小学科学空气(课堂PPT)
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人教版小学科学三年级上册4.3认识水和空气课件
教 2.分组动手做课本45页实验，让学生亲眼看到结 学 果。 过 3.让学生想想还可以怎样利用瓶子和气球证明自
海绵→有气泡出现 砖块→有气泡出现 粉笔→有气泡出现 玻璃球→没有气泡出现
设计理念：让学生靠眼、耳、鼻、舌、手感
觉空气的存在，亲自动手做做把一些物体放入水 中，再观察会有什么现象， 最后归纳总结地球表 面到处有空气， 空气是确实存在的，人是可以感 觉到的。
小组讨论通过哪些实验方法可以找到空气？
欢迎来到科学课堂
说课
河北人民出版社 三年级科学上册
《认识空气》
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《认识空气》是小学科学三年级上册 “空气”单元的第一篇课文。
本单元以空气为研究对象，认识空气的 基本物理性质，并培养学生初步获得通 过实验探究事物性质的能力。本课通过 观察和实验，帮助学生认识空气的存在 和基本物理性质。
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
颜色 气味 味道 形状 透明 状态
水：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
活动三、空气占据空间吗？
1.通过回忆《乌鸦喝水》的故事激发学生兴 趣， 明白石子进入瓶子以后，占据了一部分空间， 所以水位上升，乌鸦喝到了水。
每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟 后看有什么感受？ 小结：人、动物、植物都离不开空气。 设计理念：通过游戏体会到空气的重要 性。
3、实验探究 ，指导交流。
教 活动一:“找空气”
学
海绵→有气泡出现 砖块→有气泡出现 粉笔→有气泡出现 玻璃球→没有气泡出现
设计理念：让学生靠眼、耳、鼻、舌、手感
觉空气的存在，亲自动手做做把一些物体放入水 中，再观察会有什么现象， 最后归纳总结地球表 面到处有空气， 空气是确实存在的，人是可以感 觉到的。
小组讨论通过哪些实验方法可以找到空气？
欢迎来到科学课堂
说课
河北人民出版社 三年级科学上册
《认识空气》
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《认识空气》是小学科学三年级上册 “空气”单元的第一篇课文。
本单元以空气为研究对象，认识空气的 基本物理性质，并培养学生初步获得通 过实验探究事物性质的能力。本课通过 观察和实验，帮助学生认识空气的存在 和基本物理性质。
没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的
？ 形状、透明的液体。
空气的特征
颜色 气味 味道 形状 透明 状态
水：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
液体
空气：
没有 颜色
没有 气味
没有 味道
没有 固定形状
透明
气体
活动三、空气占据空间吗？
1.通过回忆《乌鸦喝水》的故事激发学生兴 趣， 明白石子进入瓶子以后，占据了一部分空间， 所以水位上升，乌鸦喝到了水。
每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟 后看有什么感受？ 小结：人、动物、植物都离不开空气。 设计理念：通过游戏体会到空气的重要 性。
3、实验探究 ，指导交流。
教 活动一:“找空气”
学
空气PPT课件
答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温； （2）装置漏气； （3）红磷的量不足；
（（42））有装部置分漏水气留在；导管中未进入集气瓶
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5）红燃磷烧不一能定继程续度燃时烧。，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
18
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
英国物理学家瑞利与英国化学 家拉姆赛合作，经过两年多精确的 实验研究和推理分析，终于发现在 空气中还存在着一类性质极不活泼 的气体—— 稀有气体 。
1. 空气的组成
氮气78％ 氧气21％
空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2） 78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化 碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。空气 中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙。
拉瓦锡研究空气成分所 拉瓦锡通过实验得出空 用的装置 气由氧气和氮气组成
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃
P
O2实验Leabharlann 象：五氧化二磷P2O5
1、红磷燃烧，产生大量白烟；
2、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
青岛版一年级下册科学1《找空气》 课件
✫课堂小结
我们周围有空气
✫拓展活动
这些衣服你认识吗？
✫拓展活动
运动服
✫拓展活动
羽绒服
✫拓展活动
毛衣
✫拓展活动
哪件衣服里面空气最多？
✫拓展活动
哪件衣服里面空气最多？
恭喜同学们成功找到空 气，找空气之旅结束啦！
✫巩固练习
火眼金睛
1.海绵里面没有空气。 2.我们周围有空气。 3.用塑料袋找不到空气。 4.我们无法通过实验找到空气。
（× ）（√ ）（× Nhomakorabea （× ）
✫巩固练习
能言善辩 1.说一说我们可以做什么实验来找到空气？
✫巩固练习
能言善辩 2.说一说你的哪件衣服里面空气多？
✫说说收获
通过今天的学习，你有什么收获？ 请和大家分享一下！
✫课堂总结
找空气
1.我们可以通过多种方法找 空气。 2.我们周围有空气。 3.运动服、羽绒服、毛衣相 比，羽绒服里面的空气较多。
✫谜语导入
看不见，摸不着， 不香不臭没味道。 说它是宝到处有， 动物植物离不了。
空气
青 岛 版 小 学 科 学 一 年 级 下 册
✫动脑思考
说一说你有什么方法 可以找到空气？
下面让我们一起开启找 空气之旅吧！
✫活动准备
砖块
土块
海绵
塑料袋
✫活动准备
杯子
粉笔
纸
✫活动准备
✫活动过程
找一找，哪里有空气
水中有小气泡从 海绵中跑出来。
✫活动过程
•将粉笔放入水中
水中有小气泡从 粉笔中跑出来。
✫活动过程
•将砖块放入水中
水中有小气泡从 砖块中跑出来。
✫活动过程
小学科学一年级高效课堂资料《观察空气》课件1
精品课件
小学科学一年级高效课堂资料
市实小 清风制作
观 察 空 气
大象版 一年级科学下册
1提出问题2猜想假设事实证据目录
CONTENTS
3 4 5
得出结论 拓展活动
1
提出问题
空气有什么特征？怎么证明？
提出问题
空气都有什么特征？
怎么证明？
2
猜想假设
关于空气的特征，说一说自己的想法
猜想假设
拓展活动
霾
说一说雾霾天如何保护自己？
2 0
1 8
THANKS!
特征 颜色 透明 气味 味道
猜想
验证
3
事实证据
借助“五官”进行观察，并记录现象
事实证据
颜色？
气味？
味道？
透明？
没有颜色
没有气味
没有味道
透明的
事实证据
有颜色 ×
透明
有气味 有味道
4
得出结论
空气有哪些特征
得出结论
空气
是一种没有颜色、透明、没 有气味、没有味道的物质。
5
拓展活动
说一说，雾霾天我们应该怎样保护自己
小学科学一年级高效课堂资料
市实小 清风制作
观 察 空 气
大象版 一年级科学下册
1提出问题2猜想假设事实证据目录
CONTENTS
3 4 5
得出结论 拓展活动
1
提出问题
空气有什么特征？怎么证明？
提出问题
空气都有什么特征？
怎么证明？
2
猜想假设
关于空气的特征，说一说自己的想法
猜想假设
拓展活动
霾
说一说雾霾天如何保护自己？
2 0
1 8
THANKS!
特征 颜色 透明 气味 味道
猜想
验证
3
事实证据
借助“五官”进行观察，并记录现象
事实证据
颜色？
气味？
味道？
透明？
没有颜色
没有气味
没有味道
透明的
事实证据
有颜色 ×
透明
有气味 有味道
4
得出结论
空气有哪些特征
得出结论
空气
是一种没有颜色、透明、没 有气味、没有味道的物质。
5
拓展活动
说一说，雾霾天我们应该怎样保护自己