小班新年糖果教案反思

小班新年糖果教案反思

【篇一：小班数学《喜羊羊的糖果店》教学反思】

小班数学《喜羊羊的糖果店》教学反思

小班数学《喜羊羊的糖果店》教学反思

数学活动相对于其他领域的活动而言是枯燥乏味的，因此，再设计

本次活动中我利用孩子们最喜欢的动画人物和最爱吃的糖果来创设

一个学习数学的情境，这样一来很好的吸引了幼儿的注意力，也提

高了幼儿学习数学的兴趣。

本次活动的重点是进一步感知5以内的数量，能够根据糖果的颜色、形状进行分类。难点是尝试根据不同的标记取相应的糖果。

在活动中，我先让幼儿认识糖果的形状、颜色，然后在这一基础上

对糖果进行分类。在分类这一过程中，我创设了帮助喜羊羊分糖果

的情境如此一来小朋友们对于分糖果的兴趣更大了。分好糖果以后，继续情境喜羊羊的糖果店在小朋友的帮助下开张了，如此引出了下

面的内容的同时，也让幼儿体验了助人为乐的情感，最后是请小朋

友帮懒洋洋糖果，进一步加深活动内容的同时也很好的巩固了幼儿

对难点的把握与理解。

在情境游戏中，教师的语言、神态、动作很重要，既要夸张又要自然，这一点还需要多多学习、推敲！

【篇二：《甜甜蜜蜜》主题活动反思】

《甜甜蜜蜜》主题活动反思

国庆节以后，幼儿陆陆续续从家中带来了许多喜欢的糖果，很多孩

子都一一将自己带来的糖果介绍给大家，继而甜蜜蜜的糖果对幼儿

产生了很大的诱惑。鉴于幼儿对甜甜的糖果有了兴趣，我和晏老师

利用糖果这一资源开展“甜甜蜜蜜是一家”主题活动。诸如：超级糖

果屋、我是棉花糖、棒棒糖集合、宝宝包糖果、甜蜜蜜的聚会等活动。目的不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等

甜食当作只是传授和技能训练的工具，更不是权威者的姿态讲解、

示范，让幼儿机械地重复记忆，而是设定问题情景，与幼儿共同开

展有意义的、互动的对话，促进幼儿的建构式学习。

主题的萌发，形成的关键在于我们老师对幼儿行为的敏感和对孩

子发展水平的了解。我们要善于倾听孩子们的交谈，及时捕捉幼儿

的兴趣热点—服装，适时介入与引导，有意识的将几个幼儿的兴趣

点转化为集体的兴趣点，使幼儿对探索糖果投入了更大的热情。同时，开放式的提问进一步激发了幼儿继续探索的愿望。这使我们认

识到：教师要善于关注幼儿自发生成的问题，满足孩子的需要，使

课程追随幼儿的经验与生活。

主题产生后，几个幼儿开始自发地收集带来了各种各样的糖、糖盒、甜品的图书及制作糖果的材料并与同伴讨论起尝中的各种各样的糖果。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的

探索欲望，为此我便在教室里为幼儿提供了一个展示的区域，鼓励

幼儿把更多的关于糖果的信息张贴在这里。果然，幼儿倾尽己囊，

没过几天，展览板上布置满了孩子们收集来的各种各样的糖纸、实物，孩子们在这里分享着同伴的经验。这次的收集展览活动，让孩

子们开阔了眼界，增长了知识，自然而然的对这些糖果的名称、用

途等有了较深的认识。在这里，我们能及时的鼓励孩子收集材料，

引发幼儿与材料产生互动，使幼儿在主动尝试中创造性地运用各种

方法、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己对糖

果的理解和创意。这才能真正激发了孩子的学习热情和不断努力的

意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了

幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

【篇三：小班安全教育教案《不能吃的糖果》反思】

小班安全教育教案《不能吃的糖果》

课后反思：

我觉得从小对孩子进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该

渗透在每日活动中，应不断强化孩子的安全意识，使他们建立牢固

的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，

本活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的

单纯说教的枯燥无味，通过游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。

在活动中还有几点需要改进：1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能更加清楚地认知。2、对于误食的危害性

这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更加感同身受。

总之，安全教育是幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中

一定要相互监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿进行安全教育，

以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作，让家长配

合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，快乐的成长！

钱飞