沪科版九年级物理《测量电功率》导学案
九年级物理《测量小灯泡的电功率》教学设计
中学课堂教学设计
设计电路图并连接实物图。
实验操作：
1. 调节滑动变阻器，使电压表的示数为V ，此时灯泡正常发光了。
2．调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V ，此时灯泡亮度变了。
3. 调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V ，此时灯泡亮度变了，将实验现象填在表格里。
序号U/V 灯泡亮度
1
2
3
【课堂小结】
1.当U实=U额时，则P实=P额正常发光
2.当U实<U额时，则P实<P额较暗
3.当U实>U额时，则P实>P额较亮
【布置作业】课本98页2、3、4题
【当堂达标】
1.某实验小组的同学用图18.3-2所示的器材测量小灯泡电功率。
已知待测小灯泡额定电压为3.8 V，小灯泡的额定功率估计在1.2 W左右。
（1）连接电流表时应选用哪个量程？
（2）用笔画出导线完成电路的连接。
（3）在虚线框中画出相应的电路图。
2. 李芳家的电能表标着“3000rev/
（kW·h）”。
她用这个电能表来测量某用电器的功率：她把家中的其他用电器都与电源断开，仅让这个用电器工作，1min内电能表的转盘转了15转。
该用电器的额定功率是多少？
3.某电炉在额定电压220 V下的功率为1 000 W，当实际电压只有额定电压的80％时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？【课后反思】。
测量电功率(17张PPT)物理沪科版九年级全一册
为了能连续改变小灯泡两端的电压使其达到一定值。
2.怎样连接小灯泡与滑动变阻器？为什么？
串联 ，为了能用滑动变阻器改变电路中的电流，从而改变小灯泡两端的电压。
5.电流表和电压表在电路中如何连接？+、-接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？
3.滑动变阻器的滑片在闭合开关前应该放在什么位置？为什么？
1.实验方法：伏安法
2.实验原理：P=UI
3.实验结论：小灯泡亮度随功率的改变而改变
4.注意事项：电压表、电流表、滑动变阻器的连接和使用
测量小灯泡的电功率
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
电阻值最大的位置，保护电路的作用。
4.电流表、电压表应分别连在什么位置上？
电压表应与小灯泡并联，电流表应与小灯泡串联。
实验：利用电能表测算家用电器的电功率
实验原理
实验器材
要测量某一家用电器的电功率，可以用测出待测用电器在某段时间内消耗的电能，用测出这段时间，然后利用公式P=进行计算。
电能表、秒表
3.一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。怎样解释这个现象？
4.小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率分别为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？
灯泡在不同的电压下功率是不同的，小灯泡的额定功率应是在额定电压下的功率。所以求小灯泡的平均功率是没有意义的。
0.78
1.08
0.25
0.31
0.36
2.0
2.5
《8.3测量小灯泡的电功率》导学案
《8.3测量小灯泡的电功率》导学案主备人：马伟【学习目标】1、通过自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．2、通过动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．3、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．【学习重点、难点】重点：会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．难点：自己设计实验，排除各种故障测量小电灯的功率【自学指导】自学课本，尝试解决下列问题1、测量原理：。
为了测定小灯泡的电功率，必须测出通过小灯泡的和小灯泡两端的，根据电功率的公式，计算得出结果；测量这些物理量需要的实验器材有、。
2、在框中画出电路图，并在小组内交流。
3、滑动变阻器在电路中的作用：①、②。
4、实验中易出现的故障及解决方法：(1)、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。
原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路）(2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。
原因：、。
(3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。
原因：。
(4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。
原因：。
(5)、电表指针超过最大刻度。
原因：、。
(6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。
原因：。
(7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。
原因：。
【检测自学】1、为了能迅速准确测定额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，至少要________节干电池________联。
用_____________调节小灯泡两端的电压，电压表应和________并联。
为了提高测量的准确度，最好选用电压表的量程是___________V，实验时需调节小灯泡两端的电压为_________V，若此时电流表的示数为0.2A，则该小灯泡的额定功率为_________________W。
2、如右图所示的电路用来测量电灯L的电功率，则图中的①是__________表，②是_______表。
《测量小灯泡的电功率》导学案
课题：测量小灯泡的电功率导学案 序号：11 姓名 班级 一、学习目标 1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律。
3.知道额定功率与实际功率的区别。
二、学习方法：实验探究法、讨论交流法。
三、快乐准备 1、 电灯泡上标着“220 60”的字样，“220”表示电灯的 ，“25”表示电灯的 。
2、 电功率的计算公式：P= 。
3、一盏灯两端的电压是2V ，通过的电流是0.3A ，它的电功率是 。
4、由上面的公式可知：用 测出小灯泡两端的 ，用 测出流过小灯泡的 ，就可以计算出小灯泡的电功率，这个方法称为 法。
四、探究新知1、伏安法测电功率(1)实验原理： 。
(2)需要测量的物理量是小灯泡两端的 和通过小灯泡的 。
(3)需要的实验器材有小灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器、 和 。
(4)请画出实验电路图：合作探究：实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 灯泡的亮度1 3.8（2.5）2 4.5（3）3 2.5（1）实额实 P 额，小灯泡 发光；（2）当U 实〉U 额时， P 实 P 额；小灯泡的亮度 ；（3）当U 实〈U 额时， P 实 P 额；小灯泡的亮度 。
（4）小灯泡只有在 电压下才能正常工作。
五、达标检测1．在做“测小灯泡的额定功率”实验时，(1)已知小灯泡的额定电压是3．8V ，额定功率小于2W ，如图1所示，请你在实物图上用笔画线代替导线连接好（要求正确选择电压表和电流表的量程）。
图1(2)在正确连接电路并调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表如图乙所示，其读数为_______A ，则小灯泡的额定功率是_______W 。
2、电动吹风机标有“220V 1100W ”字样，正常工作10min ，消耗电能 J ，它的电阻为 Ω。
标有“220V 2000W ”字样的电热水壶正常工作3min ，消耗电能 KW ·h 。
+ C P DA B。
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。
电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的选择、接法要正确。
（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
老师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢教案(新版)
教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。
2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。
3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。
2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。
3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。
4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。
5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。
6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。
电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。
2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。
测量小灯泡的电功率导学案
测量小灯泡的电功率导学案【学习目标】1、能正确写出伏安法测小灯泡电功率的原理式。
2、会正确的使用电流表和电压表及滑动变阻器。
3、能说出额定功率与实际功率的区别。
4、能体验小灯泡的电功率随它两端电压变化的规律。
【学习过程】（一）、复习检测1、叫做电功率，在物理学中，用电功率表示。
2、电功率的运算公式P= 。
式中各量的单位是和。
3、一灯泡上标有“220V 100W”的字样，它表示的物理意义是。
正常工作时通过该灯泡的电流是______A。
（二）、新课导学（1）常用的小灯泡标有额定电压（2.5V，3.8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率如何明白呢？（2）同一个用电器，假如在不同的电压下，它的电功率总是一样大吗？注：（假如本实验所用小灯泡的额定电压为2.5V）1、此实验原理是：。
2、此实验中测量仪器：。
3、尝试画出实验电路图：4、滑动变阻器在本实验中起什么作用。
闭合开关前应将滑片放在什么位置。
5、为保证实验中灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过。
为了不使电压过多地超过额定电压，实验中电源电压应该是。
用节干电池串联。
6、连接电路时开关应处于状态。
滑动变阻器应联在电路中且连接时接线柱必须保证。
电流表应联在电路中，选择量程。
电压表应联在电路中，选择量程。
电流表和电压表在连线时都必须使电流。
6、尝试设计实验记录表格：7、本次实验与用伏安法测小灯泡电阻相比较，有什么相同点和不同点？8、实验中需对小灯泡的电功率至少进行三次测量，能否依照三次测量数据运算出小灯泡的平均电功率，什么缘故？9、分析三次实验中的相关数据你发觉了什么？想到了哪些问题？在下列各题的横线上填写“〉”、“〈”、“=”〉（1）小灯泡两端的实际电压等于额定电压时，实际功率______额定功率。
（2）小灯泡两端的实际电压大于额定电压时，实际功率______额定功率。
（3）小灯泡两端的实际电压小于额定电压时，实际功率______额定功率。
（4）实际功率越小，灯泡越_____。
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案
第3节《测量小灯泡的电功率》导学案[学习目标]1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2.通过实验体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3．通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识。
【学习重点】用伏安法测量小灯泡实际功率的方法步骤，区分额定功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】要求学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【学习过程】一、自学教材，完成下列各题1.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
2. 根据自学自主完成如下几个实验过程）（1）实验原理：在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率，但是在实验中，特别是在学生实验室，常常通过电流和电压的测量，利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
（2）实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
（3）实验设计：请根据如图所示器材，画出实验电路图，并连接实物电路；二、合作交流，教师点抜强调几个问题：1．连接电路过程中开关应始终处于断开状态；2．根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。
3．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整。
4．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。
或略低于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？2、当U 实 = U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＞U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＜U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 。
3、决定灯泡发光亮暗程度的因素是什么？测小灯泡的功率，为什么不把计算出的功率值求平均值？ 【分析论证】1．你观察到什么现象？2．小灯泡发光的功率分别是多大？ 3．实验得出的结论是什么？ 【结论】（1）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
沪科版九年级物理
1
第三节 测量电功率
第1课时 电功率的测量
第2课时 电功率的计算
【导学目标】
知识与技能：
1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，
2、加深对电功率的理解；
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方法：
使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验
的能力。
情感态度与价值观：
培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨
论和交流，培养学生合作学习的意识。
【教学重难点】
教学重点：
1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率，
2 、实际功率和额定功率的理解；
3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
教学难点
实验方案的制定。
电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
沪科版九年级物理
2
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
(一)、复习引入：
（1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？
（2）电功率的公式是什么？
（3）什么是额定功率？什么是实际功率？
（4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？
（二）新课教学
提出问题：
教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，
说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡
的额定功率？
【自主预习案】
（一） 实验目的：测小灯泡的电功率。
（二） 实验原理：------------------------------------
（三） 实验器材： 电池组、开关、-------- 、---------、------、 额
定电压为2.5V的小灯泡一个、导线若干。
（四） 设计实验：
1 实验电路图:
2 测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率：
（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。
沪科版九年级物理
3
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出其功率，观察小
灯 泡亮度。
（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，观 察小灯泡亮
度。
3 要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？
4 怎样知道小灯泡在额定电压下发光？不在额定电压下发光？通
过什么器材来调节？
【课堂探究案】
（1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必
须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何
才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？
（2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并
说出实验所需的器材。
（3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该
设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上。
小灯泡的规格 电压（V） 电流（A） 电功率（W） 灯的发光情
况
U=U额
U>U额
U
4
进行实验与收集证据
(1)学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述出实验步骤，
教师引导、纠错。
A、断开开关，根据设计的电路图连接好电路，将滑动变组器的滑片
滑到电阻值最大处。
B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端
的电压等于额定电压，计算出小灯泡的额定功率。
C、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观
察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的
实际功率。
D、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观
察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的
实际功率。
（2）分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组，学生进行实
验，填好实验记录,教师巡回指导。
4、交流与合作。
学生实验完成后，填写好实验报告，然后在小组间进行交流，讨论，
回答下面的问题：
（1）小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情
况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？
（2）小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？
（3）小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？
沪科版九年级物理
5
【当堂训练案】
在测定“小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定
电压是2.5V ，小灯泡的电阻约为10欧姆，滑动变阻器上标有“20
1A”字样。
（1）请你把实物电路连接完整
（2）实验中，小明同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现
小灯泡始终不亮并且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因是
（3）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙，则小灯泡
的额定功率是
1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？
（1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是 。
（2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、开关和导线外，
还需要 、 、
和 。可先将小灯泡与 和 串联，再与
并联接在电路中。
（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：①开关必
须是 的；②闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到
位置。
沪科版九年级物理
6
（4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功
率的实验电路图。①请
在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；②
在实验开始前，滑片应置 端，当滑片P滑至中点时，小
灯泡正常发光，若要求小灯泡的亮度增强，滑片P应移向
端。
2．请你选出你认为正确的一项
（5）如图右图所示，为某同学在做电学实验
时的电路图的一部分，根据此电路图，你可
判断该同学在做的实验
A．肯定是测定小灯泡的电功率
B．肯定是测定小灯泡的电阻
C．肯定是研究串联或并联小灯泡的电流和电压的关系
D．以上三个均有可能
（6）灯泡的亮度大小说明了灯泡的
A．额定功率的大小 B．两端电压的大小
C．实际功率的大小 D．通过电流的大小
（7）如右图所示电压表读数正常，但电流表指针不动，可能的原因
是
A．电流表已烧坏，电路不通 B．电流表完好，电路已接通
C．电流表被短路 D．灯泡接线短路
（8）在测定小灯泡的电功率的实验中，当调节滑动变阻器，使小灯
沪科版九年级物理
7
泡两端电压高于额定电压的1/5时，小灯泡的实际功率是额定功率的
A．6/5倍 B.5/6倍
C．36/25倍 D.4/50倍