中班数学《小刺猬的项链》
幼儿园教学反思-中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
幼儿园教学反思-中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思
本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故
事中。
由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色依次排序的方法。
这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
活动首先通过出示图片“小刺猬”来我们班做
客引起幼儿兴趣，然后通过绘本ppt讲述小刺猬从一开始很孤单不开心到发现豆子穿出项链后开心的心理过程。
让幼儿体验小刺猬因为漂亮的项链变得很开心的心情，引起幼儿穿项链的兴趣。
然后，通过故事，请幼儿分别理解小动物们不同的项链排序规律，并帮助小动物们穿项链。
如此一来，即满足了幼儿想尝试穿项链的心理，又让幼儿了解了助人为乐的快乐，同时还体验了按不同规律穿项链的乐趣。
本次活动使用了ppt教学加上一些小动画，更
加能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小兔子、小刺猬等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。
使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。
对于穿珠子是许多小朋友喜欢玩的，平时在家中考虑到安全因素，许多家长不愿让孩子们玩耍，如今，他们能够畅快的玩一玩，也十分的开心。
在穿珠过程中孩子们都能按照老师的要求去做好，并且做得很开心！
当然，本次活动还有一些不足之处，例如，孩
子们都希望将自己的作品介绍给大家，让大家看一看自己穿的项链，可是，由于时间关系，只介绍了个别小朋友的项链。
如果能够将每个小朋友的项链都拍下来，放在教室的益智区里，供大家参观，学习就更棒了！。
中班数学小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学小刺猬的项链教案【含教学反思】1. 教学目的通过小刺猬的项链活动，让幼儿能够在游戏中学习计数和数学概念，培养其观察能力和手眼协调能力。
2. 教学内容2.1. 目标知识•能够说出数数歌谣，逐个数数•能够辨认不同颜色的串珠•能够将串珠按照颜色分类•能够通过观察，找出不同的规律•能够将不同颜色的串珠按照规律排列在一起2.2. 教学重点•培养幼儿注意力和集中力•培养幼儿观察能力和手眼协调能力•启发幼儿思考，让其自己找出规律2.3. 教学难点•让幼儿自己发现规律•培养幼儿分类的能力3. 教学准备•色彩鲜艳的串珠•带钩子的线•小刺猬的模型4. 教学过程4.1. 热身活动（10分钟）老师唱数数歌谣，示范逐个数数，让幼儿模仿，练习逐个数数的技能。
4.2. 教学活动（30分钟）1.老师出示不同颜色的串珠，让幼儿看一看，可以让幼儿用手摸一摸，感受一下不同颜色的串珠的质地和重量。
2.让幼儿自己将不同颜色的串珠按照颜色分类，老师可以引导幼儿，提问幼儿，让幼儿自己发现规律。
3.老师可以扩展教学内容，引导幼儿根据其他属性进行分类，例如大小、形状等。
4.老师可以让幼儿自由组合串珠，让幼儿展现自己的创意和想象力。
5.老师可以讲解如何用带钩子的线将串珠穿起来，做成项链。
4.3. 结束活动（10分钟）老师带领幼儿回顾今天学习的内容，并且让幼儿展示自己做的项链，让幼儿感受到自己的成就。
5. 教学反思1.教学活动的时间安排合理，保证了幼儿的注意力集中，并且逐步激发幼儿的学习兴趣。
2.教学过程中，老师能够适时引导幼儿思考，让幼儿自己发现规律，培养幼儿分类的能力，并且能够充分挖掘幼儿的想象力和创意。
3.教学反思中，需要注意及时给予幼儿正面的反馈，让幼儿感受到自己的成长和进步。
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件
中班数学《小刺猬的项链》第二版微课件一、教学内容《小刺猬的项链》是中班数学教材的第二版微课件，主要围绕教材的第五章——“比较和排序”展开。
详细内容包括：理解数量多少的概念，掌握比较和排序的方法，以及运用比较和排序解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量多少的概念，掌握比较和排序的方法。
2. 技能目标：培养学生运用比较和排序解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量多少的概念理解和比较排序方法的掌握。
2. 教学重点：培养学生运用比较和排序解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩具、项链、水果模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小刺猬玩具、项链和水果模型，讲述小刺猬项链的故事，引导学生关注故事中的数量多少和比较排序。
2. 例题讲解（10分钟）：结合教材例题，讲解数量多少的概念和比较排序方法，让学生通过观察、分析，理解并掌握比较排序的方法。
3. 随堂练习（15分钟）：学生完成教材练习题，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）：学生分组讨论实际问题，运用比较和排序的方法解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 《小刺猬的项链》2. 内容：数量多少的概念比较和排序方法实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第5页练习题。
小明的铅笔比小红的多3支，小红的铅笔比小刚的多2支，谁铅笔最多？2. 答案：（1）见教材。
（2）小明铅笔最多。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察生活中的数量多少和比较排序现象，激发学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和清晰度。
3. 小组讨论中实际问题的选择和引导。
4. 作业设计的针对性和答案的解析。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.认识数目 1-10，理解数值的概念；2.熟悉图案，掌握大小、颜色概念；3.提高幼儿的手眼协调能力，培养耐心和专注力。
二、教学准备1.小米、豌豆、珍珠等各种玩具珠子，每位幼儿需要10颗；2.钢琴线、塑料绳、白纸等；3.刺猬的模板、印模纸；4.认数的小贺卡。
三、教学过程3.1 活动一：认识数目 1-10（1）教师自我介绍教师首先要做的是让幼儿们了解自己的老师，并放松幼儿的情绪，吸引他们的注意力。
（2）认识数目 1-10（a）教师拿出一副认数的小贺卡，卡片上有图案和数字，数字从 1 到 10。
（b）教师手持卡片，一个一个地问幼儿：“这个是几颗珠子？”幼儿回答后教师会给予正确的肯定或指出错误。
（c）当问到数字十时，教师会给幼儿展示一个珠串，并帮幼儿将珠串分解为十颗珠子。
3.2 活动二：制作小刺猬的项链（1）教师演示（a）教师向幼儿们展示刺猬模板，并向幼儿们讲解刺猬的特点：身上有许多刺，长得非常可爱。
（b）教师将珠子（小米，豌豆，珍珠等各种颜色的）放在幼儿跟前，让幼儿们选择需要的颜色。
（c）教师演示如何使用线和珠子制作项链，让幼儿们理解制作项链的意义。
（2）制作小刺猬的项链（a）幼儿自己使用线和珠子来制作属于自己的项链，幼儿需要使用的珠子有10个，可以自由组合。
（b）在制作时，教师需适时引导和帮助幼儿，帮助幼儿掌握串珠的技能。
3.3 活动三：游戏记数（1）教师演示教师用豌豆来创造不同的图案，如颜色、大小、形状等，让幼儿辨认、记数，并将其串成项链。
（2）小刺猬珠串将小刺猬的印模纸放在幼儿面前，并让幼儿们练习将珠串刺猬模板的相应部位上。
3.4 活动四：教师评价和反思活动结束后，教师可以做出外在结果的评价，也可以找幼儿评价、自我评价。
同时进行教学反思，思考自己在教学中存在的不足和问题，为下一次教学做好准备。
四、教学反思在本次教学中，我将“小刺猬”的形象与幼儿的喜好结合起来，让幼儿们通过制作自己喜欢的小刺猬项链，从而提高他们的手眼协调能力，并促进幼儿的认知能力。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.了解数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：正确数数并按数取物。
2.教学难点：理解数字1-5的含义，能够用数字表示数量。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、珠子、绳子。
2.学具：小刺猬图片、数字卡片、珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，你们猜猜是谁呢？生：小刺猬！师：对了，小刺猬来到了我们班，它还带来了一串漂亮的项链，你们想不想看看？2.教学活动（1）观察小刺猬的项链师：小刺猬的项链是由什么组成的呢？生：珠子！师：那我们来数数小刺猬的项链上有几颗珠子吧。
（2）认识数字1-5师：小朋友们，我们已经学会了数数，那你们知道这些数字代表什么吗？生：1代表一个，2代表两个，3代表三个……师：很好，那我们来用数字卡片表示小刺猬项链上的珠子数量吧。
（3）按数取物师：现在，我们要帮小刺猬找到合适的珠子，让它能够穿上项链。
请你们按照数字卡片上的数字，取相应数量的珠子放在小刺猬的项链上。
（4）分享交流师：小朋友们，你们都帮小刺猬穿好了项链，那我们来分享一下你们的成果吧。
师：通过这次活动，我们学会了正确数数，也知道了数字1-5的含义。
现在，小刺猬的项链已经变得非常漂亮了，它非常感谢我们。
希望你们在以后的学习和生活中，能够继续努力，成为更优秀的小朋友。
3.游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫“小刺猬的项链”。
游戏规则如下：每位小朋友都要找到一颗自己喜欢的珠子，然后按照小刺猬项链上的数字，把珠子放在对应的位置上。
谁能够又快又准确地完成，就可以获得小奖品哦！4.教学反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿能够掌握数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
但在分享交流环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要我在今后的教学中多给予鼓励和支持。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》说课稿一、情境导入大家好，我是XXX老师，今天我们一起来学习数学《小刺猬的项链》这个故事，让我们来看看小刺猬是怎么做项链的吧！二、教学目标1.学生感受做数学题的趣味性及实用性。
2.学生了解简单的数学概念：长度、数量、顺序。
3.学生通过故事体验自己的发现和创造，增强自信心。
4.能运用简单观察、分类、比较、量化的方法去解决问题。
三、教学重难点教学重点：学生的观察能力和逻辑思维能力的培养。
教学难点：教师如何引导学生发现数学问题，如何赋予问题以多元性和探究性。
四、教学方法听、说、观、思、问、答、演示、操作、自我评估。
五、教学流程1.游戏导入教师走进教室，将一条长长的绳子摆在桌子上，请同学们留意，我把这个长长的绳子掰成了两段，第一段绳子的长度为12厘米，第二段长度为18厘米。
请同学们观察一下这段绳子，你们能从这条线段上看出些什么规律呢？提示：可以让小朋友观察绳子的长度、颜色、粗细等特征。
2.讲故事和引出问题今天，老师要跟大家分享一个小故事。
这个故事的主人公是一只叫做小刺猬的动物。
他非常喜欢收集各式各样的珠子，并用它们制作成属于自己的项链。
下面我们一起来听听小刺猬是如何制作他的珠宝吧！小刺猬拥有许多漂亮的珠子，每颗珠子都有不同的颜色和大小。
他打算把珠子串成一条项链，但是他有个问题，他不知道应该按照什么顺序把珠子串在一起。
小刺猬不放弃，他拿出了一个小小的秤，用它来称量每一颗珠子的重量，还用尺子测量它们的长度，最终他按照珠子从小到大的重量和长度把它们串在了一起，形成了一个漂亮的项链。
然后，教师提问：“小刺猬是怎样将珠子串成一条美丽的项链的呢？为什么他要按照珠子的重量和长度来排序呢？”3.活动探究同学们，接下来我要请你们动手试试。
让我们拿出手中的石头珠子，仿照小刺猬的做法，按照它们的重量和长度来拍摄一些珠子。
如果珠子太小，我们可以按照个数来计算，然后我们一起来制作一条美丽的项链！提示：教师可以在制作过程中，引导学生观察珠子之间的大小、长度、颜色等，让学生发现规律，并调整位置，最终制作成一条美丽的项链。
幼儿园中班数学《小刺猬串项链》课件
幼儿园中班数学《小刺猬串项链》课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《小刺猬串项链》。
详细内容包括：认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够将这些图形组合成一个小刺猬项链。
二、教学目标1. 了解并掌握圆形、三角形、正方形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与拆分。
教学重点：认识并记住圆形、三角形、正方形等基本图形。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬串项链教具一套，各种图形卡片。
2. 学具：彩色卡纸，剪刀，胶棒，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小刺猬串项链，引导幼儿观察并描述项链上的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图形卡片，讲解圆形、三角形、正方形等基本图形的特点，并引导幼儿将图形组合成小刺猬项链。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，独立完成一个图形组合的小刺猬项链。
4. 小组讨论与展示（5分钟）幼儿分成小组，讨论并展示自己的作品，分享成果。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、三角形、正方形等基本图形。
2. 示范组合小刺猬项链的过程。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用彩色卡纸制作一个属于自己的小刺猬项链。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对基本图形的认识和组合能力有所提高，但部分幼儿在图形拆分方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的图形，如家具、建筑物等，增强幼儿对图形的认识。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作小刺猬项链，培养其创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与拆分。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
3. 例题讲解：清晰、生动地讲解基本图形的特点，使幼儿易于理解和记忆。
4. 小组讨论与展示：促进幼儿之间的合作交流，培养他们的社交技能。
中班绘本《小刺猬的项链》教案
中班绘本《小刺猬的项链》教案中班绘本《小刺猬的项链》教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的中班绘本《小刺猬的项链》教案，欢迎阅读与收藏。
中班绘本《小刺猬的项链》教案篇1作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。
一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。
绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》PPT，2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为：小刺猬的项链。
通过小刺猬的项链这一情景，让学生在操作中学会比较物体的数量，并能进行简单的排序。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体数量的方法，能区分多、少和一样多。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较物体数量的方法，排序的规律。
教学重点：区分多、少和一样多，掌握排序方法。
四、教具与学具准备教具：小刺猬的项链图片、磁性教具、PPT。
学具：小木棍、彩色圆片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小刺猬的项链图片，引导学生观察、描述项链上的彩色圆片数量，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示磁性教具，展示比较物体数量的方法。
（2）引导学生观察、分析，得出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生操作学具，进行数量比较。
（2）小组讨论，完成排序任务。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固比较和排序方法。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 比较物体数量：多、少、一样多2. 排序方法：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体数量，用“>”、“<”、“=”表示。
（2）按数量从多到少排序。
附件：作业题目及答案2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在操作中掌握比较和排序方法，提高了学生的数学思维能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更复杂的比较和排序问题，提高学生的数学素养。
同时，结合生活实际，让学生在日常生活中运用所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 教学过程中的互动和反馈。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
中班数学教案《小刺猬的项链》
中班数学教案《小刺猬的项链》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》的第四章《形状与空间》，具体内容为小刺猬的项链。
本节课的主要内容是让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分正方形、圆形、三角形等不同形状的珠子。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同形状的珠子，并能够将它们串成项链。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，以及观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：不同形状的珠子、项链模具、颜色纸、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套不同形状的珠子、项链模具和颜色纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示小刺猬的图片，引入本节课的主题——小刺猬的项链。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同形状的珠子，并展示如何将它们串成项链。
3. 示范：教师通过实际操作，示范如何将不同形状的珠子串成项链。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，自己动手将不同形状的珠子串成项链。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是不同形状的珠子的图片，另一部分是串成项链的步骤图。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的珠子串一条项链，并画出自己串项链的过程。
答案：幼儿根据自己的珠子形状和颜色，串出一条自己喜欢的项链，并在画纸上画出串项链的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了串项链的技巧，以及幼儿在课堂上的表现如何。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行项链设计比赛，让幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计出自己独特的项链。
同时，教师也可以引导幼儿思考，除了串项链，还可以用珠子做什么。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 珠子形状的识别：教师需要准备不同形状的珠子，如正方形、圆形、三角形等，并确保幼儿能够正确识别这些形状。
2. 串珠子成项链的技巧：教师需示范如何将珠子串成项链，包括珠子的穿线方法、串珠子的顺序等，并确保幼儿能够理解和掌握这些技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学活动《小刺猬的项链》
一、活动目标：
1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
二、活动准备：
1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备：《小刺猬的项链》PPT 红黄蓝三色圆片若干
各种小动物图片若干、音乐
三、活动过程：
（一）故事导入，引起兴趣。
今天老师要给小朋友们带来了一个好听的故事，故事里有一个浑身长满刺
的小动物，你们猜是谁呀？（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
（二）讲述故事，寻找规律。
1．小刺猬的项链
小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺
猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他
的刺扎痛，所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果
子，一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。可是有一天，
拉亚从果园里找来许多小豆子。
（1）提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。（颜色不同）
（2）师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意。看，拉亚想了什
么办法？（串成了项链）
（3）拉亚的项链美吗？你发现了它有什么秘密？
小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾，一模一样穿成了一条
美丽的项链，它可真聪明呀！
2.小兔的项链
戴着漂亮项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、漂
亮，特别羡慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！”
拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它学穿项链，十分高兴，又去找了很多五
颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。
（1）拉亚先帮小兔穿项链了，谁来说说小兔子的项链里有什么美丽的秘密？
小结：拉亚把豆豆三个一组，一个红，一个黄，一个绿，从头到尾题目一样穿成
了一条美丽的项链。
3.请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链。
（1）小兔的项链串完了，小兔很开心，可旁边的小猴着急了，为什么呢？（没
穿完）小猴想请小朋友们帮助它，你们愿意吗？帮小猴串项链前，我们先看看小
猴的项链里有的秘密是什么？（两个红，一个绿）小猴的项链里也有一个秘密，
我们继续帮它穿下去把！
（2）幼儿操作帮小猴串项链。
（三）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回
指导。
1.提出要求：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串
了几颗豆子了，有的小动物还没有串，它们也希望项链里有美丽的秘密，请你们
帮助它们一起串成美丽的项链。
2.幼儿操作、教室巡回指导。
3.展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的秘密。
（四）情感延伸，体验助人为乐的快乐。
1．讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，感到很开心，
那你帮助了小动物，你有什么感受？
小结：帮助了别人，自己就会感到快乐，我们再日常中要做一个助人为乐的人。