《1812年序曲》
(市优质课一等奖)2015年高一音乐 1812年序曲教案
《1812年序曲》教案课题：《1812年序曲》课型：音乐鉴赏年级：高一年级教学目标：通过欣赏，使学生了解音乐体裁序曲的形式。
能自主学习，了解《1812年序曲》的创作背景，循着落812年俄法之战的历史线索对音乐展开联想。
通过欣赏，使学生进一步了解柴科夫斯基以及他这首曲子的创作背景。
教学重点：1、引导学生认真倾听《1812年序曲》的音乐主题典型节奏以及乐曲的结构，逐步领悟“培养音乐的耳朵”这句话的含义。
2、初步了解欣赏音乐的三种不同的假设段。
教学过程：什么是序曲？（overture）乐曲体裁之一。
原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐。
十七、十八世纪的歌剧分为“法国序曲”和意大利序曲两类。
a、法国序曲：复调风格，由慢、快、慢三个乐段组成，中段为赋格形式。
末段较短b、意大利序曲：主调风格，由快、慢、快三个段落组成，后世交响曲即由此演变而成。
十九世纪以来，从贝多芬开始，作曲家常采用意大利序曲这种体裁写成独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。
如贝多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等二、《1812年序曲》1、背景搜索:《1812年序曲》这部管弦乐作品是柴科夫斯基1880年应俄国著名钢琴家、指挥家尼古拉·鲁宾斯坦之约，为莫斯科金俄工艺博览会的开幕典礼而创作的。
全名为：《1812年庆典序曲》2、创作背景：1812年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫莫斯科。
俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民，烧掉粮物，暂时放弃莫斯科。
拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天，又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力反击，终于彻底溃散，只有两万人逃回法国，其余全部被歼灭。
拿破仑带了随从狼狈绕道逃回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲，自豪。
这一首管弦乐曲，正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。
展示战争图片：作品结构：乐曲结构为奏鸣曲式：序奏——呈示——展开——再现——尾声结构序曲呈示展开再现尾声音乐主题1、祈祷和平与安宁——众赞歌2、俄国骑兵1、战斗主题2、法军主题（借用《马赛曲》音调）3、俄罗斯军民Ⅰ（思乡、抒情）4、俄罗斯军民II（乐观、轻快）呈示部第一、二主题的交织与展开（俄法军队的“较量”）呈示部四个主题的再现和变化，最后汇聚成疾风暴雨般的下行音列1、众赞歌有祈祷变为赞颂。
1812序曲观后感
1812序曲观后感在我听到1812序曲的第一声炮响时，我仿佛穿越回了那个战火纷飞的年代。
这首由俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的音乐作品，以其惊人的音效和激情澎湃的旋律，向世人展示了一个壮丽的历史场景。
1812序曲是为了庆祝俄法同盟战争胜利而创作的，整个作品充满了战争的苦难与胜利的欢乐。
而首次听到这首序曲时，我所感受到的却是一种力量与荣耀的交融。
整个序曲由一个庄严而雄壮的开端引领着观众进入到音乐的世界中。
炮声响彻云霄，带来一种震撼人心的感觉。
随后，音乐逐渐平缓，旋律轻柔起伏，仿佛带人们置身于风平浪静的大海之中。
这种巧妙的对比让人不禁感叹作曲家的天才。
在音乐逐渐升腾的过程中，悲壮的旋律开始出现。
这部分音乐带有一种对于战争的描绘与表达，从中可以听到刀剑相交，炮弹爆炸的声音。
仿佛整个战场都展现在我们面前，仿佛我们自己也置身其中。
这种沉浸式的体验让人感到非常震撼，仿佛能够感受到战争的残酷与惨烈。
然而，正当战争达到高潮之际，音乐又突然转向了欢乐与庆祝。
整个序曲里的乐队齐奏着欢快的旋律，仿佛战争带来的痛苦一扫而空，取而代之的是胜利和自由的喜悦。
这种转变给人一种希望与阳光的感觉，让人感到心情舒畅，仿佛拥有了美好的未来。
在1812序曲的结尾部分，柴可夫斯基还添加了真正的炮声，在这一刻，整个音乐作品达到了巅峰。
炮声与乐曲相互呼应，给人一种实实在在的冲击力。
仿佛整个音乐厅里的空气都在震颤，人们也不禁被这种震撼所感动。
通过1812序曲，我深刻地感受到了战争与和平，胜利与失败的张力。
这首音乐作品以其独特而饱满的表达方式，让我体验到了音乐的力量，也让我对历史有了更深层次的思考。
整个序曲以其独特的结构和温暖的旋律给人留下了深刻的印象。
它展示了战争的残酷与荣耀，同时也表达了和平与胜利的希望。
这首音乐作品穿越了时间的隧道，让我们能够感受到那个曾经的辉煌和悲壮。
总之，1812序曲是一首震撼人心的音乐作品。
它以其独特的创作方式和精湛的表演技巧，向世人展示了战争与和平、胜利与荣耀的交错与追求。
《1812序曲》-人音版五线谱九年级第17册教案
《1812序曲》-人音版五线谱九年级第17册教案一、教材背景《1812序曲》是俄国作曲家柴可夫斯基的代表作之一。
这首乐曲描绘了1812年俄国战胜拿破仑军队的场景，因此也被称为“莫斯科胜利庆祝曲”。
这首乐曲在人类历史上的背景下，表达了荣耀与悲壮的主题，音乐风格极具感染力。
二、教学目标1.知识目标•熟悉《1812序曲》的乐曲背景和音乐元素•初步掌握人音版五线谱的基础知识2.技能目标•能够较为准确地演奏《1812序曲》的人音版五线谱•能够理解并表达音乐情感3.情感目标•激发学生对音乐的热爱和兴趣•培养学生的合作精神和团队意识三、教学内容1.乐曲欣赏•老师介绍《1812序曲》的背景和音乐特点•播放《1812序曲》乐曲录音，让学生边听边阅读谱子，逐渐了解乐曲结构和主题的发展2.五线谱基础知识•老师介绍五线谱的基本概念和符号，例如谱号、音符、节拍器等•老师示范了解五线谱，让学生模仿跟读，并逐步熟练掌握基本知识3.人音版五线谱练习•老师向学生展示人音版五线谱的实用价值，并带领学生跟读、练习•老师组织学生进行合唱练习，进行集体表演四、教学方法•欣赏式教学法：先让学生通过听乐曲来了解它的背景和音乐元素•示范式教学法：通过示范引导学生跟读和模仿•合作式学习模式：通过合唱习练习，培养学生的合作精神和团队意识五、教学评价1.测试方式•考试中心针对学生的音乐感知、技能表现、表现能力和创新能力等方面进行测试2.评价标准•测试成绩占总评成绩的50%•与其他同学合作达到团队目标，表现能力很好的，给予10-20分不等的加分•学生自己主动进行学习和反思，并取得了显著的进步，给予优秀评价六、课后作业•学生复习五线谱基础知识，自己编写基础练习并进行熟练掌握七、教学反思在这次教学中，我使用了欣赏式、示范式、合作式的教学方式，不仅帮助学生熟悉了音乐背景、掌握了五线谱的基础知识，也锻炼了学生的表达能力和团队合作精神。
同时，我也在教学评价环节中加入了个人表现、团队表现等多种评价标准，为学生的发展提供多方面的支持和建议。
2017重庆教师招聘考试面试指导：《1812序曲》教学设计
以上是《1812序曲》教学设计，希望对各位考生有所帮助。
4.完整欣赏《1812序曲》，出示作品结构示意图。
(四)拓展延伸
1.再次欣赏三个片段(战前、两军激战、欢庆胜利)。
2.组织学生讨论对比展开部与再现部法军主题和战斗主题有什么不同。
3.通过学生讨论总结音乐是如何表现法国军队由强大到衰败，最终失败逃出俄国的经过。
4.播放纪念柴可夫斯基诞辰150周年演奏会演奏的《1812序曲》录像片段，再次感受反对战争，热爱和平的情感。
(二)整体感知
将《1812序曲》作为背景音乐，并介绍创作背景。
(三)分段赏析
1.聆听八个主题片段，重点介绍“马赛曲”旋律主题及“俄国国歌”旋律主题，可用(如语言、线条、色块等)表达对音乐情绪的感受，
2.引导学生讨论呈示部四个主题与战争进程的关联性并由教师总结。
3.接着分别视唱主题片段，再次感受主题情绪。
5.教师通过提问的方式，从俄国反法西斯引导学生联想中国抗日的伟大时刻，播放《黄河大合唱》，聆听和感受情绪。Fra bibliotek(五)课堂总结
通过欣赏《1812序曲》，感受和体验了音乐是如何表现战争这一题材，每一个爱好和平的人都不愿看到战争。但愿，战争远离我们人类，战争在我们地球上永远消失。让和平、让爱、成为我们音乐永恒的主题。
2017重庆教师招聘考试面试指导：《1812序曲》教学设计
一、教学目标
【情感态度和价值观】聆听《1812序曲》并感受音乐意境，感受和平让爱成为我们音乐永恒的主题。
【过程与方法】通过聆听《1812序曲》，在参与聆听、视唱和对比的过程中感受音乐如何表现战争。
【知识与技能】能够了解此作品的创造背景并初步了解作品结构。
二、教学重难点
柴可夫斯基《1812年序曲》艺术原理浅析
柴可夫斯基《1812年序曲》艺术原理浅析作者：周南希来源：《北方音乐》2018年第01期【摘要】本文采用一定艺术学原理从三个方面对《1812年》序曲的内涵进行分析。
从艺术作品是对现实生活的反映这一角度对《1812序曲》的社会性进行剖析；从音乐形象的维度对曲中俄军和法军形象进行审美分析；从民族性的角度分析《1812年》序曲的民族性。
【关键词】1812序曲；审美性；民族性【中图分类号】J605 【文献标识码】A一、《1812年》序曲内容创作的社会性艺术是一种特殊的社会意识形态，艺术作品不是凭空产生的，它是对现实生活的凝聚和雾化。
一部优秀的艺术作品能够真实的反映生活，给予人们对现实生活的思考和启示。
尼·格·鲁宾斯坦邀请柴可夫斯基为即将到来的展览会创作一首曲子。
柴可夫斯基就以这样的背景为创作题材——1812年库图佐夫带领俄国击退拿破仑大军的入侵，在这次战争中，拿破仑率领60万大军入侵俄国，俄军司令库图佐夫采取坚壁清野，烧毁粮草的战略，并撤退居民，率军暂时撤离莫斯科。
拿破仑在占领莫斯科一个月后，仍无法迫使俄国投降，反而令自己孤军陷入重围，于是下令撤离莫斯科。
撤退途中，拿破仑军队不能适应俄国严酷的冬天，加上饥饿和俄军的反击，终致溃败。
拿破仑入侵俄国时多达六十万的的部队大部分被歼灭，最后只剩下不足两万人逃出俄国国境。
很显然，这一叙事题材作品以真实的历史事件为创作源泉，就犹如文学用它的语言作为描写现实的工具一样，音乐用它的节奏、旋律、力度、速度为工具把这一历史事实诉说给我们听。
从艺术学原理的角度，这种创作是一种离开的以客观现实为载体的创作方式。
《1812序曲》在战争年代，表达了人们对和平的渴望和祈祷，对侵略战争的痛恨。
该曲子通过旋律、节奏、配器等手法，对当时的战争进行了深刻的描写使人们犹如回到了往日的战争场面中，这些创作手段还表达了对非正义战争的控诉，对自由和平地强烈渴望。
二、《1812年》序曲音乐形象的直接性艺术是一种特殊的社会意识形态，艺术生产是一种特殊的精神生产，艺术作品具有独特的审美价值。
五首音乐作品赏析
作品赏析一、柴可夫斯基——《1812序曲》《1812序曲》是柴科夫斯基于1880年创作的一部管弦乐作品。
为了纪念1812年库图佐夫带领俄国人民击退拿破仑大军的入侵，赢得俄法战争的胜利。
该作品以曲中的炮火声闻名。
乐曲结构为奏鸣式。
开始是慢板序奏，低音提琴首先奏出缓慢低沉的旋律。
由低音管在低音区演奏。
其他乐器继续叹息般的跟上。
这时一个如泣如诉的主题在双簧管、长笛、单簧管和大管声部轮流传递，紧接着音乐加快，沉重的低音乐器加入，塑造了响应号召的俄国军民奋起抗敌的英勇形象。
进入呈进部后，乐曲变得富于戏剧性。
结构为三部曲式。
主部主题出现了法国号和圆号演奏的《马赛曲》的曲调片段。
描写拿破仑军队的凶残，俄军抗敌的艰苦激烈。
另一个主题是由长笛和单簧管演奏的，演变自俄罗斯婚礼歌曲《在大门旁》，人们在战斗中怀念着往日温情。
随后又进入战斗主题，铜管乐器和弦乐器交织演奏，打击乐器象征刀光剑影的搏斗。
最后进入乐曲的尾声，小号全力奏出斯拉夫舞曲欢快的旋律，忽然，大管、长号、法国号、大号…演奏出低音域的慢节奏，定音鼓打出重重的锤击声，乐队齐奏，浑厚而舒展，乐曲最后在深沉有力的管乐中结束。
二、德沃夏克——母亲教我的歌《母亲教我的歌》作于1880年。
原作为一首歌曲，是作者所作的包括八首歌曲在内的歌曲集《吉普赛之歌》中的第四曲。
歌词选自波希米亚诗人阿尔道夫.海杜克的抒情诗集《吉普赛歌谣》。
全曲采用歌谣体、复乐段结构写成。
第一段的第一句和第二句用的是下行模进的手法。
后面的八度跳进用得非常之巧妙，为歌曲增加了色彩。
全曲在行板速度上轻轻流动的旋律，带有摇篮曲的摆动感，句尾的切分节奏和大跳音程更增强了波浪式的起伏感，曲调温和亲切,表现了对往事的怀念。
当这一抒情的旋律再现时，前两句增加了一些装饰变化，后面的乐句则有新的发展，形成了全曲的高潮，流露出一种难言的伤感，催人泪下。
最后乐曲用哀婉动人的旋律终曲，终止在属音上，而这正是吉普赛民歌的特色。
1812序曲教案
<1812序曲>教案一、导入新课：播放影片：<战争与和平>这是俄罗斯著名文学家托尔斯泰的一部作品，描写俄法战争的。
《战争与和平》是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。
作品恢弘的构思和卓越的艺术描写震惊世界文坛，成为举世公认的世界文学名著和人类宝贵的精神财富。
英国作家毛姆及诺贝尔文学奖得主罗曼·罗兰称赞它是“有史以来最伟大的小说”，“是我们时代最伟大的史诗，是近代的伊利亚特”。
这是一部用文学的形式来描写俄法战争的作品，今天我们来看一下在作曲家的笔下又是如何描写这场以弱胜强、以智慧、正义战胜邪恶的战争的。
二、讲授新课：1．创作背景：1812年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫莫斯科。
俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民，烧掉粮物，暂时放弃莫斯科。
拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天，又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力反击，终于彻底溃散，只有两万人逃回法国，其余全部被歼灭。
拿破仑带了随从狼狈绕道逃回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲，自豪。
这一首管弦乐曲，正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。
2。
作者简介柴可夫斯基(1840—1893)俄国著名作曲家，代表着19世纪末情绪的作曲家，他是浪漫主义运动最后阶段的悲观主义者。
在音乐创作的各个领域留下了许多传世之作。
主要作品有第四、第五、第六（悲怆）交响曲，歌剧《叶甫根尼·奥涅金》、《黑桃皇后》、舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美人》，钢琴协奏曲，小提琴协奏曲，管弦乐幻想序曲《罗密欧与朱丽叶》、《1812年序曲》、《意大利随想曲》、钢琴组曲《四季》等。
3．序曲：（Overture）乐曲体裁之一。
原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐，十七、十八世纪的歌剧序曲分为“法国序曲”及“意大利序曲”两类。
1812序曲
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拓展材料：
歌曲《马赛曲》 《马赛曲》是1792年，奥国军队武装 干涉法国革命时，马赛人民威武雄壮地开 赴巴黎战斗时所唱的爱国歌曲。法兰西共 和国建立以后，立即被决定用作法国国歌。
ห้องสมุดไป่ตู้
石雕《马赛曲》
序曲： 属于管弦乐曲，在十七、十八 世纪分为法国、意大利两类，法国式 的序曲为复调风格，分为慢板、快板、 慢板三个乐章。意大利式的序曲相反， 为主调风格，分为快板、慢板、快板 三个乐章。十九世纪作曲家创作序的 曲多数采用奏鸣曲式并有标题。 《1812年序曲》的结构就是奏鸣曲 式。
创作及首演时间： 1880年10月动笔创作，1882年8月20 日首演。 创作背景： 这首大型乐曲是作者应音乐家鲁宾斯坦 之约为莫斯科救主基督大教堂的落成典礼而 创作的，该教堂于1812年毁于拿破仑的侵俄 战争中，作品以当年俄罗斯人民反抗外来侵 略，保卫祖国，最后取得伟大胜利的历史事 件为题材，体现了英雄的爱国主义思想。
他的作品中，很多都是极其优秀 的世界名曲，如歌剧《叶甫根尼· 奥 涅金》、《黑桃皇后》等，芭蕾舞剧 《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《睡美 人》，和交响曲《第四交响曲》、 《第五交响曲》、《悲怆（第六）交 响曲》、《降b小调第一钢琴协奏 曲》、《D大调小提琴协奏曲》，以 及交响诗《罗密欧与朱丽叶》，音乐 会序曲《1812序曲》等等。 返回
内容：1812年俄法战争 主题： 1、法国国歌《马赛曲》 反面的，侵略者形象。
2、优美抒情的俄罗斯民歌 正义的，善良的伟大民族。
战争之前的和平生活
侵略者入侵的消息 奔走相告，号召人民抵抗 战争场面 战争期间地描写 决战场面 取得胜利后的狂欢
特点： 1、使用了非常规乐器 2、打乱了交响乐队的编制
音乐欣赏
高中音乐教案民族乐派之《1812序曲》.docx
高中音乐教案民族乐派之《1812序曲》课题民族乐派之《1812序曲》教具录音机、钢琴教学目的学习作品《1812序曲》，同时了解铜管类乐器名称及音色特点。
重点难点在欣赏作品《1812序曲》的同时，使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。
了解序曲的概念。
一、课前预习及导课。
1、序曲的概念----序曲：（Overture）乐曲体裁之一。
原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐，十七、十八世纪的歌剧序曲分为“法国序曲”及“意大利序曲”两类。
前者为复调风格，由慢板、快板、慢板三个段落组成，中段为赋格形式，末段较短；后者为主调风格，由快板、慢板、快板三个段落组成，后世交响曲即由此演变而成。
十九世纪以来，从贝多芬开始，作曲家常采用这种体裁写成独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。
如贝多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等。
2、创作背景：1812年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫莫斯科。
俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民，烧掉粮物，暂时放弃莫斯科。
拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天，又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力反击，终于彻底溃散，只有两万人逃回法国，其余全部被歼灭。
拿破仑带了随从狼狈绕道逃回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲，自豪。
这一首管弦乐曲，正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。
二、授新课1、用录音机放《1812年序曲》，同时对作者、背景及乐曲进行介绍和讲解。
乐曲结构为奏鸣式。
一开始是序奏，弦乐奏出缓慢、庄严的第一主题。
旋律来自一首宗教歌曲《众赞歌》。
这一主题肃穆虔诚，像是表现俄国人民在国难当头时乞求上帝的保佑和对和平的向往。
接着音乐逐渐加快，乐器逐渐加入，音量增强，号角声、呐喊声交织成一片，沉重的低音乐器发出了庄严的号召，随之奏出了骑兵进行曲。
这是序曲的第二主题，象征着响应号召的俄国军民奋起抗敌的英勇形象。
优品课件之民族乐派之《1812序曲》
民族乐派之《1812序曲》课题民族乐派之《1812序曲》教具录音机、钢琴教学目的学习作品《1812序曲》，同时了解铜管类乐器名称及音色特点。
重点难点在欣赏作品《1812序曲》的同时，使同学了解这支乐曲的创作背景和其中包含的民族抗争精神与人民奋起保卫祖国的伟大力量。
了解序曲的概念。
一、课前预习及导课。
1、序曲的概念----【序曲】：（Overture）乐曲体裁之一。
原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐，十七、十八世纪的歌剧序曲分为“法国序曲”及“意大利序曲”两类。
前者为复调风格，由慢板、快板、慢板三个段落组成，中段为赋格形式，末段较短；后者为主调风格，由快板、慢板、快板三个段落组成，后世交响曲即由此演变而成。
十九世纪以来，从贝多芬开始，作曲家常采用这种体裁写成独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。
如贝多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等。
2、创作背景：1812年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫莫斯科。
俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民，烧掉粮物，暂时放弃莫斯科。
拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天，又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力反击，终于彻底溃散，只有两万人逃回法国，其余全部被歼灭。
拿破仑带了随从狼狈绕道逃回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲，自豪。
这一首管弦乐曲，正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。
二、授新课 1、用录音机放《1812年序曲》，同时对作者、背景及乐曲进行介绍和讲解。
乐曲结构为奏鸣式。
一开始是序奏，弦乐奏出缓慢、庄严的第一主题。
旋律来自一首宗教歌曲《众赞歌》。
这一主题肃穆虔诚，像是表现俄国人民在国难当头时乞求上帝的保佑和对和平的向往。
接着音乐逐渐加快，乐器逐渐加入，音量增强，号角声、呐喊声交织成一片，沉重的低音乐器发出了庄严的号召，随之奏出了骑兵进行曲。
这是序曲的第二主题，象征着响应号召的俄国军民奋起抗敌的英勇形象。