刘启正老师---全员实干精神01(1)
广西师范大学课程信息表
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雁山理科二区2-208 雁山文二区514 雁山文四区205 雁山文二区513 雁山文四区303 雁山公体羽毛球场 雁山户外 雁山户外 雁山公体羽毛球场 雁山文四区303 雁山文一区312 雁山文二区103 雁山文一区406 雁山文二区404 雁山文一区313 雁山文一区503 雁山文一区311 副教授 雁山文四区104 副教授 雁山文四区105 金融中级 雁山理科一区1-502 副教授 雁山文二区404 副教授 雁山文一区304 教授 雁山文四区301 教授 雁山文一区211 副教授 雁山理科二区2-304 副教授 雁山理科一区1-401 教授 雁山理科一区1-306 教授 雁山理科一区1-303 教授 雁山理科一区1-204 副研究员 雁山理科一区1-201 工程师 雁山理科一区1-202 教授 雁山理科二区2-201 副教授 雁山理科一区1-405 副教授 雁山理科一区1-205 教授 雁山理科一区1-206 副教授 雁山理科二区2-302 教授 雁山理科二区2-302 副教授 雁山理科一区1-302 讲师 雁山理科一区1-302 副教授 雁山理科二区2-202 副教授 雁山理科一区1-214机房 副教授 雁山理科一区1-218机房 高级实验师 雁山理科一区1-217机房 副教授 雁山理科一区1-301 副教授 雁山理科一区1-304 副教授 雁山理科二区2-206 副教授 雁山理科一区1-304
上课地点 育才校区文科综合楼203 副教授 育才校区田径棚舞蹈室1 副教授 育才校区室内篮球馆 副教授 育才校区文科综合楼207 育才校区理科综合楼101 副教授 育才校区数学楼301 副教授 育才校区文科综合楼205 教授 育才校区数学楼302 育才校区文科综合楼403 教授 育才校区数学楼201 副教授 育才校区数学楼202 育才校区理科综合楼104 教授 育才校区第二文科楼0717 副教授 育才校区理科综合楼201 教授 育才校区理科综合楼403 教授 育才校区数学楼103 副教授 育才校区数学楼203 副教授 育才校区理科综合楼204 教授 育才校区数学楼201 教授 育才校区数学楼202 副教授 育才校区理科综合楼202 教授 育才校区第二文科楼304机房 副教授 育才校区文科综合楼102 教授 育才校区第二文科楼0214 副教授 育才校区理科综合楼205 育才校区理科综合楼405 研究员 育才校区理科综合楼105 育才校区第二文科楼301机房 教授 育才校区第二理科楼701 教授 育才校区数学楼203 副研究员 育才校区理科综合楼306 教授 育才校区理科综合楼103 高级工程师 育才校区理科综合楼403 教授 育才校区数学楼301 教授 育才校区理科综合楼101 工程师 育才校区理科综合楼504 育才校区田楼303 副教授 育才校区文科综合楼101 副教授 育才校区文科综合楼203 副研究员 育才校区文科综合楼106 副教授 育才校区文科综合楼103 副教授 育才校区文科综合楼201 副教授 育才校区文科综合楼204 副教授 育才校区文科综合楼202 副研究员 育才校区文科综合楼307 副教授 育才校区理科综合楼103
刘雪荣：实干托举梦想_奋斗开创未来
问： 今年5月25日，《湖北省人民代表大会常务委员会关于大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神的决定》正式发布，这是全国首个由省级人大出台的关于大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神的决定，在全社会营造了崇尚劳动、尊重劳动者的浓厚氛围。
请您谈谈这项工作推进过程。
刘雪荣：从2022年7月起，由我牵头，湖北省总工会集中人员力量，聚焦弘扬“三个精神”，广泛开展调查研究，积极回应职工群众关切，注重吸纳系列探索实践，起草相关文件材料提请省人大常委会出台《决定》。
2023年1月，湖北省人大将此纳入年度工作安排，写进省人大常委会工作要点，组织联合专班开展调研、协调、征求意见及修改等工作，于5月份审议通过。
《决定》出台后，迅速在湖北各地和网络平台上引发强烈反响，来自各行各业的一线职工、劳动模范、工匠人才，通过各种形式和途径学习原文、交流体会、畅谈打算。
各级工会组织以此为重大契机，迅速传达学习贯彻，加大劳模工匠选树力度，推动落实劳模工匠待遇，广泛开展“中国梦·劳动美”“劳动创造幸福”主题宣传教育活动，推进建设一批劳模工匠主题文化公园、五一劳动广场和劳模工匠数字展馆，创作一批展现当代工人精神风貌的文艺作品，在全省掀起了学习劳模、争当工匠的新热潮。
问： 在平时的基层调研走访中，哪一刻让您印象深刻?刘雪荣：2022年7月24日，我当选湖北省总工会主席后，第一时间赴汉口中华全国总工会旧址纪念馆调研学习。
作为一名老共产党员和一名工会新兵，我内心涌动着强烈的自豪感、责任感和使命感。
不论时代怎样变迁，不论社会怎样变化，我们党全心全意依靠工人阶级的根本方针从未改变，工人阶级地位和作用从未改变，工会组织牢记工运时代主题、团结动员广大职工群众为党确定的目标使命而不懈奋斗的高度自觉从未改变。
问： 未来5年，湖北省总工会将重点开展哪些工作?刘雪荣：在今年7月召开的湖北省工会第十四次代表大会上，全面明确了今后5年的目标任务，部署了推进产业工人队伍建设改革、工会阵地建设、工会数字化转型、基层工会建设等4个重点领域突破性发展目标任务。
2013年“分享智慧”征文评比结果
2013年“分享智慧”征文评比结果序号作者姓名篇 目1熊春雷是什么毁了你 ，孩子2王磊高中数学“生活化教学”的探索3周红梅”同课异构+小课题式园本教研4苗颖“雾里看花”到“了然于胸”5王强国“解决问题的策略－倒推”磨课历程与设计反思6王华美术教育对自闭症儿童身心发展的积极作用7胥善东有效的语文课必须学做“加减法”8张鹏有效课堂交流9沈庆华合作研讨式集体备课促进教学质量提高10张建俊读我们的诗，走我们的路11薛长政防止我们的“宽容”陷入误区12王佳曦让学生异想天开转化为科幻绘画的路径13袁昌华好的教育究竟应该赋予年轻人什么14刘霞巧用错误资源 成就精彩课堂15刘志荣让网络资源与作文共舞16方益平正本清源，解析学生数学读题17杨兰霞着眼课堂教学 提升课堂智慧18王禹分享教育的智慧19李旭真意调控策略在体育教学中的实施20吴君在班级管理中实施“班级日记”制度的理性思考21蔡桂芹体验听课品课之智慧 分享教学研究之幸福22田志明学习联盟：“外驱”到“内需”的蜕变温床23吕至燕二度教学设计：不可或缺的教学智慧24田常林小学生攻击行为的影响因素与教育对策25郑志刚一花独放不是春 万紫千红春满园26尤兴胜 王 军教育博客，教师的幸福家园27王军强化角色定位，彰显习作评语的有效性28崔玲高中班级管理的“慢走”与“快跑”29孙丹浅谈幼儿园语言的审美化教学30徐雯小锲机 大智慧31李志玲新课程改革背景下幼儿园课堂教育有效性探讨32孟秀玲“三学三问”问题发现与解决教学模式在初中地理教学中的应用33郑琦琦抓住语文教学“四结合”全面提高学生语文素养34王虎浅谈初中数学教学中如何善用错误资源35陈晓玲关于“同课异构”教研活动的有效实施与反思36吴玲习作评价，你关注什么？37魏敏新课标引领下小学英语活动设计的新视角38陈怡农基于数学活动经验视角的教学解析与演绎39张敏浅谈低年级“解决问题”的教学策略40王国峥创新区域初中化学教研方式的实践与思考41黄玫有效评价，促学生发展42吴德娟生本课堂“三步曲”模式在低年级数学课堂中运用的研究43严小农幼儿园男家长入园助教活动的实践研究44朱小平搭建并不陡峭的教学高度45陈秀晴探寻寓言教学的三重境界46葛敏芸课文后练习中的“问题”分类方式与教学运用47冯德菲在互动分享中提升教育智慧48李明鹏“微课题”研究——作业批改的改革与坚持49李美云关注学生积极情感 促进学生主动学习50冷颖当前小学语文阅读教学的症结与对策51赵明琨撤组建坊，开园本教研新气象52郑望“行为跟进试”园本教研初探53蒋征宇从美术课堂“教学病症”找“教学病根”54陆克荣“智慧数学”课堂教学范式的研究与实践55赵清新课徎模式下物理探究活动的组织策略56姜艳把问题带进课堂培养学生问题意识57杨宏权探寻“忙碌”背后的真相58黄元虎课程整合：追求1+1›2的效应59刘玉勇把脉“保姆式”数学家庭作业中的“伪反馈”现象60王小琴浅谈课堂教学评价的多元化操作61陈荣应用博客技术 分享数学作业62许德斌聚焦语用 文本空白处的对话分享63赵元华芍药花开真美丽64刘祥让教科研呼吸一样自然65黄家锦高中英语听力教学中存在的问题及对策66何光明历史课堂教学中教师创造力培养刍议67张庭华让孩子做环境的主人68徐志高 胡树荣让语文课堂拼发出智慧的火花69沈红梅浅谈作文教学的生态意识70王红梅“drama”英语，课堂魅力绽放71孙青幼儿早期阅读活动的指导策略探讨72李咏梅理科－－引领教师的专业成长73张延云绘出孩子心中的别样风景74于瑞霞浅谈幼儿园创造性剪纸活动的组织策略75肖玲分享阅读76倪俊以生为本，关注课堂，培养学生合作能力77邵勋我眼中的赏识教育78李煜“静”与“慧”79朱慧在美术教学中实现地方民间工艺的传承80茅一鸣浅谈音乐风格的创新与融合81龚贤创新模块教学，打造高效自主课堂82李彬畅抒民族音乐情怀，感受民族音乐人文内涵83毛春梅城乡互联结对 共促心理健康教育84赵新星独“玉”不成“班”85赵仁静基于备课组发展共同体的智慧分享86孙晨雨心灵的交流 智慧的分享87吉丽优化合作策略，构建高效课堂88蒋艳和谐的课堂从这里起步89王桂霞高效源于小题大“做”90姚丽萍化“曲”为“直”，概念教学同样精彩91朱秋分享品德课堂评价智慧，提高品德课堂教学实效92崔艺信息技术课可以挖掘和分享的教学智慧93李红霞追根溯源 摒弃惰性 积极发展94朱晨中对小学跨栏训练中女生心理障碍的探析95赵福俊小学体育课堂语言艺术96陈鹃在韵律活动中创建良好的师幼互动97陈月红让幼儿成为科学活动的主人98缪健以传统民族文化为载体丰富区域活动99田爱民发展性阅读：给学生一个立体的阅读系统100鲁瑶众人拾柴火焰高101顾诚静传统教学PK建构主义102徐燕班主任，像农民那样去耕耘103袁伶俐教研组活动：从“事务”走向“务实”104夏云飞习作：从“要我写”向“我要写”的转变105汤兆祥 周春芝运用分层教学，促进学生发展106王春留 黄丽用评价撑起学生英语学习的风帆107姬海明后进生的特点与教育对策108虞荣柏浅谈如何提高科学记录的有效性109杨红卫关注课堂“生成”激发学生探究110沈海燕让课堂“生成”成就精彩111徐鹤林数学课堂评价语有效性的刍议112孔维清寻觅农村小学校本研修的金钥匙113赵慧后进生的特点与转化措施114孙桂琴让学生的情感火花在有效拓展中绽放115郑菲菲巧用拓展 魅力课堂116于东涛深层对话教材，探索有效备课的佳径117丁峰创设探究空间 培养创造思维118仇晓明启迪智慧 激发创想119杨清如何组织幼儿的早操锻炼120张怀玲从教学案例看学生在小组合作学习中的角色改变121于萍情景剧表演在高中地理教学中的实践与思考122张荣芳思想碰撞带来分享智慧的喜悦123祝萍选手－－导师－－评委124梅红庆高中思想政治课的激趣策略125王丽以生为本，彰显有效课堂126王琴解读教材，有效练笔127王晓群我们，这样磨课128於兰在坚守和转变中彰显智慧129周庆宝看我们英语教研团队开展合作的三个阶段130张振东师德引领增强体育学科吸引力131汤忘美浅谈如何培养小学生自主探究能力132管燕生态式主题活动中如何把握幼儿原有经验的策略研究133夏妮妮让区域成为幼儿成长的乐园134唐瑶对幼儿园教学中教师隐性观念的反思135陈先知角色游戏中的师幼双赢136冯晓雯浅谈中学化学情景教学137严利娟分享区域活动立体化的有效策略138崔海芳邂逅美丽139张玉妹小学数学国标课程校本化的几点思考140孟玲玲建设富有生命活力的语文智慧课堂141杨桂珠园本教研组的合作教学研究142高鹏凌培智学校生活适应课程开发的研究于实践143李玲为聋生打开学习语言的一扇门144陈燕萍合理运用多媒体 让课堂灵动而活泼145戴金菊导练 导悟 当堂清146聂世蓉在“做”和“思考”中积淀数学活动经验147陈晓妹由“境”生情，因情生“辞”148王红梅且行，且思，且收获149朱俭牵着蜗牛散步150刘德琴把孩子的心留在音乐课堂151陈晓燕京剧走进小学音乐课堂的教学感悟152万晓霞磨刀不误砍柴工153王扬智慧数学课堂中的问题设计154田晓玲丰富的课程资源就在身边155刁爱琴分享智慧 余香袅绕156姜梅红在略读课外教学中提升学生学习力157颜瑾智慧追寻成就智慧分享158陈忠当前学校体育教研活动中存在的问题及对策159董蔚民用多种合作形式推进学生课堂学习的实践案例160陈彩霞课堂行动研究是青年教师成长发展的催化剂161余国红立足数学学科特点 发展学生推理能力162吉玉尊重学生差异 挖掘课程资源163刘玉勇“争鸣”：小学数学教师成长中不应该遗失的美好164董鸿艳教育叙事研究－－让学生在赞扬的美术课堂中进步165裴婷婷激发主体潜能，促进学生自主发展166徐伶俐孩子，我们一起慢慢走167潘学军寻找最佳契合点 界定文本使用区间值168牛震香细节处显风采 微小里见智慧169张文霞基于体育课堂良好教学秩序的研究170徐霞让“趣”走进水墨画课堂171单有平浅谈如何提高体育课堂游戏教学的有效性172高晓月巧用多媒体打造飞舞的音乐课堂173张明霞捕捉学生的精彩 分享教学的智慧174毛爱华师徒带教之我思175徐美兰 沈怀风慢化阅读 快乐写作176熊春雷从“小”周记到“大”作文177颜韦韦学生非智力因素在高中选项教学中的养成178周建和接着孩子传来的“球”179梁波情境引入建模教学要合情合理180王建中浅谈高中物理课堂的“有效教学”181耿静例谈高中美术鉴赏课中的趣味性182郝思凤透过镜头看问题183杨梅幼儿合作交往能力在民间游戏中渗透184张巧萍浅议语言集体教学活动中多媒体的运用185史正娟爱心促进幼儿良好的社会性发展186祁李华新课程改革下高中物理探究性教学的思考187夏正中浅谈高中生物理解题思维能力的培养188林泽青以学生发展为本 建化学和谐课堂189盛兆兵浅谈如何构建高中数学的优质高效课堂190韩步军科学认识探究“误区”，切实提高教师的探究教学能力191房婵娟让幼儿在民间体育游戏中提高合作能力192帅艳艳加强师生情感交流促进英语教学193仲纪生以文化滋养学生心灵，引领品德成长194向文军唐技洋风的精彩195朱正芳班级论坛“四美”管理法196刘洁促进小班幼儿自我意识萌发的探索与实践197尹礼红浅谈幼儿在游戏创造中主体性的发挥198朱正芳区域活动中幼儿自信心的培养199吴云浅谈教师职业技能培养模式的建构200钱永军在中学数学课堂上如何进行互动教学201陈涛人文课堂，从儿童的现实起点出发202张敏预习背景下小学数学“学导式”课堂教学模式的思考与实践203崔捷打造高效的复习课堂204郝燕我们在一起，相携走过……205马云幼儿婚龄区域活动存在的问题及对策探讨206夏宝珍幼儿民间剪纸教学的实践与探究207顾宝兰幼儿园区域活动的设计与指导之我见208王丽云“魔术棒”下，变幻出绚丽的艺术之花209戴宝兄提高幼儿园区域活动有效性的策略研究210史净莲将中国的传统节日植入幼儿的心灵211万红梅细节的重视 安全的保障212张步亮教育学视野下体育教师专业发展213谭大坤小学生态德育评价的实践研究214徐璐快乐英语角－－小学生提高英语的桥梁215李芳创新环境建设 彰显育儿功效216马迎高分享高效课堂，精读课程标准217郑粉英农村初中后进生的形成原因及转化初探218郝坤友 夏春琴同心 同享 同进219葛建中小学数学课堂中小组合作学习策略初探220殷悦小学英语课堂整体语言教学初探221杨立军因势而动，让课堂生成开花结果222朱冬梅让“激情四射”与“理性思考”水乳交融223徐玲让每一个孩子都发光224陈彩凤 陶艳梅智慧分享－－浅谈幼儿园活动区域的创设225刘湘娟 陶丽娟见微知著，构建幸福课堂226陶露跳绳里的智慧227朱品分享快乐，分享才幸福228刘海燕关于幼儿园教研提升的感想229任立美多媒体在幼儿文学活动中的运用230方敏培养学生创造性思维品质的课堂实践研究231夏萍网路环境对高中审美教育教学的影响232金婧注重设计，构建高中信息技术有效课堂233徐敏论高中美术欣赏课对学生创造力的培养234葛长元 严安提升体育课堂品位从“反思”与“转化”中开始235陶莉关于中学音乐高效课堂的思考236丁晔分享教育智慧 共享教学乐趣237程风翥创造有效问题情境 提升数学课堂质态238张林“问渠哪得清如许，为有源头活水来”239王兰花改革教学方式 让英语课堂成为培养孩子的沃土240张晶最美丽的意外241仇圣国 濮泗荣发展模型思想 生成数学智慧242毛慧静听评课中关于课堂观察的智慧分享243赵年英以实践导学 以学促能244罗长权有爱就有希望245徐红创意“作业” 点“石”成“金”246葛克丽磨课，让我成长247韩平以生为本，将数学猜想落在实处248仇梅玉“益智”花朵在校园绽放249缪馨玮抛砖引玉 投石问路250董广宇激发和利用好学生的体育学习兴趣251张晔高效课堂教学模式的构建252刘勇浅谈初中乒乓球教学对学生心理发展的影响253禹宙中途接手班级的体育课堂管理254莫正云分享磨课历程 打造智慧课堂255王月梅有效课堂评价的智慧分享256王庭燕浅议如何开展幼儿的自主游戏257谈毅巧妙增减，提高区域游戏材料的有效运用258崔小萍教师的秘密武器－－“幽默”259季松琳浅谈如何启发幼儿的言语表达能力260周芬大班幼儿漫画创作的实践261李健浅谈教师的有效倾听262郜晓定数形结合思想的运用与思考263王翔课堂教学中有效操作的“思与行”264褚小芹组织长时间思考 凸显学科气质265于强以“应对”的方式实施口语交际教学266谈慧我校以孤独症儿童为本位的教育安置策略267夏乐峰校级科研课题的选题策略268郭桂琴重建细节 追寻真谛269徐艳关注语用，不仅仅是“告诉”270于生兰“生活化”，让信息技术课堂更有效271孙雪梅“真”－－－构建活化品德课堂的关键272李婧以文本秘妙为抓手，共享寓言的魅力273于正军增强例题教学的“例子”功能274嵇晓艳探寻儿童视角下的英语阅读课堂275沈雅静理性思考小学数学课堂教学中的四个关系276吴乃进整体构建德育网路，促进未成年人健康成长277吴乃进追求简约高效的信息课堂278谭怀荣有效预设与生态生成相辅相成279李力三度打磨 磨出教学真金280张静谈谈小学英语教学中的前置性作业281李力有效评价在小学美术课堂中的运用282王军强化角色定位，彰显习作评语的有效性283刘元扣鼓励的力量284黄丽 王春留给课堂教学撒下有效评价的“种子”285徐乃华倘佯在诗意的语文中286季菊芬让数学与生活 并肩齐行287王慧提由心生，问从疑起288吕敏在情境中享受英语课堂的精彩289童祥中学生个性发展的教学对策浅探290沈娅新课程改革下初中音乐教学新潮流291缪惠用心聆听花开的声音292印芸孩子，你在听吗？293季旭萍 唐丽娟幼儿园一日活动组织中的教育智慧探析294居玲玲初探数学教育在幼儿游戏中的运用295李艳玲“家长助教”促进家园合作之尝试296杨璟璇浅谈幼儿攻击性行为的影响297赵玉飞挖掘教材内涵，实施有效教学298成桂荣校本教研：彰显学校生命的新智慧299刘芳他山之石 可以攻玉300卞玲浅谈如何做好游戏观察记录301徐青童话剧－－演绎精彩童年302芦海燕浅谈区域游戏中教师如何参与303沈红幼儿阅读能力培养的策略之我见304许扬如何有效开展幼儿园科学教育活动305李敏对幼儿进行规则教育的感受306李中霞“学会”到“会学”的新途径307吴佳佳统计，可以这样教308时宁塑造生本美术课堂309吴佳佳统计，我们可以这样教310攀慧华在解决问题的过程中理解运算顺序311范桂林浅谈音乐教学中的互动环节312尤冬梅从技能掌握向品味提升外进：中学体育课程质量的突破策略浅谈313谢霞在困惑中走近“数学活动经验”314方秋月拆解宝宝返园烦恼315陈娟浅谈科学活动的有效实施316郑文敏科技创新 真实情感 细致和谐的管理法317高瞻骨干教师展示课后的启示318王丹亦学亦玩妙无穷 快乐成长在其中319吴婷婷走进幼儿缤纷世界320马琴探寻适宜幼儿发展的评价策略和方法321钱冬平在幼儿生成活动中促教师专业成长322李娴立足园本教研 共享群体智慧323姚惠玲点燃教师集体智慧的火花324曹阳多种途径促进幼儿快乐学数学325尤爱群聋校数学课题教学之我见326刘明营造诸多元素，提升聋盲学生职业教育质态327刘凤同在一片蓝天下328李建元论聋生初中数学思想方法渗透与培养329顾菊香在磨课中与年青老师一起成长330李晓燕合作学习在语文课堂教学中的常态化运用331范永乐音乐的骨架332张宝昌小学阅读教学中接受性学习与探究性学习相结合的策略333鞠其艳有效课堂 有效提问334沈洋“四步工作法”－－提高师徒结对工作实效性的一点尝试335王静春暖花开的故事336田梅音乐教育如何探索和培养小学生的创新能力与空间337李美云浅谈课题教学中数学活动的有效性338刘宜芳同伴互助式小组教研中的智慧分享339佴小梅分享教育智慧，品味教育幸福340俞小莉浅议图谱在幼儿童谣教学中的作用341潘菁“小意外”后的思考342杨春燕量《liang》起源于量《liang》343陈芬把握好资料拓展的时与度344陈健如何提高学生的阅读能力345胡彩云“第三只眼”看教育数学346杨静小学语文阅读教学第一课时的“病症”与“良方”347陆克荣“智慧数学”课堂教学范式的研究与实践348郑婧婉提高小学生音乐学习的高效性349潘淑芬设计 调控 反思350陈群校本课程“进行时”351何伟走进校本课程 掌握生活技能 分享学习乐趣352陶丽做一名有智慧的特殊教育学校老师353朱树彦聋校体育课堂中如何调动学生的积极性354周正琴关注教师差异，制定合理的教学目标355李胜凯多样的美术作业设计 关注每位学生的发展356胡玲玲如何在一堂美术课上充分发挥学生的创新能力357刘玉勇“失”“悟”集358刘玉勇小学生学习内驱力的多维建构之体悟359孙红霞让课堂浸润在语文味中360丁永峰体育教师反思性教学和评价的探讨361李磊有效设问 让语文课落在实处362沈元华幼儿园区域有效活动开展的探索和策略363李莲让自然小角落成为科学教育的启蒙地364陈茜浅谈农村留守儿童的教育问题及对策365蔡冬梅挖掘农村幼儿园乡土资源，构建有特色的区域活动366王晓霞民间游戏在促进幼儿发展中几点思考367王飞飞营造和谐课堂气氛 构建和谐英语课堂368陈玉林参与：历史高效课堂之关键369蒋西愿我们的孩子歌声更美370马东娣在“习题”中渗透转化思想371邱云霞让课堂成为每个学生成长的摇篮372陈晨浅析幼儿攻击性行为的成因及预防策略373曹萍让种植园地成为幼儿学校的大课堂374肖震鹏朗读也精彩375刘定和设计问题主线 激发学生数学思维活力376刘远丽有效交流，让英语课堂更精彩377胡加玉转轴拨弦三两声 未成曲调先有情378李小英培养习惯，让数学课堂更轻松379潘学军寻找最佳契合点 界定文本使用区间值380吴井芳运用“慧心巧手”营造智慧课堂381赵霞让合作学习成为一种生活方式382糜荣我们是这样关注学生的家庭教育的383孙瑾学会研究，学会改变384余德芳潜心培养孩子自主学习的习惯385金晶激发学生美术兴趣的“五步曲”386周国兵摈弃如山一辙 追求独辟蹊径387徐进小学数学作业设计的实践与探索388魏庭江数学日记：演绎别样的精彩389黄雪花研究策略建构 提升教学水平390史启鹏从分数的生活意义入手构建分数乘法391张梅玲提升课堂效率 与新课标同行392吴祝高立足真实 生成智慧393黄娟娟如何在体育活动中把安全教育游戏化394陈鸣鸣材料投入 讲究技巧395刘玲幼儿早期阅读的指导策略396魏小云“结构游戏的实践研究”教研案例397姜业锋提高高中艺术生数学学习质量的策略398余璟经历操作 关注内化 重视提升比结果单位奖次宝应县安宜高级中学一等奖宝应县氾水高级中学一等奖宝应县教育局教研室一等奖宝应县柳堡镇卢村幼儿园一等奖宝应县实验小学陈士才教学工作室一等奖宝应县特殊教育学校一等奖宝应县小官庄镇中心初中一等奖高邮市郭集初中一等奖高邮市天山镇初级中学一等奖邗江区汊河学校一等奖邗江区甘泉小学一等奖邗江中学一等奖邗江中学一等奖江都大桥中心小学一等奖江都区丁沟中心小学一等奖江都区丁沟中心小学一等奖江都区郭村中心小学一等奖江都区国际学校一等奖江都区国际学校一等奖江都区锦西中学一等奖江都区进修附小幼儿园一等奖江都区吴桥中心小学一等奖江都区仙女镇双沟小学一等奖江都区仙女镇砖桥小学一等奖江都区小纪镇宗村小学一等奖江都区宜陵中心小学一等奖江都区宜陵中心小学一等奖江都区育才中学一等奖扬州大学第一幼儿园一等奖扬州大学第一幼儿园一等奖扬州大学幼教中心一等奖扬州教育学院附属中学一等奖扬州世明双语学校一等奖扬州市宝应县安宜中学一等奖扬州市第一中学一等奖扬州市东关小学一等奖扬州市东关小学一等奖扬州市东花园小学一等奖扬州市广陵区杭集中心小学一等奖扬州市广陵区教育局教研室一等奖扬州市广陵区头桥中心小学一等奖扬州市广陵小学一等奖扬州市机关第三幼儿园一等奖扬州市梅岭小学一等奖扬州市梅岭小学一等奖扬州市沙口小学一等奖扬州市机关第三幼儿园一等奖扬州市四季园小学一等奖扬州市汶河小学一等奖扬州市汶河小学一等奖扬州市汶河幼儿园一等奖扬州市汶河幼儿园一等奖扬州市育才小学一等奖扬州市育才小学一等奖扬州市竹西中学一等奖扬州维扬实验小学一等奖扬州育才实验学校一等奖扬州育才实验学校一等奖仪征市都会小学一等奖仪征市新城中心小学一等奖仪征市新集中心小学一等奖仪征市胥浦中心小学一等奖仪征新城中心小学一等奖仪征中学一等奖宝应县安宜高级中学二等奖宝应县氾水高级中学二等奖宝应县山阳镇中心幼儿园二等奖宝应县射阳湖镇水泗小学二等奖宝应县实验初级中学二等奖宝应县实验小学二等奖宝应县实验幼儿园二等奖宝应县实验幼儿园二等奖宝应县望直港镇中心幼儿园二等奖宝应县望直港镇中心幼儿园二等奖高邮市高邮镇武安中心小学二等奖广陵区杭集中心小学二等奖邗江区实验小学二等奖邗江区实验小学二等奖邗江区实验小学二等奖邗江区实验小学二等奖邗江中学二等奖邗江中学二等奖邗江中学二等奖邗江区蒋王中学二等奖江都区大桥高级中学二等奖江都区大桥镇嘶马小学二等奖江都区大桥中心小学二等奖江都区丁沟中心小学二等奖江都区丁沟中心小学二等奖江都区丁沟中心小学二等奖江都区丁沟中心小学二等奖。
学习2022年中青班干部培训开班式讲话精神心得体会 (12)
从“这堂党课”中汲取“三股劲”3月1日，2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班在中央党校开班。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话，勉励年轻干部要树立和践行正确政绩观，练就过硬本领，发扬担当和斗争精神，树立不负人民的家国情怀，为党和人民事业拼搏奉献。
年轻干部是党和国家事业发展的希望，要主动从这堂党课中汲取“三股劲”，在这大有可为的新时代干出一番新作为、闯出一片新天地、拼出一番新景象。
汲取“斗志昂扬”的“干劲”，干出一番新作为。
业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。
广大青年干部正值“风华正茂”，要学习40年一以贯之、用科技兴农谱写时代情怀的赵亚夫，43年不懈奋斗、改变全村贫穷闭塞的毛相林……自觉把个人前途命运融入党的伟大事业干出一番新作为。
要始终树立正确的权力观、政绩观，坚决戒除形式主义、官僚主义，主动挑担子、扛责任，脚踏实地“干”好为群众谋利益的事、为群众解难题的事、为群众增福祉的事。
汲取“勇往直前”的“闯劲”，闯出一片新天地。
邓小平同志曾说过，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股子气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业。
”作为年轻一代，青年干部要找寻那一股子气与劲，“逢山开路，遇水搭桥”。
面对新任务、新挑战时，勇于鼓足“闯”劲，用高昂的斗志、旺盛的激情，在干事创业中敢于直面矛盾，奋勇向前；敢于较真碰硬，大胆探索，闯出一片新天地。
汲取“越挫越勇”的“拼劲”，拼出一番新景象。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。
”中华民族自古以来就具有不屈不挠的意志力，不断战胜着前进道路上的艰难险阻。
作为奋进一代，青年干部要主动在新时代跳出“舒适区”，在“不容易”面前不退缩，在“不可能”面前不放弃，坚定地用青春朝气走好泥泞道路，用青春勇气接下烫手山芋，用青春力气啃好最硬骨头，时刻以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，端正态度、坚定步伐，在新时代拼出一番新景象。
小支点撬动大改革，“_县域初中崛起”这样破题
44“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”这句话出自古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底，也是河北省正定县第六中学（以下简称正定六中）多年来所秉持的办学理念，指引着全体教师为“不教之教”而上下求索。
从探索小组合作课堂教学模式，到落实教师捆绑式评价机制，近年来，正定六中以课堂改革与管理创新为抓手，破局“县域初中”发展之困，实现了教育教学质量与校园文化氛围的双提升，走上了一条文化治校的“蝶变”之路。
“学校不仅是校园，更应是家园、乐园。
好的学校把教育当作一种服务，强调教育的服务功能与品质，它在重振师道尊严的同时，为师生相处增添了人格平等的和煦之美。
”正定六中党支部书记、校长冯世宇说。
课堂“三得”，成就活而有序的新课堂课堂要“舍得”“等得”“闲得”，把学的权利还给学生、把想的时间交给学生、把说的机会让给学生、把读的空间留给学生，这就是正定六中推行小组合作课堂教学模式的“秘诀”。
正定六中小组合作的课堂是怎样的？活而有序。
以九年级英语课堂为例。
学生先通过自学提取文章信息，再绘制、展示思维导图；教师抛出开放性问题或者有些难度的问题，让学生就问题进行讨论，同时控制学生讨论的时间；此外，教师通过引导学生开展课间讨论、学科互助等，帮助学生树立积极的学习态度。
“英语、语文等学科非常适合开展小组合作学习，可以让学生在讨论、演绎中锻炼口语和表达能力，让不同层次的学生获得展示的机会。
”正定六中九年级英语教师赵京说。
活而有序的小组合作课堂不仅强调“活”，更要求“序”。
“课上讨论是必要的，但教师要有‘驾驭’课堂的能力。
”正定六中教学副校长卢少华表示，正定六中的小组合作不是简单的对桌而坐，也不仅仅是给上课答对问题的学生加分，而是秉承“人人有事做，事事有人管”的理念，将小组管理责任具体到人，让小组内学生互相教、互相管、互相帮、互相比，帮助不同学习层次的学生从融入小组小集体开始，融入班级大集体；同时，通过实施小组一体化评价机制，引导学生以小组为单位在学习成绩、课堂表现、纪律、卫生、作业等方面竞评优秀学习小组，增强学生的集体荣誉感。
01---K12 如何讲好第一节课,如何讲好一道题师训课程PPT课件
我们交流了一两分钟。然后我就去其它校区去忙了。晚上回来 正好又遇到了那个新老师，我就上前打招呼，没想到她特别诧异地看 着我，问我：“我们认识吗”当时我好尴尬，然后解释了半天。后来 我终于整明白她为什么不认识我了。你们猜一下原因吧？(引导学生讨 论然后揭晓答案)。
方法一：直入式
直接讲题，适合授课时间紧、学生注意力高的时候。
方法二：事例引入 比如文科政治中的通货膨胀部分，可以以1923年的德国，1946年的匈
牙利，1949年的中国三个恶性通货膨胀的故事举例来引入。
方法三：知识、问题
带着大家回忆之前学习过的知识， 或对某个知识点进行提问引入。
方法四：回忆、小故事 很多超受小朋友喜欢的小学老师，尤其是中低年级的小学老师， 一般都会用【情景代入】的方式作为题目引入的方法，让学生 格外开心： 王老师平常在家很想你们，但你们平常也不来上课，所以王老 师就很无聊，于是就在我们家后院挖了一口井，我这口井挖了6 米深，有个青蛙想往上跳，每往上跳3米，就要往下掉2米。大 家跟王老师一起帮青蛙算一算，它跳几次可以跳出井口呢？
人少了，可以互相报一下名字 人多了、挑选几个问一下名字
自我介绍的意义：
1.记住：让学生印象深刻 2.兴趣：拉近和学生的距离 3.认可：突出自身教学优势
自我介绍的易错点： 1.太生硬：会让学生觉得跟学校没区别，太严肃
2.太随意：会让学生觉得老师没有认真准备 3.太紧张：会让学生觉得是新老师不靠谱
自我介绍的类型
提醒一下，就是那老师每次大声地叫出来的。 对！我的名字叫“亚光”注意一不是“呀，光”。
杭州市第23届教育科研优秀成果(论文)初评结果
G0802
教师职业幸福感培养的行动研究
余杭区教科所
蔡迎春何咏梅陈瑛周昀王占
29
G0903
职业高中实施“希望教育”的实践研究
富阳市教育局
富阳市城镇职业高级中学
王琴何永刚汪惠田
陈建芳何月英
富阳
30
G0905
尊重差异，分层施教——外来务工人员子弟优化发展的实践与研究
富阳市春江中心小学
孙士法夏建勋陈启元陈雪林
三等奖（75项）
1
G0101
高中文科教学改革探索——辩论式教学的构建和操作
杭州第十中学
孙碧云
上城
2
0103
儿童的语言不止一百种——幼儿文化的解读及支持策略研究
杭州市胜利幼儿园
沈杭凯
3
0105
小学高段学困生“辩证－施教”策略研究
上城教育学院附小
张钰平季胜春万淑瑰（执笔）
4
0106
基于网络社团的学习激趣的策略研究
48
0904
“阳光德育”活动课程构建的实践研究
富阳市富春中学
陶友耿孙明明（执笔）
49
G1003
利用地方资源构建校园特色文化的实践研究
桐庐城关中学
吴忠华赖松田(执笔)
桐庐
50
G1004
中等职业学校开展职业生涯教育的实践研究
桐庐职技校
吴俊峰潘亚君王明芬
51
G1008
为学生的幸福成长打好基础
——农村寄宿制初中学生社团活动设计与实践研究
构建“增效德育”的新机制——萧山五中德育改革的实践探索
萧山五中
王建平金仲明欧国兴俞纪华
26
0709
想象在快乐中放飞——幼儿园想象活动基地的建设与研究
江西省九江第一中学
朱庆龙
《巧用修辞手法，精写文章开头》《语文学习报》2006.10
1
《紧扣词句，精讲课文》《语文教学与研究》2007年第7期
1
段训明
《经验·判断·证明》《中学数学杂志》2007年第5期
1
《新课程教学评估与监测研究》《九江教育》2007年第1期
2
特级教师省人民政府2007.9
无
江民杰
获2007年市教学岗位能手称号市教育局2007.6
3
集体奖
电视专题片《美丽一中》总策划：李恂生监制：饶满林顾问：丁仙玉
九江电视台第三频道2007年2月17日起连播15天
2
李恂生
《浔城新闻眼：1977——我的高考》电视专题片九江电视台2007年6月8日起播出一周
2
《濂溪风骨，香远益清》《九江日报》2007年8月31日、9月6日B4版、2版
2
李恂生
涂俊武
市教育学会2007.4.6
无
杨燕
《Unit20 Humor听说课》获首届全国中小学优秀教学设计三等奖中国教育学会2007.7
3
获2006年市直中学高中英语优质课评比一等奖市教研室2006.9.26
无
获2006年市高中英语优质课评比一等奖市教研室2006.10.13
3
朱浪
尹君来
《Unit 5 Music》获首届全国中小学优秀教学设计二等奖中国教育学会2007.7
市电教三优评比活动一等奖市电教馆2007.10
1
胡金平
获2006年九江市第三届中小学信息技术学科教师说课比赛一等奖
市教研室、市中小学信息技术教学专业委员会2006.9
3
林晴茹
《论音乐教育与创造性思维的培养》获省第三届中小学、幼儿艺术展演二等奖
领袖运营智慧笔记完整版之欧阳科创编
刘一秒领袖运营智慧笔记完整版时间：2021.02.05 创作：欧阳科《运营智慧》是运营一切的思维程序。
由《运营智慧》生万千法万千制。
《运营智慧》无根无极即生即灭。
我是去求法还是去取经?我是要去彼岸还是要进入当下?进入第一塔：约定我确不确定我能生岀我想要的和化去我所不想要凡是人生事业出现问题，本质就是不懂得约定!凡是想约没定者就是没有参透背后的本质。
先回头看何为约定如：我和梦想有一个约定一说约定能够形成约定有一个命脉就是：必须是两个独立自主的个体存在。
我们先回头看，我们人一直被什么主宰?我们从靠天主、神主、君主然后到民主，依然没有找到一个组织，良性发展的命脉。
那解决方案是在自主吗?自主只是一个基本前提。
出路就回到两个字约定!即有自主的人相互约定----*****最大的背叛就是不成长，因为他不是一个独立自主的人。
***这样才能开始真正组织有效运作即组织约定。
约定一：变化约定就是我们公司共同约定，怎么变都属正常。
如：市场化思八达花五年时间才在大部分人心中完成。
变化约定的3个原则：A、全员未雨稠缪用在家庭中，企业中，全公司每个人都建立一个意识：下一步变化怎么办?****有突发事情很正常*****B、全员在线也就是全公司每个人时刻装着约定，然后扮演我当下的角色!如：两人约定8月1日吃饭；两人约定9月去马赛上三弦。
C、全员都能站出来说的是全员都有在某一时刻的牺牲精神。
约定二：分配约定说白了，分配的方式来自于组织的约定而不是领导的的制定。
人才是来自于约定!回头看，一个组织成员到组织来干什么来了，一个永恒的命脉就是来分配名、利!即然分名、分利来了，为什么要你来搬奖，而不是让他来搬奖?分配约定的三个原则：A、希望约定落地就是期权。
期权约定就是我们共同创造，共担风险。
双方都是独立自主的人，根据双方筹码来建立一个约定。
B、分配约定当下分配约定点在于公司或老板以牺牲现在收获未来。
任何事前行必须打破平衡!你们所学的薪酬体系落不了地。
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