小学数学综合实践活动调查问卷
中小学综合实践活动试题
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于综合实践活动的基本内容？A. 社会实践B. 科学探究C. 技术应用D. 艺术创作2. 综合实践活动课程的设计原则不包括以下哪项？A. 整合性原则B. 实践性原则C. 层次性原则D. 趣味性原则3. 在综合实践活动中，以下哪种行为不利于培养学生的团队协作能力？A. 积极参与讨论B. 尊重他人意见C. 逃避责任D. 共同完成任务4. 以下哪项不属于综合实践活动评价的方法？A. 自评B. 互评C. 教师评价D. 家长评价5. 综合实践活动课程实施过程中，教师的主要角色是？A. 指导者B. 组织者C. 评价者D. 以上都是6. 以下哪项不是综合实践活动课程的特点？A. 整合性B. 实践性C. 创新性D. 理论性7. 综合实践活动课程的评价应注重学生的？A. 知识掌握B. 技能发展C. 情感态度D. 以上都是8. 在综合实践活动中，以下哪种行为不利于培养学生的创新意识？A. 积极提问B. 尝试新方法C. 盲从他人D. 敢于挑战权威9. 综合实践活动课程的评价标准应具有？A. 绝对性B. 相对性C. 相对性和绝对性相结合D. 以上都不是10. 以下哪项不是综合实践活动课程的评价方法？A. 作品评价B. 行为评价C. 问卷调查D. 实验结果评价二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 综合实践活动课程的价值主要体现在哪些方面？A. 培养学生的实践能力B. 促进学生的全面发展C. 增强学生的社会责任感D. 提高学生的创新能力2. 综合实践活动课程的设计应遵循哪些原则？A. 整合性原则B. 实践性原则C. 层次性原则D. 可行性原则3. 综合实践活动课程的评价应关注学生的哪些方面？A. 知识掌握B. 技能发展C. 情感态度D. 合作能力4. 综合实践活动课程的评价方法有哪些？A. 作品评价B. 行为评价C. 问卷调查D. 实验结果评价5. 在综合实践活动中，教师应如何引导学生进行合作学习？A. 分工合作B. 互相尊重C. 共同讨论D. 及时反馈三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述综合实践活动课程的价值。
小学数学课程综合实践活动的实践研究
小学数学课程综合实践活动的实践研究1. 引言1.1 研究背景小学数学课程是学生学习的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维能力、数学素养和创新能力起着重要的作用。
传统的数学教学方式往往以灌输知识为主，缺乏足够的实践性和启发性。
开展小学数学课程综合实践活动成为当前教学改革的重要课题。
随着教育教学理念的转变，越来越多的教育工作者开始关注小学数学课程实践活动的重要性。
通过实践活动，学生可以将抽象的数学知识转化为具体的实践操作，从而更深入地理解和掌握知识点。
实践活动也可以激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力，提高他们的解决问题能力和实际应用能力。
目前小学数学课程综合实践活动的开展还存在一些问题和不足，如活动设计不够系统和全面、缺乏有效的评估机制等。
开展对小学数学课程综合实践活动的研究和探讨，对于提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要的现实意义。
部分到此结束。
1.2 研究目的小学数学课程综合实践活动的研究目的在于探讨如何通过实践活动的设计与实施，提升学生对数学知识的理解和应用能力。
通过深入了解现有实践活动的情况，我们希望找到其中存在的问题和不足之处，进一步完善活动设计，提高教学质量。
我们也希望通过评估实践活动的效果，探讨如何更好地促进学生对数学的学习兴趣，激发他们的数学潜力。
通过对实践活动的改进与展望，我们希望为未来小学数学课程的教学提供有益的启示和建议，促使教师在教学过程中更加注重实践和创新，进一步提升教学效果。
通过本研究，我们希望能够为小学数学课程的教学改革和发展提供有益的参考。
1.3 研究意义小学数学课程综合实践活动在当前教育领域具有重要的意义。
此类实践活动能够提高学生对数学知识的兴趣和学习主动性，激发其对数学的好奇心和探究精神。
通过实践活动，学生可以将抽象的数学知识应用到实际生活中，加深对数学概念的理解和记忆，从而提高学习效果。
小学数学课程综合实践活动有助于培养学生的实践能力和动手能力。
在活动中，学生需要动手操作、观察、分析和解决问题，这不仅可以提高他们的实践技能，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》
小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》教学设计教学目标：1、了解问卷的几个组成部分，能够根据调查问题设计简单的调查问卷。
2、在设计问卷的过程中，培养学生的语言表达能力和严密的逻辑思维能力。
3、感受合作学习的快乐，培养勤俭节约的良好习惯。
教具准备：课件教学设计：一、谈话引入师：前些日子防疫站来调查同学们乙肝疫苗的接种情况，是通过什么方式调查的？出示“乙肝疫苗接种情况调查表”。
师：调查表也叫做调查问卷，今天我们将学习调查问卷的设计。
（设计意图：通过前些日子学生填写的调查表来认识调查问卷这一概念，让学生感受到调查问卷在生活中的广泛应用，激发学生的学习热情）二、认识调查问卷1、让学生说一说在哪里见过或填过调查问卷。
师小节：看来，调查问卷在生活工作中有着广泛的应用，接下来，我们通过两个调查问卷来更加具体的认识调查问卷的几个组成部分及各部分的特点。
2、大屏幕出示两份调查问卷——“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”，师生一起填写，并思考以下问题。
问题一：调查问卷由哪几部分构成？（卷首语正文结尾）问题二：卷首语都写些什么内容，语气应该怎样？（介绍调查者的身份、问卷的主题，及答题的意义、方法等，语气要和婉）问题三：正文题目根据答题方式可以分为几类，按怎样的顺序进行编排？（可以分为封闭式和开放式，编排要从易到难）问题四：结尾部分都写些什么？（设计意图：把“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”作为学生学习的平台，既把抽象的知识变的具体易懂，由于这两份问卷与我们的生活密切相关，又激发了学习的兴趣，收到来良好的教学效果）三、合作设计调查问卷1、出示三份小资料，阅读后提出问题：读了资料后你有什么感受？你想调查哪方面的问题？（设计意图：出示三份发人深省的资料，引发学生的思考，认识到调查零花钱问题的必要性）2、交流问题⑴有没有零花钱⑵该不该有零花钱⑶数量⑷来源⑸去向⑹管理3、小组合作分工设计4、全班交流整理定稿交流时看问卷的语言表达是否简洁清楚，语气是否委婉有礼，选项是否全面合理。
五年级下册综合实践活动调查问卷问题的设计
再次感谢你对我们工作的支持与配合
1
2
3
封闭式 问题
（选择题）
半封闭 半开放问题
开放式 问题
（问答题）
例如： (1)你的性别是（ ）
□男 □女
(2)请问你喜欢不喜欢上网? □喜欢 □还好 □不喜欢
(3)请问你看电视的习惯是? □从不看 □很少看 □偶而看 □时常看 □每天看
你的偶像类型是：
□ 歌星 □ 影星 □ 伟人 □ 科学家
A 欢快的
B 忧伤的
4. 你喜欢的音乐方面的明星是哪个地区的？（ ） A 大陆 B 港台 C 日韩 D 欧美
5．你喜欢听什么类型的音乐？
6．你认为什么样的音乐对人的心情有什么样的影响？
再次感谢你对我们工作的支持与配合
小学生喜欢的音乐问卷调查 同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢的音乐的调查， 请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。
调查问卷问题的设计
—综合实践方法指导课
小学生喜欢的音乐问卷调查
同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢
的音乐的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，
填写这张问卷。
1.你喜欢音乐吗？
A 喜欢
B 不喜欢
2． 你经常听音乐吗？
A 经常 B 有时 C 偶尔 D极少 E从不
3A.你欢喜快欢的听问欢题快的B—音忧乐伤调还的查是忧伤的音乐？ 4. 你喜欢的问音卷乐方的面主的明体星是哪个地区的？
再次感谢你对我们工作的支持与配合
标题 前言
结束语
小学生喜欢的音乐问卷调查 同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢的音乐的调 查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。1.你喜欢音乐吗？（ ）A 喜欢B 不喜欢
小学综合实践活动课程指导教师考试题
小学综合实践活动课程指导教师考试题一、填空1．综合实践活动活动课程是小学3—6年级的一门（）课程。
2．综合实践活动课程是以（）为主要形式展开的。
3．综合实践活动课程是由教师和（）合作开发与实施的课。
4．按照国家课程规定，小学综合实践活动课程平均每周()课时。
5．不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。
二、单项选择题1．在小学课程构成中，综合实践活动课程应属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.选修课程2．下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是（）A.学生与自我B.学生与他人社会C.学生与家庭D.学生与自然3．关于综合实践活动课程课时使用正确的是（）A.课时必须集中使用B.课时必须分散使用C.课时可以集中使用与分散使用相结合D.课时可以减半使用4．下列说法中，不正确的是（）A.综合实践活动课程是一种经验性课程B.综合实践活动课程是一种实践性课程C.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程D.综合实践活动课程是校本课程5.下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）A．坚持学生的自主选择和主动探究，促进学习方式变革.B.面向学生生活领域，为学生提供开放的发展空间。
C.注重学生亲身体验，实现学生发展。
D.让学生获得知识的储备，推进学生知识结构发生变化。
6．综合实践活动课程主题选择不应该遵循的原则是（）A.尊重每个学生兴趣、爱好和特长；B.反映学校所在地区特色；C.有利于体现教师的教学特色；2D.引导学生从日常生活中选取探究课题或问题 ；7．下面哪一项不是综合实践活动课评价的主要关注点（ ）A.学生参与活动的态度、深度和广度；B.学生对研究方法和学习方法的掌握情况；C.学生的研究成果；D.学生活动中的合作精神8．下列哪项不符合综合实践活动课程评价基本理念（ ）A.整体覌B.多元化C.过程性D.知识性9．在实施综合实践活动的过程中，教师不正确的角色是（ ）A.主导者与支配者B.支持者与参与者C.引导者D.指导者10．下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是 （）A.综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；B.学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；C.综合实践活动课程是其它课程的附属；D.在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
1.小学综合实践活动五年级上册第一课《调查问卷的设计与调查》学历案
课前通过网络、查阅书籍等方式，收集1-2份调查问卷。
课中学习学习任务一：制定总的活动计划主题确定之后，我们班制定了以“节约用水”为主题的活动计划。
活动分成三步进行：第一步：让学生从学校、家庭两方面的用水情况进行实际的用水调查，调查学校的用水情况，家庭中的用水情况，了解学校、家庭水资源浪费的现状。
逐步形成自觉保护水资源、节约用水的意识，发出保护水资源的呼吁。
第二步：通过上一环节的活动，学生已经建立起保护水的意识，认识到浪费水的严重危害，进一步对社会水资源深入调查，并激发起节约水保护水的热情。
让学生发挥自己的特长用他们能想到和能实施的方法大力宣传，第三步：知道怎样节约用水，用实际行动节约每一滴水，提出可行的节水措施。
（-）分组行动1、自愿结组。
由于综合实践活动是一门新的课程，正处于尝试和探索阶段，学生年龄小，决定采用小组结合的方式。
本着自愿结组的原则，把10人分成一个小组。
小组成立后，孩子们便按总计划分步进行活动，他们在活动中分工合作。
1.实施过程活动前给学生提出了注意事项：A.要求学生带全所需工具，做好记录，活动后及时整理资料；B.遇到难以解决的问题及时和老师取得联系；C.活动中要注意安全，讲文明，团结协作。
学习任务二：校园水资源调查问卷1.当你看见一名学生在浪费是资源,你会才取什么措施？A视而不见B上前阻止C向老师汇报2.在学校里你是否常看到水资源浪费的例子？A常常B有时C不注意3.你有参加过有关保护水资源的活动吗？A有B没有C从不过问4.你能做到不浪费水资源吗？A能B不能C不知道5.你是否主动教别人节约用水？A是B否C不管6.有的同学会用瓶子灌上自来水或饮用水在一起打水仗，你参与过吗？A有。
B没有。
2006年10月开展调查，五年四个班共258人参加调查，发出问卷258份, 回收256份。
调查结果及分析：L A. 15% B.0 C. 85%分析:说明了同学们知道水资源的浪费现象是不文明行为。
2.A. 5% B. 70% C. 25%分析：说明了学生节约用水意识淡漠，浪费水资源现象普遍存在.3.A. 35% B. 65% C. 0分析:没有完全认识到保护水资源义务4.A. 90% B. 6% C. 0分析:在现实生活中，水资源浪费现象，只要宣传、管理到位，就一定能使所有学生改掉浪费水的现象。
五年级下册综合实践活动导学案-调查问卷的设计 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-调查问卷的设计引言调查问卷是常用的一种数据收集方式，它可以收集大量的数据，可以得到大量的反馈。
在学术领域和商业活动中，调查问卷也被广泛地应用。
在学校的教育中，调查问卷也是一种非常好的方式，可以帮助教师更好地了解学生的兴趣爱好，需求和想法，提高教学质量。
因此在教育教学领域中的综合实践活动中，调查问卷的设计和实施是非常关键的。
本篇文章将会通过介绍五年级下册综合实践活动的调查问卷的设计，来帮助教师更好地了解如何设计一份科学合理的调查问卷，从而更好地开展调查工作。
设计调查问卷的步骤第一步：明确调查目的和目标人群在进行调查问卷设计之前，需要明确所要进行的调查目的和目标人群。
明确调查目的和目标人群，可以帮助调查人员更好地了解问题的核心和方向，更好地进行具体的问题设计。
例如，在综合实践活动中，我们明确需要了解学生对某个活动的兴趣，那么我们对调查问卷具体的问题设计会更加注重该活动的细节和内容，从而使得调查结果更加科学合理。
第二步：设计合理的问题设计合理的问题是调查问卷设计中很重要的一步。
一个好的问题，可以帮助调查人员更好地理解被调查人员的想法和需求。
在设计问题的时候，需要遵循以下几个原则：•问题要简单明了、易于理解；•问题需要具有针对性和具体性，需要具体到某一个细节上；•问题避免使用过于主观、极端词汇，如“非常”、“绝对”等。
第三步：确定问题的类型在设计调查问卷的问题的时候，需要根据问题的性质和目的，确定问题的类型。
问题的类型一般分为以下四种：•前提问题：用于核实受访者个人信息，如姓名、性别、出生年份和工作单位等。
•单项选择问题：在多个选项中，选择一个选项回答问题。
•多项选择问题：提供多个选项，让被调查者选择多个选项回答问题。
•开放式问题：要求被调查者针对问题展开自由回答，不限于特定选项。
第四步：预测试设计调查问卷之后，需要进行预测试。
在预测试中，调查人员需要检查调查问卷设计中是否存在问题并及时更正。
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小学数学综合实践活动调查问卷 亲爱的同学们，为提高大家在生活中对数学知识的运用能力，请认真完成此卷。 1．你的年龄. （ ） A．7 — 9岁 B. 10 — 12岁 C, 13 — 15岁 2. 你的性别, （ ） A．男 B. 女 3．你在家经常独自购物吗？ （ ） A．没有 B. 偶尔 C. 经常 4. 在买食品时，你认为下列几种在你心中的位置排序为： ( ) A．味道 — 价格 — 保质期 B．价格 — 味道 — 保质期 C．保质期 — 味道 — 价格 5. 你在购物方面有什么困难 ? ( ) A．购物计算 B. 商品选择技巧 C. 商品质另鉴定 6. 你在家做家务吗? ( ) A . 做 B.不做 C.有时做 7. 你知道家务劳动都有哪些？ （ ） A. 搞卫生 B. 洗衣服 C. 买菜做饭 8. 你们家谁做家务？ （ ） A．妈妈 B. 爸爸 C.还有我 D.我们都做 9. 你做家务的时间有多长？ （ ） A. 20分钟 B. 40分钟 C.一小时左右 10. 洗衣服的步骤。（按顺序填） （ ） A. 加洗衣服 B . 分衣服 C. 先加水 D.定时 E.漂洗 11. 你为什么做家务？ （ ） A.帮爸爸妈妈减轻负担 B自己的事情自己做 C我也是家庭一份子应该做 12. 你喜欢到我们县什么广场？ （ ） A．地质广场 B.体育场 C. 世纪广场 13. 你喜欢广场上有什么样的景观？(可多选) （ ） A. 雕塑 B.喷泉 C.草坪 D长廊 E.花坛 14. 你喜欢什么形状的广场？ （ ） A. 方形 B .圆形 C.不规则形 15. 你认为景观面积应占广场总面积的比例为： （ ） A. 10%左右 B. 30%左右 C. 60%左右 16. 家乡的名胜古迹，地标建筑，休闲广场你知道多少个？( ) A. 1 — 3个 B. 3 — 5 C. 5 — 10 D. 不知道 17. 家乡的广场、公园，你最喜欢哪里 （ ） A. 世纪广场 B. 黛眉地质广场 C. 城北公园 D. 体育广场 E. 其他 18. 你认为广场公园的美和数学有关系吗？( ) A. 有关系 B. 没有关系 教学内容: 防拐骗、防诱拐安全教育 教学目标： 1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。 2．了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。 教学过程： （一）导入 学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。 （二）被拐骗被诱拐的事例 １．去年3月的一天，18岁的北京女孩王静（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家———吕梁山区一个山村，并强迫王静做了他的媳妇。从此，王静开始了她噩梦般的135天。9月19日，王静被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。王静的生活因此发生了很多变化。她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩，不要轻信网友。 2．2010年9月到11月，汕头潮南、潮阳和普宁地区的工厂发生多宗女工离奇失踪事件，引起了潮汕地区外来女工的极度恐慌。普宁警方经过20多天侦查，捣毁一个拐骗、组织妇女卖淫的犯罪团伙，解救出22名被拐妇女，解开了这起年轻女工失踪之谜。警方介绍，家 教学内容： 关爱生命 预防溺水 教学目标： 1、懂得预防溺水的相关知识。 2、增强安全意识，预防溺水事件发生。
教学过程： 一、谈话导入 二、了解令人心痛的溺水事件
7月10日下午 在长沙三汊矶大桥附近一名8岁男童独自
下湘江游泳不幸溺水，抢救无效死亡。 7月10日下午 一名10岁的男孩在西枝江边玩耍时，不慎落水。被救后，由于未进行现场急救导致重度缺血缺氧性脑病。 7月10日17时 5岁的宝宝和奇奇，独自跑到长沙市湘江风光带杜甫江阁旁边的码头玩耍，因不慎先后落水。而直到被救上来的一刻，两个还在上幼儿园的孩子的家长都没有出现。 7月10日下午3时许 厦门杏滨街道前场的一池塘里，6岁的小张、9岁的小石和另一伙伴在池塘边玩水不慎落水，不幸溺亡。 7月10日1时30分5个小男孩在广州黄埔区文冲码头附近江面上游水玩耍，其中两个小孩不慎被江水冲走。一人抢救无效身亡。另一人至今仍下落不明。 7月10日下午 乌鲁木齐市两小学生路边水塘戏水，不幸溺水身亡。其中一名学生10岁，另一名学生12岁。 讨论：你从中体会到什么？ 教学内容： 防触电安全教育 教学目标： 1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。 3、知道触电后的一些基本的急救措施。 4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。
教学重点： 1、知道安全用电的重要性。 2、知道触电会直接威胁人的生命。 教学难点： 使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。 教学过程 一、引言：电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。
二、案例： 1、王某的洗衣机突然不转了，请来了小刘，小刘虽不懂多少电学知识，但胆子大，敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头在不远墙上，由于家里没有安装三孔的插座，就换成二脚的，多年来倒也好使，啥事也没有。小刘拿来了工具，打开洗衣机，用手东摸西摸，嘴里说：“小意思，无非是接触不良。”王某心想：“小刘的确有胆量，修洗衣机也不用断电。”突然，小刘身子一颤，倒在洗衣机上。王某吓坏了！大喊：“有人触电了。”人们赶忙找来医生，赶到现场，切断了电源，经抢救无效，触电身亡。
2、2006年某日上午10时许， 上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧：一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。
教学内容: 防拐骗、防诱拐安全教育 教学目标： 1．通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。 2．了解一些基本的防拐骗防诱拐知识和被拐骗后的自我解救方法。 教学过程： （一）导入 学生自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。 （二）被拐骗被诱拐的事例 １．去年3月的一天，18岁的北京女孩王静（化名）在太原被网友骗了财物。怕被父母骂，她想打工挣回家路费。这个时候，她认识了吕梁男子郭兰军。郭兰军花言巧语将其骗到了他的老家———吕梁山区一个山村，并强迫王静做了他的媳妇。从此，王静开始了她噩梦般的135天。9月19日，王静被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在梦里折磨她。王静的生活因此发生了很多变化。她希望她的经历能够警醒那些上网聊天的女孩，不要轻信网友。 2．2010年9月到11月，汕头潮南、潮阳和普宁地区的工厂发生多宗女工离奇失踪事件，引起了潮汕地区外来女工的极度恐慌。普宁警方经过20多天侦查，捣毁一个拐骗、组织妇女卖淫的犯罪团伙，解救出22名被拐妇女，解开了这起年轻女工失踪之谜。警方介绍，家 教学内容： 关爱生命 预防溺水 教学目标： 1、懂得预防溺水的相关知识。 2、增强安全意识，预防溺水事件发生。
教学过程： 一、谈话导入 二、了解令人心痛的溺水事件
7月10日下午 在长沙三汊矶大桥附近一名8岁男童独自
下湘江游泳不幸溺水，抢救无效死亡。 7月10日下午 一名10岁的男孩在西枝江边玩耍时，不慎落水。被救后，由于未进行现场急救导致重度缺血缺氧性脑病。 7月10日17时 5岁的宝宝和奇奇，独自跑到长沙市湘江风光带杜甫江阁旁边的码头玩耍，因不慎先后落水。而直到被救上来的一刻，两个还在上幼儿园的孩子的家长都没有出现。 7月10日下午3时许 厦门杏滨街道前场的一池塘里，6岁的小张、9岁的小石和另一伙伴在池塘边玩水不慎落水，不幸溺亡。 7月10日1时30分5个小男孩在广州黄埔区文冲码头附近江面上游水玩耍，其中两个小孩不慎被江水冲走。一人抢救无效身亡。另一人至今仍下落不明。 7月10日下午 乌鲁木齐市两小学生路边水塘戏水，不幸溺水身亡。其中一名学生10岁，另一名学生12岁。 讨论：你从中体会到什么？ 教学内容： 关爱生命 预防溺水 教学目标： 1、懂得预防溺水的相关知识。 2、增强安全意识，预防溺水事件发生。
教学过程： 一、谈话导入 二、了解令人心痛的溺水事件
7月10日下午 在长沙三汊矶大桥附近一名8岁男童独自
下湘江游泳不幸溺水，抢救无效死亡。 7月10日下午 一名10岁的男孩在西枝江边玩耍时，不慎落水。被救后，由于未进行现场急救导致重度缺血缺氧性脑病。 7月10日17时 5岁的宝宝和奇奇，独自跑到长沙市湘江风光带杜甫江阁旁边的码头玩耍，因不慎先后落水。而直到被救上来的一刻，两个还在上幼儿园的孩子的家长都没有出现。 7月10日下午3时许 厦门杏滨街道前场的一池塘里，6岁的小张、9岁的小石和另一伙伴在池塘边玩水不慎落水，不幸溺亡。 7月10日1时30分5个小男孩在广州黄埔区文冲码头附近江面上游水玩耍，其中两个小孩不慎被江水冲走。一人抢救无效身亡。另一人至今仍下落不明。 7月10日下午 乌鲁木齐市两小学生路边水塘戏水，不幸溺水身亡。其中一名学生10岁，另一名学生12岁。 讨论：你从中体会到什么？