关于三种颜色事件
关于三种颜色事件
2017年11月23日，公众人物章子怡发出一条微博：听说有三种颜色上不了热搜。这条微博在网掀起了骇然大浪，先是携程幼儿园事件，然后现在是红黄蓝幼儿园事件，虐童事件愈演愈烈。
作为一名大学生，对这个社会的认知我可能还太简单，然而这件事直接颠覆了我的世界观。那些人是拥有多么冷漠变态的心才能做出这么丧尽天良的事！更让人无法接受的是这么恶劣的事见发生在我们的中国的心脏——北京，却被压了这么久，真的令人恶寒，必这件事牵扯到了很多有钱或有权的所谓的“大人物”吧。
当了解到这个事件后，我极度愤怒，但愤怒之余也在思考。为什么会发生这么恶劣的事件？为什么那些败类到现在还没有得到严厉的制裁？为什么他们还能逍遥法外？这一切不就是因为法律制度不够完善吗？这一切不就是所谓的权贵欺压无法反抗的没有相关法律保护的老百姓吗？因此现在迫在眉睫的就是要出台相关政策。将那些道德败类一网打尽，同时加强对幼儿的保护。例如：幼儿园本身的质量、幼师的质量以及随机抽查幼儿园情况，给幼童的童年一个保障，给家长们的担心一个保障。
借用毛不易的【消愁】里的一句歌词“守着我的善良，催着我成长”送给所有心灵美好的人。莫让世俗将自己改变。愿中国社会能更加美好光明，莫有此类黑暗事件发生。
湖南医药学院
17本影一班张以豪
三原色配色表
正常情况下红黄蓝三原色,用水粉很难调出标准的其他的颜色... 红+黄=橙色 红+蓝=紫色 蓝+黄=绿色 红+黄+蓝=黑色. 粉柠檬黄= 柠檬黄+ 纯白色 藤黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红 桔黄色= 柠檬黄+ 玫瑰红 土黄色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红 熟褐色= 柠檬黄+ 纯黑色+ 玫瑰红 粉玫瑰红= 纯白色+ 玫瑰红 朱红色= 柠檬黄+ 玫瑰红 暗红色= 玫瑰红+ 纯黑色 紫红色= 纯紫色+ 玫瑰红 褚石红= 玫瑰红+ 柠檬黄+ 纯黑色 粉蓝色= 纯白色+ 天蓝色 蓝绿色= 草绿色+ 天蓝色 灰蓝色= 天蓝色+ 纯黑色 浅灰蓝= 天蓝色+ 纯黑色+ 纯紫色 粉绿色= 纯白色+ 草绿色 黄绿色= 柠檬黄+ 草绿色 墨绿色= 草绿色+ 纯黑色 粉紫色= 纯白色+ 纯紫色 啡色= 玫瑰红+ 纯黑色 大红+柠檬黄+湖蓝——熟褐（其实几乎可以是黑色） 大红+柠檬黄——桔黄 柠檬黄+湖蓝——草绿，加多了湖蓝就是粉绿 大红+湖蓝——紫罗兰，加多了大红就是玫瑰红 大红+桔黄——中黄 大红+草绿——熟褐 大红+紫罗兰——玫瑰红 柠檬黄+紫罗兰——熟褐 柠檬黄+草绿——浅绿 湖蓝+紫罗兰——青莲 要注意调色的比例.很难的。.我画画的时候最少要10来种颜色.... 颜色的品种变化无尽、绚丽多彩，但各种颜色之间存在一定的内在联系，每一种 颜色都可用3个参数来确定，即色调、明度和饱和度。色调是彩色彼此相互区别的特征，决定于光源的色谱组成和物体表面所发射的各波长对人眼产生的感觉，可区别红、黄、绿、蓝、紫等特征。明度，也称为亮度，是表示物体表面明暗程度变化的特征值；通过比较各种颜色的明度，颜色就有了明这和深暗之分。饱和度，也称为彩
幼儿园小班数学活动：认识颜色红黄绿
幼儿园小班数学活动：认识颜色红黄 绿 小b班 活动目标： 1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色 2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。 3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲 活动准备： 1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花 2.“红黄绿灯” 活动过程; 1.蝴蝶找花 宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，(教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个） 花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。” 老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色
要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？ 2. 哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“谢谢小朋友” 3 . 游戏”红绿灯' 宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有许多的红绿灯，小朋友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。看清楚红灯亮要记得停下来哦，黄灯亮的时候也还要停下来等一等，绿灯亮了才可以走的哦，要记好咯，不然违反规则会被警察叔叔带走的哦。 好，开上我们的小汽车，出发咯。
第一课时 认识三原色和三间色
第一课时认识三原色和三间色 教学目标： 1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 组织教学： 一、检查学生用具准备情况。 二、导入新课： 1·放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像，生观察。) b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d 看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》。 三、讲授新课 认识三原色与三间色： 1·认识三原色: a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2·认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表
色彩的分类和三原色
色彩的分类和三原色 一色彩的认识 色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。 众所周知，世界万物的色彩无一不是来自光的折射，在黑暗的夜里，或者说在没有光照的条件下，所有物体是不能被人们看见到，更不可能知道它们是什么颜色。人们之所以能看见色彩，是因为有光源——太阳光；人造光源——电灯光、烛光、火光；反射光源——月亮光、建筑墙面、地面等。 二色彩的分类 原色：指有色彩中最基本的红、黄、蓝3种色相。 间色：由两种原色调配而成的颜色，又叫二次色。 复色：由3种原色按不同比例调配而成，或间色和间色调配而成，也叫三次色、再间色。因含三原色，所以含有黑色成分，纯度较低。 补色：一种原色与另两种原色调配而得的间色称为互补色，如红与绿。 色彩可分两个大类无彩色系和有彩色系; 1．无彩色系 无彩色系是指白色、黑色和由白色黑色调合形成的各种深浅不同的灰色。无彩色 按照一定的变化规律，可以排成一个系列，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰到黑色，色度学上称此为黑白系列。黑白系列中由白到黑的变化，可以用一条垂直轴表示，一端为白，一端为黑，中间有各种过渡的灰色。纯白是理想的完全反射的物体，纯黑是理想的完全吸收的物体。可是在现实生活中并不存在纯白与纯黑的物体，颜料中采用的锌白和铅白只能接近纯白，煤黑只能接近纯黑。无彩色系的颜色只有一种基本性质——明度。它们不具备色相和纯度的性质，也就是说它们的色相与纯度在理
论上都等于零。色彩的明度可用黑白度来表示，愈接近白色，明度愈高；愈接近黑色，明度愈低。黑与白做为颜料，可以调节物体色的反射率，使物体色提高明度或降低明度。 2．有彩色系（简称彩色系） 彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。 不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色调都属于有彩色系。有彩色是由光的波长和振幅决定的，波长决定色相，振幅决定色调。 三色彩三要素 认识、理解和运用色彩是美术学习的重要课程内容，学好这一门课程的前提是了解色彩的属性，熟知色彩变化的基本规律。 色彩的三要素，又叫色彩色彩三属性，是指有色彩中任何一种颜色都含有的三种色彩属性，即色相、明度和纯度。 色相：即色彩的相貌。基本色相为：红、橙、黄、绿、蓝、紫。 明度：即色彩的明暗深浅程度。无色彩只有明度变化，明度最高的是白色，最底是黑色，中间依次排序得出不同深浅的灰色调。有色彩的明暗，以无彩色灰调的相应明度来表示其相应的明度值。 纯度：即色彩的鲜明度或饱和度。原色纯度最高，随着色彩调和的次数越多，色彩的饱和度和鲜艳度就越低。
幼儿园认识颜色教案设计
幼儿园认识颜色教案设计 活动目标 活动重点、难点 让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法 活动准备 塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若 活动过程 一、激发兴趣 (出示一个大盒子) 师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈) 二、观察交流 1、(围坐) 师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色)。 (幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认) (幼儿讨论还有什么东西是红色的) 2、出示第二种实物，香蕉 师：孩子们说说它是什么，像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)
(幼儿讨论，展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。 3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子) (问题设计同(1)) 三、游戏 1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。) 师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿) (个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。) 2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.) 3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。 师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄 色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的 水果或蔬菜就送到绿色的篮子。 ——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束 活动目标 1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。 活动准备 色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。 活动过程 1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。 2、集体活动
三年级美术三原色
三原色、三间色 教学目标： 1.通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2.首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3.培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。 教学重难点： 1.能够快速说出色环中的三原色和三间色。 2.学习水粉调色的基本方法和技巧。 3.启发学生多观察、多想象。 4.多给学生一些欣赏作品。 教学准备： 师：各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。 生：水粉画工具等。 教学过程： 1.欣赏： 师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。 2.交流： 请学生说一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？ 3.回忆： 和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。 4.游戏： 和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又
会出现什么新效果？ 5.总结： 师告诉学生三原色两两相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。 看： 学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。 6.实验： 将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。 7.讨论： 学生讨论在实验的过程中还发现了什么有趣的现象？如：颜色的比例不同，形成颜色也不同等。 8.示范： 师在实物投影仪下用水粉示范色彩的调配。提醒学生注意水的比例、颜料的比例，尽量调匀等。 9.练习： 请学生用水粉色调出不同的间色。 10.展示： 请学生展示自己的作品，并说一说绘画时的感受、自己的作品像什么？ 教学建议： 本课可以分成两课时，第一课时用水粉调配三间色，第二课时可以让学生用自己的方法来调配，如：色织剪贴、水粉吹画、油画棒涂色、橡皮泥捏制等。
小班数学活动：认识颜色红黄绿教学设计
小班数学活动：认识颜色红黄绿教学设计 Small class mathematics activities: understan ding the teaching design of red, yellow and gr een colors
小班数学活动：认识颜色红黄绿教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小b班 活动目标： 1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色 2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。 3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲 活动准备： 1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花 2.“红黄绿灯” 活动过程; 1.蝴蝶找花
宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，（教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个） 花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。” 老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？ 2. 哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这
三原色与三间色
三原色与三间色 教学目标： 1．认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。了解原色调配间色的关系，认识原色调配间色。 2．让学生通过观察、探究、实践等学习方法，掌握运用两种原色调配出间色的方法；并运用三原色三间色进行彩绘练习。 3．通过游戏活动，引导学生学会将学到的色彩知识运用于实际生活。 教学重点： 使学生认识三原色和三间色及掌握运用原色调配间色的方法。 教学难点： 感受原色的魅力，并能以色彩进行自我表现，传达一点的情感。 课前准备： （学生）水粉颜料（红、黄、蓝）、水粉笔、小水桶、铅画纸、调色盘。 （教师）课件、颜色水、一次性杯子、碗、刷子、4K纸（40张）废报纸、固体胶、抹布等。 教学过程： 课前互动，自我介绍，调动学生积极性，安定情绪。 2．童话故事导入新课 师：今天老师带你们一起去海底世界那是一个美丽世界。住在那里的小鱼儿过得非常幸福快乐。大家请看黑板，通过观察，你能说说这些海底世界的小鱼有哪些漂亮的颜色吗？ 生：红、黄、蓝、、、、、、 师：海底世界的颜色非常的丰富，真可以说是五彩缤纷。可是有一天来了个可恶的巫婆，她说，我讨厌这个这美丽的世界，我要把它变成灰暗的，黑白的。她对海底世界施了魔法，将美丽的海底世界变成了没有色彩的世界。你觉得现在的海底世界变得怎样了呢？ 生：很灰暗， 师：你想帮助海底世界的小鱼儿恢复往日的美丽吗？ 生：想 师：要想帮助他们，只有把色彩知识学好了，这样才能够帮助他们恢复往日的美丽。 3、新授 （1）揭示课题： 今天我们就来学习 8、三原色与三间色——黑板板书。 （2）认识三原色 师：同学们，为了帮组小鱼儿，老师特意请了三个特殊的朋友一起来帮我们，现在老师请三位同学上来，和我一起请出这三个朋友。 （黑板上准备4K白纸，叫三个同学上来刷三原色） 师：我们一起来看一下，这三个好朋友分别是谁？ 生：红、黄、蓝（板书红黄蓝） 师：这三个特殊的朋友还有一个名字他们叫做三原色。（板书三原色） 师：为什么叫他们为三原色？
色彩搭配三原色
色彩搭配原理与技巧[1] 原色色盘上延伸最长的几段表示出了三种原色----红黄蓝。它们之所以称为原色。是因为其他的颜色都可以通过这三种颜色的组合而成。色彩搭配原理与技巧祺馨色彩 色彩搭配原理与技巧祺馨色彩 第二色（间色）将任何俩种原色混合起来，你就可以得到间接色：橙（红加黄）紫（红加蓝）绿（蓝加黄） 第三色（混合色）色盘上另外6种颜色称为混合色。它们是原色和一种临近的间接色混合而成的：桔黄（黄加橙）青（黄加绿）深绿（绿加蓝）绛（红加橙）。 颜色三要素：色相，以区别各种颜色，如红绿蓝等；纯度，以示色彩深浅；明度，以示彩色明暗。 当不同的色彩搭配在一起时，色相彩度明度作用会使色彩的效果产生变化。两种或者多种浅颜色配在一起不会产生对比效果：同样多种深颜色合在一起效果也不吸引人。但是，当一种浅颜色和一种深颜色混合在一起时，就会使浅色显的更浅，深色显的更深。明度也同样如此。 1、色相配色 以色相为基础的配色是以色相环为基础进行思考的，用色相环上类似的颜色进行配色，可以得到稳定而统一的感觉。用距离远的颜色进行配色，可以达到一定的对比效果。 类似色相的配色，能表现共同的配色印象。这种配色在色相上既有共性又有变化，是很容易取得配色平衡的手法。例如：黄色、橙黄色、
橙色的组合；群青色、青紫色、紫罗兰色的组合都是类似色相配色。与同一色相的配色一样，类似色相的配色容易产生单调的感觉，所以可使用对比色调的配色手法。中差配色的对比效果既明快又不冲突，是深受人们喜爱的配色。 对比色相配色，是指在色相环中，位于色相环圆心直径两端的色彩或较远位置的色彩组合。它包含了中差色相配色、对照色相配色、补色色相配色。对比色相的色彩性质比较青，所以经常在色调上或面积上用以取得色彩的平衡。 色相配色在16色相环中，角度为0°或接近的配色，称为同一色相配色。 角度为22.5°的两色间，色相差为1的配色，称为邻近色相配色。角度为45°的两色间，色相差为2的配色，称为类似色相配色。 角度为67.5°~112.5°，色相差为6~7的配色，称为对照色相配色。角度为180°左右，色相差为8的配色，称为补色色相配色。 2、色调配色 a.同一色调配色 同一色调配色是将相同色调的不同颜色搭配在一起形成的一种配色关系。同一色调的颜色、色彩的纯度和明度具有共同性、明度按照色相略有所变化。不同色调会产生不同的色彩印象，将纯色调全部放在一起，或产生活泼感；而婴儿服饰和玩具都以淡色调为主。在对比色相和中差色相配色中，一般采用同一色调的配色手法，更容易进行色
7颜色的混合——认识三原色
教学课题颜色的混合 ——认识三原色 教学目的1、认识三原色。 2、探索三原色两两混合会出现什么颜色。 授课时间80分钟 实验器材参考教材 教学内容【回顾知识】5分钟 1、回顾知识点：认识不同的形状，你能将不同形状组合成哪些图形呢？ 2、检查亲子活动的完成情况，让小朋友们说一说，老师给予解答。 【迷你实验1】20分钟 以故事的方式引入课题 小黄和小蓝是一对特别要好的朋友，有一天，小黄的妈妈要出门买菜去，叮嘱小黄乖乖的呆在家里。妈妈没走一会，小黄就开始在家里蹦蹦跳 跳，左看看，右瞅瞅，一个人真的很无聊！要不去找小黄玩吧！在去小蓝 家的路上，小黄钻过了一条悠长的隧道，穿过了一个漂亮的花园，翻过了 一座小山，终于来到了小蓝的家，见到了小蓝，他们高兴的抱在一起，一 起蹦啊跳啊~~~~慢慢的他们变颜色了！ 老师：小朋友们猜一猜，小黄和小蓝分别是什么颜色的呢？ 小朋友们：黄色和蓝色。 老师：看一看，想一想，彩虹是什么颜色的呀？ 小朋友们：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、青色、紫色~~~~~~ 老师：非常好，今天我们就一起来学习最最常见的三种颜色，红色、黄色、 蓝色，它们是色彩学里的三原色。 老师课前准备好红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸和白纸。 老师：小朋友们看一看，这三种颜色的玻璃纸都是什么颜色的？ 小朋友：红色、黄色、蓝色。。。。。。
发下实验套件，让小朋友们体验这个实验。将三种玻璃纸依次粘贴在三张厚纸板的圆孔部分，然后通过分别透过三种玻璃纸去观察白纸的颜色变化。 【迷你实验2、3、4】30分钟 老师：刚才我们是不是看到了白纸变颜色了呀！ 小朋友们：是 老师：当我们透过红色的玻璃纸，看到了什么颜色啊？ 小朋友们：红色。 老师：当我们透过黄色的玻璃纸，看到了什么颜色啊？ 小朋友们：黄色。 老师：当我们透过蓝色的玻璃纸，看到了什么颜色啊？ 小朋友们：蓝色。 老师：非常好，如果我们将红色和蓝色的纸卡重叠放在一起，然后透过重叠的卡片再去观察白纸的颜色，会看到什么颜色呢？ 小朋友们：紫色。 老师：如果我们将红色和黄色的纸卡重叠放在一起，然后透过重叠的卡片再去观察白纸的颜色，会看到什么颜色呢？ 小朋友们：橙色。 老师：如果我们将黄色和蓝色的纸卡重叠放在一起，然后透过重叠的卡片再去观察白纸的颜色，会看到什么颜色呢？ 小朋友们：绿色。 老师：现在小朋友们知道小黄和小蓝抱在一起变成了什么颜色了吧! 小朋友们：绿色。 参考教材，贴上不干胶。 【我们一起做一做】20分钟 老师：刚才我们了解了三种颜色混合在一起可以变成其他的颜色，接下来我们一起来做一做。
三原色三间色教案
三原色、三间色 第一课时 教学目标： 1.通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 2.首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 3.培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。 教学重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。 教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。 教学准备： 师：各种有关三原色和三间色的图片、水粉颜料、毛笔、水杯等。 生：水粉画工具等。 教学过程： 一、欣赏与交流 师：大自然里有许多美丽的色彩,请同学们欣赏几幅图片,边欣赏边思考：这些图片所反映的景色主要色彩是什么? 教师多媒体展示一些带有原色、间色的图片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。 提问：你看到了什么颜色？你最喜欢哪一种颜色？ 二、游戏与感受 游戏：找一找，水粉颜料盒里哪些颜色最鲜艳？ 这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学习的原色与间色。板书：《三原色三间色》 三、认识与探究 1、认识三原色 到底什么叫三原色呢？出示原色的定义：色彩中最基本、最原始的三种颜色是红、黄、蓝，任何其他颜色，都调不出这三种颜色。 2、认识三间色 下面老师要给你们变个小魔术，教师演示：把黄色水与蓝色水倒在一个杯子里，摇一摇，看，变成了什么颜色——绿色。 图片展示：黄＋蓝=绿 其实同学们也能变出这样的魔术，学生进行调配。 图片展示：红＋黄＝橙蓝＋红=紫 得出三间色的定义：原色中任意两种色彩调和产生的颜色称为间色。 3、教师多媒体展示色环及用原色、间色绘制的美术作品，引导学生欣赏：三原色与三间色具有什么样的色彩效果？带给你怎样的色彩感受？ 四、尝试与练习 作业：学生尝试用三原色和三间色进行填色练习。 作业要求：水份适中有序涂里不涂到外 五、教师小结 今天这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！
小班数学活动：认识颜色
小班数学活动：认识颜色 活动名称：数学活动《认识颜色》 活动目标： 1、认识红、绿色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程： 一、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。 三、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。 四、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。
三原色
三原色与三间色说课稿 刘自珍 一、说教学理念： 本课是色彩的开始，让他们知道三原色红、黄、蓝也称“三基色”，通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。用三原色相互调配，可以产生出许多其他颜色，而这三种原色是无法用其他颜色调配而成的。三原色相混可成为黑灰色。在教材中，尽管没有出现“三间色”的名称，但在课本范例中有利用水彩颜料的透叠效果表现的三间色图例，因此授课时要让学生知道用三原色中的两种颜色相互混合会产生三种新的颜色：橙、绿、紫，这三种颜色相混也会成为黑灰色。 二、说教材：（教学内容、教学目标、教学重难点） 本节教材是让学生在色彩游戏中，认识三原色，并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色，从而初步了解色彩的变化规律。学生尽管已有色彩创作的尝试经验，但初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难，老师就要利用实物投影仪进行三原色的调色演示，让学生直接感受色彩的变化规律，其间可穿插师生互动的对话问答、小组合作尝试等，以使学生加深对三原色以及由三原色调配而来的色彩的认识。另外，为了更好地开展学习，老师还要引导学生养成良好的色彩学习习惯：课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等。教学目标： 知识与技能：通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。 过程与方法：首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。 情感态度与价值观：培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望 教学重难点： 教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领 三、说教法与学法： （一）教法运用 优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使其真正成为学习的主人。本课教学方法主要包括： 1、注重过程，教会方法。 在教学中，教师通过示范，引导学生观察、发现，不是简单地直接将色彩调配的结论告诉学生，而是注重运用启发和尝试，教给学生三原色调配的规律和方法。 2、重视操作，丰富感知。 心理学家皮亚杰认为：“活动是认识的源泉，智慧从动作开始。” 教学时，教师把认识三原色和三原色调配“物化”为可以提供给学生人人参与的辩色、调色、拼搭、尝试创作等系列活动，让学生通过操作感知新授的知识，从而丰富学生的感性经验，促使学生色彩知识的积累和色彩表现能力的逐步提升。
小学美术三间色三原色
小学美术：《三原色和三间色》教学设计一、说教学理念： 本课是中年级小学生色彩的开始，让他们知道三原色红、黄、蓝也称“三基色”，通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。用三原色相互调配，可以产生出许多其他颜色，而这三种原色是无法用其他颜色调配而成的。三原色相混可成为黑灰色。在教材中，尽管没有出现“三间色”的名称，但在课本范例中有利用水彩颜料的透叠效果表现的三间色图例，因此授课时要让学生知道用三原色中的两种颜色相互混合会产生三种新的颜色：橙、绿、紫，这三种颜色相混也会成为黑灰色。 二、说教材：（教学内容、教学目标、教学重难点） 本节教材是让学生在色彩游戏中，认识三原色，并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色，从而初步了解色彩的变化规律。学生尽管已有色彩创作的尝试经验，但初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难，老师就要利用实物投影仪进行三原色的调色演示，让学生直接感受色彩的变化规律，其间可穿插师生互动的对话问答、小组合作尝试等，以使学生加深对三原色以及由三原色调配而来的色彩的认识。 另外，为了更好地开展学习，老师还要引导学生养成良好的色彩学习习惯：课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配
颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等。 一、教学目的 1、认识三原色红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 二、教学重点、难点： 1、使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 2、掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本 领。 三、教具准备 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 四、教学过程 （一）、组织教学：检查学生用具准备情况。 （二）、导入新课： 1、放录像思考问题： A、在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
小班科学活动认识红黄绿教案反思
小班科学活动认识红黄绿教案反思小班科学活动认识红黄绿教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，认识红黄绿，感受色彩美，能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识红黄绿教案吧。 活动目标： 1．认识红黄绿，感受色彩美。 2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。 3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：认识红黄绿，感受色彩美 活动难点：能找到对应颜色 活动过程： 一、引出活动 教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。 二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识 1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。 先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝
宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。 2．游戏“大灰狼来了” （1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边） （2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。 小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边） 三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。 活动反思： 单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。
二年级下册美术教案第1课,三原色,三间色丨苏少版,(2)
二年级下册美术教案第1课,三原色,三间色丨苏少版,(2) 教学设计教学内容：一、教学目标：知识与技能：认识三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的色彩美。学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。 过程与方法：从认识三原色到进行调色训练让学生感受色彩变化。 情感、态度和价值观：让学生感受色彩的美。 二、教学重难点：重点：本课重点是使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 难点：了解原色与间色的色彩关系，掌握用原色调出间色的调色本领。 三、教学准备：教师准备：电脑课件、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透明杯子、三个空的透明杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。 学生准备：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子，油画棒。
四、教学活动教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、谈话导入阶段，激发兴趣。 教师说出自己喜欢的颜色，如：我喜欢红色，让人看起来暖和，喜气洋洋；我喜欢黄色，黄色使人看起来明亮，心情愉悦等。 师：引导学生通过生活中的事物，你们每个人都喜欢哪些颜色？这些颜色给你的感受是什么样的？生：红、橙、黄、绿等。 二、探究发现，揭示课题。 教师出示三支红、黄、蓝三种颜色的油画棒。 师：瞧！老师也找到这三种颜色，它们是哪三种颜色啊？生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。 看教师怎样帮它们找到他们之间的邻居好朋友：将红色油画棒和黄色油画棒每种颜色涂满在圆形中，每种颜色混合一半变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；小朋友们也找出它们的邻居好朋友吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。选择其中一种颜色快速涂到你的练习纸上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。看看你们选的这两种颜色变成了什
幼儿园小班数学活动：认识颜色红黄绿
教学资料参考范本 撰写人：__________________部门：__________________
时间：__________________ 小b班 活动目标： 1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色 2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。 3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲 活动准备： 1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花 2.“红黄绿灯” 活动过程; 1.蝴蝶找花 宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，(教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个） 花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。” 老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色
要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花 姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同 颜色的花呢？ 2.哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜， 哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在 哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我 们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么 颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴 蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它 们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“谢谢小朋友” 3 . 游戏”红绿灯' 宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有许多的红绿灯，小朋友你 们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。看清楚红灯亮要记得停下来哦，黄灯亮的 时候也还要停下来等一等，绿灯亮了才可以走的哦，要记好咯，不然 违反规则会被警察叔叔带走的哦。 好，开上我们的小汽车，出发咯。
三原色
色彩知识专题第三课：三原色和三间色课题 三原色三间色 教学目标 情感目标：培养学生对色彩的感知能力，增强学生对大自然的热爱。 认知目标：了解三原色三间色的基本概念。 技能目标：能用三原色进行调配三间色的练习。 教学重难点 教学重点：让学生认识三原色和三间色，并能用水粉调配出三间色。 教学难点：如何调配出漂亮的三间色。 教学准备 教学课件范画水粉颜料等 课时安排 一课时 教学过程 二次备课 一、导入：（谈话导入） 1，师：在我们以前画画的时候，肯定有过这样的经历，将一种颜色画到另一种颜色上面，这种颜色会发生变化，对吗？这是怎么回事呢？（学生讨论回答）今天我们就一起来学习有关三原色合三间色的知识。 导入二： 师：今天是新学期开学的第一天，你们知道老师最想看到什么吗？ 生：…… 师：告诉大家，我最想看到你们灿烂的笑容。你们能将自己最灿烂的笑容献给我吗？ 生：笑…… 师：非常感谢你们，你们让我看到了最美丽的一刻。现在老师也想把美丽带给你们。瞧！老师带来了美丽的自然景象。它是什么？
生：是彩虹。 师：彩虹美丽吗？你觉得它美丽在什么地方？ 生：有很漂亮的颜色…… 师：它都有哪些颜色组成呢？ 生：红、橙、黄、绿、蓝、青、紫。 师：你说的没错，那你们了解这些颜色吗？今天我们就来学习有关色彩方面的知识。 板书课题：三原色三间色 二、新授： 1，师：你们知道哪些是三原色，哪些是三间色吗？ 生：…… 师：你说的真好，今天就让一个魔术来告诉我们三原色和三间色的秘密吧？这里有三个杯子，里面分别装着三种颜色的水，都是哪三种颜色呢？ 生：红色、黄色、蓝色（一定是深红色） 2，师：现在我们将红色水和黄色水加在一起，猜猜会发生什么变化？瞧！变了，变成了橙色。 3，师：真是有趣，你们知道吗？在色彩王国里有无数的色彩都可以用红、黄、蓝三种颜色调配出来。他们是色彩王国里的老祖宗，称为三原色。任何其它颜色都调不出这三种颜色。 4，师：刚才我们将红色和黄色加在一起变成了橙色，那么将红色和蓝色加一起，将蓝色和黄色加一起又会变成什么样的颜色呢？我们请两位同学上来给我们试试。 生：红色和蓝色加在一起变成了紫色。蓝色和黄色加一起变成了绿色。真是神奇。 5，师：三原色两两相配，产生了橙、绿、紫，我们叫这三种颜色为三间色。它们是三原色的第一代后代。原色和间色，是太阳和彩虹的颜色，是世上最鲜艳的色彩。 6，师：现在我们认识了三原色和三间色，你能在自然中和生活里找出三原色和三间色吗？ 生：……
三原色和三间色教案
第一课原色和间色 教学目标： 1、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩原色和间色。体验色彩所表达的不同感觉。 2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。原色和间色了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。原色和间色 3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。 教学重点： 学会色彩的调配，能用原色调配间色。原色和间色 课前准备： 学生：颜料，水，毛笔，调色盘等原色和间色 老师：颜料，水，水杯 教学过程： 一、导入。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。） 观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？ 二、新课。 1、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。 红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 2、认识原色和间色。
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。 3、调配原色和间色。 A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。 B）用颜料调配原色和间色。先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。 调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。 三、巩固练习。（作业） 1、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。 2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。 四、评价。 展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
小班主题活动认识红黄绿教案反思
小班主题活动认识红黄绿教案反思 小班主题活动认识红黄绿教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，认识红黄绿，感受色彩美，能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看认识红黄绿教案吧。 活动目标： 1.认识红黄绿，感受色彩美。 2.能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。 3.发展幼儿的观察比较能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动重难点： 重点：认识红黄绿，感受色彩美 难点：能找到对应颜色 活动过程： 一.引出活动 教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。 二.寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识 1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。 先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。 2.游戏“大灰狼来了” 1》.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边) 2》.提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。 小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边) 三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。 活动反思： 在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。