单元八试卷分析
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学下册第八单元《克和千克》单元检测(有答案解析)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学下册第八单元《克和千克》单元检测（有答案解析）一、选择题1．在活动中，同学们称出1000粒米约重20克。
那么1亿粒米约重（）。
A. 2千克B. 200千克C. 2吨D. 200吨2．下面（）大约是1千克。
A. 2只鸡蛋B. 5袋大米C. 6个苹果D. 10个1元硬币3．5千克和6千米相比( )。
A. 5千米比6千克多B. 5千米比6千克少C. 无法比较4．（）最接近1千克．A. 一根跳绳的长度B. 汽车的载重量C. 两包盐的重量5．李强体重75（）。
A. 吨B. 千克C. 克6．1千克油和1千克水比较（）。
A. 油重B. 水重C. 同样重7．小敏的体重大约是28（）。
A. 克B. 千克C. 厘米8．一个西瓜重4千克，3个同样大的西瓜重（）千克。
A. 7B. 10C. 129．1千克铁与1千克棉花比较，（）重。
A. 铁B. 棉花C. 一样重D. 不一定10．一桶水和桶共重8千克，桶重2千克，水重（）。
A. 8千克B. 7千克C. 6000克11．一个鸡蛋大约重（）A. 55％克B. 0.55克C. 55克12．1千克铁与1千克棉花相比，（）重．A. 铁B. 棉花C. 一样二、填空题13．在横线上填上“＜” 、“＞”或“＝”8000克________9千克 4千克________4000克3千克________2990克 1千克________1010克14．在填上“>”“<”或“=”。
5988________5898 999克________1千克 24÷3÷2________24÷（3×2）15．700克+300克=________千克 2千克-100克=________克16．在横线上填上“>”“<”或”。
36÷4________45÷5 4×7________8×6-18 1千克________1000克56÷7________2×3 54÷9________56÷8 3900克________4千克17．在横线上填上“＞”“<”或“=”。
八年级语文试卷分析
八年级语文试卷分析（一）一、基本情况本试卷共四大块的模式，即积累和运用、阅读理解、作文。
共23小题，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。
从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生对语言知识的的积累、理解、运用能力为主。
重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，注重了语文学科的思想性、生活性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。
从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动我市语文课改的发展步伐，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。
二、对试题的评价1、注重基础能力和运用能力的考察。
在积累与运用版块中，有了汉字的积累，相关文学知识的积累量有所增加，范围涉及古诗词、景物描写、文学名著范围比以往更大，目的在于促使学生扩展阅读量，增加视野。
同时注重积累知识、语言文字能力的运用考察。
2、着眼于学生阅读理解能力的训练。
包含对叙事，说明，文言文的文本理解。
3、考察学生语文素养的积淀。
考察学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的主观意见，灵活性、思维性较强。
如仿写，拟宣传标语，综合性能力考察。
必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。
4、开放性选题作文设计，以人在社会中生存的空间里不可缺少的情感体验为突破口，设计大师成材的经历，要求学生对名家成长的历程熟悉，给学生较广阔的取材导向。
同时又能结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，且对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。
实现了作文与做人的和谐统一。
三、答题情况分析1、“积累与运用”主要存在的问题首先在于部分学生对古诗书写重视程度不够，主要考查对古诗文名篇的背诵与默写，考查的诗句都属于耳熟能详的名句，而且默写这一板块是老师们平时教学中反复强调的，考生答题也存在问题：学生易写错别字，上下句搭配错误，诗句理解错误等，导致全题不得分。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学上册第八单元《数学广角——搭配(一)》单元测试题(答案解析)(1)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学上册第八单元《数学广角——搭配（一）》单元测试题（答案解析）(1)一、选择题1．用三张数字卡片，能组成（）个不同的两位数。
A. 6B. 2C. 42．学校进行乒乓球选拔赛，每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场，一共进行了场比赛，有（）人参加了选拔赛．A. 8B. 9C. 103．有4个同学排成一排照合照，小丽只能站在左边的第一个位置上。
有（）种不同的排法。
A. 8B. 7C. 64．用能摆成（）个两位数。
A. 6B. 8C. 125．米莉有三件上衣，两条裤子，她一共有（）穿法。
A. 3B. 5C. 66．3只小动物排队，一共有（）种排法。
A. 3B. 6C. 97．有6张扑克牌，分别是红桃2、黑桃2、红桃3、黑桃3、红桃4和黑桃4。
从中任意摸出2张，两张扑克牌上的点数和有（）种可能的结果。
A. 8B. 5C. 10D. 128．图中有（）个三角形。
A. 6B. 12C. 159．如图示，哈市一重要交通路口堵塞，请问这时要从A地到B地共有（）种不同的走法？A. 4B. 5C. 610．下列说法正确的有（）个。
⑴8人进行乒乓球比赛，如果每两人之间都比赛一场，一共比赛28场。
⑵王叔叔把10000元人民币存入银行，定期一年，年利率是2.25%。
一年后他可得利息225元。
⑶山羊只数比绵羊多25%，也就是绵羊只数比山羊少25%。
A. 1B. 2C. 311．用0、2、4、5组成的三位小数中，最小的是（）A. 0.425B. 0.245C. 0.25412．小兰有3件不同的衬衣和2条不同的裙子，一件衬衣搭配一条裙子，一共有（）种不同的穿法。
A. 4B. 5C. 6二、填空题13．有三件上衣，两条裤子，可以有________种不同的搭配方法。
.14．用5、0、8可以组成________个不同的两位数，其中最大的是________．15．红红有三件上衣，两条裤子，她要选穿一套衣服，有________种搭配方法。
八年级英语试卷分析
八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。
听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。
此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。
这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。
笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。
二年级语文下册第1-8单元质量分析
二年级语文下册第一单元试卷分析考试情况及分析：一、考试成绩：参考人，及格人，优秀人，高分人。
二、试卷分析及存在问题：本张试卷检测了第一单元所应掌握的字词句等知识的掌握情况，题型全面，但每个题型的题量比较少，试题偏简单，所以，学生答题情况挺好的。
第一题为听写，在本单元要求会写的生字中选了八个词进行听写，大部分学生掌握的很不错，有几名同学还有同音字乱用的现象。
第二题为多音字选择。
这三个多音字平时已经练习过很多次，着重强调过很多次，所以，学生答的还是很不错的，只有两三名同学因为粗心出现了错误。
第三题为加一部分变新字再组词。
学生掌握的也比较好，出错的很少。
第四题为照样子写词语，这道题学生出错的比较多，主要是因为字不会写，还有的是把题意理解错了。
第五题为词语连线，学生没有失分现象。
第六题为好词我会用，好句我会写。
前两道小题是考查学生照样子写词语的能力，出错的同学是因为不细心看例子，分析错了，也就答错了。
第3小题是照例子用加点儿的词说话，因为平时都练习过，所以，除了有些字写错外，句子写的还挺不错的，出错的也很少。
第七题是按原文填空。
从答题情况可以看出，学生对诗句的背诵掌握的很好，但默写就要差一些了，字不是多一笔就是少一笔，再就是别字太多，以后在这方面要加强训练。
第八题是阅读题。
内容比较简单，问题也简单，所以，学生答的也很好，特别是第四小题写出自己和身边的鸟发生的故事，有些同学写的特别好，表达的清晰，且句子通顺。
第九题为小笔头，有的同学理解错了，是以回答问题的形式写的，像杨然、王天钰、杨云鹏等几名同学写的很棒，讲评的时候要示范读一下。
三、提高措施：1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
单元测试试卷分析
单元测试试卷分析从这次单元测试情况来看，呈现出了不同的掌握情况。
一、试卷分析本学期的单元测试题目较之上学期更加规范，更加标准化，相对来说，每份试卷的题量增加了，而各小题的分值减少了。
听力部分难度较低，三道题均为听音再现能力的考查，即听到什么选什么，对听音内容的理解也暂时停留在对单词的理解程度上，所以难度值较低。
但考查范围还是比较全面的，基本囊括本单元的重点词汇。
笔试部分共七道大题，题量适中，难易程度居中。
第一大题是读句子，根据上下文的内容补充单元，首字母已给出。
这道题主要是考查了学生对四会单词的掌握及对三会句子的理解。
第二大题是选出不同类的单词，考查学生对于三会及四会单词的词意的理解。
第三大题是单项选择，考查学生对于一些固定搭配及语法知识的掌握。
第四大题是翻译题，比较直接地考查了学生对于三会及四会单词、词组的理解和掌握。
第五大题是读句子选图片，考查的是学生对于一些三会句型及常用句型的理解。
第六大题是改变句式，考查学生对于已学句型在不同句式之间灵活转换的能力，在一定程度上也检测了学生对于句式的语法知识掌握情况。
第七大题是阅读题，阅读材料比较简单，一共只有三句话，但是每句话都属于长句，亦即都是由不同从句构成的复合句，学生理解起来会存在一定的障碍，但阅读题是判断题型，相对来说比较容易完成。
从难易程度来分析的话，简单的题目包括听力部分、笔试第二大题和第五大题，共计31分；较难题目包括笔试第一大题、第三大题、第四大题和第七大题，共计37分；难题为笔试部分第六大题，共计10分。
二、答题情况分析。
综合各班的答题情况来看，学生的听力部分普遍完成较好，丢分情况较少，但是各班也都有听力题大面积丢分的学生存在。
此外，简单题目中的笔试第五大题是完情况较好的，各班丢分的人数都在少数。
笔试第二大题的情况也较好，错的较多的是第四小题，关于first, how 和then三个单词的选择。
其实这道题在给学生归纳知识点的时候，曾经明文将此题的重点标注清楚了，但是有相当多的学生在完成此题的时候，仍然选择错误，说明学生对于书面归纳的语法知识仍然掌握得不够牢固，理解得不够充分，因此，如何让学生将书本上的记载与现实的运用灵活结合，也是老师要重点考虑的内容。
人教版八年级 语文试卷分析
人教版八年级语文试卷分析一、试卷分析：本次考试的试卷题量适中，题型变化不大，由积累运用、阅读探究、创新作文三个板块组成，在题目设置上注重阅读能力的考查。
但在试卷中选择的材料上有一定难度，学生缺乏切身的情感体验，因此在阅读方面学生失分较多。
文言阅读选自课文，但学生答题情况来看，基础知识掌握的不牢，失分面较广。
对于作文同学们都能有自己发挥的空间，都基本达到了要求。
二、存在的问题以及对策1.从试卷的失分情况可以看出学生基础薄弱，理解能力交差，对识记性内容掌握的不牢，教师在教学中仍应重视这些基础知识的教学。
2.学生的口头、文字表达能力较差。
在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。
所以学生在回答时总能答到一些，但不完整，造成得不到满分。
因此要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高文字表达能力。
3.学生的阅读只停留在表面，没有深入思考下去。
甚至有时连大方向也把握不好。
学生往往是对文章一知半解，就开始答题，甚至连题目没有看清就开始做题了。
因此要加强对学生在阅读方面的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
三、努力方向：1.新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。
但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
2.和学生经常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学。
要重视学生的学习反馈。
3.作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
八年级英语试卷分析
2008——2009学年度第一学期八年级英语期未考试试卷分析任课教师：范兰兰2009年1月15日2008——2009学年度第一学期八年级英语期未考试试卷分析八年级期末英语试题考查了下册unit1——unit8的基本内容，难易程度适中。
全卷共十一个大题80个小题，满分100分，时间一个半小时。
现把基本的试卷及学生答题情况分析如下：一、总体情况八年级共143人，实参加考试137人。
二、试题特点1、突出整体功能，强调语言综合运用试题贴近学生实际生活，选材丰富、新颖有趣，情景多样，时代感强，从听说读写四个方面来测试学生综合运用语言的能力。
2、注重语篇和上下文理解，突出实际运用试题注重情景设计和命题的真实性，力求通过实际情景和语境的设置来考查学生对基础知识的理解和运用。
学生在答题时必须考虑句内或句与句各部分在形式与意义上的关联，采用正确的语言形式，以保持形式上的衔接和意义上的连贯。
在听力测试、单项选择、补全对话、书面表达的设计上表现尤为突出，试题体现了语篇层次的综合性，有利于考查学生的综合语言运用能力。
3、试题体现了生活化和实用化的特征，逐步趋向真实性语言测试试题在注重对基础知识与基本技能考查的同时，要求学生能熟练运用基础知识。
阅读语言信息量的增多，贴近现实生活的材料，阅读内容的丰富化和知识化，补全对话材料的真实性和生活化，这些均体现了考试逐步趋向真实性语言测试。
三、学生答题情况分析从总体来看，学生答题情况一般，部分学生感觉时间不够用。
1、选择题选择题包括单项选择，完形填空和阅读理解三部分。
单项选择题设计简短直接，简洁实用，注重对基础知识的考查。
学生失分较少。
完形填空题以意义选择为主，语法选择减少。
重点考查学生对短文的整体理解，上下文的衔接和分析判断能力。
考查以实词为主，难点主要集中在根据上下文作出正确判断的词的用法上。
学生解答此题不仅要具备一定的词法、句法、惯用法等语言知识，还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。
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3、重视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法，使学生轻松地提高习作能力。
4、扩大学生的阅读面，加大学生的积累量，教给学生阅读的方法，进一步提高学生的阅读能力。
总课时数
101-103
单元
第八单元试卷分析
试题分析
本次试卷共有三道大题分别从基础知识字、词、句进行综合考查。其中积累运用部分以基础知识为主，培养学生的灵活运用能力；阅读理解部分主要考察学生的课内阅读和课外阅读能力；习作主要考察学生对语言文字的运用和表达能力。命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，打开课内外语文学习的渠道，特别重视检查学生掌握语文基础知识的程度和课内外进行阅读能力。
学情分析及得失分原因
人数
平均分
优秀率
合格率
最高分
最低分
46
71
20%
85%
9415本次Fra bibliotek试，大部分学生对汉语拼音、生字、词语掌握较牢，基础较好，对凡是要求背诵的课文、片断掌握较好。但试卷中也反映出一些问题，主要表现在：
第一大题的4、5小题，失分较多，究其原因，一是平时我的指导不到位，二是学生理解上的欠缺。
第三大题的习作，有的学生写的不太具体，因此失分较多。同时也给我以警醒，一定要充分重视学生的课外阅读，指导学生读有用的书，并做到摘抄与背诵相结合。
教学
改进措施
1、进一步强化课本知识，要求人人过关。
2、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。