察 选手现场抽取2道赛题后独立回答问题，赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识，赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。时间为2分钟。重点考察选手的专业知识水平。 四、竞赛方式 （一）本赛项为个人项目，以省（或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市，下略）为单位组队报名参赛。同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。 （二）比赛分预赛（选拔赛）和决赛。预赛由各省教育和文化行政主管部门共同负责，形式和内容由各省自主决定，通过预赛选拔参加决赛的选手，并在全国职业院校技能大赛报名开始后，通过大赛网上报名系统统一报名参加决赛。决赛由2018年全国职业院校技能大赛组委会和艺术专业技能赛项执委会统一组织。
初中英语优质课教案
初中英语优质课教案 授课年级：八年级（2）班节次：第1节 教材：新课标（八年级·上册） 课题：Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容： Unit4 How do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点： 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。 六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。 七、教学过程： Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T：How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Step 2 、Games 用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。
最新2018年中小学班主任基本功竞赛笔试练习题汇编
班主任基本功竞赛试题 一、填空题（20分，每空1分） 1．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。” 2．教育法律、法规从内容和性质上可以分为义务性、禁止性、。 3. 家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、 创设家校。 4. 素质教育的重点是培养学生的和实践能力。 5. “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体 时的教育观念。 6. 班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导 核心；有统一的班级常规；有正确的；全班有为实现共同目标而进行富有意义 的共同活动。 7．班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和五大职责。 8．六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。 9. 中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是 班级。 10、班级制度包括班级常规管理制度、、班级安全制度等。 11、班主任在处理突发事件时，当初步控制现场、确定有害因素不会继续对受害者造成伤害 之后，应及时将事件的基本情况上报。 12、作为班主任，最基本的道德素养是、尊重学生独立的个性、最求正义 和公正。 13、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和所进行的管理活动。 14、在小学低年级阶段，应从培养入手来培养学生正确的学习价值观。 15、班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班集体形成的基础，也是培养学生 的重要途径。 16、学校和监护人承担法律责任的归责原则不同，学校承担的是责任，监护人承担的是责任。 17、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的 一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、、公平的尺度。 18、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满周岁的公民。 19、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。 二、选择题（10分，每小题2分）
初中英语优秀说课稿
when is your birthday?说课稿 教材分析 本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。 本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元。主要围绕“when is your birthday?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。它上承unit 7 的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 学习目标 本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 ( 年、月、日 ) 的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。 section a 的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观 section a 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。 （1）知识目标： ①词汇：掌握 january－december的表达; 序数词1st－31st . ②日常交际用语、： when is your birthday?my birthday is …. ③语法：日期表达法 （2）能力目标： 在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。 单元学情分析
最新2018年班主任基本功竞赛辅导材料(修订版)
最新中小学班主任基本功竞赛辅导材料 （2018版）
一、大赛样卷 班主任基本功竞赛笔试试题（样卷） 一、填空题。 1.孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循原则。 2.六个“学会”是指教会学生：、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。 3.苏州传统文化值得骄傲，是班主任进行相关教育的好资源。如中国四大名绣之一的，与天津杨柳青年画并称为“南桃北杨”的，首批“人类口头和非物质遗产”百戏之祖，十大名茶之一的等等。 二、多项选择题。 1.撰写操行评语的基本原则是（） A 客观性原则 B 公正性原则 C 主观性原则 D 全面性原则 E 教育性原则 2.相城是苏州中心城市发展空间的主导方向之一，是极具发展潜力和活力的新城区，正着力打造“（）”，逐步建设成为“苏州现代制造业副中心、商贸物流副中心和优美人居副中心”。 A 水城 B 花城 C 旅游城 D 商城 E 最佳生态休闲人居城 F 文明艺术城 三、列举题 1.班集体建设有哪些原则？（至少6个） 2.列举班主任如何对学生进行个别教育？（至少4种）
四、简答题 你认为班主任工作的主要职责有哪些？ [参考答案] 一、1.以身作则 2.学会做人 3.苏绣（双面绣），桃花坞年画，昆曲，碧螺春 二、1.A B D E 2.A B E 三、1.（1）方向性原则。（2）教育性原则。（3）个性全面发展的原则。（4）系统性原则。（5）开放性原则。（6）民主性原则。（7）人际关系和谐原则。（8）充分发挥团队组织作用的原则。（9）通过活动创建集体的原则。（10）集体教育与个别教育相结合的原则。（11）严格要求与尊重信任相结合的原则。（12）正面引导与纪律约束相结合原则。（13）知行统一原则。（14）竞争与合作原则。（15）集体的传统性原则。 2.个别教育是指班主任对班级中每个学生的具体情况或不同类型学生的特点所进行的有的放矢的教育。 其意义在于：（1）个别教育是集体教育的深化和补充。（2）个别教育有利于每一个学生品德的健康发展。 常用的有如下方法： （1）说服教育法。通过摆事实、讲道理，启发、引导学生，使之心悦诚服地接受或改变行为习惯、某种道德观点的一种方法。是班主任最常用的个别教育方法。 具体方式有：讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等、 策略：（1）以理服人。（2）以情感人。（3）抓住契机。 （2）陶冶教育法。班主任利用或创造有教育意义的环境或情景，使学生心灵潜移默化地受到感化的一种方法。 具体方式有：艺术陶冶、情感陶冶、人格陶冶。
2018年中国技能大赛第45届世界技能大赛
2018年中国技能大赛-第45届世界技能大赛 砌筑项目甘肃省选拔赛技术工作文件 一、砌筑项目基本情况 1.1 技能说明 砌筑主要在工业与民用建筑施工中进行，包括砌砖、石、砌块及轻质墙板等内容，通过上述相关工作，建造内外墙、隔板、烟囱和其他建筑物及构筑物。 砌筑工通过技能培训后要能够从事以下工作： ?选择和制备灰浆； ?修建内、外墙和隔板； ?在砌筑墙上安装预埋材料； ?在工业建筑和民用建筑烟囱上砌筑弧形砖石； ?在烟囱和烟窗等上贴耐火砖； ?在窑炉和贮水池等上贴耐酸砖； ?修建园墙、人行小道、拱门、露台和阳台； ?精确切割石头、砖、木料和其他高密度砌筑材料； ?用螺栓、拉筋或金属网加固砌筑结构。 要成为一名成功的砌筑工，需要忍耐力、集中精力、有计划和合理安排时间、使用不同手工技能、具有较强的砌筑技能、注重细节和整洁等。 1.2能力要求与工作范围 本竞赛是对该技能的展示与评估。仅测试实践操作方面的能力。 1.2.1能力要求细则 所需要的能力要求包括： ?测量及放线； ?铺设工程材料； ?水平测量和垂直测量；
?切割和精加工砖； ?按照设计图纸，使用规定的材料进行顺砖、丁砖、竖砌砖、侧砌砖的操作，砌筑梁托及装潢砖，并采用斜砌法砌墙； ?完成砂浆勾缝； ?清洁； 1.2.2理论知识 必须具备以下理论知识，但不进行直接测试。 ?会识图，并能够按照规定标准制图、画草图； ?能够按1:1的比例进行放大样图； ?设计知识； ?材料和工艺知识； ?砌筑知识。 1.2.3 实践操作 竞赛项目为砌筑砖墙。测试技能为国内砌筑常见技能。 1.3 操作项目技术要求 1.3.1操作要求 材料要求： .采用主办方提供的砖及砂浆，但参赛者在砌筑过程中应进行选砖，对非整砖进行精加工。 .可使用自带的砂浆添加剂对砂浆和易性进行微改良。 .砂浆如在2小时内未使用完，应申请更新供应砂浆。 .如提供的砖未提前浇水湿润不得使用。 组砌方法： .操作中应严格按试题示意图中标注尺寸进行砌筑。
初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教案
英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案 此教案特色简介： 此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！ 教学目标 Words: tall short nice heavy fat Sentence: Linda is tall. Linda is taller than Bill. Mary is the tallest of the three. Grammar: 形容词的比较级和最高级 教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。 教学过程 1.Warm up Tall, tall, I am tall. Short, short, I am short. Nice, nice, I am nice. Heavy, heavy, I am heavy. Fat, fat, I am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可) 2.Presentation 1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。 2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。） 导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。）Linda is tall. Bill is taller than Linda. Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生
1-2018年全国职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项竞赛任务书
2018年全国职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项竞赛任务书 2018年5月
一、竞赛时间、内容及成绩组成 （一）竞赛时间 本次竞赛时间共为4小时，参赛选手自行安排任务进度，休息、饮水、如厕等不设专门用时，统一含在竞赛时间内。 （二）竞赛内容 本次竞赛考核技能点包括：功能测试的测试方案制定、功能测试的测试用例设计、执行功能测试和Bug提交（包括移动APP测试执行和Bug提交）、功能测试的测试总结报告编写；性能测试工具使用、性能测试执行和性能测试总结报告编写；白盒测试（JAVA代码走查）；团队合作能力及创新能力等职业素养。 （三）竞赛成绩组成 “软件测试”赛项竞赛成绩为100分，职业素养占5分，竞赛任务占95分，竞赛任务占总分权重如下： 二、竞赛须知 1.本次竞赛平台地址、用户名及密码，性能测试被测系统地址、用户名及密码，以竞赛现场发放为准； 2.本次竞赛提交的所有成果物及U盘中不能出现参赛队信息和参赛选手信息，竞赛文档需要填写参赛队及参赛选手信息时以工位号代替；
3.本次竞赛提交的U盘中只能保存竞赛成果文档，与竞赛成果无关的文件均不能出现在此U盘中； 4.请不要擅自更改竞赛环境（包括强行关闭竞赛服务器A和B），对于擅自更改竞赛环境所造成的后果，由参赛选手自行承担，对于恶意破坏竞赛环境的参赛选手，根据大赛制度予以处理； 5.请认真阅读附件1和附件2； 6.在资产管理系统中执行修改密码测试时，要谨记修改后的密码，以防修改后无法登录资产管理系统，由此造成无法登录资产管理系统的后果由参赛选手自行承担（现场技术支持人员不做任何支持）； 7.性能测试请严格按照《A6-BS资产管理系统性能测试要求》设置并发数量和执行时间，擅自提高并发数量和延长执行时间造成的后果由参赛选手自行承担； 8.性能测试过程中，出现录制失败、回放失败、脚本执行失败、白屏、500错等情况，属于性能测试工具使用或配置错误，请调试； 9.性能测试过程中，参赛选手可根据需要重置数据库或者重启Tomcat服务（操作方法详见附件2，操作失败可请求现场技术支持）。重置数据库后数据恢复到开赛初始状态，此结果由参赛选手自行承担（严禁使用LoadRunner访问性能测试-重置数据库和重启Tomcat服务地址）。重置数据库和重启Tomcat服务的动作以服务器日志记录为准。重置数据库或者重启Tomcat服务不设专门用时（包括现场技术支持），统一含在竞赛时间内； 10.请务必在完成全部竞赛任务后再点击竞赛平台任务“确认提交”按钮提交任务，任务提交后竞赛平台不能追加和修改任务文档及
初中英语优质课教案讲课教案
初中英语优质课教案
初中英语优质课教案 授课年级：八年级（2）班节次：第1节 教材：新课标（八年级·上册） 课题：Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容： Unit4 How do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西 文化的差异。 三、教学重点、难点： 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。 六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。 七、教学过程： Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T：How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
2018年班主任基本功竞赛题型和案例(附含答案解析)
南宁六职校班主任基本功竞赛题型(含答案) 一、单项选 1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( A ) 主题班会。 A. 季节性 B. 模拟性 C. 知识性 D. 系列性 2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( C ) 原则。 A. 集体教育 B. 启发疏导 C. 实践活动 D. 因材施教 3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（ B ） A．学期初 B ．学期末 C ．学期中 D ．学期任何阶段4．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（ D ）A．主要 作用 B ．指导作用 C ．主体作用 D ．主导作用 5．班主任工作的中心环节是（ C ） A．对学生进行思想教育 B ．教育学生遵守纪律 C．组织和建设良好的班集体 D ．做好学生的操行评定 6.在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（A ）。 A 法制教育 B 尊师教育 C 班规教育 D 爱的教育 7.对于班主任而言，（D ）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。 A 查看学籍资料 B 向前任班主任询问 C 观察学生的言行 D 家访 8.（A ）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调 机构。 A 班级家长委员会 B 学生会 C 退教会 D 学校工会 9.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是 ( D ) 。 A．建立学生档案 B ．班主任工作总结 C ．班主任工作计划 D ．操行评定 10.学生操行评定的主要负责人是 ( B ) 。 A．科任教师 B ．班主任 C ．级任导师 D ．班委会 11.中学班主任工作的中心环节是 ( D ) 。 A．了解学生 B ．班会活动 C ．建立学生档案 D ．组织和培养班集体 12. 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( D ) 。 A ．班主任 B ．兴趣小组 C ．学生会 D ．班集体 13.班会的特点主要有集体性、针对性和 ( A ) 。 A．自主性 B ．开放性 C ．时效性 D ．教育性 14.学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（A） A．学期初B ．学期末C ．学期中D ．学期任何阶段 word 版本整理分享
初中英语-优秀课例分析、点评
初中英语九年级语法课---情态动词课例分析 连州市星江中学唐理欢 教学内容： 九年级英语语法---情态动词 教学重点： 学会使用must might could can’t表示推测。 教学难点： 区别使用must might could can’t表示推测的不同意义。 教材处理： 进行了grammar、1a、1b、1c四部分,2a--2c不进行，补充相关练习 教学方法： 先用情景导入法进行语法教学，然后以新的语法知识为依托开展听说活动，加深对语法知识的理解，再通过应用达到巩固语法知识的目的。活动形式以pairwork为主。 教学过程： step1 dictation write down five phrases: belong to\ask sb. for advice\burned area\ cover…with...\hide medicine from children （分析：初三学生面临升学压力，教学应该结合中考，以听写检查督促学生积累词汇；长期坚持课前听写使学生养成正确书写的习惯。徐老师在随堂听写词汇的量上把握比较好，考虑到了时间安排、学生能
否完成目标等因素。） step2 presentation 1.show a skirt to the ss and ask: whose skirt is it? ss: it is your. t: not “your”, but” yours” or” your skirt” ask the question again and the ss correct their answer. t: are you sure the skirt is miss xu’s? ss: yes. t: so you can say: it must be miss xu’s. you can also say: it must belong to miss xu. 在这里特别强调must be miss xu’s must belong to miss xu 2.show a hair band to the ss , try it out on different girls and ask: whose hair band is it? ss: it is wangyajing’s\ jiangxue’s \xiao juan’s… t: you are not sure whose hair band it is,just guess.you can say: it might be wangyajing’s. it might belong to wangyajing. it could be jiangxue’s.it could belong to jiangxue. point to a boy and ask: is it qiutao’s? ss: no. t: it can’t be qiutao’s.he’s a boy.he neve r wears it. it can’t belong to qiutao.
我区选手喜获重庆初中英语优质课大赛一等奖
我区选手喜获重庆市初中英语优质课大赛一等奖 为了更好地践行义务教育英语课程标准，检验我市初中英语教学研究的最新成果，探索初中生英语学科核心素养培养的有效途径，进一步推动我市初中英语教师课堂教学能力区域性提升，重庆教育科学研究院联合重庆今日教育杂志社于2016年11月29日至12月2日在重庆市实验外国语学校举办了重庆市初中英语优质课大赛。 我区近六年赛课一等奖选手踊跃地参加了这次比赛现场课的海选。赛前，沙坪坝区英语教研员冯丽老师结合自己多年英语教学研究经验，围绕“核心素养培养”这一话题，对青年赛手进行了专门的培训和指导。指出了英语学科核心素养的内涵。要求老师们在教学设计的过程中要从发展学生的语言能力，培养学生的思维品质和学习能力，塑造学生的文化品格这四个维度去构建自主课堂。此次大赛是我区英语教师教学风采的一次精彩的展示；也是对我区全面推进英语学科核心素养教学的展示；更是对我区长期坚持素质教育、践行卓越课堂成果的集中展现。参赛教师们认真备课，精心设计,积极向骨干教师，学科带头人等请教。充分展现了我区英语教师队伍良好的职业素养和团队合作的精神。最后，推选出重庆市第十五中学校商思佳老师代表我区参加重庆市初中英语优质课（现场课）决赛。 决赛中，商老师执教的是一堂听说课。她基于教材，解读、挖
掘并进行精巧设计， 注重培养学生的思 维品质。整个教学设 计思路清晰，教学指 令简单明确。教学环 节过渡时，很好地使 用了问题驱动的方 式。通过巧妙地使用评价表，将一直融合于语言实践活动中的情感目标显性化。突显了现代英语课堂教学的人文关怀。本节课所有的教学活动都紧紧围绕着本课的教学目标，这样的课堂不仅有利于学生学得语言知识，习得语言技能，培养积极的学科情感，对他们的思维方式以及情感态度价值观也会产生潜移默化的影响。商老师的教学设计获得了专家和评委的一致好评，并因此获得了本次重庆市初中英语优质课大赛现场课的一等奖。同时，我区推荐的其他选手在此次大赛的光盘课比赛中，也获得了4个一等奖和5个二等奖的不菲成绩，一等奖分别是：重庆西藏中学校杨励、名校联中杨馨、重庆第七中学校臧馨、重庆市凤鸣山中学赵梦骄，二等奖分别是：重庆市七十一中陈颖、重庆市第十五中学胥文、重庆第七中学校朱诗艺、重庆市第十五中学校王施琦、重庆市实验中学校瞿蜜。
2018年中国技能大赛——第45届
2018年中国技能大赛——第45届世界技能大赛车身修理项目 河北选拔赛 技术文件 二〇一八年四月
2018年第45届世界技能大赛河北省选拔赛车身修理项目技术文件 目录 1.车身修理项目技术描述 (2) 1.1简要技术描述 (2) 1.2选手竞赛能力要求 (2) 2.选手 (2) 3.选拔赛项目 (2) 3.1命题方式 (2) 3.2选拔赛项目的模式和结构 (3) 3.3竞赛项目要求 (3) 3.3.1模块A：车身诊断与测量 (3) 3.3.2模块B：模拟结构部件更换 (3) 3.3.3模块C：非结构部件更换 (7) 3.3.4模块D：铝面板修复 (9) 3.4各模块配分 (9) 3.5选手排名方式 (9) 4.选拔赛的基础设施 (10) 4.1基本设施 (10) 4.2竞赛选手自备的材料、设备和工具 (13) 4.3技能竞赛场地禁止使用的材料和设备 (13) 5.选拔场地要求 (13) 5.1场地面积要求 (13) 5.2场地用电要求 (13) 6.赛场安全 (14) 6.1选手需自备的防护装备 (14) 6.2选手禁止携带易燃易爆物品 (14) 6.3赛场消防 (15) 6.4 赛场急救 (15) 7.竞赛流程 (15) 7.1裁判员工作内容 (15) 7.2选手的工作内容 (15) 8.开放现场的要求 (16) 8.1对于公众开放的要求 (16) 9.绿色环保 (16) 9.1环境保护 (16) 9.2提倡绿色制造的理念 (16)
1.车身修理项目技术描述 1.1简要技术描述 每天有很多汽车在交通事故中损坏。车身修理人员应最大的可能予以修复。然而，由于每辆汽车损坏的程度不同，使得维修具有一定的难度。车身修理人员需把他们对于车身构造和维修技术的知识和技能运用于每项具体维修工作中。 车身修理人员在修理之前往往需要通过电子测量设备，精准地测量出车身损伤及变形的程度，在保证不破坏整体结构、性能及车貌的前提下矫正及修复受损的车身。车身修理人员还需维修车身的其它相关部分，必要时还需手工成型钣金件。焊接，切割，支撑，粘合等技术是维修过程的重要组成部分，因此车身修理人员还应会使用所有特定的手动和动力工具，并能进行相应的维修。 车身修理人员负责将汽车车身维修到可以重新喷漆的阶段。 1.2选手竞赛能力要求 1.2.1参赛选手必须了解汽车修理的国家质量检查评定标准。 1.2.2参赛选手必须了解车身相关技术规程和焊接相关技术规程。 1.2.3参赛选手必须了解相关环境保护的要求、安全和健康条例。 1.2.4参赛选手必须掌握车身修理相关的理论知识。但是在世界技能大赛选拔赛中理论知识不单独列为考核项目。 2.选手 本次选拔赛以市为单位组织选拔推荐，并在此基础上组队参赛。参赛选手须思想品德优秀、身心健康，具备本职业扎实的基本功和技能水平，且有较强学习领悟能力，良好的身体素质、心理素质及应变能力，并且参赛选手必须为1997年1月1日及以后出生的中华人民共和国公民，身份不限。。 3.选拔赛项目 3.1命题方式 以第44届世界技能大赛试题为基础，结合比赛场地、技术设备、工具材料状况等，由专家组组织命制本项目比赛试题。试题随本项目技术工作文件一并公布。 备注：根据世界技能大赛比赛要求，比赛前一天比赛试题会有30%的变动。
初中英语优秀说课稿大集合精华版
初中英语优秀说课稿之一 A Brief Instruction to the topic of “What should I do?” Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is LiYiCai. I come from Shangyuan Middle School in Nanjing.Today I’m going to talk about the topic” What should I do?”I will divide the instr uction into seven parts：they are Teaching material Analysis, Teaching aims, Teaching emphasis, Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching aids and Teaching procedures. Part 1 Teaching material analysis This period is from Unit 3 of 9A Oxford Englis h. First of all,I’d like to talk about my understanding about this lesson.We have learned Star sings in Unit 1 and Colours and moods in Unit 2.We have also learned how to write a formal recommendation letter and how to write a report on the moods of people in last two units.Today we are going to learn two letters to a famous youth worker about Millie’s and Simon’s problems.So this unit links with a special meaning of Unit 1 and Unit 2.This period is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit. Part 2 Teaching aims 1．Aims of the knowledge: （1）To know the spelling of some words and usage of some phrases.