老带新制度
中学教师以老带新帮扶工作制度（2篇）
中学教师以老带新帮扶工作制度1、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定一对一的以老带新、对口帮扶的制度。
2、采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、教学经验丰富的老教师作为指导老师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。
不仅要组织他们学习老教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。
3、新教师、改科教师和老教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。
4、指导教师职责：①全面关心被指导教师的成长。
②制定切实可行的帮扶计划。
③接受咨询，解答疑难。
④指导青年教师开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。
⑤指导青年教师备课、上课。
⑥课堂向青年教师开放。
⑦全面跟踪青年教师的课堂。
老教师要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给新教师，要经常找新教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。
5、被指导教师要求：①明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。
②每学期听课____节以上并认真写好听课记录，每周写一篇上课总结和体会，在实践中不断总结经验；自觉主动向指导老师请教，每周听指导教师的课两节以上。
③重点章节，难教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。
④每学期至少举行研究课、汇报课、公开课____节，向教研组、年级组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、督促与评价：成立以校长为组长的领导小组，由教导处负责实施、督导和检查工作。
每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。
开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况。
老员工带新员工办法完整
老员工带新员工办法(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）“老带新”管理办法为了使新进员工尽快适应公司企业文化氛围，指导新员工快速熟悉业务流程及基本技能，积极发扬老员工“传、帮、带”作用，进一步提升老员工管理水平，现特制本管理办法。
基本概况一、适用范围：华泓置业各部门及各关联公司。
二、管理概念：“老带新”即由入职满一年的老员工作为新进人员的入职引导人，对新员工试用期间的各项引导、帮扶。
三、“老带新”周期：2个月四、“老带新”内容：带精神、带技能、带素质。
即：企业文化、氛围、工作流程、技能、综合素质。
过程控制一、老员工基本条件1、工龄超过1年，认同公司企业文化，了解公司基本概况、规章制度等；2、工作积极主动、思想上进；3、工作技能、专业素质突出。
二、责任与义务1、人数界定：为了保证“老带新”质量，原则上每位老员工同一时间段只能担任一名新员工的入职引导人。
2、“老带新”制度讲求责任两级连坐，即在“老带新”过程中不管新员工犯错或奖励，老员工均负连带责任。
三、管理细则1、“老员工”分配：新员工进入公司后，由行政及人力资源部办理完善入职手续，交由用人部门负责人指定入职引导人，若本部门老员工人员不足或无法满足引导人条件时，由行政及人力资源部负责指定新员工的入职引导人。
2、“老员工”职责：老员工负责对新员工进行为期两个月的不定时指导、帮扶，帮助新员工尽快适应公司企业文化，了解必须的业务流程、技能，使其能尽快投入并开展工作。
3、质量管控：为了保证“老带新”质量，带领周期结束后，行政及人力资源部将对新员工进行考核面谈。
四、关系解除及变更（一）关系解除条件1、新老员工离职或调离公司；2、新员工试用期转正；3、新员工书面要求变更；（二）关系变更所有“老带新”关系解除、变更必须在行政及人力资源部办理备案手续。
奖惩规定1、老员工成功带领新员工完成试用转正的，奖励100元/人/次；2、因老员工失职，被新员工要求变更引导人关系的，情况属实者罚款50元/人/次。
中学教师以老带新帮扶工作制度
中学教师以老带新帮扶工作制度
中学教师以老带新是一种帮扶工作制度，旨在通过经验丰富的老教师帮助新教师适应工作环境，提升教学能力和专业素养。
这种帮扶制度对于提高教师队伍整体素质、促进教育教学质量具有重要作用。
中学教师以老带新的工作制度具体可以包括以下方面：
1. 规定老教师与新教师的配对关系：学校可以根据教师的专业领域、年龄、教学经验等因素，合理配对老教师和新教师。
2. 老教师指导新教师适应工作环境：老教师可以向新教师介绍学校的教学资源、教材和教学方法等，帮助新教师尽快适应学校的工作环境。
3. 老教师支持新教师的教学：老教师可以协助新教师完善教学计划、设计教学活动，提供教学材料和参考资料等支持。
4. 老教师示范教学：老教师可以针对新教师教学中的问题，进行示范教学，向新教师展示优秀的教学方法和技巧。
5. 老教师对新教师进行教学指导和评估：老教师可以定期对新教师的教学进行观察和评估，提出改进意见，并向新教师提供教学指导。
通过中学教师以老带新的帮扶工作制度，可以提高新教师的教育教学能力和专业素养，促进校际教师资源的共享和交流，进一步提升教师队伍的整体素质，为学校的教育教学质量提供保障。
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师傅带徒弟制度(以老带新制度)
师傅带徒弟制度(以老带新制度)
今天来聊一聊一个超有趣的制度——师傅带徒弟制度，也就是以老带新制度。
这个制度就像是一场奇妙的冒险，能让在学习和生活中一起变得更厉害！
想象一下，你刚来到一个新的班级，对很多东西都不太熟悉，心里是不是有点小紧张？这时候，如果有一个热情友好的大哥哥或者大姐姐当你的师傅，那可就太棒！就好比你在一个陌生的森林里迷路了，突然出现了一位熟悉道路的向导，带着你穿过茂密的树林，避开那些隐藏的陷阱，找到最美的风景。
比如说，在课堂上，你可能对一些难题摸不着头脑，这时候师傅就会耐心地给你讲解。
他会用简单易懂的方法，就像把复杂的数学题变成好玩的游戏一样，让你一下子就明白。
还有，在画画的时候，你可能不知道怎么调出好看的颜色，师傅就会手把手地教你，告诉你哪种颜色和哪种颜色搭配起来就像魔法一样，能画出超级漂亮的画。
在生活中，师傅也能给你很多帮助。
像系鞋带这种小事，有的小朋友可能一开始总是系不好，师傅就会一步一步地教你，还会给你讲一些小窍门，让你很快就能自己系得又快又好。
再比如说，参加学校的活动，你有点害羞不敢上台，师傅就会鼓励你，给你加油打气，还会和你一起练习，让你变得自信满满，最后在舞台上大放异彩！
师傅带徒弟制度不仅能让学到很多新本领，还能让交到好朋友。
大家一起学习、一起玩耍，互相分享小秘密，这种感觉就像温暖的阳光照在身上，特别舒服。
而且，当你以后也变得很厉害的时候，你也可以当别人的师傅，把你知道的东西都教给他们，就像传递魔法棒一样，让更多的小伙伴变得优秀。
所以，小伙伴们，要珍惜这种师傅带徒弟的机会，和师傅一起度过快乐又充实的时光，一起在学习和生活的道路上大步向前！。
师傅带徒弟制度(以老带新制度)
师傅带徒弟制度（以老带新制度）1. 引言本规章制度旨在建立和规范企业的师傅带徒弟制度，提升新员工的职业素养和技能水平，促进员工之间的知识传承和团队合作，确保企业内部人才的培养和发展。
本制度适用于全体员工，全部相关人员应严格遵守。
2. 管理标准2.1 师傅选拔标准1.具备较高的职业素养和专业技能，对企业文化和核心价值观有深刻理解；2.工作表现优秀，业务本领突出，而且有良好的团队合作精神；3.至少在企业工作满两年以上，具备丰富的实践经验；4.擅长沟通和共享知识，有耐性、细心、有爱心。
2.2 徒弟选拔标准1.具备工作需求的基本素养，包含坚固结实的专业基础知识、良好的沟通本领和合作精神；2.对企业文化和核心价值观具有认同和理解；3.具备努力探求进步和学习的乐观态度；4.具备良好的自我管理和学习本领。
2.3 师徒配对标准1.师徒之间具备良好的沟通和协作本领；2.徒弟能够接受师傅的引导和培养；3.师傅工作本领在本岗位具备肯定的突出表现，能够为徒弟供应良好的学习环境；4.师傅和徒弟共同订立培养计划和目标，明确任务以及学习计划。
2.4 师徒制度管理1.企业人力资源部门负责订立师徒制度的认真管理方法，并进行宣传和培训；2.师傅和徒弟双方必需签订师徒责任协议，明确双方的权利和义务；3.定期对师傅和徒弟进行学习和工作情况的定性和定量评估；4.鼓舞师傅和徒弟之间进行经验共享和相互学习，建立良好的学习氛围。
3. 考核标准3.1 师傅考核标准1.完成带徒弟的任务，并定时保质完成；2.培养徒弟掌握工作所需的核心知识和技能；3.帮忙徒弟解决工作中遇到的问题，并供应良好的引导和建议；4.维护良好的师徒关系，促进双方的共同发展；5.定期参加培训和学习，提升本身的综合素养和专业水平。
3.2 徒弟考核标准1.依据师傅的要求和引导，乐观完成工作任务；2.听从师傅的引导和培养，快速掌握并应用所学的知识和技能；3.自动沟通和反馈学习和工作情况，乐观解决遇到的问题；4.具备团队合作精神，能够融入团队并乐观参加工作；5.定期参加企业组织的培训和学习，不绝提升本身的综合素养和专业水平。
中学教师以老带新帮扶工作制度(4篇)
中学教师以老带新帮扶工作制度在中学教育体系中，资深教师承担起辅导新手教师发展的任务。
这一制度的目的是为了推动教师的专业成长，提高教学与教育的质量，以及强化校内的团队协作，以提升整体教育水平。
在该制度中，教师作为新手教师的辅导员和导师，通过持续的沟通和指导，协助新教师理解学校文化、教学理念和教学规范，使他们能够熟悉教学资源和教育工作的流程，并应对教学过程中遇到的挑战和问题。
具体的工作职责包括但不限于：新手教师观察并学习教师的课堂教学，参与教师的备课、评课会议等活动；教师定期与新手教师进行交流，分享教学经验和策略，帮助他们深化对学科知识和教学方法的理解；对新手教师的教学进行评估和指导，提出具有建设性的反馈和建议；以及共同参与教育研究和项目研究，以提升新手教师的教学研究能力。
实施这一制度的成功，需要学校提供必要的支持和协作，包括设立指导小组、制定辅导计划、提供专业培训资源等。
教师和新手教师的积极参与和良好的师徒关系建设也是至关重要的，共同致力于推动教育工作的进步和提升。
中学教师以老带新帮扶工作制度（二）第一章总则第一条为加强中学教师队伍的建设与提升，创建优良的教学环境，增强教师的教育教学能力和专业素养，特制定本制度，以实施老教师指导新教师的帮扶工作。
第二条老带新帮扶工作是指在中学教师队伍中，具有丰富教学经验和卓越专业素质的资深教师与新教师之间建立的互助与指导关系。
第三条老带新帮扶工作旨在由经验丰富的教师负责新教师的专业成长与发展，提供指导、支持和帮助，促进新教师迅速融入学校教学和管理工作，建立和谐的师徒关系。
第四条老带新帮扶工作遵循自愿原则，教师与新教师可根据实际情况和需求，自行协商确定具体的帮扶形式、内容和时间。
第五条中学教师的以老带新帮扶工作应坚持“因材施教”，根据新教师的实际情况和需求，进行有针对性的指导，以促进其全面发展。
第二章帮扶内容第六条老带新帮扶工作主要包括以下内容：（一）专业指导：资深教师通过观察、交流和评价新教师的教学活动，指导其改进教学方法，提升教学质量。
以老带新上岗制度
以老带新上岗制度
以老带新上岗制度
1、招收的新工人，本部门正职负第一责任。
2、招收新职工的年龄为18－50周岁，小于18周岁、大于50周岁者不得接收。
3、有风湿病、皮肤病、癫痫病、精神分裂症、高血压、心脏病、耳聋、深度近视，经医疗鉴定不相宜从事井下工作的（新职工，在职职工患以上病症者），不得接收，老职工赐予辞退。
4、经矿井招收的新职工（包括老职工中间休息超过1个月者，原其它矿职工）都必需经过矿井培训及上岗前培训考试合格前方可安排上班。
5、各队新职工上岗，必需签订以老带新上岗合同，并报安全科存档，任何人不得以任何理由安排单人操作。
6、新职工使用期三个月内不合格者赐予辞退。
7、在新职工使用期三个月内，个人无违章违纪，能仔细遵守矿纪，不消失任何事故者，奖给以老带新的老职工300元。
8、在以老带新3个月内消失严峻违章违纪，给矿井带来经济损失或消失轻伤以上事故的，新职工赐予辞退，老职工处以100元罚款。
9、没有以老带新的新职工一律不准入井。
10、新职工出勤班数必需符合矿井规定。
11、特别状况者必需用书面材料报安全科审批。
学校“以老带新”带教制度
学校“以老带新”带教制度一、带教的认定及考核（一）认定程序：每学年上学期开学初指导教师和被指导教师根据实际需要向教研组申报。
教研组审核后将名单报送教研室。
教研室确认后在校园网公示并认定。
原则：高一级职称带教低一级职称教师；新入职教师需要两名指导教师，其余一带一，不连环带教；带教关系尽量为同一备课组。
（二）考核学年结束需缴交材料为：带教协议书、工作计划、集体备课记录（时间、地点、内容等）、听课记录（时间、地点、内容等）、乙方受益证明、乙方成长记录（包含：公开课、一师一优课、论文、课题、微课程制作等）、带教工作总结。
二、“以老带新”双方职责以下“指导教师”称谓“甲方”，“被指导教师”称谓“乙方”。
甲乙双方自愿结成带教对子。
经协商，现就有关事项签订如下协议。
（一）甲方的主要职责1．主动关心乙方的思想品德修养，培养乙方严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神，帮助乙方树立崇高的师德，切实指导和帮助乙方解决一些教育和教学中的实际问题。
2．指导乙方理解课程标准(或教学大纲)和教材内容，主动跟乙方共同制定教学计划、共同备课、解答有关习题。
每周至少进行一次共同备课活动。
3．主动向乙方介绍教学经验，指导教学方法，解答教学中的疑难问题，每周至少一次深入乙方课堂听课、调研。
4．经常了解学生、家长、同年段教师对乙方教育、教学方面的意见，并及时向乙方反馈。
5．指导乙方积极改进教学，每年至少指导乙方开设一节公开课，制作并参加“一师一优课”活动；每年至少指导乙方制作一项微课程并参加评选活动。
6．主动帮助乙方提高教育科研能力，如开发校本课程、编写教学辅导材料、制作课件、申报课题、撰写教育教学论文和教学经验总结等。
每学年帮助乙方完成一篇教学论文或经验总结。
7．签订本协议后，即制定对乙方的培养计划，并上交计划。
一学年带教期满后，上交一份有关培养乙方的过程总结。
（二）乙方的主要职责1．尊重甲方，主动向甲方汇报自己在工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况，跟甲方交流教育、教学方面的想法，积极争取甲方在教育思想、教学业务等各方面的帮助。
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老带新制度
公司引入老带新制度，旨在避免员工离职或调离时信息和资源的断裂，同时加强团队意识和责任感。
这个制度规定了以下几点：
一、标准界定
老员工和新员工的标准根据进入部门的时间来衡量，进入时间早的为老员工。
二、老员工的产生办法
老员工可以通过毛遂自荐或由部门负责人指派产生。
毛遂自荐需要提交书面报告，并经过部门负责人和已带新员工的讨论决定是否合格。
如果合格，则可以带新员工；如果不合格，则需要等待一个月后再次申请。
在审批中，优先递交书面报告的员工具有优先权。
三、责任与义务
每位老员工只能带一个新员工，并要教授工作知识、经验、资源和信息等方面。
为保证质量，每月新员工需要填写《老带
新尽职度调查问卷》，部门负责人会根据反馈结果与新老员工进行综合交流，听取各员工的意见与建议。
老带新制度讲求责任两级连坐，即老员工要与新员工共同承担工作中的错误，也会与新员工一同受到表扬。
这种关系将一直有效，除非以下三种情况：老员工或新员工离职或调离本部门，被带员工升职后级别高于老员工。
四、关系的解除
老员工需要本着尽职、负责的态度，积极主动地帮助新员工成长，不得擅自更换或不管被带新员工。
但在以下情况下，可以解除老带新关系：1、老员工或新员工离职或调离本部门；
2、被带员工升职后级别高于老员工。