部编版小学语文一年级上册第五单元第8课《小书包》教案

8 小书包

第一课时

教学目标

1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11 个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5 个字。

2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)

(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)

(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)

(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋)

2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。

3．学习“书包”两个字。

用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”

二、合作学习，活学活用

1．看课文中的六个词语。已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。

2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。

3．课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。

指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。

三、动手实践，有序表达

1．同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。

2．说一说你是怎样整理书包的。教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。

四、指导写字，规范美观

1．学习书写“刀”、“尺”、“本”。

2．学生练习书写，要把字写端正、写美观。

五、课堂总结，布置作业

今天学过的字回家读3 遍。预习课文里的小诗歌，读两遍。自己整理书包。

第二课时

教学目标

1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11 个生字和包字头、单人旁、竹

字头3 个偏旁。会写“早、书”等5 个字。

2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。

教学过程

一、复习巩固，激趣导入

(1)认读字卡。

(2)扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。

二、学习韵文，随文识字

1．教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。

2．说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？

(1)学习第一句话：“宝贝”指什么？为什么称为“宝贝”？

(2)学习第二句话。

学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。

(3)学习第三句话。

“静悄悄”是什么意思？(形容非常安静没有声响)那一般在什么时候会是“静悄悄”的？

(4)学习第四句话。

①学习“早”字。出示图片，体会日出的时候就是早晨。用“加一加”的方法识记“早”字。

②学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。

三、实践操作，有序表达

1．说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。

2．小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把( )放在( ) 的( )边。

四、指导写字，认真细致

1．学习书写“早”、“书”字。

五、布置作业

1．读两遍课文。新学的生字读3 遍。

2．自己整理书包，收拾自己的书桌面。和家长介绍自己是怎样摆放的。