幼儿园小班语言教案：古诗《咏鹅》
小班古诗《咏鹅》语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《咏鹅》这首古诗，了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，能正确地朗读和背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对自然景象的热爱，培养幼儿的文学兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的内容，能正确地朗读和背诵。
难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的景象，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、玩具鹅等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏一首关于鹅的儿歌，引起幼儿对鹅的兴趣。
2. 初步感知：教师出示图片，让幼儿观察鹅的外形特征，引导幼儿说出鹅的特点。
3. 学习古诗：教师带领幼儿学习《咏鹅》这首古诗，讲解古诗的意思，帮助幼儿理解古诗描绘的景象。
4. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确朗读古诗，鼓励幼儿大胆地背诵。
5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验古诗中的场景，培养幼儿的想象力。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习古诗，巩固学习成果。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美的事物，并与家长分享。
3. 家长引导幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的鹅。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 朗读与背诵：评估幼儿对《咏鹅》古诗的朗读和背诵情况，关注幼儿的语言表达能力。
3. 活动延伸：评价幼儿在角色扮演和绘画创作中的表现，考察幼儿对古诗场景的理解和想象力。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 深入挖掘古诗中的文化内涵，引导幼儿感受中国传统文化的魅力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察鹅的生活习性和外形特征。
2. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式诠释对古诗的理解。
幼儿园小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》及教学反思《小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思！活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
活动过程：(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型)4、我们仔细看看它们在干什么呀,?(二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅)2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的?(三)再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀?.来源快思老师教案网;它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模仿动作。
2、它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。
3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模仿动作。
(四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。
(轻音乐)2、这次我们大声的唱给小白鹅听。
(轻音乐)3、小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念)4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
2023最新-小班《咏鹅》教案【3篇】
小班《咏鹅》教案【3篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了3篇《小班《咏鹅》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
咏鹅篇一曹王幼儿园黄俊活动名称：美术活动：咏鹅活动目标：在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。
活动准备：幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”幼：长城、长江、黄河、京剧等师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。
）教师边用语言描述，边示范。
师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？” 大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。
”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。
）草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？指导语：1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。
（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。
（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。
幼儿园小班语言《咏鹅》教案
幼儿园小班语言《咏鹅》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，具体内容为《咏鹅》一诗。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中描绘的鹅的形象，学会吟诵古诗。
二、教学目标1. 能正确、流利地吟诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
2. 理解古诗中描绘的鹅的形象，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的热情。
三、教学难点与重点重点：学会吟诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
难点：理解古诗中描绘的鹅的形象，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、鹅的玩具。
2. 学具：古诗卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的玩具，引导幼儿观察鹅的特点，激发幼儿对鹅的兴趣。
2. 新课导入：a. 播放多媒体课件，展示鹅的图片，让幼儿观察鹅的外形特点。
b. 引导幼儿说出鹅的特点，如：白毛、红掌、浮绿水等。
c. 教师根据幼儿的回答，出示古诗《咏鹅》的挂图，引导幼儿欣赏古诗。
3. 古诗学习：a. 教师带领幼儿一起朗读古诗，注意停顿、韵律。
b. 分组朗读，让幼儿互相纠正，确保朗读正确。
c. 教师解释古诗中的生词，如“曲项”、“向天歌”等，帮助幼儿理解古诗。
4. 实践活动：a. 让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的鹅。
b. 互相展示作品，分享创作心得。
5. 随堂练习：a. 教师出示古诗卡片，让幼儿抢答背诵古诗。
b. 分组进行古诗接龙游戏，提高幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：咏鹅白毛浮绿水，红掌拨清波。
曲项向天歌，可爱真鹅鹅。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，把《咏鹅》这首古诗背给爸爸妈妈听。
答案：见板书内容。
2. 家长反馈：请家长在作业本上签字，确认幼儿已完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示鹅的玩具、图片，让幼儿直观地感受到鹅的特点，有助于他们理解古诗内容。
在实践活动中，让幼儿动手画画，提高他们的动手能力。
幼儿园小班语言《咏鹅》精品教案(通用
幼儿园小班语言《咏鹅》精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《咏鹅》。
详细内容为诗篇《咏鹅》，通过对诗篇的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗篇所描绘的鹅的形象。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读诗篇《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对鹅的认识，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话描述鹅的特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解诗篇《咏鹅》的意义，体会古诗的韵律美。
重点：培养幼儿的朗读能力，观察力，想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、鹅的玩具、录音机等。
2. 学具：课本、作业本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的特点，激发幼儿的学习兴趣。
a. 让幼儿观察鹅的外观特征，如白色、长长的脖子等。
b. 邀请幼儿用自己的话描述鹅的特点。
2. 新课内容展示：a. 播放《咏鹅》的录音，让幼儿倾听古诗的韵律美。
b. 教师带领幼儿朗读诗篇，指导朗读技巧。
c. 结合图片，解释诗篇中的关键词语，如“曲项向天歌”，“白毛浮绿水”等。
3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿扮演鹅，模仿鹅的动作和叫声。
b. 分组进行朗读比赛，提高幼儿的团队合作能力。
4. 例题讲解：a. 出示鹅的图片，让幼儿用自己的话描述鹅的特点。
b. 引导幼儿用诗篇中的词语进行描述。
5. 随堂练习：a. 让幼儿在作业本上绘制鹅的图画。
b. 教师指导幼儿用诗篇中的词语进行创作。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》2. 板书内容：a. 鹅的特点：白色、长长的脖子、曲项向天歌等。
b. 古诗韵律美：鹅鹅鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一只鹅，并用诗篇中的词语进行描述。
b. 家长协助幼儿录制朗读《咏鹅》的视频。
2. 答案：a. 描述示例：这是一只可爱的鹅，它有着白色的羽毛，长长的脖子，曲项向天歌。
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案
古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解古诗《咏鹅》的内容，理解其中的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会正确地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握古诗《咏鹅》的内容，能够熟练地朗诵。
难点：让幼儿理解古诗的意境，培养他们的文学素养。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、磁带、图片、课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《咏鹅》的作者、背景等基本信息。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习古诗《咏鹅》，讲解生词、诗句的意思，让幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏的掌握。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让他们身临其境，感受古诗的意境。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对古诗的理解和感受，进行拓展训练。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行古诗《咏鹅》的朗诵练习。
2. 家长引导幼儿讲述古诗中的故事，培养他们的表达能力。
3. 家长鼓励幼儿进行古诗创作，激发他们的想象力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 朗诵能力评价：评估幼儿在朗诵过程中的语音、语调、节奏等方面的表现。
3. 理解能力评价：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对古诗意境的理解程度。
七、教学反思：1. 教师需定期对教学过程进行反思，总结成功的教学方法，找出需要改进的地方。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学策略，以满足他们的学习需求。
3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。
2. 开展古诗主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解。
3. 邀请家长参与古诗亲子活动，增进家长与孩子的互动，共同感受古诗的魅力。
幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板(精选
幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《咏鹅》，教材的章节为第一单元第四课。
本节课的主要内容是通过学习古诗词《咏鹅》，让幼儿了解鹅的外形特征、生活习性，培养幼儿对文学作品的欣赏能力，以及对动物的认知。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地朗读和背诵《咏鹅》。
2. 培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的文学素养。
3. 通过观察图片，让幼儿了解鹅的外形特征和生活习性，增强他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵《咏鹅》。
难点：让幼儿理解古诗词的意义，以及通过观察图片了解鹅的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征，引发他们对鹅的兴趣。
2. 讲解：教师带领幼儿学习《咏鹅》这首古诗，解释古诗的意义，让幼儿了解鹅的生活习性。
3. 朗读与背诵：教师指导幼儿正确地朗读《咏鹅》，然后帮助他们背诵这首古诗。
4. 实践：让幼儿用画笔和画纸画出他们心中的鹅，培养他们的观察力和想象力。
六、板书设计板书设计如下：《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍《咏鹅》这首古诗，并背诵给家长听。
答案：略2. 请幼儿观察家里或周围的鹅，画出他们心中的鹅，并和家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对《咏鹅》的学习兴趣浓厚，大多数幼儿能够正确地朗读和背诵这首古诗。
通过观察图片，幼儿对鹅的外形特征和生活习性有了更深入的了解。
但在实践环节，部分幼儿对鹅的画法掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步学习其他有关鹅的古诗或诗歌，如《鹅鹅鹅》、《鹅行天下》等，以此来提高他们的文学素养和对鹅的认知。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲自观察鹅的生活习性，增强他们的观察力和想象力。
小班古诗《咏鹅》语言教案
小班古诗《咏鹅》语言教案第一章：教学目标1.1 了解《咏鹅》这首古诗的内容和意义。
1.2 能够正确地朗读和背诵《咏鹅》。
1.3 培养幼儿对古典文学的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握《咏鹅》这首古诗的词语和句子，能够正确地朗读和背诵。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意象和寓意，培养他们的文学素养。
第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机、课件、图片、诗歌卡片等。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过播放《咏鹅》的录音，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
4.2 讲解：向幼儿介绍《咏鹅》这首古诗的背景和意义，解释其中的难点词语。
4.3 演示：通过图片和课件，展示古诗中所描述的场景，让幼儿更好地理解。
4.4 朗读：指导幼儿正确地朗读《咏鹅》，注意停顿和语调的把握。
4.5 背诵：在幼儿熟练朗读的基础上，引导他们进行背诵。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，向家长介绍《咏鹅》这首古诗，并尝试背诵。
5.2 评价：通过课堂表现、朗读和背诵情况，对幼儿的学习效果进行评价。
第六章：教学拓展活动6.1 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，绘制《咏鹅》的场景。
6.2 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的表达能力和自信心。
6.3 邀请家长参与古诗主题的亲子活动，增进家长对幼儿学习的关注和了解。
第七章：教学反思7.1 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
7.2 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家的学习情况，针对性地进行指导。
7.3 定期与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
第八章：教学计划调整8.1 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学进度和内容，确保教学目标得以实现。
8.2 针对幼儿的兴趣和需求，增加相关教学资源，丰富教学手段。
8.3 制定长期教学计划，为幼儿的后续学习打下基础。
小班咏鹅古诗教案
小班咏鹅古诗教案小班咏鹅古诗教案1设计背景古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点，而3—13岁是人生记忆力最好年龄，从小让孩子接触古诗，接受传统文化的熏陶，让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。
从而增加幼儿对中国传统文化的了解和认识，加强幼儿对语言的鉴赏能力和对美的感受能力。
活动目标1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
重点难点喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。
活动准备录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的'大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
活动过程（一）听一听，猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。
（激发幼儿学习的兴趣）2、出示大白鹅的图片。
（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。
（二）看一看，说一说，学一学。
1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
（1）鹅的羽毛是什么颜色的？（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。
（放白鹅叫声）（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。
带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。
（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。
（三）听一听，读一读。
1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。
第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
幼儿园小班语言古诗教案《咏鹅》
幼儿园小班语言古诗教案《咏鹅》一、教学目标1.能够理解古诗《咏鹅》的内容，感受古诗的韵律美。
2.学会正确地朗读和背诵古诗。
3.培养学生对古诗的兴趣，激发学生的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解古诗内容，感受古诗的韵律美。
2.教学难点：正确地朗读和背诵古诗。
三、教学准备1.课件：古诗《咏鹅》的图片、动画。
2.古诗卡片。
3.鹅的玩具。
四、教学过程1.导入（1）教师出示鹅的玩具，引导学生观察并说出鹅的特点。
2.学习古诗（1）教师播放古诗《咏鹅》的动画，让学生初步感受古诗的意境。
（2）教师逐句解读古诗，引导学生理解古诗内容。
（3）教师教读古诗，让学生跟读，注意纠正学生的发音。
（4）学生自主朗读古诗，教师指导。
3.感受古诗韵律（1）教师引导学生边朗读边拍手，感受古诗的韵律美。
（2）教师出示古诗卡片，让学生按顺序排列，再次感受古诗的韵律。
4.情境表演（1）教师组织学生进行情境表演，一名学生扮演鹅，其他学生扮演欣赏鹅的人。
（2）学生根据古诗内容进行表演，教师适时指导。
5.背诵古诗（1）教师带领学生复习古诗，引导学生尝试背诵。
（2）学生自主背诵古诗，教师鼓励并指导。
6.拓展活动（1）教师出示其他关于鹅的古诗，引导学生进行比较阅读。
（2）学生选择自己喜欢的古诗进行朗读或背诵。
五、课后作业1.家长协助学生熟读并背诵古诗《咏鹅》。
2.家长鼓励学生发挥想象力，创作一首关于鹅的古诗。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师解读：“孩子们，你们知道什么是古诗吗？古诗是我国古代的诗歌，它们很美，就像画画一样。
今天我们要学的《咏鹅》就是一首古诗，它描绘了一幅生动的鹅戏水的图画。
”2.教师引导：“现在，我们一句一句地来理解这首诗。
‘鹅，鹅，鹅’，你们听到什么声音？对，是鹅的叫声。
它们在叫什么呢？让我们一起模仿鹅的叫声吧。
”教学难点：1.教师示范：“有些字可能对你们来说有点难，比如‘曲’，它念起来是‘qū’，就像我们弯腰时的样子。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案：古诗《咏鹅》
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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活动过程：
1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，
就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在
碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完
后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方
式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容
有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗
意。
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2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。2、人
手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏
和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌
曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的
进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一
遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、
很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是
在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的
动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。