人教PEP英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案Period4
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计
学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计。
1.教学目标a.知识目标：1.学生能够掌握与季节相关的词汇；2.学习四个季节的特点和不同之处；3.学习谈论他们喜欢的季节；b. 能力目标：1.听，说，读，写能力的提高；2.通过发表个人意见和参与他人讨论，提高学生的沟通能力；3.启发学生在语言和非语言方面表达自己的看法和感受。
c. 情感目标：1.激发学生对英语学习兴趣，提高学习主动性；2.培养学生团队合作和分享的精神。
3.教学内容a.词汇掌握季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy自然景象：flowers, leaves, snowflakes, etc.b.季节描述1.springThe weather is sunny and warm. The flowers are in bloom and the leaves are growing on the trees. It is a colorful season.2.summerThe weather is hot and sunny. It is a good time to go swimming in the sea or pool. People can wear shorts and T-shirts. It is the longest season.3.autumnThe weather gets cooler and trees begin to change color. The leaves fall to the ground and it is a good time to pick apples.4.winterThe weather is cold and it often snows. People can go skiing or make snowmen. It is a good time to stay inside and drink a cup of hot chocolate.c. 谈论喜欢的季节A: What's your favourite season?B: My favourite season is summer.A: Why?B: Because it's sunny and I can go swimming in the sea.5.教学流程设计Step 1 Lead in (5min)通过展示生动的季节图片、季节信件以及四季歌曲等，来引导学生讨论和认识四个季节。
pep五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason教案
pep五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason教案pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案题Unit 2 favurite seasn(第一时)教学目标1、能够听、说，读写本时的主要生词：seasn spring suer fall inter2、能够使用句型hat’s ur favurite seasn?提问，并能够根据实际情况回答问题。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find ut 中的简单任务，绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s hant 部分的歌谣。
教学重点正确书写五个名词并运用hat’s ur favurite seasn ? 和hat’s the eather lie in…? 进行问答。
教学难点听、说、读、写单词spring , suer , fall , inter 和seasn 导学过程二次备预习提纲1、让学生描述春夏秋冬的天气特征（ar ht l ld ）,可引导学生用肢体语言形象地体现。
2让学生发挥想象为四季画一幅画。
一、温故知新1、师生对话，复习巩固句型：hat’s ur favurite …?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。
2教师根据实际情况向学生提问：hat’s the eather lie ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用ar , l, ht 等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。
二、简笔画展示，学习新知1教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：L ! The leaves are green n hat seasn is it n ? 出示单词卡片seasn , 教学seasn 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读。
并对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is ar in Shandng等2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出suer,并用句型描述天气特征，Suer is sunn and ht3 教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall, 并用句型描述天气特征Fall is ind and l4、教师画小雪人和雪花，引出inter并用inter is ind and ld描述天气特征板书四季并教读单词。
强化记忆的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案重点
强化记忆的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案重点教案重点在学习英语的过程中，记忆是非常关键的。
记住了单词、语法规则、句型结构等等，才能更好地运用英语进行口语、听力、阅读、写作等方面的练习，提高自己的英语水平。
本文将以PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season教案为例，介绍一些强化记忆的方法和重点。
一、教材内容概述Unit2 My Favourite Season是PEP小学英语五年级下册的第二单元，包括以下几个部分：1.全文学习2.生词学习3.语法点学习4.听说读写训练5.综合训练二、学习方法如何更好地学习PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season 教案，提高语言表达能力呢？可以从以下几个方面入手：1.多听、多说英语学习中，多听、多说是非常重要的环节。
可以通过跟读、模仿、准确发音等多种方式，帮助自己更快地记忆内容。
2.加强阅读阅读是非常重要的记忆方法之一，可以通过多读故事、课文等内容，提高自己的阅读理解能力和记忆能力。
3.画图示意对于一些难记的内容，可以尝试将其转化为图像或画图示意，这样可以更好地进行记忆。
4.记忆方法多样化对于一些比较难记的内容，可以尝试采用抽象联想、串联记忆等方法，帮助自己更好地记忆。
三、重点内容PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season教案重点内容如下：1.语法点本单元的语法点主要是一般现在时的动词变化形式（主语+动词原形），以及一些常用的时间状语（如：in the spring、in the summer等）。
2.词汇本单元的词汇包括四季名称（spring、summer、autumn、winter）、天气状况（sunny、rainy、windy、cloudy）等。
3.听力训练本单元的听力训练主要是关于四季的描述，需要学生通过听力来理解季节背后的特点与差异。
4.口语训练本单元的口语训练主要是让学生描述自己喜欢的季节，需要学生用简洁、清晰的语言来描述自己所喜爱的季节特点。
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思教材分析1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。
2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。
学情分析1．本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。
有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
教学目标1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer: ---- What’s your favourite season?---- Spring.3. Feeling:（1）Raise the students’ interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.教学重点和难点教学重点： 1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: What’s your favourite season?教学难点：Sentence: What’s your favourite season?听说读写，灵活运用。
教学反思“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。
PEP小学英语五年级下册第二单元教案带三维目标
Unit 2 My favourite season（1）课型：词汇教学教学目标：知识与技能：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
过程与方法：引导学生注重小组学习，培养沟通和交流的能力。
情感态度与价值观：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
教学重点：正确书写五个名词并运用句型：What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。
教学难点：听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .教学方法与手段：情景教学法教学准备：单词卡片、录音机及磁带教学过程：Period 11、热身（Warm-up）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。
复习巩固句型：What’s your favourite …?2、预习(Preview)教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
3、新课呈现(Presentation)Let’s learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读.（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer（3）教师利用简笔画引出fall 和winter .（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T: What’s the weather like ?S: It’s windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思[学习资料]
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PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season 优秀教案及教学反思教材分析1．掌握四季的单词及会表达最喜欢的是哪个季节，学会四会单词以及句型，它是本单元的重点，同时为后面的会话学习做好铺垫。
2.我国四季季节分明，各具特点，表达学生对季节的喜爱之情。
学情分析1．本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有很强的模仿能力，逻辑思维能力和求知欲望。
有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。
学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
教学目标1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer:---- What's your favourite season?---- Spring.3. Feeling:（1）Raise the students' interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.教学重点和难点教学重点： 1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: What's your favourite season?教学难点：Sentence: What's your favourite season?听说读写，灵活运用。
2020年PEP小学英语五下UNIT2MYFAVOURITESEASON教案
PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教课设计Unit2 My Favourite Season一、学情剖析在学会正确出表示四时的以及用句型描绘自己喜的季的基上，学生会自但是然地生表述爱好原由的需求，正是他碰到的之一。
所以，教点，分次学生完好的言情境和操活，激并足学生取知的欲念。
别的，学生在学本以前已有对于天气、温度、色彩等的知，教帮助学生成立前后知的关，建立系的知框架。
二、元内容剖析 1 ．本元season 睁开，要修业生掌握四个季的，能用句型表述季的爱好，在此基上描绘季爱好的原由。
本元教课要点在于并回答相互最喜的季并述原由，点是Part B 部分要求掌握的四会和。
与学生生活系密，学内容与 PEPBook4 中描绘天气的形容有所呼。
教课充足利用两点，以旧知新知，合学生生活激学趣。
2．元教课安排：六三、元教课目1．能力目（1）能就所喜的季及原由行答，如：What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer/Winter⋯Whydo you like ⋯? Because I can⋯（2）能就天气状况行答，如：What’s the weather like in⋯? Sunny.（3）能听懂、会曲稿元的歌曲What’s your favourite season?和歌。
2 ．知目（1）能A、B 部分Let ’s learn,Read and write中的和句子，并掌握此中的四会。
（2）能掌握Readand write中的四会句子，能懂内容，并达成理解。
（3）能理解并睁开 Let ’s start,Make a survey, Task time等部分的内容。
（4）能认识 Pronunciation中字母合air ,ear,sp, sk的音，能朗有关的例。
（5）认识 Good to know, Story time 等部分的内容。
人教版五年级英语下册Unit 2 My favourite season 教学设计
Unit 2 My favourite season 教学设计一、设计说明“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。
教材中的“ Let's learn” “Let's chant” “Let's find out”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What's your favourite season? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
二、设计详案I. ContentsWords: season, spring, summer, fall, winter.Sentence:What's your favourite season?II. Purpose1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring, summer, fall, winter.2. Ability: Enable the students to ask and answer:---- What's your favourite season?---- Spring.3. Feeling:（1）Raise the students' interest to learn English.（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other.III. Focus1. Words: season, spring, summer, fall, winter.2. Sentence: What's your favourite season?IV. Method and PreparationTeaching pictures, tape, some seasons' pictures, CAI etc.V. Teaching proceduresStep 1: Warm -- up1. Free talkT: Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you too.T: What day is it today? What's the weather like today?Ss: ...2. ChantFollow me, follow me, fly a kite, fly a kite.Follow you, follow you, fly a kite, fly a kite.Follow me, follow me, swim, swim, swim.Follow you, follow you, swim, swim, swim.Follow me, follow me, run, run, run.Follow you, follow you, run, run, run.Follow me, follow me, make a snowman, make a snowman.Follow you, follow you, make a snowman, make a snowman.(设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件。
PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案_0
PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season教案_0 ----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看-----------------------------------------------PEP小学英语五下Unit2 My FavouriteSeason教案Unit2 My Favourite Season一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一，PEP小学英语五下Unit2 My Favourite Season 教案。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。
此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
二、单元内容分析1(本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因，难点是PartB部分要求掌握的四会动词和词组。
话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEPBook4中描述天气的形容词有所呼应。
教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。
2(单元教学课时安排:六课时三、单元教学目标1( 能力目标(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如:What’s your favourite --------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看------------------------------------------------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看-----------------------------------------------season? / Whichseason do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because Ican…(2)能够就天气情况进行问答，如:What’s the weather like in …? Sunny.(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲What’s your favourite season?和歌谣。
人教版五年级英语下册教案(五下)第二、三单元
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师的问句及同学们的答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）
学生小结：这节课我学到了
Step5、布置当堂作业
和同桌一起背诵Let’s talk的对话
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案
I’ll ___________________
_____ will _____________
Step 3.合作交流：（用时8分钟）
1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
2）听录音，模仿对话的语音语调。
Step4、达标检测（用时8分钟）
Step5、布置当堂作业
和同桌一起背诵Let’s talk的对话
小学五年级英语下册导学案
小学五年级英语下册导学案。
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（人教PEP）五年级英语下册教案
Unit 2 My Favourite Season
Period 4：B Let's learn.
一、教学目标
1.能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman ,
plant trees 。
2.能够使用句型：What would you like to do ? I’d like to…对他人喜欢的活动进行调查。
二、教学重、难点
1.本课时的重点是听、说、读、写动词短语：fly kites , make a snowman , plant trees 。
2.难点是句型What would you like to do? I’d like to…的运用
三、课前准备
录音机和录音带，本课时动词及词组的卡片。
四、教学步骤
1.热身
教师放五年级上册第四单元的歌曲I can help，学生跟唱并做动作。
2.预习
（1）教师放本单元Let’s sing 部分的歌曲，学生跟唱。
（2）师生围绕本单元的内容展开对话。
3.新课呈现
Let’s learn
（1）教师继续预习部分的对话，说：I like summer best . Why ? Can you guess?学生会很
容易猜到原因，回答说：You can swim . 教师要以惊喜的语气说：Yes , I can swim in the
sea in summer . 出示单词卡片swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，
请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。
（2）教师继续提问学生：Which season do you like best ?鼓励学生敢于表达自己的想法。
（3）师生进行看动作猜短语游戏：教师做一个动作，学生尽快猜出所表示的动词或动
词短语，以此引出生词skate和fly kites，教师引导学生拼读。
Group work
（1）教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look ! It’s warm and sunny today ? I’d like to go
hiking .What would you like to do ? 引导学生回答：“I’d like to climb mountains .”等，教师
再画出不同的天气情况图，与学生进行类似的回答。
（2）教师将Group work 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范
提问。
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（3）学生模仿教师的调查活动进行Group work ， 用上面所学的句型进行采访，然后
向全班同学汇报调查结果。
Good to know
教师引导学生阅读本部分短文，并根据会话示范交流北京和悉尼两地的不同季候，然后
教师再补充有关我国及世界各地季节的知识。