《中国民间故事》阅读教学设计

《中国民间故事》整本书阅读教学设计（导读课）

内容简析：

民间故事是从远古时代起就在民间口头流传的故事。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求；对美好事物的向往；对劳动人民坚贞不屈的精神的赞颂。

主要类别：神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人故事、公案故事。

中国古代四大民间故事：《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。

中国民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。

阅读《中国民间故事》，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。教学目标：

1、通过阅读目录、简介，引导学生感受中国古代民间故事的丰富多彩。

2、引导学生大胆想象，激发课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

3、通过阅读民间故事，引导学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。

教学重点：激发课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯。

教学难点：感受民间故事的神奇的想象力。

教学过程：

一、激趣导入，了解民间故事。

播放《牛郎织女》片段，讲述《牛郎织女》故事。

1.思考：故事中哪些情节最令人印象深刻？

相机点拨民间故事突出的特点：夸张的情节，大胆的想象。

2.分析主要角色的特点：

老牛：善解人意,知恩图报牛郎：心地善良,勤劳能干

3.这个故事寄托了古代劳动人民的什么情感？

《牛郎织女》这个民间故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。

4.出示《中国民间故事》一书，今天我们一起来聊这本书。

民间故事是从远古时代起就在民间口头流传的故事。

情节夸张、充满幻想，大都表现了人们对真善美的追求；对美好事物的向往；对劳动人民坚贞不屈的精神的赞颂。

主要类别：神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人故事、公案故事。

中国古代四大民间故事《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。

二、指点阅读目录、简介。

1.让我们打开书先来浏览目录,简介，了解一下这本书中都有哪些故事呢?大胆想象，在这些民间故事中会写些什么?

2.会有哪些夸张的情节，神奇的想象呢？

选择自己最感兴趣的一个民间故事题目，预测推想，完成阅读卡：

题目：

主要情节（预测）：

神奇的想象（预测）：

完成后在小组内交流补充。

4.全班交流。

5.阅读最感兴趣的一篇民间故事，对照自己的推想，补充阅读卡。

题目：

主要情节：

神奇的想象：

6.全班交流最感兴趣的故事与情节。

师相机板书：情节离奇，想象夸张

三、制订阅读计划，坚持课外阅读。

1.我们应该如何阅读《中国民间故事》这本书呢?在读书的过程中我们还能够怎样做呢?

制订课后阅读计划：

时间：

书名：

讲故事：

2.交流课外阅读的方法：

摘录好词好句，做读书笔记，读后能够与同学、家人讲一讲所读的故事,交流获得的知识,写读后感，续写，改写，创编等。

3.收集民间故事，练习讲故事，准备召开班级民间故事会。

板书设计：

中国民间故事

情节离奇想象夸张

美好的愿望