从人文精神之源到科学理性时代单元复习
2012年高考专题复习第14单元-从人文精神之源到科学理性时代-历史-新课标岳麓版
第34讲 │ 要点探究
► 探究点三 文艺复兴时的人文主义
(1)含义：充分肯定人的意义和价值，把人放在中心位置上。人 文主义是新兴资产阶级的思想体系。代表新兴资产阶级的思想 家，称为人文主义者。“人文主义”的基本含义有两方面：一 是指与中世纪天主教神学相对立的人文学科，即以人为中心的 世俗文化，包括语言、文学、艺术、伦理、哲学和自然科学等 ；二是指关于“人”的学说。 (2)特点：①重视现世生活，藐视关于来世或天堂的虚无缥缈的 神话，因而追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。②发挥人们的 聪明才智及创造潜能，反对消极的、无所作为的人生态度。③ 文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。④重视科学实 验，反对经验论。⑤强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。 ⑥表现了乐观主义精神。⑦有求知欲和追根究底的探求精神。
第十四单元 │ 复习策略
3．注意历史概念的比较，如文艺复兴与宗教改革、文 艺复兴与启蒙运动、启蒙运动与中国明清时期反封建 民主思想、启蒙运动与新文化运动等。 4．用表格法掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张 (表格内容可涉及时期、国家、代表人物、主要观点、 代表作等)。 5．把握思想解放与科技发展之间相互促进又相互影响 的关系，认识近代自然科学发展和人文精神不断弘扬 的因素。
第Hale Waihona Puke 4讲 │ 要点探究D [解析] 孔子主张维护周礼，主张“君君、臣臣、父父、 子子”，维护君主权威。而苏格拉底出生于雅典，追求的是 古希腊的民主政治。他们都重视道德的意义、肯定人的价值 、强调知识的作用。由此判断A、B、C三项是两者的相同点， 与题意不符。 [点评] 苏格拉底和孔子都看到人的美德与智慧之间的内在联 系，强调教化人民，改善人的灵魂。中西文化有异曲同工之 处。但由于二者所处的环境上的差异，二者的取向也存在着 差异：苏格拉底寄期望于具有自觉道德人格和丰富知识技能 的新人群的产生，由他们来改革现实秩序的不合理性。而孔 子则主张“学而优则仕”，将道德作为万能的政治手段，期 望通过对人心的道德改造，恢复逝去的周朝统治和生活秩序。
2020版高考历史一轮复习单元整合12从人文精神之源到科学理性时代课件新人教版
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一、西方人文精神的发展历程
时 期
阶 段
代
表
古 希 腊
起 源
普罗泰格拉、苏 格拉底、柏拉 图、亚里士多德
文 艺 复 兴
复 苏
但丁、薄伽丘、 彼特拉克、莎士 比亚
思想
影响
“人是万物的尺度”;“美 德即知识”“认识你自 己”;人生而平等
肯定人欲,歌颂人性;颂 扬人间仁爱和友谊,强 调人性的高尚和尊严
三、16—18世纪中国和欧洲科技的结局及其原因
科技项目 结局
经济基础
经济政策 原 因
思想条件
政治制度
中国科技
欧洲科技
未能形成近代科技
近代科学产生
中国自给自足的小农经济 欧洲资本主义产生并发
具有分散性和狭隘性 展
封建统治者实行“重农抑 商”和“闭关锁国”政策
欧洲先进国家实行保护 科学发展的政策并推行 重商主义
西方文艺复兴、宗教改
明清统治者实行文化专制 革、启蒙运动,解放了人 们的思想
中国的封建制度日趋腐朽
欧洲向资本主义政治制 度过渡
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对点训练 6.(2018湖南长郡中学月考四A卷,7)
中国
1596 年刊印李时珍的 《本草纲目》 1637 年刊出宋应星的 《天工开物》 1639 年刊出徐光启的 《农政全书》 1642 年刊出徐霞客的 《徐霞客游记》
成为西方人文精 神的滥觞
冲破了宗教神学 思想的束缚,冲 击了封建特权和 封பைடு நூலகம்专制统治,
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时 期
阶 段
代
表
宗
教 改
发 展
马丁·路德
革
启
蒙 成 伏尔泰、孟德斯
高中必修3 文化发展历程历史第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版复习巩固
高中必修3 文化发展历程历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版复习巩固第1题【单选题】1831年，一位英国人乘坐“贝格尔”号军舰作环球考察；1859年，他发表了一部科学巨著，创立了进化论，这部科学巨著是( )A、《十日谈》B、《自然哲学的数学原理》C、《论法的精神》D、《物种起源》【答案】：【解析】：第2题【单选题】古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。
这充分体现了古希腊人强调( )A、数的对称是艺术的价值取向B、万事不以神的尺度为标准C、以人的尺度来衡量世间万物D、外在的美胜于内在的美德【答案】：【解析】：第3题【单选题】他指出，教会是建立在“最下流的无赖编造出来的最卑鄙的谎话”之上的，是“最卑鄙的一混蛋所作出的各种最卑鄙的欺骗”的产物；教皇和神甫都不过是“文明的恶棍”、“两足禽兽”。
用这种激烈的言词批判教会的应该是A、孟德斯鸠B、伏尔泰C、卢梭D、康德【答案】：【解析】：第4题【单选题】启蒙运动时期，法国人让·梅叶说：“人们必须仅只遵循人类的理智和智慧的法则……因为这样的做法比起他们迷信的宗教中的一切虚伪规则和荒唐的仪式来，要给所有的人们肉体上和精神上带来多过千百倍的幸福、快乐和安宁。
”他的意图是( )A、揭露封建神学世界观的虚伪B、掀起改革封建宗教的巨浪C、确立“人是万物的尺度”的信条D、号召人们与封建专制作斗争【答案】：【解析】：第5题【单选题】智者学派运动被看作是西方人文精神的滥觞，其代表人物普罗泰格拉则被视为西方第一次思想解放运动的先驱，其核心思想内容是( )A、强调追求真理B、人是万物的尺度C、尊崇理性，强调道德作用D、提倡人性，强调道德和知识合二为一【答案】：【解析】：第6题【单选题】有人说：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。
”这主要说明牛顿革命( )A、激发了法国人的探索精神B、促进了文艺复兴运动的开展C、确立了理性化或科学化的思维传统D、推动了宗教改革运动的兴起【答案】：【解析】：第7题【单选题】“从根本上讲，智者运动作为一种启蒙运动代表着新的革命精神，其敏锐的批判精神、开明的理性气质、人文主义的起源及辩证的思想是希腊奴隶主民主制时代精神的集中表现。
高考历史一轮复习第12单元从人文精神之源到科学理性时代单元高效整合课件岳麓版
识
网 略
单
单元高效整合（十二）
元 过
关
训
知
练
识
整 合
知识网络·脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史
知识整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史 一、宏观识记单元要点
项目
一
二
三
四
文学三杰：但 四个背景：资本主
一个核心思想：
文艺
人文主义。一个
－
复兴
发源地：意大利
丁、彼特拉克和 义萌芽；古希腊
薄伽丘
罗马文化的遗
美术三杰：拉斐 存；宗教文化的
尔 、米开朗琪 钳制；新兴资产
罗和达·芬奇 阶级的诉求
两个背景：文艺
三个新教派：路
宗教 一个核心：因信 复兴的影响和
德派、加尔文派
－
改革 称义
天主教会的压
和英国国教
迫
三大学说：天赋
两个目的：反对
四大人物：伏尔
启蒙 一个核心：理性
人权学说、社会
封建专制统治
忽视对自然科学的探究，注重 将社会和人文问题作为研究 的主题
相同点
(1)都注重人与人类社会 (2)都强调道德的作用
四、中国明清之际的批判思想与欧洲的启蒙思想的比较[中外关联]
中国明清之际的批判思想
欧洲的启蒙思想ຫໍສະໝຸດ 封建专制统治空前强化，封建 进入早期资产阶级革命时代，封建
政治
统治仍十分稳固，还未形成资 统治风雨飘摇，资产阶级力量空前
明清之际的民主思想对当时 极大地推动了欧美资产阶级革命，
的封建专制起了一定的冲击 推动了欧洲由封建社会向资本主义
作用，但无法动摇封建统治的 社会转变，对后来亚洲的民主运动
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忽视对自然科学的探究，注重 将社会和人文问题作为研究 的主题
相同点
(1)都注重人与人类社会 (2)都强调道德的作用
四、中国明清之际的批判思想与欧洲的启蒙思想的比较[中外关联]
中国明清之际的批判思想
欧洲的启蒙思想
封建专制统治空前强化，封建 进入早期资产阶级革命时代，封建
政治
统治仍十分稳固，还未形成资 统治风雨飘摇，资产阶级力量空前
泰、孟德斯鸠、卢
运动 主义
契约论、三权分
与教会特权
梭、康德
立学说
二、西方人文精神的发展历程 1．起源：古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们 的思想主张是西方人文主义思想的起源。 2．复兴：文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐 化，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想。人文主 义思想在经历了千年中世纪的压抑后再次兴起。
古希腊人文思想
先秦儒学思想
对人的属性的关 注点
特别强调“个体”的人
强调“社会”的人；提倡人伦 价值
不 处理个人与社会 强调人的平等，反对教育、财 强调社会的等级秩序，高度重
同 关系
产、种族方面的不平等
视伦理道德
点
自然科学的研究 态度
重视自然科学的研究，如亚里 士多德对自然的研究中讲究 实事求是的科学思维方法
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
高考历史大一轮复习 第三单元 从人文精神之源到科学理
• 理3．性希腊最早的哲学派别：_____哲学。
• 4．代表：_________认为，万自物然皆由_____生成，他首次用观察得到的
_______来解释泰自勒然斯现象，创立了__________水______世界观，因此他被誉为西
经方验“_________”。
朴素的唯物主义
哲学之父
• 二、智者学派
人涵。
人
人文精神
• (2)以培养兼顾公私利益的_________为自己的任务。
• (3)价值标准跟人的_______和好__公__民___有关。
需要
兴趣
• 4．评价 • (_1_)_积__极__作__用__：__强等调超人自作然为的_力__量__对__社_认_会_识_人_客_生_观_的_事_作的物用主，体树的立意了义_，__否__定的了尊严。 • (神2)消或极命作运用：它同时也给主观随意性和极端____________人打开了方便之门。
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第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
1．西方人文精神最初起源于古希腊智 者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐 述，他们认为人是万物的尺度，强调人存 在的价值和意义。14、15 世纪以来，面对 教会的反动统治，人们再次高举人文主义 的大旗，先后发动了文艺复兴运动和宗教 改革运动，基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治。 17、18 世纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗，把人文主义发展到一个崭新阶段， 启蒙思想成为改造旧社会、创造新社会的强大武器。人文精神的起源、延续和弘 扬体现了西方文明和人类文明演进的历程。 2．西方近代科技迅速发展，推动了西方社会的巨变。
第32讲 希腊先哲的精神觉醒及文艺复兴
第1课时 希腊先哲的精神觉醒
历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版复习特训
历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版复习特训第1题【单选题】一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。
下列选项符合上述说法的是( )A、文艺复兴——人文主义——“人是万物的尺度”B、启蒙运动——理性主义——“人非工具”C、文艺复兴——宗教改革——启蒙运动D、资本主义萌芽——启蒙运动——资产阶级革命【答案】：【解析】：第2题【单选题】在马丁·路德宗教改革中，“因信称义”被人们真正地接受起来。
所谓“因信称义”，就是内心真诚，外在不论，只要内心信仰上帝，都可以得到上帝的救赎。
“因信称义”被人们“真正接受”的主要原因是( )A、人们渴望得到上帝的救赎B、其符合基督教的信仰原则C、马丁·路德的积极倡导D、其蕴含了自由主义精神【答案】：【解析】：第3题【单选题】文艺复兴时期“人文主义者”一词的最初含义就是指那些精通希腊艺术和拉丁文法的学者，他们对古希腊、古罗马古典学术的研究，主张“回到本源”，在虔诚的基督徒中引起了一种重新考据、诠释基督教的原始文献的热潮。
可见文艺复兴( )A、对教会持一种包容的态度B、恢复了古希腊罗马经典文化C、以重建基督教信仰为初衷D、利于推动宗教改革运动兴起【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。
自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。
”从材料中能够得出的主要观点是( )A、主张废除教阶制度与宗教仪式B、否定信仰上帝C、宣扬《圣经》至高无上D、挑战教会权威【答案】：。
高中必修3 文化发展历程历史第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版复习特训
最新教育资料精选 1 / 15 高中必修3 文化发展历程历史第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版复习特训
第1题【单选题】 在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到( ) A、人民大众 B、上流社会 C、骑士阶层 D、知识阶层
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】 伏尔泰曾说“当庶民都思考时，那一切都完了。”据此可得出的结论是伏尔泰( ) A、对宗教蒙昧进行了深刻揭露 B、其理论成为法国大革命的最重要理论武器 C、宣扬天赋人权精神 D、具有资产阶级的局限性
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】 最新教育资料精选
2 / 15 某学者说：“我要问：对飞禽、走兽、鱼蛇的特性知道的很多，而对人的本性一无所知，不知我们从何而来，往何而去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这段话体现的是( )
A、人文主义者对人性的思考 B、宗教改革家对信仰自由的标榜 C、启蒙思想家对理性的阐释 D、达尔文主义者对生物进化的探索
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】 智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么。因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生是那么短促。这表明智者学派认为
A、神是存在的事物存在的尺度 B、神对社会人生起着超自然作用 C、人要摆脱基督教的统治 D、神在人的感知范围之外
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】 某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 ( )
A、理性思考引领社会进步