四年级语文第八单元试卷分析

四年级语文第八单元试卷分析
答题情况分析:
本套试卷共有三大块，一是基础知识，二是阅读分析，三是习作。

基础知识中有六道大题。

第一题是检测学生对一些易读错的字的字音掌握情况；二是检测学生对生字、词的掌握情况；三是检测学生对形近字的区别；四是检查学生查字典的能力；五是检测学生会不会缩句、修改病句和恰当地使用关联词语。

第六题主要是考查学生对书中四字词语的积累情况，考查学生对故事内容的理解情况和背诵情况，考查学生对格言、赠言、预言、诤言、诺言、和序言的区别和理解。

阅读分为课内阅读、课外阅读和名著阅读，主要是检测学生的阅读分析能力和课外阅读情况（尤其是检查学生对名著的了解）写作主要是检查学生的写作能力。

一、存在的问题及原因
（一）共性问题1、基础知识的第四题“按查字典的要求填空”，有部分学生把“预”
的部首写成了“予”，把“戴”的部首写成了“”，部首写错了，导致“除部首外笔画数”这一栏也写错了。

2、修改病句这一题，学生没有把搜有的语病都找出来。

3、课内阅读“填标点”一题。

全班只有一名同学全填正确了，其余学生都是“上船
吧”后面的标点符号填错了，学生不知道应该是破折号，几乎都填了逗号。

课外阅读“坚守”的反义词多数学生没填对，可能是学生不太理解坚守的意思。

另外，课外阅读的第四题，很多学生答题都答不到点子上，要么就是答得不够完整。

（二）个性问题1、“倔”，有的学生没记住字音，选择音节是选了“jue”四声，这可能与平时口头语言有关，学生把标准音与方言弄混了。

2、个别学生生字记得不够扎实。

个别学生组词时，没去分开“据”和“踞”，这可能没理解字义或没记住字形的缘故。

缩句时，个别学生没有把句子所得最简洁。

写有关珍惜时间的名言，有的学生写的不是名言，而是自己随便想出来的有关时间的话语。

3、课内阅读的第二小题缩写句子，可能是因为句子太长，个别学生丢词了，没有缩写正确。

习作中，有的学生书写较差，还有的学生内容不够生动，用词还不够准确，表达不够具体。

（三）原因分析
1、个别学生对生字的字音字义掌握得不够扎实。

另外，平时生字教学中忽视了对生字拼音和部首的强调，我以为四年级了，不用再去强调了。

学生出现这样的错误与教师的认识不足有关。

平时个别学生不爱进行阅读和积累。

另外，教师也没有找到有效的方法激励学生长期坚持读书和积累语言。

平时阅读训练较少，学生对阅读分析技巧掌握的还不够多。

（四）补救措施
1、在进行生字教学时，对于一些易弄混淆的字、易弄错的音和一些特殊字的特殊部首都应给予强调，并指导学生记忆。

2、讲读课文时，注重课内阅读分析的方法的指导，是学生会阅读，会分析。

平时尽量出一些阅读分析的题让学生练习，使之提高阅读分析能力。

3、鼓励学生平时进行课外阅读，读优秀作文，读古典名著，并积累好词好句。

加强对学困生的辅导，激发学习兴趣，建立自信心，使之提高学习成绩。

加强对优等生的培养，使之广泛阅读，多方面汲取知识，提高语文综合能力。