上杭县第十六届农村小学教改汇报暨特色办学开放周活动方案
小学活动方案及总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校决定开展一系列丰富多彩的校园活动。
本次活动旨在培养学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情，增强学生的团队协作能力，促进学生身心健康。
二、活动目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好。
2. 激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
4. 促进学生身心健康，提高学生的生活自理能力。
三、活动主题“快乐成长，全面发展”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 开学典礼时间：2022年9月1日内容：举行庄严的升旗仪式，校长致辞，全体师生共同见证新学期的开始。
2. 校园文化艺术节时间：2022年10月内容：举办文艺汇演、书法比赛、绘画比赛、摄影比赛等活动，展示学生的才艺。
3. 体育节时间：2022年11月内容：举行足球比赛、篮球比赛、跳绳比赛等体育活动，提高学生的身体素质。
4. 科普知识竞赛时间：2022年12月内容：组织学生参加科普知识竞赛，提高学生的科学素养。
5. 春游活动时间：2023年3月内容：组织学生进行春游活动，亲近大自然，陶冶情操。
6. 植树节活动时间：2023年4月内容：组织学生参加植树节活动，增强学生的环保意识。
7. 书香校园活动时间：2023年5月内容：开展读书分享会、经典诵读等活动，营造良好的校园文化氛围。
8. 毕业典礼时间：2023年6月内容：举行庄严的升旗仪式，校长致辞，表彰优秀毕业生，全体师生共同庆祝毕业。
六、活动实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各班班主任负责班级学生的报名、组织及后勤保障工作。
3. 学校各部门协同配合，确保活动顺利进行。
4. 活动期间，加强对学生的安全教育，确保学生的人身安全。
七、活动总结1. 活动成果通过本次系列活动，我校学生的综合素质得到了显著提高，学生的兴趣爱好得到了培养，学习热情得到了激发，团队协作能力得到了增强，身心健康得到了促进。
农村学校的学校特色及发展规划
农村学校的学校特色及发展规划农村学校的特色和发展规划一般围绕着以下几个方面展开：1. 乡土文化的融入农村学校可以充分利用地方特色的文化资源，将乡土文化融入教育中，培养学生的地方认同感和文化自信。
例如，可以设立“地方文化课程”或“非遗项目课堂”，教授当地的传统手工艺、农耕文化、民间音乐等，增强学生的文化自豪感和对家乡的热爱。
2. 自然资源的利用农村地区通常拥有丰富的自然资源，这为开展生态教育、劳动教育提供了良好的条件。
学校可以设立小农场、植物园等，鼓励学生参与种植和养殖活动。
这样的课程不仅可以培养学生的动手能力和劳动精神，还能帮助学生建立环境保护意识。
3. 信息技术的引入由于农村地区相对偏远，信息化教育可以突破空间限制，弥补资源不足。
学校可以与城市学校建立网络交流平台，实现资源共享，也可以通过网络课程引入更多优质教育资源，提高教学质量。
此外，农村学生的信息技术技能培养也是未来就业和发展的重要基础。
4. 创新教学方式农村学校可以根据学生的实际需求和兴趣进行个性化教学。
例如，项目式学习 PBL）和体验式教学可以提升学生的动手和解决问题的能力，也有助于增加学生的学习兴趣。
教学内容方面可以融入生活化、实用性的主题，让学生感受到学习的实际意义。
5. 教师资源的培养与优化农村学校的教师资源相对匮乏，可以通过“走出去、引进来”的方式加强教师队伍建设。
例如，定期组织教师进修和培训、与城区学校建立教师交流制度等，以提高教师的教学能力和专业水平，吸引优秀教师扎根农村教育。
6. 社区和家校共建农村学校与当地社区联系紧密，可以通过组织家长会、社区活动等方式，形成家校共育的模式。
鼓励家长积极参与孩子的教育，也可以通过志愿者活动、社区支援等加强对学校的支持。
发展规划建议短期目标改善基础设施：完善校舍、操场和图书馆等基础设施，以满足学生的学习生活需求。
提升教师素质：通过培训和交流提升教师的教学能力和学科素养。
开展特色课程：启动乡土文化、生态课程等特色教育，提升学生的兴趣和归属感。
学校特色教学活动方案5篇
学校特色教学活动方案5篇学校特色教学活动方案1一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。
二、活动原则全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式1、个人、集体备课相结合。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。
3、教师新课程培训。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。
个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。
每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
每学期开学前由学校组织的校本培训。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
学校特色教学活动方案2随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
“唱响童谣健康成长”综合实践活动(课改开放周)
◆下都中心小学六（1）班“健康童谣伴我成长”综合实践活动材料活动序言“月光光，照四方，四方暗，走田坎，田坎阴，过枚针……”记得很小的时候，母亲就开始以醇厚的乡音为我诵唱童谣，那纯乎天籁的声音，深深地印我的记忆之中。
三十多年过去，儿时的许多事情早已淡忘，唯有童谣记忆犹新。
这些童谣，最早给予孩子们的也许是悦耳的美声，天真的童趣。
年岁稍长，三五同伴，一边做游戏，一边唱童谣，举手投足，协调动作。
或面对花草虫鱼，咏唱心语；或迎来年节时令，有歌相伴，增长了许多知识。
这些童谣，亲密了孩子们和大自然、和亲人、和小伙伴的关系。
这些童谣，给予孩子们最为深厚的童年情调和率真的欢乐趣味。
这些童谣，摒弃浮辞丽藻，像璞玉浑金一般，不见雕琢的痕迹，却有熠熠的光芒。
音韵和谐、节奏多变、脱口而出、通畅条达。
那种从容不迫的声音，犹如行云流水，入于耳，根于心，成为孩子们永恒的记忆。
处于童稚时期的孩子们，心灵如清澈的泉水，没有被岁月缠绕上游丝珠网。
此时，让孩子们诵唱健康童谣，会激起多少美好的涟漪。
那朴实的文辞，和谐的韵律，让孩子们耳熟能详；那机敏的睿智，讥讽的谑笔，又给了孩子们多少智慧的营养！还有那些贴近儿童生活的歌咏，俏皮的揶揄，幽默的意味，更使妇孺老少忍俊不禁。
至于那些实用的童谣，又可教化孩子们认识鸟、兽、虫、鱼、草、木、山、水、时令、节日之名，使孩子们获得许多生活知识，还可以训练他们口头表达能力。
因此，童谣可以说是孩子们最早接触的文学样式。
就连对韵律节奏这些音乐性的感受能力，也是在童谣的诵唱中逐渐培养起来的。
健康的童谣，应当成为我们的精神财富，不但要更多的孩子从小耳濡目染，还需要更多的人去搜集整理、创作演绎，让它流传久远，发扬光大。
为此，我校开设以“唱响童谣，健康成长”为特色的地方课程。
我班以此为契机开展“健康童谣伴我成长”为主题的综合实践活动：在了解童谣起源和发展的基础上，以家庭、班级（或小组）为单位搜集、整理民间童谣；同时联系自身的成长经历，了解童谣的社会意义和艺术价值；开展童谣唱演、创作等相关体验和探究活动，在提升学生语文素养的同时，培养观察、思考、分析、表演、创新等能力。
教学开放日活动方案(通用5篇)
教学开放日活动方案（通用5篇）教学开放日活动方案1一、活动目的1、响应教育局“课堂深化改革年”号召，扎实推进德明中学“三生课堂”教学改革；2、加强与兄弟学校的交流学习，促进共同发展。
二、活动时间：10月29日（星期四）上午三、活动主题聚焦新高考，构建好课堂———德明中学“三生课堂”教学开放日四、开放内容（一）课堂教学开放上午第二节到第五节课，全校所有课堂全部开放（高三第四节、第五节研讨）。
学校采用重点推荐和全面开放相结合的方式，每个学科安排一定数量的推荐课。
（二）高三高考研讨上午第四节、五节课时间，高三各备课组将在会上与各兄弟学校分享自己对全国高考卷的研究成果，探讨高考复习方向和策略。
五、活动安排内容时间地点报到7：40——8：30学校进门广场听课交流8：40——9：20（第二节）各班教室听课交流9：50——10：30（第三节）各班教室高一、高二：专家点评和相互交流，10：40——11：20（第四节）高一高二交流场地见29日的《开放日场地安排表》，高三在乐诚堂中栋一楼、二楼、三楼教室高三：高考研讨11：30——12：10（第五节）注：老师们在参加完交流活动后，请到报到处上交《听课情况反馈表》并领取由教育局盖章的学分证书。
六、注意事项1、因学校停车场地有限，在校学生人数较多，为确保师生安全，外来车辆请停放在校门外面的马路两边。
（学校将和天心区交警协调好停车事宜）2、到达德明中学的公交车有：104、145、穿梭巴士（汽车南站—南郊公园）；途经学校附近的公交车有：西站到暮云中巴、206、134、105路。
3、学校：__，详细方案及推荐课表见德明中学公告栏，网址：__教学开放日活动方案2一、指导思想：全面提高教师教学能力和运用信息技术的能力，探索实施有效教学的途径与方法，打造高效常态，构建智慧堂，提升学生的核心素养。
二、活动目的：1、为进一步树立“以教学为中心，向堂要质量”的高效堂意识，聚焦堂，精心进行教学设计，优化堂教学策略，提高堂教学效果，营造融洽的教学氛围，进一步促进我校教学质量又好又快地发展。
农村小学办学特色介绍
农村小学办学特色介绍
一、确立办学理念,培育“三大特色”
1、坚持办学理念,打造德育特色
2、实行“三分”模式,构建教学特色
3、以校为本,构建校本课程特色
二、加强师资建设,提高教师的综合素质
1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练。
3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研。
4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。
5、组织教师学习现代教育理论、专著,
6、组织教师到兄弟学校考察学习,如每学期安排青年教师到其他名校学习。
7、鼓励教师撰写科研论文,总结科研成果。
三、坚持以人为本,打造学校品牌。
传统积淀,文化氛围,办学理念,学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。
要打造学校品牌,就是要以人为本,树立品牌意识,定准学校位置,建立良好的校园文化,贯彻和落实学校各项管理制度,狠抓教育教学质量,以质量创特色,以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。
“以人为本”体现在学校教育中,就是“以师为贵,以生为本”。
1、学校发展靠教师,教师是学校办学的主人翁,是学校教育的主力军,学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。
2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生,尊重他们,服务他们,在学习和生活中关心、爱护他们,使他们真正成为教育的主体。
3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀,促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。
学校
四、以活动促发展,加强校园文化建设,促进学生的全面发展。
1、开展爱国主义教育活动。
2、开展丰富多彩的班队活动。
小学创建特色学校具体实施措施和解决方案
小学创建特色学校具体实施措施和解决方案目录一、前言 (3)1.1 目的与意义 (4)1.2 创建特色学校的背景 (4)二、目标与定位 (6)2.1 特色学校的定义与特点 (7)2.2 学校的定位与愿景 (8)三、具体实施措施 (9)3.1 教育理念的创新 (11)3.1.1 倡导素质教育 (12)3.1.2 注重学生个性发展 (12)3.1.3 强化实践教学 (13)3.2 教学方法的改革 (15)3.2.1 探索主题式教学 (16)3.2.2 实施个性化教学 (17)3.2.3 加强信息技术应用 (18)3.3 课程体系的优化 (19)3.3.1 完善课程设置 (20)3.3.2 开发校本课程 (21)3.3.3 引入国际先进课程 (22)3.4 教师队伍的建设 (23)3.4.1 提升教师专业素养 (24)3.4.2 鼓励教师科研创新 (25)3.4.3 建立教师激励机制 (26)3.5 校园文化的塑造 (27)3.5.1 营造积极向上的校园氛围 (28)3.5.2 开展丰富多彩的校园活动 (30)3.5.3 加强学校与社区的互动 (30)四、解决方案 (32)4.1 组织领导与管理 (33)4.1.1 成立特色学校创建领导小组 (34)4.1.2 制定实施方案与计划 (34)4.1.3 加强过程管理与监督 (36)4.2 资源整合与优化配置 (37)4.2.1 整合校内外资源 (38)4.2.2 优化资源配置方式 (39)4.2.3 提高资源使用效率 (39)4.3 创新机制与鼓励探索 (40)4.3.1 建立创新激励机制 (42)4.3.2 鼓励师生积极探索 (43)4.3.3 支持成果展示与交流 (44)4.4 社会支持与合作共赢 (45)4.4.1 加强家校合作 (46)4.4.2 寻求政府与社会的支持 (47)4.4.3 实现学校与社会的互动共赢 (49)五、总结与展望 (49)5.1 创建特色学校的成效 (50)5.2 未来发展规划与展望 (51)一、前言特色学校的创建不仅是教育改革和发展的需要，更是提高教育质量、促进学生全面发展的有效途径。
小学特色教育实施方案(共8篇)
小学特色教育实施方案（共8篇）小学特色教育实施方案（共8篇）第1篇：小学特色实施方案北闸镇示范小学特色实施方案一、指导思想：1、认真贯彻课程标准，落实学生发展目标。
2、执行上级相关文件精神，自主、创造性的开展工作。
3、努力构筑一条特色与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色之路。
二、特色目标：1、崇尚国学，诵读经典，立足校本，适度开发；营造书香校园，重塑校园文化。
2、挖掘潜力，发挥舞蹈、体操基础优势，促进艺体特色发展。
3、立足课堂，开拓创新，长期进行教研的特色之路。
4、立足美术课，学生美育全面发展。
三、工作思路：1、各类特色与营造书香校园点面结合2、整体素质提升与特长并举3、加强特色拓宽学校内涵发展渠道四、基础条件和现状分析1、平台与背景（1）学校特色是人的发展总体目标的要求。
按照课程标准的要求，的最终目的是为了培养全面发展的人，在学生的发展过程中，承认个体差异，让不同的人得到不同程度的发展，所以，学校的特色体现了这一育人目标。
（2）学校特色是学校校园文化建设的重要组成部分学校校园文化建设的内涵需要多元化的构建，学校特色是丰富校园文化的重要内容之一，是提升学校文化档次和品味的重要途径，同时也是提升学校办学软实力的重要组成部分。
2、基础条件及现状分析：（1）师资：学校现有一只专业化程度较高，责任心强，积极上进的特色者队伍，这支队伍的建设和积极主动的开展工作，是学校特色和相关校本课程开发的基础力量和最重要的智力资源。
目前，通过学校和部分老师的一定时期的努力和积累，学校已经具备在音乐、体育，美术美育上开展特色的师资方面的基础条件。
（2）学生：经过学科组几学期以来的努力，我校学生在阅读基础能力素质上已经具备了创建"书香校园"的客观载体条件。
通过几学期的训练，部分学生在艺体方面的特长得到了一定程度的挖掘和开发，在特色专业性队伍的组建上有现实的基础。
（3）家长学校地处北闸集镇上，学生家庭经济收入从整体上看属于中等偏上水平，这就奠定了学校特色的家庭环境基础。
第十六届小学推普周活动方案
第十六届小学推普周活动方案一、活动主题小学推普周——推动普通话普及，促进语言交流。
二、活动时间本活动将于每年4月第三个周进行，为期7天。
三、活动内容1.普通话普及宣传（1）校长致辞，宣读《普通话推广工作方案》。
（2）学校通过校园广播、海报、微信公众号等宣传活动，鼓励学生使用普通话。
（3）在校园内设置普通话展板，宣传普通话的重要性和必要性。
2.普通话口语大赛为了鼓励学生使用普通话并提高口语表达能力，学校将组织小学生普通话口语大赛。
比赛分初赛、复赛和决赛。
初赛和复赛由班级选拔，决赛将在全校范围内进行。
决赛将从初、复赛中优秀选手中通过，获奖者将获得奖品。
3.普通话座谈会为了更好的学习和交流普通话，学校将组织普通话座谈会。
此活动将邀请普通话专家参与，与学生探讨普通话的学习方法和应用技巧，并回答同学们普通话学习中遇到的问题。
4.普通话读书会学校将组织普通话读书会，让学生在阅读书籍的同时提高普通话水平，书籍的内容以普及普通话的书籍为主，如《普通话修养》。
读后将组织学生发表读书心得，分享普通话学习心得。
5.普通话电影展播学校将在普通话周期间，举行普通话电影展播活动。
该活动将播放一些优秀的普通话电影，以此鼓励学生重视普通话的学习，并提高学生使用普通话的能力。
6.普通话讲座学校将邀请普通话专家、教授等，针对不同学年段开展普通话讲座。
在讲座中，专家将为学生讲解普通话基础知识，同时提出一些关于普通话学习的建议和技巧。
四、活动目的1.让学生认识到普通话的重要性和必要性，提高学生使用普通话的意识。
2.通过普通话口语大赛、普通话讲座等活动，培养学生的普通话表达能力。
3.通过普通话读书会、普通话电影展播等活动，激发学生的阅读兴趣，提高普通话使用水平。
五、活动效果本活动旨在推动普通话普及，在一定程度上提高了学生的普通话水平。
另外，活动也让学生体验到普通话的重要性和必要性，提高了学生使用普通话的意识。
小学教学特色活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校积极开展了一系列特色活动。
经过一段时间的努力，这些活动取得了显著的成效。
现将我校小学教学特色活动总结如下：二、活动背景随着教育改革的不断深入，我国小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了更好地实现这一目标，我校积极开展特色活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
以下是本次特色活动的背景：1. 培养学生的综合素质：特色活动可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质。
2. 丰富校园生活：特色活动能够为学生提供更多展示自我的机会，丰富他们的校园生活。
3. 增强学生之间的交流与合作：特色活动有助于学生之间的相互了解和沟通，培养他们的团队合作精神。
4. 促进家校合作：特色活动可以让家长更好地了解学校的教育理念和教学方法，促进家校合作。
三、活动内容1. 科技创新活动（1）无人机比赛：通过无人机比赛，激发学生对科技创新的兴趣，培养他们的动手能力和团队协作精神。
（2）机器人编程：组织学生参加机器人编程比赛，提高他们的逻辑思维能力和编程技能。
2. 艺术类活动（1）绘画比赛：举办全校性的绘画比赛，展示学生的绘画才华，激发他们对艺术的热爱。
（2）音乐比赛：组织学生参加音乐比赛，培养他们的音乐素养和审美能力。
3. 体育类活动（1）运动会：举办全校性的运动会，让学生在运动中锻炼身体，增强体质。
（2）篮球比赛：组织学生参加篮球比赛，培养他们的团队精神和竞争意识。
4. 社会实践类活动（1）环保公益活动：组织学生参加环保公益活动，提高他们的环保意识和社会责任感。
（2）志愿者服务：鼓励学生参加志愿者服务，培养他们的爱心和奉献精神。
四、活动成果1. 学生综合素质得到提高：通过参加特色活动，学生的创新精神、实践能力和团队合作意识得到了显著提升。
2. 学生兴趣爱好得到丰富：特色活动让学生有机会展示自己的特长，丰富他们的兴趣爱好。
3. 校园文化氛围更加浓厚：特色活动为学生提供了更多交流与展示的平台，使校园文化氛围更加浓厚。
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上杭县第十六届农村小学教改汇报暨特色办学开放周活动方案
一、 指导思想
以党的教育方针，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展
观为指导，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量；全面实施精
细化的校园管理，彰显深厚的校园文化底蕴，打造平安、和谐、富有
特色的校园，办人民满意的教育。
二、 组织机构
组长：
组员：
三、 活动时间：2012年5月下旬
开放周时间：2012年5月21日——5月25日
开放日：2012年5月25日（星期五）一天
四、 组织单位：主办：上杭县教育局、进修学校；承办：南阳中心
小学
五、 活动专题
1、 学校管理研究专题：提升校园文化品位，彰显书香校园。
2、 语文教学研究专题：语文综合性学习——如何开发利用综
合性资源。
3、 数学教学研究专题：在统计教学中如何培养学生合理推断
和预测能力。
4、 综合科教学研究专题：构建有效课堂教学的策略研究。
六、书香校园建设主题的安排
一、二年级：开展“经典之中故事多”的主题活动。（主要使低
年级学生读经典后，能讲述生动、精彩的故事的实践活动。）
三、四年级：开展“读经典，我能行”的主题活动。（主要使学
生践行多元朗读经典的实践活动。如诵读，表演读，对读，背诵等；
多种形式的写作实践，如编经典手抄报、写读后感、摘抄民俗谚语、
警句，编写经典小小说、课本剧等。）
五、六年级：开展“读经 明理 笃行”的主题活动。（主要使学
生践行知行统一、言行一致的学习、生活相关的实践活动。如礼仪规
范的实践活动、刻苦好学的实践活动、尊敬长辈的实践活动等。）
七、综合实践活动主题安排
一、二年级：班级兴趣小组活动。（如口算、书法、棋艺等）
三年级：《我的内务我来做》。（宿舍文化布置，内务整理，劳动
体验。）
四年级：《做图书馆的小主人》。（图书馆整理、借阅、还书等活
动。）
五年级：《认识家乡名人》。（如了解陈丕显、黄炜华、罗华成等）。
六年级：《亲近家乡的特产》。（如介绍金桔、米酒、木薯等）
七、开放日活动安排
1.观摩课例：二年级语文《爱迪生救妈妈》黄晓琴；四年级科学
温钰华《食品包装上的信息》；三年级英语巫华招《clothes(2)》。四
年级数学《折线统计图》罗远连；五年级课外阅读指导《？》黄晓连。
2.观摩五年级综合实践活动汇报课《我认识的陈丕显爷爷》，指导
老师黄新琴。
3.观摩校园文化建设和大课间活动。
4.观摩课改成果展室（教师备课、学生作业展示、师生写字作品、
科技作品、论文等、教师学生读书小报）。
5.观摩语文、数学片段教学（黄晓连语文、黄玉云数学）。
6.听取南阳中小特色办学及课改工作汇报。
7.局、领导讲话。
8.观摩校园文艺汇演。（预设节目：以“传承经典文化，促进学生
成长”为主线，以经典串编整台节目，并融入学生现场写字展示，口
算和民间文艺《民乐演奏》。）
八、开放周活动安排
时间 活动内容 参加对象 主持人
5月21日 星期一 上午 1班主任工作经验交流 2家校联系会议 学校行政 班主任 家长代表 赖建连
陈德长
下午 教师读书心得交流 完小有关教师 陈德仁
5月22日 星期二 上午 学校精细化管理经验交流会 完小校长 学校行政 黄学立
下午 1教师、学生经典诵读竞赛 2师生书画展 完小有关师生 张秀萍
梁红玉
5月23日 星期三 上午 1学生写字、口算比赛 2读经典编手抄报等评选 完小有关师生 阙志文
刘倍光
下午 校园文艺彩排与评选 完小、幼儿园 有关师生 许兆和
5月24日 星期四 上午第一节 综合组教研沙龙活动 综合组教师 巫华招
上午第二节 数学组教研沙龙活动 数学组教师 曾樟生
下午第三节 语文组教研沙龙活动 语文组教师 梁红玉
5月25日 星期五 向各中心小学汇报日活动 与会代表 钟发阳
南阳中心小学
2012、2、8