部编版小学语文 五年级第十四周测试及答案

18、慈母情深，19、父爱之舟

一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。

1.母亲在凌晨4点钟就挣．（zhēng zhèng）扎着从床上爬起来去工厂

上班挣．（zhēng zhèng）钱。那里机械．（jiè xiè）轰鸣，母亲戴着

褐．（hè xiē）色口罩，眼神疲惫．（pèi bèi），趴在缝纫机上工作。

2.很久以前，一个龟．（guī qiū jūn）兹国的人决定去看大海。他走

了很长时间才来到海边，看到海滩上的贝壳、海龟．（guī qiū jūn），他兴奋极了，顾不上龟．（guī qiū jūn）裂的手背，就向大海奔去。

二.形近字组词。（后两列先写出形近字，再组词）

魄（）碌（）噪（）

魂（）（）（）

三.读下面句子，选择破折号在句中的作用。（填序号）

①表示解释说明②表示意思转折③表示声音延长

1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（）

2.“妈——”背直起来了，我的母亲。（）

3.他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。（）

四.选择恰当的词语填空。

辛酸心酸

1.我看着父亲瘦弱的背影，不由得一阵（）。

2.成功带给我们的是欣慰和满足，然而成功的背后却是无尽的（）

答案精讲

一、用“√”给下面加点字选择正确的读音。

1.母亲在凌晨4点钟就挣．（zh ēng zh èng

）扎着从床上爬起来去工厂上班挣．（zh ēng zh èng ）钱。那里机械．

（ji è xi

è）轰鸣，母亲戴着褐．（h è xi ē）色口罩，眼神疲惫．

（p èi b èi ），趴在缝纫机上工作。

2.很久以前，一个龟．

（gu ī qi ū j ūn ）兹国的人决定去看大海。他走海龟．

（gu ī qi ū j ūn ），他兴奋极了，顾不上龟．

（gu ī qi ū j ūn ）裂的手背，就向大海奔去。

二.形近字组词。（后两列先写出形近字，再组词）

魄（气魄） 碌（忙碌） 噪（噪声）

魂（灵魂） 禄（福禄） 燥（干燥）

2.“妈——”背直起来了，我的母亲。（③）

3.他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。（②）

四.辛酸 心酸

1.我看着父亲瘦弱的背影，不由得一阵（心酸）。

2.成功带给我们的是欣慰和满足，然而成功的背后却是无尽的（辛酸）。

六.阅读理解。

母爱

这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲口也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车。后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛前面。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

20 世纪末的一个晚上，当我从电视上看到这让人揪心的一幕

时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。

1.联系上下文语境，说说“戛然而止”的意思；领会并说说“揪心”

所蕴含的感情。

⑴戛然而止：_________________________

解析：本题考查的是学生对陌生成语的理解，遇到此类问题，需要联系上下文推断出该词的意义。该词出现在老牛拦车和老牛立在车前这两个部分中间，可见此时，军车已经停了下来，而成语前面有个词语“急刹车”，表明，车辆停得很快。因此，戛然而止表示突然停止的意思。

⑵揪心：_________________________

解析:本题考查学生的情感价值观。该词出现在文末，是作者看完故事后的感受，值得注意的是，此时作者的心情不仅有对这个故事的感触，也有对自己回忆起苦难母亲的感触。因此，他的“揪心”既有对老牛母爱的感动，也有对自身经历的难过，更有对母亲的愧疚。

2.本文写了三个感人的情节，分别是老牛___________________，强忍鞭打执意索水、护犊饮水母子情深。

解析：本题考查学生对文章片段情节的概括能力。文章围绕老牛写了三个感人情节，二三两个情节已经给出，有老牛的索水，小牛的饮水，那么水从何来，水车是老牛拦下来的，因此，第一个情节应是“挣脱缰绳阻拦运水车”。

3.假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？

___________________________________________________________ 解析：本题是一道开放性题目。只要言之成理即可。一、愿意接受处分送水的，其原因可从感动、善良、同情的角度来谈；二、不愿意送水的，可以从军规军纪以及其他人更需要水的角度来谈。

4.老牛为什么没有喝以死抗争来的水?

_____因为老牛栏水车不是为了自己喝水，而是给饥渴万分的小牛，体现浓浓的母爱之情。

解析：本题考查学生内容整合的能力，细心阅读，不难发现，老牛不喝水的目的是呼唤小牛来喝。并且要了解这样行为的发出，是老牛背后拳拳的母爱。

5.最后一段，为什么作者和电视机前许多观众一样，留下了滚滚热

泪？

表明作者和其他观众一样，被老牛冒死拦水车，为小牛找水的神圣母爱感动，表达了人们的善良之心。还表明，从故事中许多观众也像我一样，联想起自己的经历，不禁悲伤流泪。

解析：本题考查学生探究解决问题的能力。文章中，作者和观众都流泪，究其原因，他们是善良的。善良的原因是老牛身上体现的母爱精神，让我们体会到动物身上的感人情怀。作者由此想到自己的经历，自己的遭遇，那些和我一样留下眼泪的观众，也有可能想到自己的遭遇，因而感同身受，引起共鸣。