高中历史12个实用的学习记忆法
高二历史复习：历史的五大记忆法
高二历史复习：历史的五大记忆法
比如看到高中历史必修(2)目录，总共有五个单元22课内容，要先记住每个单元标题、每课的标题，往往考试时的答案就是标题，如2013年广东高考38题(1)答案就是”新航路的开辟、殖民扩张与掠夺等。
如高中历史必修(1)第五单元讲到十月革命经过时，可以用口诀记忆”二月革命掘沙皇，四月提纲指方向。
七月事件抛幻想，十月革命见曙光。
可以参照汕头市高中历史教研员王溅波主任所编的《高中历史重大标志性时间速记表》来记忆，如记忆近代史上列强的五次侵华战争①.鸦片战争(1840～1842年) ②.第二次鸦片战争(1856～1860年) ③.甲午中日战争(1894～1895年) ④.八国联军侵华战争(1900年) ⑤.抗日战争(19371945)如记忆中国民族资本主义产生、发展历程，可以用曲线图表示如记忆《南京条约》内容打一谜语为中国近代史上一专有名词”爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我都是商人，谜底为”五口通商。
高中学习历史的方法与技巧
高中学习历史的方法与技巧高中历史内容繁多，需要背的知识量很大，如果记不住，成绩很难提高。
接下来是小编为大家整理的高中学习历史的方法与技巧，希望大家喜欢!高中学习历史的方法与技巧一一、读史可以明智。
兴趣是第一老师，真的不错。
一定要设法培养自己的兴趣。
二、纵横比较，我觉得这个方法不错。
比方说孔子是生活在公元前551——479，那么谁和他是同时代的人，他们在各自的领域做了什么?翻开课本看一下。
又比如说华佗，他是医学家，他生活在东汉末年，那么你再想想，在别的朝代，各有哪些医学家，他们有什么成就。
列一个表格，免的遗漏。
总之，就是要突破历史书上这一课、那一课的限制，要系统的分析，还要对每个朝代做个总结。
三、还有就是把学历史当成看故事，经常看一些历史方面的书或电视剧，在故事中就把历史记住了，比方说，你看武则天的电视剧，里面有长孙无忌、储遂良，你就知道他们是同时代的人，再一看，储遂良还是个书法家。
四、还有，就是每一科都通用的，脑子放电影。
就是，每当你闲下来的时候，比方说睡觉前，想一想，看看能想起什么，什么东西你懂了么?没记住的，没懂的，第二天，赶紧看一下。
到了第二天，再放电影，相信你记不住的，不懂的就会少很多。
如果还有，那么起来之后，赶紧再看。
高中学习历史的方法与技巧二掌握正确的读书方法：1.读目录.2.读章前提示语.3.读每一节的标题.4.读课本正文.5.读课本小字、注释、图表、引言。
熟练掌握并灵活运用解题方法与技巧：1.解答历史选择题的方法.2.解答材料解析题的方法与步骤.3.解答问答题的方法.训练组织语言的能力：1.能从语文的角度找出(概括出)每一段的中心句;把每一段划分为几个层次，能简明扼要地叙述出每一层的含义。
2.识记课本中或者试卷的答案中一些精辟的语句。
3.做练习的过程中，先自己组织语言，然后再与答案相比较，力求答案最精炼。
高中学习历史的方法与技巧三1、学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程。
高中历史教材也比较注重理论概念，比较抽象。
高中历史之教学教研历史巧记系列之52膝谈历史分段学习记忆法素材
膝谈历史分段学习记忆法
奥苏伯尔认为：认知结构是指个体的内容或头脑中的知识结构。
应该先传授包摄性广、概括性高、说服性强的知识，还要注意学习的渐进性。
由此历史分段学习记忆法〔或称累进分记法，又称分块记忆法〕，是指把学习的历史分为一段落，记熟了一段后，再去记另一段。
分段学习记忆法又可分为三种：纯粹分段学习记忆法、渐进分段和反复分段学习记忆法。
一、历史分段学习记忆法在某个知识中应用
【例1】雅典民主政治的过程：
【例1】抗日战争过程
【例1】第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流小结
义联系少、机械而零散的历史材料。
如：人名、地名、历史、年代等。
这样分段推进、步步为营，心情越来越好，背得也越来越快。
采用分段记忆法的好处是：化整为零，增强记忆的信心；化难为易，在记住一段后会获得成功的喜悦；分段推进，启动记忆的积极性。
总的来说，科学的分段技巧，教学时应灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个。
那就是让学生以最便捷的方法理解、稳固所学的知识，提高教学效果。
高中历史笔记方法方法与整理笔记“七步法”
高中历史笔记方法方法与整理笔记“七步法”高中历史是学生必修的课程，也是比较考验学生记忆和思维能力的科目之一。
历史知识量大，时间跨度长，考试也常常被定为论述题和分析题。
因此，如何有效地记笔记和整理笔记就成为了非常重要的问题。
1. 监听课堂讲解，认真记录历史课堂上，老师会通过讲解和演示为我们呈现历史事件的发展脉络和关键人物。
因此，我们要认真听讲，注意老师强调的重点内容，将其记录在笔记本上。
而且，在笔记上可以使用不同颜色的笔或者记号，用来区分不同的主题和重点。
2. 研读历史资料和文献，做好摘抄在学习历史的过程中，老师会为我们提供大量的历史资料和文献。
这些资料包含了很多珍贵的历史细节和信息。
因此，我们要认真阅读这些资料，并在学习过程中做好摘抄。
可以将这些资料进行分类，例如，分为人物传记、事件概述等，便于后期整理。
3. 多做历史题目，按考点整理笔记历史的考试比较注重考点，因此我们要结合历年的历史试题，将笔记按照考点进行整理。
这样不仅能够帮助我们更好地理解知识点，还能够更好地应对考试。
4. 使用图表和简笔画，提高记忆效果历史课程常常涉及到时间、地点、人物等复杂的信息，这些信息漫长乏味，人们很难通过记忆笔记来记忆。
我们可以使用图表和简笔画来呈现这些信息，这种方法可提高记忆效果，更好地帮助我们记忆历史知识。
5. 注重整洁有序，方便复习和与他人分享笔记的整洁有序对于复习和与他人分享非常重要，因为整洁有序的笔记可以让我们更加清晰地理解笔记内容。
所以，我们应该注重笔记的排版和格式，尽量做到代码规范，内容条理清晰。
6. 及时补充和修正笔记，防止遗忘在学习过程中，我们可能会遗漏或者理解错误一些历史知识点，这时我们应该及时补充和修正笔记。
这样可以避免我们的遗忘和错误。
同时，我们也可以参考其他学习资料，比如，图书、网络等，将好的考点和知识点添加到笔记中。
7. 多交流和讨论，获得提升学习是一个相互促进的过程，通过和同学交流和讨论历史知识点可以加深我们的理解和记忆。
高中历史一轮复习方法
高中历史一轮复习方法历史作为一门重要的学科，对于高中学生来说，是必修课程之一。
高中历史的学习内容较为广泛，知识点较多，因此在备考时需要进行一轮系统的复习。
本文将介绍一些高中历史一轮复习的方法，帮助学生们有效地备考。
一、整理知识点在复习历史时，首先要整理好各个知识点的核心内容。
可以结合教材和课堂笔记，将每个章节的重点知识点进行摘要整理，并做好归类。
这样可以帮助学生快速回顾和复习，便于记忆和理解。
二、制定复习计划复习历史需要一定的时间安排，可以根据自己的实际情况制定复习计划。
可以将整个历史内容划分为几个模块，每天或每周集中复习一个模块。
在复习计划中要合理安排时间，并注意保持学习和休息的平衡，避免过度疲劳造成效果不佳。
三、多维度学习历史学科包括了不同的维度，如政治、经济、社会等。
在复习时，学生应该从不同的角度思考问题，掌握历史事件的背后原因和影响。
可以通过查阅参考书籍、新闻报道、历史资料等丰富自己的历史知识。
四、做题演练做题演练是复习历史的重要环节之一。
可以通过解答历年高考试题、模拟试题等，检验自己对知识的掌握程度。
在做题的过程中，要注意理清答题思路，掌握解题技巧，并及时查漏补缺。
五、复习小结每完成一个知识模块的复习后，应该及时进行小结。
可以总结已经学习过的知识点，对重点内容进行概括和提炼，制作复习笔记。
这样可以帮助学生回顾已学内容，加深记忆，提升学习效果。
六、组织复习小组学生成立复习小组是一种有效的复习方式。
可以和同学一起讨论、交流，互相答疑解惑。
在小组中可以相互监督，促进彼此的学习进步。
同时，小组讨论也能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。
七、利用科技辅助在现代科技的支持下，学生可以利用电子设备进行复习。
可以下载一些历史类的APP软件进行学习，如历史知识问答、历史地图等。
同时，还可以通过观看历史纪录片、听历史讲座等方式来增加对历史的了解和记忆。
总结起来，高中历史的一轮复习需要整理知识点、制定复习计划、多维度学习、做题演练、复习小结、组织复习小组以及利用科技辅助。
历史学习有什么方法有哪些技巧
历史学习有什么方法有哪些技巧对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。
那么，该如何学好高一的历史呢?接下来，就和大家分享高一历史学习方法，希望对各位有帮助!培养自学能力高中历史教材每章前都有引言，它有提纲挈领的作用。
同学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的线索和重点了解清楚。
形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。
每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。
注重知识的联系结合，树立整体知识观高中历史许多概念比较抽象，诸如革命、改革、改良等，必须结合政治常识方能理解。
在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。
其次，注重知识的纵横联系。
平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。
注重跨学科的联系，学以致用高考实行大综合的趋势，要求各科加强渗透。
学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。
高一历史学习方法二浓缩记忆法浓缩记忆法浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。
例如，整个中国近代史的内容实在太多，我们可以通过浓缩归纳，并巧妙地记忆它的知识框架：一种性质(半殖民地半封建社会)，两对矛盾(外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾)，三条线索(屈辱史、抗争史、探索史)，四大阶级(农民阶级、地主阶级、无产阶级、资产阶级)，五股思潮(封建专制、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义)，六国列强(英、法、美、俄、日、德)，七款条约(《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》)，八个人物(林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山、袁世凯、毛泽东、蒋介石)，九次运动(太平天国运动、洋务运动、维新运动、义和团运动、辛亥革命运动、新文化运动、五四运动、五卅运动、"一二•九"运动)，十场战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、护国战争、第一次国内革命战争、第二次国内战争、抗日战争、解放战争)。
高中各科学习记忆口诀大全（最新版）
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高中口诀：
高中历史：中国历史朝代记忆口诀
高中语文：古文加标点规律记忆口诀
高中物理：左右手定则记忆口诀
高中数学：对数的运算记忆口诀
高考语文：古典诗词鉴赏口诀
高中各科学法记忆口诀
高中立体几何学习记忆口诀
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高中物理：基础知识理解记忆口诀
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高一物理：知识点理解记忆口诀
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高中化学：实验操作关键点记忆口诀
高中化学：基础知识记忆口诀
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高中生物：重点知识记忆口诀
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高考口诀：
高考备考应试口诀
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高考备考：中国古代史记忆口诀
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历史十大简单易学学习方法
历史十大简单易学学习方法所以要学好历史，就不要把历史与现实割裂开，要以现实去理解历史，以历史来关照现实，那你就会学出乐趣了，那么对历史就会有深化的体会，对现实也会有更深刻的理解，仿佛打开了一片新天地。
下面是我整理的历史十大简洁易学（学习（方法）），盼望大家喜爱。
历史十大简洁易学学习方法1.听课的方法。
课堂教学是学校教学的主要形式，听课是同学在课堂学习时的一种主要活动，是同学猎取学问、信息的重要途径之一。
一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史大事、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、地理概念、人物概念等)是比较多的，而且往往是一次性消失(如一个历史大事的过程，老师不行能在一节课上重复叙述)。
听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。
所谓“听”，即在听课时要抱着仔细的（学习态度），集中留意力，准时和精确地汲取老师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。
所谓“思”，即在听课时要主动进行思索，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息准时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以汲取有价值的信息：听课的思索也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。
所谓“记”，是指在听讲的过程中在（笔记本）上做听课笔记。
学校阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对老师叙述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。
笔记的书写要干净、快速，以便于整理、复习。
2.阅读教材的方法。
这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。
阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史信息的主要途径。
要想有丰富的历史学问，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。
一般地说，阅读包括认读和解读。
认读是搞清阅读材料的代字含义，如熟悉字词的形、音、义，懂得词和（短语）的外延和内涵，认读（句子）和语段并明白其意思。
在认读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。
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高中历史12个实用的学习记忆法
高中历史需要掌握的知识点是比较多的，同学们不仅要学不同时
期的历史事件，还要记住不同历史事件的关联人物，同时更要知道历
史事件造成的影响等等。除此之外，各个战争、条约、改革、作品等
等这些历史知识也要记住，因此，掌握正确的记忆方法就十分的关键。
下面是高中历史12个实用的学习记忆法，希望为大家的学习带来帮助。
高中历史12个实用的学习记忆法
一、公式记忆
1.事件=时间+地点+经过+后果+影响
2.人物=时代(国名)+职务+作为+评价
3.作品=时间+作者+内容+意义
4.会议=时间+地点+人员+内容+作用
5.条约=时间+地点+签订双方+内容+影响
6.改革=时间+改革人+内容+意义
7.战役=时间+作战双方+经过+后果
二、加减记忆
如第二次世界大战的经过，可记为：
经过=四次突然袭击(突然袭击波兰、丹麦和挪威、苏联和珍珠
港)+六次主要战役(莫斯科、斯大林格勒、库尔斯克、攻克柏林、不列
颠空战、中途岛海战)+四次重要会议(开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨
坦)+三次登陆(北非、西西里、诺曼底)+反法西斯统一战线+各国反法
西斯斗争。这就是第二次世界大战的全部历史事件。
三、归类记忆法
整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生
记忆，而且还能培养学生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，
可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土
地制度的发展 、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和
农民战争等进行归类。
再如，中国古代文化史内容，又可按天文学、医药学、农学、科
技著作、绘画作品等线索归类。通过归类，对学生巩固知识能起到事
半功倍的作用。
四、图示记忆法
图示法的特征是形象、直观，一目了然。图示法的板书设计可以
多样化。它能生动、形象地揭示复杂历史现象之间的关系，既能启发
学生积极思维 ，又能帮助学生记忆知识。
五、比较记忆法
有比较，才有鉴别。所谓比较，就是对性质相同或相似的历史事
件进行对比，找出异同。例如，公元前594年，雅典梭伦实行改革扩
大了奴隶制统治的基础；同年，中国春秋时期的鲁国实行“初税亩”
标志着我国奴隶社会土地国有制的瓦解。再如，457年，西罗马帝国
灭亡，标志着西欧开始进入封建社会，而中国在公元前475年的战国
开始就已进入封建社会，比西欧早了近1000年。
比较的内容是非常丰富的。如把中国古代历次农民起义所提出的
口号相比较，认识到农民斗争的水平在不断提高。对《南京条约》、
《马关条约》、《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一
步步地沦为半殖民地半封建社会的。还有可把英、美、法三国资产阶
级革命的背景和过程作比较，把日本明治维新和中国的戊戌变法进行
比较等等。
六、串线记忆法
通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，
按历史发展的线索，呈现于学生面前， 便于学生理解和巩固。例如，
中国古代史中赋税制度的演变可整理为：
(1)春秋时期鲁国的“初税亩”。
(2)西汉的“编户制度”。
(3)北魏的租调和徭役制。
(4)隋唐的租庸调制。
(5)唐后期的两税法。
(6)明后期的一条鞭法。
(7)清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。
再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容
散见于第二册和第三册部分章节中。教学时，我按时间的先后把它整
理为：(1)领导新文化运动；(2)领导“五四”运动；(3)创办《每周评
论 》。 宣传马克思主义；(4)参与创建中国共产党；(5)参与组建国共
两党和各革命阶级的统一战线；(6)1927年在北京英勇就义。
七、“浓缩”记忆法
“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成
几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又
能呈现出历史内容的原貌。
例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；
背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事
集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。
时间：1914——1918年。
经过：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。(2)五大战役。即：
马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战
国人民带来深重的灾难；出现了第一个社会主义国家─苏联。
例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：(1)爆发：来克
星顿枪声。(2)建军：第二届“大 陆会议”决定成立大陆军。(3)建国：
《独立宣言》发表。(4)转折：萨拉托加大捷。(5)胜利：约克 镇英军投
降。(6)和约：英美签订和约。
八、歌诀记忆法
历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一
般方法学生也难记住。有的则可编制成歌 诀的形式。如记战国七雄各
国的方位可编为：
齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
东南西北到中间。
再如唐之后的五代十国名称则可编为：
五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。
十国：南、北、汉、闽、楚、吴，
南唐南平前后蜀，
还有吴越毋疏忽。
歌诀记忆法就是把重要的历史知识变成诗歌、民谣、顺口溜、快
板等形式来记忆。
例如：关于“历代农民起义”，可以通过以下歌诀进行记忆：
陈胜吴广揭竿起，刘邦项羽诛暴秦。
绿林赤眉灭新莽，黄巾起义反东汉。
隋炀帝，施暴政，群雄聚义在瓦岗。
黄王起兵为百姓，冲天将军入长安。
元末义军裹红巾，改朝换代朱元璋。
李自成，进北京，崇祯吊死万岁山。
洪杨率领太平军，攻占南京作天京。
坚持反清十四年，中外敌人梦魂惊。
九、联想记忆法
没有联想比较，就没有深刻的记忆。联想比较记忆法是对历史现
象从各种角度各种联系上通过辨别、分析，找出它们的异同点进行记
忆。联想比较可以纵比：通过日本明治维新和大化改新背景、内容、
结果的比较，不仅能很快掌握它们的历史知识，而且可以发现日本社
会性质发生变化的特点。联想比较还可以横比：通过中国封建社会和
西欧封建社会形成和结束时间的对比，会很容易记住双方形成和结束
的时间，还会发现中国封建社会的形成早于西欧1000多年，而结束时
间却晚200年。通过中国的戊戌变法和日本明治维新的对比，不仅便
于记住两个变革的历史知识，而且能发现日本明治维新成功、中国戊
戌变法失败的原因。联想比较记忆法不仅能使我们巧妙地获取知识，
而且也有利于培养我们的思维能力。
对容易混淆的历史事件，年代、概念，教学时则可采取联想的方
法，帮助学生加以区别。例如阿拉伯帝国在我国史书上称大食。三个
哈里发国家分别称为黑衣大食、绿衣大食、白衣大食。同学们死记硬
背，常常弄错 。我在上这段历史时这样叙述：巴格达哈里发国家地处
沙漠附近，沙漠地区气候炎热，人们被太阳晒的墨黑， 因此称为黑衣
大食；开罗哈里发国家地处尼罗河下游的三角洲，土地肥沃，庄稼葱
绿，所以称之为绿衣大食； 而科尔多瓦哈里发国家地处大西洋东岸，
远眺大海，无边无际、白茫茫一片，故称白衣大食。这样三个国家的
地理环境和国家名称一联系，学生很容易地就记牢了。
十、趣味记忆法
有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年
级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、
对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起
学生的兴趣， 可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时，就简略补充
“破釜沉舟”成语典故。讲楚汉战争时补充“背水一战” 、“四面楚
歌”等典故。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商
鞅变法告诉学生用“欠三壶酒 ”的谐音来记前359年这一时间，都能
起到较好的效果。
十一、重复记忆法
孔子说：“温故而知新”。复习是巩固知识的重要手段之一。教
学时教师应该：第一，在课堂中指导学生抓重点，攻难点，反复强调
历史诸因素。创造各种条件，让时间、地点、人物、事件的内容、性
质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中。第二，课后练，要求
学生能用自己的语言简要叙述课堂所学的内容，完整地回答课文后面
的问题及教师根据教材内容所提出的问题。第三，单元练，即对学生
进行单元复习，对部分教材内容进行重点练习。使学生进一步加深对
教材的理解，巩固所学知识。第四，综合练，就是某一断代史教学结
束后对学生进行综合复习和训练。目的是使学生了解历史发展的基本
线索。把所学知识分类归纳、比较、分析并运用历史唯物主义的观点
对重要的历史事件和历史人物进行分析评价，进一步增强学生的记忆、
表达、观察 、分析问题的能力。
十二、规律记忆法
历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律，能为预示未来发展
的方向提供借鉴，能帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法。
例如，无论上中国史还是世界史的内容，首先我都要求学生重视其目
录，明确课本内容中的社会发展规律。另外，重大历史事件，我们都
可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较， 找出规律。如分
析中国古代历次农民起义的原因时，虽然引起起义的直接原因各不相
同，但其根源无非是：(1)残酷的刑法，沉重的赋税、徭役和兵役；(2)
土地高度集中；(3)自然灾害等等。