高中数学必修四文档:第二章§6平面向量数量积的坐标表示Word版含答案

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必修4平面向量数量积考点归纳

必修4平面向量数量积考点归纳

“平面向量”误区警示“平而向呈:”概念繁多容易混淆,对于初学者更是一头雾水.现将与平而向量基本概念相关的误区整理如下.①向量此是育向线段解析:向量常用一条有向线段来表示,有向线段的长度表示向量的大小,箭头所指的方向表示向量的方向.有向线段是向量的一种表示方法,不能说向疑就是有向线段.⑵若向童砸与CD相普,则有向找段AB与CD *含解析:长度相等且方向相同的向疑叫做相等向量.因此,若A B = CD,则有向线段AB与CD 长度相等且方向相同,但它们可以不重合.⑶若AB II CD ,则筑段AB//CD解析:方向相同或相反的非零向量叫做平行向量.故由忑与Cb平行,只能得到线段AB与CD方向相同或相反,它们可能平行也可能共线.购若向爻血与CD共线,则线段AB与CD共线解析:」行向量也叫做共线向量,共线向量就是方向相同或相反的非零向量.故由应与C&共线,只能得到线段AB与CD方向相同或相反,它们可能平行也可能共线.(5)若 a // b, b II 6, flja II c解析:由尹零色量与任一向量平行,故当b = 0时,向量d、2不一定平行.当且仅当亍、6、5都为非零向量时,才有丘II c.⑹若|a| = |6|,则a=6无a=-b解析:也131=1 bl,只能㊇定向的长度相等,不能确定其方向有何关系.当孑与B不共线时,a = b或d=—6都不能成立.⑺草住向董都相等解析:长度等于一个长度单位的向量叫做单位向量,由于单位向量的方向不一左相同,故单位向量也不一定相等.⑻若I 3 | =0,则3 =0解析:向量和实数是两个截然不同的概念,向量组成的集合与实数集合的交集是空集.故若la 1=0,则a = 0 ,不能够说a =0.平面向量数量积四大考点解析考点一.考査概念型问题例1.已知7、I、7是三个非零向量,则下列命题中真命题的个数( )(1)a ・ b = a - b o a lib ; (2)a,b反向o "・b = — a - bf —> f —> f —> f f f⑶么丄b o a + b = u — b ;(4) a = b <=>"・/? = b-cA. 1B.2C. 3D. 4评注:两向量同向时,夹角为0(或(T ):而反向时,夹角为n (或180°):两向量垂直时,夹角为90° ,因此当两向量共线时,夹角为0或几,反过来若两向量的夹角为0或兀,则两向量共线.考点二、考査求模问题例2•已知向虽:方=(一2,2加=(5,小,若a + b不超过5,则k的取值范用是_____________评注:本题是已知模的逆向题,运用左义即可求参数的取值范1刊。

高中数学北师大版必修四《平面向量数量积的坐标表示》课件

高中数学北师大版必修四《平面向量数量积的坐标表示》课件

已知在ABC中,AB a, AC b, 当a • b 0时ABC是什么三角形?
当a • b 0ABC是什么三角形?
为总结出数量积随夹角的变化规律 做准备
探究2:数量积的随夹角的变化规律
探究3:两向量的垂直:
两非零量垂直的充要条件
a b a•b 0
规定:零向量垂. 直于任意向量.
1.零向量垂直于任意向量。这一结论不 要忽视
2.完成例四时再次强调要找清两向量的 夹角
概念判断题
许多知识点诸如零向量问题,向量垂直问题, 相等向量问题,数量积的定义巩固练习 .
小结
1.要求掌握平面向量的 数量积的物理意义,定义,重要 性质,并能解决相关的问题 2.本节内容是本章的重点内容,许多的知识可
以在本节交汇,未来高考也是必考的内容。
a • b a b cos
1.注意两个向量的数量 积的正确的书写情势
2.例一是基础题,用来 熟悉数量积的定义
探究1:向量夹角的概念及范围
给出夹角的概念便于讨论出 夹角的范围
已知ABC中,BC 5, CA 8,C 60
求BC • CA
通过例二的错解,提醒学生做两个 向量数量积运算时会找两个向量的 夹角
谢谢大家
课后反思 :
1.正确理解向量夹角定义非常重要,两向量的夹角指从同一点 出发的两个向量所构成 的较小的非负角,因此对向量夹角 定义理解不清而造成解题误是一些易见的错误。 见例2例4 2.两个向量的数量积是两个向量之间的一种乘法,与以前学 过的的数的乘法是有区分的,书写时严格区分,决不可混淆。
北师大版 高中数学
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平面向量的 数量积
知识目标: 1.掌握平面向量的数量积及其物理意义; 2.掌握平面向量数量积的重要性质; 3.会用平面向量的数量积解决简单问题; 能力目标: 1.提高逻辑思维能力; 2.应用数形结合思想分析问题解决问题的能力情感目标; 3.激发学生的科学精神和创新意识。由特殊到一般再由一般 到特殊的辨证唯物主义思想.

6-3-5 平面向量数量积的坐标表示(教学课件)-高中数学人教A版 (2019)必修第二册

6-3-5 平面向量数量积的坐标表示(教学课件)-高中数学人教A版 (2019)必修第二册
解:如图,在平面直角坐标系中画出点,,,
我们发现是∆直角三角形.证明如下:
因为 = − , − = (, ),
= − − , − = (−, )
所以 ∙ = × − + × =
于是 ⊥
因此, ∆直角三角形
6.3.5 平面向量数量
积的坐标表示
引入



i i =

ij=
1

0


j j =

j i =
1
0
数量积坐标表示
因为a x1 i y1 j, b x2 i y2 j,
所以a b ( x1 i y1 j ) ( x2 i y2 j )
2
方法一:AM·AN=AD+ AB·AB+ AD
3
2

1 2 1 2
=0+ ×2 + ×3 +0=5.
2
3


方法二:以 A 为原点,AB,AD的方向分别为 x,y 轴的
正方向建立平面直角坐标系,则 A(0,0),M(1,2),N(3,1),


→ →
于是AM=(1,2),AN=(3,1),故AM·AN=5.
例1
(1)已知向量a=(-1,2),b=(3,2).
①求a·(a-b);
②求(a+b)·(2a-b);
③若c=(2,1),求(a·b)c.
①方法一:∵a=(-1,2),b=(3,2),∴a-b=(-4,0).
∴a·(a-b)=(-1,2)·(-4,0)=(-1)×(-4)+2×0=4.
方法二:a·(a-b)=a2-a·b=(-1)2+22-[(-1)×3+2×2]=4.

高中数学必修四第二章平面向量课后习题Word版(2021年整理)

高中数学必修四第二章平面向量课后习题Word版(2021年整理)

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【必修4】 第二章平面向量2.1 练习1、画有向线段,分别表示一个竖直向上,大小为18N 的力和一个水平向左、大小为28N 的力(1cm 长表示10N ).2、非零向量AB 的长度怎样表示?非零向量BA 的长度怎样表示?这两个向量的长度相等吗?这两个向量相等吗?3、指出图中各向量的长度.4、(1)用有向线段表示两个相等的向量,如果有相同的起点,那么它们的终点是否相同?(2)用有向线段表示两个方向相同但长度不同的向量,如果有相同的起点,那么它们的终点是否相同?2.2.1 练习1、如图,已知b a ,,用向量加法的三角形法则作出b a 。

2、如图,已知b a ,,用向量加法的平行四边形法则作出b a +.3、根据图示填空:(1)________;=+d a(2).________=+b c4、根据图示填空:(1)________;=+b a(2)________;=+d c(3)________;=++d b a(4).________=++e d c2.2.2 练习1、如图,已知b a ,,求作.b a -2、填空:________;=- ________;=- ________;=-BA BC ________;=-OA OD .________=-3、作图验证:b a b)(a --=+-2.2。

2.4.2向量数量级的坐标表示

2.4.2向量数量级的坐标表示
试判断ABC的形状,并给出证明.
C(-2,5)
y
证明 : AB (2 1,3 2) (1,1)
AC (2 1,5 2) (3,3)
AB AC 1 (3) 1 3 0
B(2,3)
A(1,2) 0
x
AB AC
三角形 ABC是直角三角形 .
故两个向量的数量积等于它们 对应坐标的乘积的和。即 y A(x ,y ) 1 1
a b x1x2 y1 y2
B(x2,y2)
b
j
a
i
o 根据平面向量数量积的
x
坐标表示,向量的数量积的运算可 转化为向量的坐标运算。
2、向量的模和两点间的距离公式
3、两向量垂直和平行的坐标表示 (1)垂直 a b a b 0
向量数量积是否为零,是判断相应两条线段或直线的重 要方法之一
练习2:以原点和A(5,2) 为两个顶点作等腰直角三角形 OAB,B=90,求点B的坐标. 3 7 y 答案:B的坐标为( , ) B 2 2 7 3 或( , ) 2 2
O
A x
四、逆向及综合运用
例3 (1)已知 a =(4,3),向量 b是 垂直于 a 的单位向量,求 b .
(2)已知a 10, b (1,2),且a // b,求a的坐标.
3 (3)已知a (3,0), b (k ,5),且a与b的夹角为 , 4 求k的值.
例4:已知 a =(1, 3),b =( 3+1, 则a与b的夹角是多少?
解:由a =(1, 3),b =( 3+1, 3 1), 有 a b 1 ( 3 1) 3 ( 3 1) 4, a 2, b 2 2,

第六章6.36.3.5 平面向量数量积的坐标表示PPT课件(人教版)

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必修第二册·人教数学A版
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知识点二 平面向量的模与夹角的坐标表示 预习教材,思考问题 已知两个向量 a=(x1,y1),b=(x2,y2). |a|,|b|分别用坐标怎样表示?a、b 的夹角能否用坐标表示?
[提示] 由于 a2=a·a=(x1i+y1j)·(x1i+y1j)=x21+y21,从而|a|= x21+y21 同理|b|= x22+y22.将两向量夹角公式 cos θ=|aa|·|bb|中的 a·b 以及|a|,|b|用坐标表示即可.
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1.已知向量垂直求参数问题,即由相应向量的数量积为 0 建立关于参数的方程,求 解即可. 2.已知非零向量 a=(x1,y1),b=(x2,y2).
若 a∥b⇔x1y2=x2y1,即 x1y2-x2y1=0; 若 a⊥b⇔x1x2=-y1y2,即 x1x2+y1y2=0.
两个命题不能混淆,可以对比学习,分别简记为:纵横交错积相等,横横纵纵积相 反.
必修第二册·人教数学A版
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2.设平面向量 a=(cos α,sin α)(0≤α<2π),b=(-12, 23),且 a 与 b 不共线. 求证:向量 a+b 与 a-b 垂直.
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证明:∵a=(cos α,sin α),b=(-12, 23),
[提示] a=x1i+y1j,b=x2i+y2j.
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(2)能否用 a、b 的坐标表示 a·b?怎样表示? [提示] 能,a·b=(x1i+y1j)·(x2i+y2j). =x1x2i2+(x1y2+x2y1)i·j+y1y2j2 =x1x2+y1y2. (3)向量垂直与数量积的关系是什么?能用坐标表示向量垂直吗?

高中数学必修二 6 平面向量的基本定理及坐标表示(精讲)(含答案)

6.3 平面向量的基本定理及坐标表示(精讲)思维导图考点一 向量基底的选择【例1】(2021·全国·高一课时练习)下列向量组中,能作为基底的是( ) A .12(0,0),(1,2)e e ==- B .12(1,2),(5,7)e e =-= C .12(3,5),(6,10)e e == D .1213(2,3),(,)24e e =-=-【答案】B【解析】对于A ,因10e =,则有12//e e ,1e 与2e 不能作为基底;对于B ,因12(1,2),(5,7)e e =-=,17250-⋅-⋅≠,则有1e 与2e 不共线,1e 与2e 可作基底; 对于C ,因12(3,5),(6,10)e e ==,则有212e e =,1e 与2e 不能作为基底; 对于D ,因1213(2,3),(,)24e e =-=-,则有124e e =,1e 与2e 不能作为基底.故选:B 【一隅三反】1.(2021·北京顺义·高一期末)下列各组向量中,可以作为基底的一组是( ) A .()10,0e =,()20,1e = B .()11,2e =-,()23,6e =- C .()13,4e =,()23,4e =-- D .()12,1e =,232,4e ⎛⎫=- ⎪⎝⎭【答案】D【解析】选项A :因为0100⨯=⨯,所以向量1e ,2e 共线,故A 错误, 选项B :因为()1623-⨯-=⨯,所以向量1e ,2e 共线,故B 错误,选项C :因为()()3443⨯-=⨯-,所以向量1e ,2e 共线,故C 错误, 选项D :因为32124⎛⎫⨯-≠⨯ ⎪⎝⎭,所以向量1e ,2e 不共线,故D 正确,故选:D.2.(2021·湖北武汉·高一期中)下列各组向量中,可以作为平面向量基底的是( ) A .()0,0a =,()1,2b =- B .()3,5a =,()6,10b =-- C .(2,3),(3,5)a b →→== D .()2,3a =-,()2,3b =-【答案】C【解析】对于A ,因为()0,0a =,所以()0,0a =,()1,2b =-不能作为基底,所以A 不符合题意, 对于B ,因为()6,102(3,5)2b a =--=-=-,所以,a b 共线,所以不能作为基底,所以B 不符合题意,对于C ,若,a b 共线,则存在实数λ,使b a λ=,所以3253λλ=⎧⎨=⎩,方程无解,所以,a b 不共线,所以,a b 可以作为基底,所以C 符合题意,对于D ,因为(2,3)(2,3)b a =-=--=-,所以,a b 共线,所以不能作为基底,所以D 不符合题意, 故选:C3.(2021·浙江温州·高一期末)已知()0,1a =,()1,0b =,2,4c ,则下列各组向量中,不可以作为平面内所有向量的一组基底的是( ) A .,a b c - B .,a b c +C .,2a b c -D .,2a b c +【答案】C【解析】由题意若两个向量不可以作为平面内所有向量的一组基底,则两个向量共线, 对于:(1,4)A b c -=--,0(4)1(1)⨯-≠⨯-,∴a 与b c -不共线,A ∴错误, 对于:(3,4)B b c +=,0⨯(4)13≠⨯,∴a 与b c +不共线,B ∴错误, 对于:2(0,4)C b c -=-,0(4)01⨯-=⨯,∴a 与2b c -共线,C ∴正确, 对于:2(4,4)D b c +=,0414⨯≠⨯,∴a 与2b c +不共线,D ∴错误, 故选:C .考点二 向量的基本定理【例2】(1)(2021·辽宁·抚顺市第六中学高一期末)在平行四边形ABCD 中,AC 与BD 交于点O ,E 是OB 的中点,若AC a =, BD b =,则CE 等于( )A .1124a b -+B .1124a b -C .1124ab D .1124a b --(2)(2021·山西·孝义五中高一月考)如图,在ABC 中,23AD AC =,13BP BD =,若AP AB AC λμ=+,则λμ+的值为( )A .49B .89C .23D .43(3)(2021·重庆·西南大学附中高一月考)如图所示,已知点G 是ABC 的重心,过点G 作直线分别与AB ,AC 两边交于M ,N 两点(点N 与点C 不重合),设xAB AM =,y AC AN =,则11x y+的值为( )A .3B .4C .5D .6【答案】(1)D(2)B(3)A【解析】(1)如图:在平行四边形ABCD 中,AC 与BD 交于点O ,E 是OB 的中点,则1144OE DB BD ==-,1122CO CA AC ==-, 故11112424CE CO OE AC DB a b =+=-+=--故选:D(2)11212()33333AP AB BP AB BD AB AD AB AB AC=+=+=+-=+⨯2239AB AC 因为AP AB λ=+μAC ,所以λ=23,μ=29,则λ+μ=23+29=89.故选:B(3)延长AG 交BC 与点H , H 为BC 中点,G 为ABC 的重心,()()2211133333111123AG AH AB AC AB AC AM AN A x y x y M AN ⎛⎫∴==⨯+=+=+=+ ⎪⎝⎭M G N 、、三点共线11133x y +=,113x y +=故选:A 【一隅三反】1.(2021·安徽·蚌埠田家炳中学高一月考)已知AD ,BE 分别为ABC 的边BC ,AC 上的中线,设,AD a BE b ==,则BC =( )A .4233a b +B .2433a b +C .2433a b -D .2433a b -+【答案】B【解析】∵ AD 为边BC 上的中线, ∴ 12AD BD BA BC BA →→→→→=-=-, 又BE 为边AC 上的中线,∴ 111222BE BA AE BA AC BA BC →→→→→→→=+=+=+,又AD a →→=,BE b →→= ∴ 12a BC BA →→→=-,1122b BA BC →→→=+ ∴2433BC a b →→→=+,故选:B.2.(2021·浙江·金乡卫城中学高一月考)在ABC 中,D 是BC 的中点,H 是AD 的中点,过点H 作一直线AN 分别与边AB ,AC 交于M ,N ,若AMxAB =,AN yAC =,则( )A .3x y +=B .113x y +=C .4x y +=D .114x y+= 【答案】D【解析】因为M ,H ,N 共线, 所以设MH MN λ=, 因为AMxAB =,AN yAC =,所以()MH yAC xAB λ=-,则()1AH AM MH xAB y AC λ=+=-+, 又因为D 是BC 的中点,H 是AD 的中点, 所以111244AH AD AB AC ==+, 则()11144xAB yAC AB AC λλ-+=+, 即()11414x y λλ⎧-=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩,解得4x y xy +=,即114x y+=,故选:D3.(2021·河南商丘·高一期末)已知a ,b 是不共线的向量,在平面直角坐标系xOy 中,OA a λ=()λ∈R ,2OB a b =+,3OC a b =-若,,A B C 三点共线,则λ=( )A .52-B .23-C .34D .73【答案】D 【解析】()12AB OB OA a b λ=-=-+,23BC OC OB a b =-=-,∴若,,A B C 三点共线,则存在实数t ,使AB tBC =,即()()1223a b t a b λ-+=-,由于a ,b 不共线,∴12,23,t t λ-=⎧⎨=-⎩解得7,32,3t λ⎧=⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩∴73λ=.故选:D 考点三 线性运算的坐标表示【例3】(2021·全国·高一课时练习)向量()1,2a =-,()1,3b =,下列结论正确的是( ) A .//a b B .a b ⊥C .()//a a b - D .()a ab ⊥-【答案】D【解析】由已知可得()2,1a b -=--, 因为1321-⨯≠⨯,则a 与b 不平行,A 错; 因为160a b ⋅=-+≠,则a 与b 不垂直,B 错; 因为()()2122-≠⨯-,则a 与a b -不平行,C 错;因为()()()()12210a a b ⋅-=-⨯-+⨯-=,故()a ab ⊥-,D 对. 故选:D. 【一隅三反】1.(2021·河南·高一期末)已知向量()1,3a =,()2,4b =-,则下列结论正确的是( ) A .()//a b a + B .25a b +=C .向量a ,b 的夹角为34πD .b 在a【答案】C【解析】对选项A ,()3,1+=-a b ,因为()()3,11,3330-⋅=-=, 所以()a b a +⊥,故A 错误; 对选项B ,()25,5a b +=-,所以(225a b +=+B 错误;对选项C ,2c 210os ,a b a b a b⋅-=⨯⋅==-, 所以向量a ,b 的夹角为34π,故C 正确;对选项D ,b 在a 方向上的投影是25s o ,c b a b ⎛=⨯= ⎝⎭D 错误.故选:C 2.(2021·广东·东莞市光明中学高一月考)已知()12,3P ,2(1,4)P-,且12=2PP PP ,点P 在线段12PP 的延长线上,则P 点的坐标为( )A .45,33B .45,33⎛⎫- ⎪⎝⎭C .()4,5-D .()4,5-【答案】D【解析】点P 在线段12PP 的延长线上,又12=2PP PP ,122PP PP ∴=.设(),P x y ,则()()221,3,4y x y x -=----,222,382x x y y ∴-=---=-,4,5x y ∴=-=.选D.3.(2021·山东任城·高一期中)若向量(1,2)a =,(0,1)b =,ka b -与2a b +共线,则实数k 的值为( ) A .1- B .12-C .1D .2【答案】B【解析】∵向量(1,2)a =,(0,1)b =,∴(1,2)(0,1)(,21)ka b k k k -=-=-,2(1,2)2(0,1)(1,4)a b +=+=, 又ka b -与2a b +共线,∴421k k =-,解得12k =-故选:B4.(2021·山西临汾·高一月考)已知平行四边形ABCD 的三个顶点A ,B ,C 的坐标分别是(1,3),(3,4),(2,2)-,则顶点D 的坐标为( ) A .(2,1)- B .(2,1)C .(2,1)-D .(2,1)--【答案】A【解析】设(,)D x y ,由平行四边形ABCD 的三个顶点A ,B ,C 的坐标分别是(1,3)-,(3,4),(2,2), 得到:AD BC =,(1x ∴+,3)(1y -=-,2)-,∴1132x y +=-⎧⎨-=-⎩,解得2x =-,1y =,则顶点D 的坐标为(2,1)-. 故选:A .考点四 数量积的坐标表示【例4】(1)(2021·全国·高一课时练习)已知向量a =(1,2),b =(m ,1),且向量b 满足()3b a b ⋅+=,则向量a 在b 方向上的投影为( )AB C .2 D .2 (2)(2021·全国·高一课时练习)已知,,a b c 均为单位向量,且1a b +=,则()a b c -⋅ 的取值范围是( ) A .[0,1] B .[-1,1]C .[-D .[0(3)(2021·全国·高一课时练习)已知在直角梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠ABC=90°,AB=BC=2,AD=1,梯形所在平面内一点P 满足BA BC +=2BP ,则PC PD =( )A .B .-1C .-2D .-【答案】(1)D(2)C(3)B【解析】(1)向量()1,2a =,b =(m ,1),()3b a b ⋅+=, 可得:m 2+m =0,解得m =0,m =﹣1, 当m =0时,b =(0,1), 向量a 在b 方向上的投影为||a bb ⋅=2,当m =﹣1时,b =(﹣1,1),向量a 在b 方向上的投影为1||2a b b ⋅==D .(2)因为,a b 为单位向量,1a b +=, 所以2221a a b b +⋅+=,得21a b ⋅=-, 所以()22223a b a ba ab b -=-=-⋅+=,设a b -与c 的夹角为θ,则()cos 3a b c a b c θθ-⋅=-=,∵cos θ∈[-1,1],∴()a b c -⋅的取值范围为[-].故选:C (3)建立如图所示的平面直角坐标系, 因为AD ∥BC ,∠ABC=90°,AB=BC=2,AD=1, 所以B (0,0),A (0,2),C (2,0),D (1,2), 所以BA =(0,2),BC =(2,0),因为BA BC +=2BP ,所以2BP =(0,2)+(2,0)=(2,2), 故BP =(1,1),故P (1,1),PD =(0,1),PC =(1,-1),所以()01111·PC PD =⨯+⨯-=-.故选:B.【一隅三反】1.(2021·江西·九江一中高一期中)向量()1,1a =-在向量()3,4b =--上的射影为( )A B .C .15D .15-【答案】D【解析】向量()1,1a =-在向量()3,4b =--上的射影为(1)15(a b b ⋅-⨯==--,故选:D2.(2021·山东莱西·高一期末)在等腰梯形ABCD 中,//AB CD ,24AB CD ==,AD BC ==E 为CD的中点,F 为线段BC 上的点,则EF BF ⋅的最小值是( ) A .0 B .95-C .45-D .1【答案】B【解析】由题意等腰梯形ABCD 2=,如图,以AB 为x 轴,AB 的中垂线为y 轴建立平面直角坐标系,则(0,2)E ,(1,2)C ,(2,0)B ,设(1,2)(,2)BF tBC t t t ==-=-(01)t ≤≤,则(2,2)F t t -,(2,22)EF t t =--,2239(2)2(22)565()55EF BF t t t t t t t ⋅=--+-=-=--,所以35t =时,EF BF ⋅取得最小值95-. 故选:B .3.(2021·北京·中国农业大学附属中学高一期末)已知正方形ABCD 的边长为2,点E 是AB 边上的动点,则DE CB ⋅的值为___________;DE DC ⋅的最大值为___________. 【答案】4 4【解析】如图分别以,AB AD 为,x y 轴建立平面直角坐标系.则()()()()0,0,2,0,2,2,0,2A B C D ,设()(),002E x x ≤≤ 所以(),2DE x =-,()0,2CB =-,()2,0DC =则()()0224DE CB x ⋅=⨯+-⨯-= 2DE DC x ⋅=,由02x ≤≤所以当2x =时,DE AC ⋅的最大值为4 故答案为:4,44.(2021·安徽·合肥艺术中学 高一月考)设平面内三点1,0A ,()0,1B ,()2,5C . (1)求2AB AC +;(2)设向量AB 与AC 的夹角为θ,求cos θ; (3)求向量AC 在AB 上的投影向量. 【答案】(1)(3)()2,2-. 【解析】解:(1)()()()0,11,01,1AB =-=-,()()()2,51,01,5AC -==, ∴()()()221,11,51,7AB AC +=-+=-,∴(2AB AC +=-=.(2)(cosAB AC AB ACθ⋅===⋅(3)向量AC 在AB 上的投影向量()cos 262,2AB AC ABθ⎛==- ⎝. 考点五 向量与三角函数综合运用【例5】(2021·辽宁·建平县实验中学高一月考)已知两个向量a ,b 满足()1,3a =,()()cos ,sin b x x x R =∈. (1)若2a b -与7a b -垂直,求a b ⋅的值; (2)若//a b ,求11sin cos x x+的值;(3)设()cos f x a b x =⋅-,将()f x 图像上所用点的纵坐标保持不变,横坐标变为原来的12,再把所得函数图像上的所有点,向右平移6π个单位,得到函数()g x 的图像.求当7,1212x ππ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦时()g x 值域.【答案】(1)1;(3)⎡⎢⎣【解析】(1)因为()1,3a =,()()cos ,sin b x x x R =∈ 所以(212a =+,2cos 1b x ==因为2a b -与7a b -垂直,所以()()270a b a b -⋅-= 即2202147a a b b a b -+=⋅-⋅,即222222152727227115a b a b a b ⋅=+=+=⨯+⨯= 所以1a b ⋅=(2)因为()1,3a =,()()cos ,sin b x x x R =∈且//a b ,所以sin x x =,即sin tan cos xx x==22221sin cos 1sin cos sin cos sin cosx xx x x x x x +=+++22tan 1tan 1tan x x x+=++ ()2211+=+(3)因为()1,3a =,()()cos ,sin b x x x R =∈所以cos b x x a =⋅, 又()cos f x a b x =⋅-所以()f x x =,将()f x 图像上所用点的纵坐标保持不变,横坐标变为原来的12,得到2y x =,再将函数2y x =的图像上的所有点,向右平移6π个单位,得到22()63g x x x ππ⎛⎫⎛⎫-- ⎪ ⎪⎝⎝=⎭⎭.因为7,1212x ππ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦,所以52,366x πππ⎡⎤-∈-⎢⎥⎣⎦,所以1sin2,132x π⎛⎫⎡⎤-∈- ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦,所以()g x ⎡∈⎢⎣ 【一隅三反】1(2021·福建·永泰县三中高一月考)在平面直角坐标系xOy 中,已知向量2(,2m =,(sin ,cos ),(0,)2n x x x π=∈, (1)若m n ⊥,求tan x 的值;(2)若,m n 的夹角为3π,求x 的值. 【答案】(1)1;(2)512π.【解析】(1)()2sin ,cos sin 24m n x x x x x π⎛⎛⎫⋅=⋅=- ⎪ ⎝⎭⎝⎭,m n ⊥,0m n ∴⋅=,即sin 04x π⎛⎫-= ⎪⎝⎭, 又0,2x π⎛⎫∈ ⎪⎝⎭,444x πππ∴-<-<,04x π∴-=.即4x π=,tan tan 14x π∴==.(2)依题意sin cossin 34x m n x m nπππ⎛⎫- ⎪⋅⎛⎫===- ⎪⎝⎭⋅⎛, 即1sin 42x π⎛⎫-= ⎪⎝⎭,又,444x πππ⎛⎫-∈- ⎪⎝⎭,46x ππ∴-=,即56412x πππ=+=.2.(2021·陕西·高新一中高一月考)若向量(cos )a x x ωω=,(sin ,sin )b x x ωω=-,其中0>ω.记函数3()2f x a b =⋅+,若函数()f x 的图象上相邻两个对称轴之间的距离是2π.(1)写出函数()f x 的解析式.(2)若对任意,612x ππ⎡⎤∈-⎢⎥⎣⎦,2()()10f x mf x --≤恒成立,求实数m 的取值范围.(3)求实数a 和正整数n ,使得()()F x f x a =-,(0)a >在[0,]n π上恰有2021个零点.【答案】(1)()sin 23f x x π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭;(2)0m ≥;(3)1010n =,a =【解析】(1)由题意()sin cos f x x x ωω=2x ω1sin 222x x ωω=sin 23x πω⎛⎫=+ ⎪⎝⎭, 由图象上相邻两个对称轴之间的距离是2π得T π=,∴222πωπ==,1ω=. 所以()sin 23f x x π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭.(2)因为,612x ππ⎡⎤∈-⎢⎥⎣⎦,∴20,32x ππ⎡⎤+∈⎢⎥⎣⎦,∴()[0,1]t f x =∈.所以2()()10f x mf x --≤恒成立,即为210t mt --≤在[0,1]恒成立, 令2()1g t t mt =--,[0,1]t ∈,因为()gt 开口向上,且(0)10g =-<, 所以只需(1)0g m =-≤即可满足题意,解得0m ≥.(3)画出()sin 23f x x π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭在[0,]π上的草图:可见,当(0)a f ==时,()F x 在[0,]π恰有3(奇数)个零点,所以,要使()F x 在[0,]n π上恰有2021(奇数)个零点i x ,只需()(0)0i F x F ==即可, 此时2021110102n -==.故1010n =,a =3.(2021·宁夏·吴忠中学高二期末(文))设向量()3sin ,sin a x x =,()cos ,sin b x x =,π0,2x ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦.(1)若a b =,求x 的值;(2)设函数()f x a b =⋅,求()f x 的值域. 【答案】(1)π6x =;(2)30,2⎡⎤⎢⎥⎣⎦. 【解析】(1)由()3sin ,sin a x x =,()cos ,sin b x x =,得()()22223sin sin 4sin a x x x =+=,()()222cos sin 1=+=b x x .又因为a b =,所以24sin 1x =.又π0,2x ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦,所以1sin 2x =,π6x =.(2)函数()()()23sin ,sin cos ,sin cos sin =⋅=⋅+f x a b x x x x x x x1112cos 2sin 22262x x x π⎛⎫-+=-+ ⎪⎝⎭ 因为π0,2x ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦,所以ππ5π2666-≤-≤x ,故1πsin 2126x ⎛⎫-≤-≤ ⎪⎝⎭,π130sin 2622x ⎛⎫≤-+≤ ⎪⎝⎭,即()f x 的值域为30,2⎡⎤⎢⎥⎣⎦.。

高二数学平面向量数量积的坐标表示

数量积(或内积),记作 a b ,即规定
a b | a || b | cos
其中θ 是 a 与 b 的夹角,| b | cos (| a | cos ) 叫做向量 b 在 a
方向上( a 在 b 方向上)的投影.
B
| OB1 || b | cos
b
θ O
aA
B1
数度| a | 与b 在 a 的方向上的
投影 | b | cos 的乘积。
B
b
θ O
aA
B1
练习:下列选项正确的是 ( )
A.若a b 0(a 0),则 b 0 ; B.若 a b b c(b 0) ,则 a c ;
C.对任意向量 a,b, c,总有(a b)c a(b c) ;
思考:已知是非零向量 a (x1, y1),b (x2, y2) ,
怎样用 a 与 b 的坐标来表示 a b 。
a b x1x2 y1y2
两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积之和.
1.若 a (x, y) ,则 | a |2 __x_2 __y_2__;| a | ___x_2 __y_2__ . 若表示 a 的有向线段的起点和终点的坐标分别是 (x1, y1), (x2 , y2 ),则 a _(_x2___x_1,_y_2___y_1_) _; | a | _(_x_1__x_2_)_2__(_y_1___y_2 )_2.
2.4.2平面向量数量积的
坐标表示、模、夹角
目标导学:
1、掌握向量数量积的坐标表达式,会进 行向量数量积的坐标运算。
2、能运用数量积表示两个向量的夹角, 计算向量的长度,会用数量积判断两个平面 向量的垂直关系。
平面向量的数量积:

高二数学平面向量数量积的坐标表示、模、夹角


设两个非零向量 a =(x1,y1), b=(x2,y2),则
rrrr r r
a r
r
x1i

ry1
j
r b xr2i yr2 j,
a b (x1i y1 j) (x2i y2 j)
r2
rr
Байду номын сангаас
rr
r2
x1x2 i x1 y2 i j x2 y1i j y1y2 j
新课标人教版课件系列
《高中数学》
必修4
2.4.2《平面向量数量积 的坐标表示、模、夹角》
教学目标
• 1.掌握平面向量数量积运算规律; • 2.能利用数量积的5个重要性质及数量积运
算规律解决有关问题;
• 3.掌握两个向量共线、垂直的几何判断,会 证明两向量垂直,以及能解决一些简单问 题.
• 教学重点: • 平面向量数量积及运算规律. • 教学难点: • 平面向量数量积的应用
二、新课学习
1、平面向量数量积的坐标表示
如图,i是x轴上的单位向量, j是y
轴上的单位向量, 由于a b a b cos 所以 y A(x1,y1)
B(x2,y2)
i i 1 . j j 1 . b j a
i j j i 0 .
oi x
下面研究怎样用
a和b的坐标表示a b.

纵深排列的六间正房是保存完好的六处画廊,收藏着五千年来汉文化的稀世珍品: 最早的“象形阁”四壁皆是卓然独立的景物画,日月山川,草木虫鱼,人物鸟兽在远祖的石笔下从容点染,栩栩如生。 爬满古藤的“指事厅”集中了大量象征画,那是取材于世间万象,提炼为写意符号的精纯 之作,线条洗练流畅,画简意赅。 翠柏掩映的“会意堂”布满粘贴画,五彩的偏旁部首带给先祖多少灵感,任他随心取舍,率性成趣。 湖石装饰的“假借斋”有常人难以想见的印象画,千古流传的画风自成一体,琢丑石为美玉,化平凡为神奇,恰是先祖的“雕虫小技”;小巧别致的“转注 馆”是不同手笔的同题画,相同的物象,不一样的意韵,随画家相异的视角自然流转,丰富而本真。 藏品最丰名气最大的当属金碧辉煌的“形声轩”,这是一整屋形声俱备的视听画,你随意选取一幅,只需轻轻掸去五千年的浮尘,画幅上的世事云烟立刻跃入眼帘,耳旁骤然响起来自远古的 歌声与呼唤。你见过这种特殊的绘画形式吗?你听说过这种不同凡响的绘画技巧吗?千百年来慕名而至的人们无不叹服我的祖先的聪明才智——这是举世无双独一无二的艺术绝唱啊! 这就是汉字,我的祖屋,我的家!我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台,我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气 象: 赏心悦目的,是旭日的光箭穿过宽阔而幽深的甬道,照亮祖屋的身躯,优雅而颀长;令人陶醉的,是正午的艳阳放射出道道金辉,铺撒祖 屋的胸襟,舒展高贵,气度雍容;心驰神曳的,是脉脉的斜晖将祖屋分明的棱角慢慢隐去,只留轻盈身姿,飘飘欲飞;最最摄魂夺魄的,当是梦幻的 烟月下,斑驳的树影中,祖屋如龙蛇行走,曼妙莫测! 探不完的深宅奇景,品不够的千古神韵。这就是汉字,我的祖屋,我的家! 这里埋藏着我祖先的经脉,这里跳动着我世族的心。我感知着它们才能安然入睡,我触摸着它们才能无所惧怕。 我在祖屋的世代书香中孕育,我在祖屋的千年 墨韵里成长。看五千年的辉煌历史从祖屋门前静静流淌,望五千年的灿烂文明依旧在祖屋的头顶熠熠生光。 我把汉字刻在了心底,我心灵的蜗居建在汉字方正的屋檐下。 怎么跟你说呢? 无论岁月把我带到世界的哪一个角落,看见汉字,我就找到了家。 [教师语] 你读懂了吗?“我家”是 由汉字构成的,上下左右内外的间架结构、横竖撇捺点折提钩的笔画、象形指事会意假借转注形声的六书、隶楷行草字体等博大精深的汉字知识都被巧妙地包容在其中了,如此别致,如此让人流连忘返! 吟唱与道路? 张? 睿 我的故乡是那种真正地理意义上的穷乡僻壤。除了生生不息的风沙, 广袤的空间里别无他物。通向外部世界的道路是有的,那甚至还是资格很老的一条商路,曾经忝称汉唐“丝绸之路”的北线干道,振响过西域胡商的驼铃,但在漫长的岁月里久已沦为毛驴车的便道。很少有人循着道路走向广大纷繁的世界,追求轻松如意的生活。 生活对于我恩宠有加,我走 出来了。为了求学,我乘坐破旧不堪的“驼铃”汽车,在故乡大靖镇和凉州城之间的这条路线上来来去去。深刻的荒凉和不停顿的吟唱,构成了我少年生活的特殊断面。常常是,当圆润的红日从高丘的烽火台上跳溅而出,使远近的沙海金黄而耀眼,汽车穿过边墙(明长城)的豁口,追逐着自 己长长的影子钻进茫无人烟之地。一种清冷的、离乡背井的凄楚控制了乘客们的内心,在车厢内造成了长时间不自然的死寂。人们在剧烈的颠簸中,梳理各自如麻的思绪。蜥蜴在沙地上游窜,刺猬躲在白刺果丛中发呆,线条柔和的沙丘宛若稍事歇息的大军,平静耐心地等候汽车通过。 一个 吆着毛驴车以卖水为生的小伙子多年不变地迎面而过,他的冲着阳光的脸庞安祥而茫然,大开大阖的嘴里一如既往地高唱着一支大家都无比熟悉亲切的民歌:“太阳一出来唉,唉咳唉咳唉咳唉咳唉……”于是,我的蜷缩成一团的、恐惧与悲伤交织的情感仿佛找到了出口,化作低徊的旋律尽情 宣泄。我开始哼唱。一连串沉重、单调、互相因袭的音符从声带升起,在牙关紧咬的口腔内回荡,然后自翕动的鼻腔冲出,紧紧包裹了我自己。那是不通乐理的嗓子发出的嗡声,有点像神经质的自言自语,却很快给我带来抵御寒冷的温暖和缓解精神压力的安全感。 哼唱—起头就没个完,那 真是—种绝妙的经验。随着平铺直叙的旋律,不断得到暗暗的扩展,营追出令人神往的美妙意境;对自然和生命的感知一点点深入,或者令我悚然而惊,或者使我喜极而泣。这普通的哼唱,表现出好像不是出自哼唱者凡胎俗体一般的深沉莫测,以至于我成了 躲在一边的欣赏者和旁观者,为 之陶醉或迷惑。有时我感到,它就像灵魂深处钻出来的一只鹰隼,以比我苍老得多的眼和心,满怀悲悯地巡视着了无生气的大地和懦弱的生灵。 我生来是—个缺乏音乐细胞的农人之子,对于这一点我遗憾不大:人可以借由不同的方式存活于世。我那种槽践艺术的放肆哼唱,虽然不能给别的 耳朵带来快乐的享受,却反映了成长的心灵与大自然进行交流对话的愿望。它对整个世界不具什么影响,却涵盖了少年内心生活的全部,指引着它的选择和方向。 这样的哼唱,可以持续很长时间;这样的哼唱,坚持了许多年。 喑哑的声音,宛如窗外田塬上纵辔奔驰的野马,柔韧有力地伸展 蔓延,其中包含着感伤的、无以名状的情感,零星断片的思虑和无限沉迷直达生命根底的痴醉。它是生命忠实的使者,不但使个人的历史有机成序,也以一种磁性的力量搭上未来生活的脉搏。 因而我可以说是哼哼不已地远离了家乡,那也算得上一次激越光辉的旅程。直到某个难以确定的时 间界点,命运的进程“咔嚓”一声出了问题,显示出逆转的迹象。野性的哼唱失去了精神催动和肺部支撑,逐渐衰微以至于无。我丢了这份哼唱的本领已有一些年头,现在虽也并非全然哼不成调,但冒出来的干脆就是声音垃圾,略无旧时况味了。 严酷的生活环境酿生的哼唱激情被严酷的心 灵现实所扼杀。而道路是另一回事。道路有自己的生长方式,真正的道路永远是激情和思想发育滋长的摇篮,昭示着俯视人类的古老尊严和气节。我经常怀着感念的心情想起故乡的道路。十多年前它像一条疙疙瘩瘩的旧麻绳,随随便便被流沙掩埋、扭曲和拗断,波浪形的砂石路面使汽车舞蹈 不止,路边除了稀稀拉拉的骆驼草、白刺果和红柳丛,罕有生机;如今它已出落成一条优雅笔挺的柏油路,蜿蜒于日见茂盛的绿色原野。一项大型水利工程的建设迅速改变着这片沙塬的面貌,流沙远避而去,植物和庄稼忙于恢复失地。越来越多年轻或不年轻的乡亲,经由道路外出寻求不依赖 于土地的别样的活法。我所熟悉的道路和故乡,差不多只是个人心中的历史了。 偶尔走在还乡的路上,我已不再哼唱。家乡的阳光豪爽明艳,我倒宁愿在车上酣睡一场。 没有借口? 寒涛 美国的西点军校在世界上名气很大,它不仅培养了一批批优秀的军事人才,也培养出无数商界的精英。 在这所学校里有一个久远的传统,就是学生遇到军官问话时,只能有四种回答:“报告长官,是!”、“报告长官,不是!”、“报告长官,不知道!”、“报告长官,没有借口!”。除此之外,不能多说一个字。比如,军官派你去完成一项任务,但由于种种原因,你没能按时完成,当军官 问你为什么时,如果你为自己辩解,说由于这样或那样的原因,导致自己没有按时完成任务,那就错了,你只能说:“报告长官,没有借口!”因为军官看重的是结果,他根本不会听你的长篇大论的解释。 这所学校之所以采取这种方式,就是为了让学生学会适应压力,培养他们不达目的誓 不罢休的毅力,尽量把每一件事都做得更好。它让每一个学生懂得:失败是没有任何借口的。 在生活中,我们经常会听到一些借口,上班迟到了,会有“路上堵车”、“手表停了”或者“家务事太多”的借口;考试不及格,会有“出题太偏”、“监考太严”,“题量太大”的借口;做生意 赔了本会有借口;工作落了后也有借口……只要细心去找,借口总会有的。借口成了一 面挡箭牌,某件事一旦办砸了,就能找出一些冠冕堂皇的借口,以换得他人的理解和原谅。找到借口的好处是能把自己的过失掩盖住,把应该自己承担的责任推卸掉,心理上得到暂时的平衡。但长此以往 则有害而无益,,因为有各种各样的借口可找,自己就会疏于努力,不再是想方设法争取成功,而是把大量的时间和精力放在如何寻找一个更合适的借口上。 “没有借口”看似冷漠,缺乏人情味儿,但它却可以激发一个人最大限度的潜力。在人生中,不要把太多的时间花费在寻找借口 上,失败了也罢,做错了也罢,再美妙的借口对于事情本身的改变没有丝毫作用。不如仔细地想一想,下一步究竟该怎样去做。 雪的面目 林清玄 在赤道,一位小学老师努力地给儿童说明"雪"的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。 老师说:雪是纯白的东西。 儿童就猜测:雪是像盐 一样。 老师说:雪是冷的东西。 儿童就猜测:雪是像冰淇淋一样。 老师说:雪是粗粗的东西。 儿童就猜测:雪是像砂子一样。 老师始终不能告诉孩子雪是什么,最后,他考试的时候,出了"雪"的题目,结果有几个儿童这样回答:"雪是淡黄色,味道又冷又咸的砂。" 这个故事使我们知道, 有一些事物的真相,用言语是无法表白的,对于没有看过雪的人,我们很难让他知道雪。像雪这种可看的、有形象的事物都无法明明白白,那么,对于无声无色、没有形象、不可捕捉的心念,如何能够清楚地表达呢? 我们要知道雪,只有自己到有雪的国度。 我们要听黄莺的歌声,就要坐到 有黄莺的树下。 我们要闻夜来香的清气,只有夜晚走到有花的庭院去。 那些写着最热烈优美情书的,不一定是最爱我们的人;那些陪我们喝酒吃肉搭肩拍胸的,不一定是真朋友;那些嘴里说着仁义道德的,不一定有人格的馨香;那些签了约的字据呀,也有抛弃与撕毁的时候! 这个世界最 美好的事物都是语言文字难以形容与表现的。 就像我们站在雪中,什么也不必说,就知道雪了。 雪,冷面清明,纯净优美,在某一个层次上像极了我们的心。 鸟儿中的理想主义? 筱敏 我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。 几乎每一只不幸被捕获的鸟,刚囚入笼中都是拼命扑翼的,他 们不能接受突然转换了的现实的场景,它们对天空的记忆太深,它们的扑翼是惊恐的,焦灼不安的,企图逃离厄运的,拒绝承认现实的。然而一些时日之后,它们大都安静下来,对伸进笼里来的小碗小碟中的水米,渐渐能取一种怡然的
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§6平面向量数量积的坐标表示1.问题导航(1)向量数量积的坐标公式适用于任何两个向量吗?(2)向量有几种表示方法?由于表示方法的不同,计算数量积的方法有什么不同?(3)由向量夹角余弦值的计算公式可知,两个向量的数量积和两个向量夹角的余弦值有什么关系?2.例题导读P96

例1.通过本例学习,学会利用平面向量数量积的坐标表示计算两向量夹角的余弦值.

试一试:教材P99练习T1你会吗?P98例2,P99

例3.通过此二例学习,体会向量在解析几何中的应用,学会利用平面向量

的数量积求曲线的方程.试一试:教材P100习题2-6B组T6你会吗?P99

例4.通过本例学习,学会利用向量的夹角公式求两条直线的夹角.

试一试:教材P100习题2-6A组T6你会吗?

1.向量数量积的坐标表示向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a·b=x1x2+y1y2,即两个向量的数量积等于相应坐标乘积的和.简记为“对应相乘计算和”.2.两个向量垂直的坐标表示向量a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a⊥b?a·b=0?x1x2+y1y2=0. 3.度量公式长度公式向量a=(x,y),则|a|=x2+y2或|a|2=x2+y2

距离公式P1=(x1,y1),P2=(x2,y2),则|P1P2→|=(x2-x1)2+(y2-y1

2

夹角公式

非零向量a与b的夹角为θ,a=(x1,y1),b=(x2,y2),则有cos θ=a·b|a||b|=

x1x2+y1y2

x21+y21·x22+y22

4.直线l的方向向量给定斜率为k的直线l,则向量m=(1,k)与直线l共线,把与直线l共线的非零向量m称为直线l的方向向量.

1.判断正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)直线x+2y-1=0的方向向量为(1,2).()

(2)若a=(x1,y1),b=(x2,y2),则向量a,b的夹角θ满足cos θ=x1x2+y1y2x21+y21x22+y22.()

(3)若A(1,0),B(0,-1),则|AB→|=2.() 解析:(1)错误.直线x+2y-1=0的方向向量为(1,-12).

(2)错误.当a≠0且b≠0时,向量a,b的夹角θ满足cos θ=x1x2+y1y2

x21+y21x22+y22

,即向

量夹角公式的适用范围是a≠0且b≠0.(3)正确.由两点间的距离公式,得|AB→|=(0-1)2+(-1-0)2=2.

答案:(1)×(2)×(3)√2.已知向量a=(-4,7),向量b=(5,2),则a·b的值是() A.34 B.27 C.-43 D.-6 解析:选D.因为a=(-4,7),b=(5,2),所以a·b=(-4,7)·(5,2)=-4×5+7×2=-20+14=-6.

3.已知向量a=(1,3),b=(3,m). 若向量a,b的夹角为π6,则实数m=()

A.23 B.3 C.0 D.-3 解析:选B.因为a·b=(1,3)·(3,m)=3+3m,

又a·b=12+(3)2×32+m2×cosπ6,

所以3+3m=12+(3)2×32+m2×cosπ6,所以m=3.

1.对向量数量积的坐标运算与度量公式的两点说明(1)向量的坐标运算实现了向量运算的代数化,其将数与形紧密联系在一起,使向量的运算方式得到拓展.(2)向量的模的坐标运算的实质向量的模即为向量的长度,其大小应为平面直角坐标系中两点间的距离,如a=(x,y),

则在平面直角坐标系中,一定存在点P(x,y),使得OP→=a=(x,y),故|OP→|=|a|=x2+y2,即|a|为点P到原点的距离;同样若A(x1,y1),B(x2,y2),则AB→=(x2-x1,y2-y1),故|AB→|=

(x2-x1)2+(y2-y1)2,即平面直角坐标系中任意两点间的距离公式.由此可知向量的模的运算实质即为平面直角坐标系中两点间的距离的运算.2.在不同表示形式下求向量夹角的策略(1)当a,b是非坐标形式时,求a与b的夹角,需求出a·b,|a|和|b|或直接得出它们之间的关系.

(2)当a,b是坐标形式时,则可直接利用公式cos θ=x1x2+y1y2x21+y21·x22+y22(其中a=(x1

y1),b=(x2,y2))求解.3.如何用向量所成的角来判断直线所成的角可以借助向量所成的角来判断直线所成的角,但必须注意两者的范围不同,向量夹角的

范围是[0,π],而直线夹角的范围是0,π2.

设m,n分别为直线l1,l2(l1与l2不重合)的方向向量,θ为m与n的夹角,α为l1与l2

所成的角,则

(1)当θ=0°或180°时,l1∥l2

,此时α=0°,

(2)当0°1与l2

所成的角α=θ,

(3)当90°1与l2

所成的角α=180°-θ. 平面向量数量积的坐标运算已知向量a=(1,3),b=(2,5),c=(2,1).求:(1)a·b;(2)(a+b)·(2a-b);(3)(a·b)c,a(b·c);(4)(a+b)2,(a+b)·(a-b).

(链接教材P98

例1)

[解](1)a·b=(1,3)·(2,5)=1×2+3×5=17.(2)法一:因为a+b=(1,3)+(2,5)=(3,8),2a-b=2(1,3)-(2,5)=(2,6)-(2,5)=(0,1),所以(a+b)·(2a-b)=(3,8)·(0,1)=3×0+8×1=8.法二:因为a=(1,3),b=(2,5),所以a2=12+32=10,b2=22+52=29,a·b=1×2+3×5=17.所以(a+b)·(2a-b)=2a2+a·b-b2

=2×10+17-29=8.(3)(a·b)c=17c=17(2,1)=(34,17),a(b·c)=a((2,5)·(2,1))=9(1,3)=(9,27).(4)因为a+b=(3,8),所以(a+b)2=|a+b|2=32+82=73.因为a=(1,3),b=(2,5)所以a2=12+32=10,b2=22+52=29,所以(a+b)·(a-b)=a2-b2=10-29=-19.方法归纳(1)关于数量积的坐标运算,解题时常有两条途径:一是先将各向量用坐标表示,直接进行数量积运算.二是先利用数量积的运算律将原式展开,再依据已知计算.(2)在正确理解公式a·b=x1x2+y1y2

的基础上,熟练运用a2=|a|2,(a+b)·(a-b)=|a|2-

|b|2,(a+b)2=|a|2+2a·b+|b|2及其变形,并在练习中总结经验,提高运算能力.

1.(1)已知向量a=(1,2),b=(2,x),且a·b=-1,则x的值等于() A.12B.-12

C.32D.-32(2)设向量a=(1,-2),向量b=(-3,4),向量c=(3,2),则向量()a+2b·c=() A.(-15,12) B.0 C.-3 D.-11 (3)已知向量a=(-1,2),b=(3,2).①求a·(a-b);

②求(2a+b)·(a-b).解:(1)选D.因为a=(1,2),b=(2,x),

所以a·b=(1,2)·(2,x)=1×2+2x=-1,解得x=-32,故选D.(2)选C.依题意,a+2b=(1,-2)+2(-3,4)=(-5,6),所以(a+2b)·c=(-5,6)·(3,2)=-5×3+6×2=-3.故选C.

(3)①法一:因为a=(-1,2),b=(3,2),所以a-b=(-4,0).所以a·(a-b)=(-1,2)·(-4,0)=(-1)×(-4)+2×0=4.法二:a·(a-b)=a2-a·b=(-1)2+22-[(-1)×3+2×2]=4.②因为2a+b=2(-1,2)+(3,2)=(-2,4)+(3,2)=(1,6),a-b=(-1,2)-(3,2)=(-4,0),所以(2a+b)·(a-b)=(1,6)·(-4,0)=-4.

向量的夹角与垂直问题(1)已知向量a=(2,1),b=(1,k),且a与b的夹角为锐角,则实数k的取值范围是() A.(-2,+∞)

B.-2,12∪12,+∞C.(-∞,-2) D.(-2,2) (2)已知a=(3,4),b=(2,-1),且(a+mb)⊥(a-b),则实数m为何值?(链接教材P99

例4)

[解](1)选B.当a,b共线时,2k-1=0,k=12,此时a,b方向相同,夹角为0°,所

以要使a与b的夹角为锐角,则有a·b>0且a,b不同向.由a·b=2+k>0得k>-2,且k≠12,即实数k的取值范围是(-2,12)∪(12,+∞).(2)a+mb=(3+2m,4-m),a-b=(1,5),因为(a+mb)⊥(a-b),所以(a+mb)·(a-b)=0,即(3+2m)×1+(4-m)×5=0,

所以m=233.

本例(1)条件换成“a与b的夹角为钝角”,求实数k的取值范围.解:若a与b的夹角为钝角,则a·b<0且a,b不反向,由a·b=2+k<0得k<-2,经检验对k<-2的所有值均满足a与b的夹角为钝角,即实数k的取值范围是(-∞,-2).方法归纳利用数量积求两向量夹角的步骤

2.(1)已知a=(1,1),b=(0,-2),若ka-b与a+b的夹角为120°,则k的值为() A.-1+3 B.-1-3 C.-1±3 D.1±3

(2)在△ABC中,AB→=(2,3),AC→=(1,k),且△ABC的一个内角为直角,求k的值.

解:(1)选C.因为a=(1,1),b=(0,-2),所以ka-b=(k,k+2),

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