拼音zhchshr教案
拼音教案zhchshr
拼音教案zhchshr一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第章节，详细内容为拼音中的zh、ch、sh、r的学习与应用。
二、教学目标1. 学生能够正确认读zh、ch、sh、r四个音节，并掌握其书写规则。
2. 学生能够运用zh、ch、sh、r进行简单的词语拼读和句子朗读。
3. 学生通过学习zh、ch、sh、r，提高对汉语拼音的认读能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的正确发音及书写。
教学重点：zh、ch、sh、r在词语和句子中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小故事，如“小猪找妈妈”，引导学生在故事中找出含有zh、ch、sh、r的词语，让学生初步感知这四个音节。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示拼音卡片，分别展示zh、ch、sh、r的发音口型，并引导学生模仿。
随后，教师带领学生一起读例词，如“扎针、吃饭、石头、热”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音练习本，让学生在规定时间内完成zh、ch、sh、r 的连线题。
同时，教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。
4. 小组合作（10分钟）学生分为四人一组，用zh、ch、sh、r进行词语接龙游戏。
教师评选出用时最短且正确率最高的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 板书课题：zh、ch、sh、r2. 在课题下方，列出四个音节的发音口型和书写规则。
3. 在黑板右侧，展示例词和句子，并用不同颜色粉笔标注zh、ch、sh、r。
七、作业设计（1）扎针（）（2）吃饭（）（3）石头（）（4）热（）答案：zhā zhēn、chī fàn、shí tóu、rè2. 作业题目：用zh、ch、sh、r组成一个句子。
答案：示例：小猪吃饭，石头热。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、小组合作等多种形式，让学生掌握了zh、ch、sh、r的发音、书写和应用。
大班优质教案汉语拼音zhchshr
大班优质教案汉语拼音zh ch sh r一、教学内容本节课选自大班汉语拼音教材第四章，详细内容主要包括字母组合“zh、ch、sh、r”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握字母组合“zh、ch、sh、r”的正确发音，能熟练拼读相关词语。
2. 使学生能够正确书写字母组合“zh、ch、sh、r”，并了解其在词语中的运用。
三、教学难点与重点教学难点：字母组合“zh、ch、sh、r”的发音及书写。
教学重点：掌握字母组合“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写，并能熟练应用于词语中。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、教学PPT。
学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有字母组合“zh、ch、sh、r”的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正发音。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师讲解字母组合的书写方法，并在黑板上示范。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画和结构。
4. 例题讲解（10分钟）选取几个含有字母组合“zh、ch、sh、r”的词语，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。
（2）学生互相检查，纠正错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书字母组合“zh、ch、sh、r”的正确书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母组合“zh、ch、sh、r”各5遍。
（2）用字母组合“zh、ch、sh、r”拼读下列词语：蜘蛛、吃饭、刷牙、热。
2. 答案：（1）见学生作业本。
（2）蜘蛛（zhī zhū）、吃饭（chī fàn）、刷牙（shuāyá）、热（rè）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
拼音zhchshr教案
拼音zhchshr教案
一、教学目标
1.了解拼音zhchshr的发音规则；
2.能够正确拼写和发音zhchshr音节；
3.能够在日常生活中正确使用zhchshr音节。
二、教学重点
1.zhchshr音节的发音规则；
2.zhchshr音节的拼写和发音。
三、教学难点
1.区分zhchshr音节的发音；
2.正确拼写和发音zhchshr音节。
四、教学过程
1. 导入
1.教师出示包含zhchshr音节的汉字，让学生尝试读出来；
2.教师引导学生思考，为什么这些汉字会有这样的发音。
2. 讲解
1.教师讲解zhchshr音节的发音规则，包括舌位、气流等；
2.教师讲解zhchshr音节的拼写规则，包括拼音字母的使用等。
3. 操练
1.教师出示包含zhchshr音节的拼音，让学生尝试发音；
2.教师出示包含zhchshr音节的汉字，让学生尝试拼写。
4. 巩固
1.教师出示包含zhchshr音节的词语，让学生尝试读出来；
2.教师出示包含zhchshr音节的句子，让学生尝试读出来。
5. 作业
1.让学生完成一份包含zhchshr音节的拼音练习；
2.让学生写一篇短文，使用包含zhchshr音节的词语和句子。
五、教学评价
1.学生能够正确拼写和发音zhchshr音节；
2.学生能够在日常生活中正确使用zhchshr音节；
3.学生能够理解zhchshr音节的发音规则。
汉语拼音《zhchshr》教案
汉语拼音《zh ch sh r》教案汉语拼音《zhchshr》教案学习目标：1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准zh、ch、sh与单韵母相拼的音节。
3.学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节，会读它们的四声。
4.认识7个生字，会读儿歌。
学习重点：声母zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字。
学习难点：zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
课时划分：2课时教学过程：第一课时学习目标：1.学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3.能够看图说一句意思完整的话。
学习难点：声母zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音，能够看图说一句意思完整的话。
教学过程：一、复习检查1.复习zcs①谈话导入：猜谜。
②师小结并提问：谁能知道zcs这三个字母都叫什么名字发音时要注意什么2.复习zicisi①认读卡片上的整体认读音节zi、ci、si②师小结并提问：这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样？生：zcs读音短促，zicisi读音稍微长一些。
3.拼读音节。
4.小结：同学们记忆力真不错，真是拼音的好朋友。
【设计意图】：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。
富有多样化竞争的游戏，来激发学生的学习积极性，一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。
有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。
二、学习声母zh1.字母zh的发音：①学生看图说话，寻找“zh”②师相机小结。
③播放音频，教师示范读，学生跟读。
④学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2.字母zh的书写：①播放视频，让学生跟着学习zh的书写顺序。
②交流：哪位小朋友能说说，你怎么写“zh”占哪个格③学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ch1.字母ch的发音：①学生看图说话，寻找“ch”②师相机小结。
拼音教案zhchshr-范本两篇
拼音教案zhchshr范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够正确认读zh、ch、sh、r四个翘舌音，并能在实际语境中运用。
2. 学生能够通过比较，区分平舌音与翘舌音。
3. 学生掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能正确书写相应的拼音。
情感态度：培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容1. 翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法。
2. 翘舌音与平舌音的区别。
3. 相关的拼音练习。
教学资源：教科书、多媒体资源。
三、教学方法采用讲授、示范、对比、小组合作、游戏等方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过故事引入zh、ch、sh、r四个翘舌音，激发学生兴趣。
2. 新课内容（15分钟）：a. 讲解zh、ch、sh、r的发音方法。
b. 示范发音，学生跟读。
c. 学生分组练习，互相纠正。
3. 对比练习（10分钟）：a. 区分翘舌音与平舌音。
b. 设计对比练习，让学生在实际语境中运用。
4. 游戏环节（10分钟）：设计拼音游戏，巩固所学内容。
五、课堂管理1. 座位安排：按小组形式排列，便于讨论和练习。
2. 分组策略：按学习能力和兴趣进行分组，提高学习效果。
3. 课堂纪律：建立明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答。
2. 小组合作：分组讨论、练习，互相纠正。
3. 游戏参与：积极参与游戏环节。
评估方法：观察学生参与度、发音准确性、游戏表现。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对zh、ch、sh、r发音方法的掌握。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度。
3. 随堂练习：检查学生对拼音书写和发音的掌握。
八、作业布置1. 书面作业：zh、ch、sh、r的拼音书写练习。
2. 口头作业：与家长共同练习zh、ch、sh、r的发音。
九、教学反思课后对教学过程进行反思，评估教学效果，针对学生掌握情况调整教学方法，为后续教学提供改进依据。
汉语拼音zhchshr优秀教案通用
汉语拼音zhchshr优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的zh、ch、sh、r音节。
这是教材的第二章第三节内容，详细内容包括了zh、ch、sh、r的发音要领、书写规则以及在不同词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个音节的正确发音方法，并能够准确拼读。
2. 使学生了解zh、ch、sh、r的书写规则，做到书写规范、工整。
3. 培养学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r音节进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音要领，以及在不同词语中的运用。
教学重点：正确发音、规范书写，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有zh、ch、sh、r音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，示范发音，让学生跟随模仿。
（2）引导学生观察zh、ch、sh、r的书写规则，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）出示含有zh、ch、sh、r的例题，引导学生分析每个音节的发音和书写规则，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写zh、ch、sh、r，教师巡回指导。
（2）让学生拼读PPT上展示的含zh、ch、sh、r的词语。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用zh、ch、sh、r音节进行词语接龙游戏，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 在黑板上书写zh、ch、sh、r四个音节，并用不同颜色标注发音要领。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含zh、ch、sh、r的词语，每个音节抄写5遍。
答案：略2. 口头作业：家长协助学生进行zh、ch、sh、r音节的拼读练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。
部编版一上语文《zhchshr》拼音精品教案
部编版一上语文《zh ch sh r》拼音精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级上册语文教材第七单元《zh chsh r》章节中，深入学习这四个翘舌音发音及其在词语中应用。
详细内容涉及：正确认读zh、ch、sh、r，学会拼读相关音节，并在实际语境中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音正确发音方法。
2. 培养学生拼读含zh、ch、sh、r音节词语，提高其语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r发音方法掌握，以及相关音节拼读。
2. 教学重点：让学生在实际语境中正确运用这四个翘舌音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有zh、ch、sh、r四个音图片，让学生观察并尝试读出图片中词语，引导他们注意这四个翘舌音发音。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r发音方法，通过示范和指导，帮助学生掌握发音要领。
（2）给出相关例词，让学生跟读，并纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相练习zh、ch、sh、r发音，并进行评价。
（2）教师选取部分学生进行示范，并对发音不准确学生进行个别指导。
4. 应用环节（10分钟）（1）给出一些含zh、ch、sh、r词语，让学生进行拼读练习。
（2）让学生自由组成小组，用这四个音编故事或儿歌，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《zh ch sh r》2. 板书内容：（1）zh、ch、sh、r发音方法（2）相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r各5遍，并注音。
（2）用zh、ch、sh、r编一个故事或儿歌。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上发音情况，针对发音不准确学生，进行个别辅导，提高其发音水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高拼音水平。
大班教案汉语拼音zhchshr
大班教案汉语拼音zh ch sh r一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的zh、ch、sh、r四个音节。
教学内容参照教材《快乐汉语》第三单元，具体涉及章节为第三章节“声母家族里的新朋友”。
详细内容包括认识zh、ch、sh、r四个声母，学会拼读和书写，并能运用到实际语境中。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音、书写和运用。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高汉语听说水平。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音区别，以及与韵母的准确拼读。
教学重点：zh、ch、sh、r的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、黑板、粉笔、录音机。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猪、小鸡、狮子、小兔四个动物图片，引导学生模仿这些动物的叫声，引出zh、ch、sh、r四个声母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解zh、ch、sh、r的发音方法，通过示范、模仿，让学生掌握正确发音。
同时，展示四个声母的书写方法，带领学生一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声母拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏互动（5分钟）设计“声母找朋友”的游戏，让学生将zh、ch、sh、r四个声母与相应的韵母配对，巩固拼读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书四个声母：zh、ch、sh、r，标注发音方法。
2. 拼读示例：zha、cha、sha、ra等。
3. 书写示例：展示四个声母的正确书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写zh、ch、sh、r四个声母各10遍，并分别用它们组成一个词语。
答案示例：扎、插、沙、热。
2. 作业题目：用zh、ch、sh、r四个声母拼读下列音节，并写出对应的汉字。
答案示例：zha（扎）、cha（插）、sha（沙）、ra（热）。
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拼音zhchshr教案
拼音教学是学习汉语拼音的基础。通过拼音教学，学生可以正
确地发音、认读和书写汉字，提高语言运用能力。以下是一个
拼音教学的教案：
教学目标：
1. 学习拼音中的声母“zhchshr”。
2. 能正确发音、辨认和书写拼音中的字母和音节。
3. 能正确运用这些拼音字母和音节拼读汉字。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动：教师出示画有字母“z c s h r”的卡片，要求学生说
出这些字母的发音。
2. 引导学生讨论这些字母有什么共同点，帮助学生理解这些是
拼音的声母。
二、发音训练（10分钟）
1. 教师用电子设备播放或亲自示范带有“zhchshr”声母的音频，
让学生跟读。
2. 学生跟读时，教师纠正学生的发音错误，并指导学生口腔位
置和发音方法。
三、字母和音节认读（15分钟）
1. 教师出示带有“zhchshr”声母的字母卡片，让学生辨认字母并
说出对应的发音。
2. 学生跟读字母发音，并模仿教师的发音练习。
四、拼音课文（15分钟）
1. 教师出示带有“zhchshr”声母的拼音课文，让学生阅读课文内
容。
2. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流读出课文的句子。
3. 教师纠正发音错误并解释课文的意思，帮助学生理解课文内
容。
五、拼读汉字（15分钟）
1. 教师出示带有“zhchshr”声母的汉字卡片，让学生辨认和读出
这些汉字。
2. 学生根据拼音和声母的组合，拼读出所示的汉字，并尝试书
写。
六、巩固练习（15分钟）
1. 教师出示带有“zhchshr”声母的练习册，让学生完成其中的练
习题目。
2. 教师检查学生的练习并纠正错误，帮助学生巩固所学内容。
七、总结回顾（5分钟）
1. 教师和学生一起回顾当天的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生互相评价今天的学习成果，提出自己的问题和疑惑。
拼音教学不仅要关注学生的发音准确性，还要注重培养学生对
拼音和汉字的敏感性和理解能力。通过多种教学方法和活动，
激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。