【优质】小学英语人教PEP版四年级下册Unit Three Weather第五课时优质公开课教案
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weatherPartB》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weatherPartB》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案PEP Primary English.Book4 Unit3. Weather. Part B教学设计一、教学目标与要求：1.知识目标：a.能听、说、认、读描述天气的单词：windy，sunny，rainy，snowy, cloudy。
b.能听、说、认、读功能句型：What’s the weather like in…?It’s…。
并能在实际情景中灵活运用以上句型问答天气。
2.能力目标：能够看懂和听懂天气预报中关于气候特点语句的报道。
3.情感目标：保护环境，热爱大自然。
二、教学重点、难点分析：1.重点：能听、说、认、读以下单词：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
2.难点：能在实际情景中灵活运用以下句型来问答天气：What’s the weather like in…?It’s…并能对天气情况进行播报。
三、教学准备：教学课件、单词图片、卡片四、教材及教学设计分析：本课是英语（PEP）三年级起点第四册Unit 3.PartB.Let’s learn的内容。
在这一课时学生将进一步学习有关于天气的单词windy，sunny，rainy，snowy, cloudy。
在掌握以上单词的基础上，对句型What’s the weather like in…?It’s….进行重点操练。
以上内容接近学生的实际生活，因此在教授中采用情景教学法和游戏教学法，同时结合现场表演，让学生在活跃的课堂气氛和真实的课堂环境中学习。
五、学生学情分析：四年级的孩子已经有了三年多的英语学习经历。
他们掌握了一些基础的词汇，也能够进行一些基本的英语交流。
这个年龄段的孩子，活泼、好动，对新鲜事物及贴近生活的话题充满兴趣和好奇。
但是同时，他们对于攻克难点知识点的耐心和毅力不如高年级学生强。
针对以上特征，在这一学段的教学中，应该将教学设计多样化、趣味化。
人教PEP版四年级下册英语教案-Unit3 Weather
Unit 3 Weather教学设计课题Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学内容人民教育出版社小学英语四年级下册第三单元教法游戏教学法、情境教学法等。
教材依据义务教育课程标准实验教科书人教版(PEP)小学《英语》设计思想一、设计理念本节课的设计依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》倡导的教学理念：1. 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
2. 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
3. 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
4. 注重语篇教学。
采用语篇整体输入法，力求做到“词不离句，句不离篇，篇不离境”。
5. 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
6. 丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
二、教材分析学生在本册本单元中已经学习并较好地掌握讨论有关天气的单词和句型，能够根据话题进行交流；同时学生已经在三年级下册Unit2 & Unit4以及四年级上册Unit4 & Unit6和本单元学习了一般疑问句的用法。
这些背景知识为本课目标语言的学习和使用打下了良好的基础，丰富目标语的操练和应用。
三、学情分析大部分四年级的孩子有一定的英语基础,积极活泼。
乐于表现自己，对英语学习也很感兴趣，已了解基本的学习方法，并具备了简单的听、说、读、写的能力。
因此，本课采用任务型教学法，以学生为中心，让学生带着任务，带着兴趣来在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
教学知识/技能目标1.能够在有意义的语境中能听懂、会说、会认单词：sunny, windy, cloudy,rainy, snowy。
2.能在具体情境中正确运用What’s the weather like? It’s...3.培养学生英语综合运用能力。
情感目标1. 能在不同学习活动中感受到英语学习的乐趣，乐于学习和使用英语。
2. 培养学生的观察力和注意力。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weatherPartA》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weatherPartA》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit3 Weather.Part A (Let’s learn and let’s chant)一：Teaching contents.1.Unit3 Weather. (Part A Let’s learn and let’s chant.) 二：Teaching aims and demands.1. Be able to listen、read and say the words: weather、cool、cold、hot and warm.2. Be able to use the words to describe weather.3. Be able to use“It’s,in”to describe weather in different places.4. Be able to take care of themselves and wear the right clothes according to different weather.三：Teaching important and difficult points.1.Important points: cool、cold、hot、warm and weather.2. Difficult points: It is …in…四：Teaching aids. 1. Medial tools. 2. Some cards.五：Teaching methods. 1. Ask and answer. 2. Games.3. Group Work.六：Teaching procedures.Step1: Greet the class and introduce myself.Step2: Leading-in the new lesson.1. Play a kind of music and ask “What is it about?”2. T: Yes,it is about the weather,this class we will learn Unit3 Weather.3. T: In this beautiful spring, my family want to take a trip, we have four cities to choose. But we don’t know wh ich city to go, can you help us? S: …。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生学会描述天气情况，通过学习，学生能够掌握基本的天气词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子，但是对于天气词汇和天气句型的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动帮助学生巩固天气词汇，提高学生运用英语描述天气的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的基本词汇，如sunny, cloudy,rny, windy等，并能用英语询问天气情况并回答。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述天气的基本词汇和句型。
2.难点：能够熟练运用英语询问并描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的天气场景，让学生在完成任务的过程中学习并运用天气词汇和句型。
2.情境教学法：通过创设各种天气情境，让学生在实际语境中学习并掌握天气词汇和句型。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习并巩固天气词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖天气词汇和句型的课件，以便在课堂上进行展示和教学。
2.教学道具：准备一些与天气相关的实物道具，如太阳、云、雨等，以便在课堂上进行展示和教学。
3.练习题：准备一些与天气词汇和句型相关的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过播放天气预报的视频或者歌曲，引起学生对天气的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物道具，展示天气词汇和句型，让学生进行观察和理解。
Unit3 Weather第5课时(课件)Part B-四年级英语下册同步精品系列(人教PEP版)
Let’s learn
Here’s the world weather. Today it’s hot
and sunny in Sydney.
What’s the weather like in Sydney?
It’s hot and sunny.
windy
cloudy
rainy
snowy
London
Yes, it’s cold and snowy in Qingdao.
It’s rainy in Guiyang.
Yes, it’s rainy in Guiyang.
It’s cold and snowy in Kunming.
No, it’s cold and windy in Kunming.
°C 30
25Leabharlann 20What’s the weather
15
like in Sydney?
10 5
0
-5 -10
It’s hot and sunny.
What’s the weather like in Sydney?
It’s
in Sydney.
sunny
/ˈsʌni/
Moscow
°C 30
25
20
What’s the weather?
It’s cloudy.
What’s the weather?
It’s snowy.
学习任务二
单词学习。通过创设去旅游的 情境，在情境中学习本课的四个新 单词。
Key words
I want to travel around the world.
Sydney
No, it’s warm in Kunming now.
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B010
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题：《Unit3 Weather 》教材分析：本节课是PEP教材小学英语四年级Lesson3 Weather的第二课型核心语言训练课。
本课的主要内容是讨论天气，将本单元的重要语言功能体现在有情境的图片中。
归纳本单元的重点句型，相关词汇和句式。
同时图片中渗透了多种人文知识和教育思想，拓展了孩子的视野，注重孩子的综合发展和创新发现意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的语言学习能力。
储备了一些语言知识。
能借助图片的提示说词和句子。
他们已经掌握了一些与天气有关的词汇，为本课引导学生自主学习奠定了基础。
教学目标：根据义务教育英语课程标准要求并结合本课教材和学生实际，我将本课的学习目标定为：1、借助图片复习学过的天气单词并拓展新单词。
2、能正确认读所学词语及朗读课文并对核心句型灵活运用。
3、德育目标：台湾是中国不可分割的一部分。
教学重难点：熟练运用句型：What’s the weather like in ______ ? 教学方法：情景法，小组合作法，讨论法教学准备：多媒体卡片教学过程：一、Good morning ,class.二、通过father mother brother的ther的发音引出课题weatherShow picture:Look at this picture last class we have learnt some words about weather . cold warm sunny cool三、新课：1.Watch the cartoon and answer my questions .How many countries can you see?Then tell us what are they?2、Show pictures and tell the students some famous buildings。
四年级下册英语Unit 3 Weather 优质课公开课教案
人教版英语四年级下教学设计：Step 1 Warm up1.学生听唱歌曲“What’s the weather like today ?”学生对本课的学习有了一个初步的认识。
2.询问今天天气，了解今天的天气。
Have a free talk about today’s weather.Step 2. PresentationT Say,“I have a new friends Cindy .Cindy wants to travel around the world. Do you want to go with her?”Make the students know the tour route. And concern the weather there.第一站：Sydney. 通过一段视频展示悉尼的风光。
Then ask, “What’s the weather like in Sydney ? ”“It’s sunny.”学习单词“sunny”。
同时了解关于sunny的天气符号。
用同样的方法及风声、雨声和图片等向同学们介绍Singapore/London/Moscow/Beijing等地的天气.并跟读学习单词：cloudy/rainy/snowy/windy.Step 3 Interesting practice1.play a guessing game.2. ：教师用课件呈现伦敦的大本钟，莫斯科红场、新加坡的街景、悉尼歌剧院的图片的图片，运用“What’s the weather like in……?It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…”让学生操练。
Step 4.Let’s playTSay, “There are many intersting places in China. Eg.Kunming, Harbin, Shanghai, Qingdao, Guiyang. Let’s go.”Show the pictures of these cities and ask them to talk about the weather there.First give them an example:A: what’s the weather like in Kunming?B: It’s cold and snowy in Kunming.A: No, it’s warm in Kunming now.Then ask them to talk about the weather in other cities by using the cards.Step 5.Extension1.We need some weather reporters. Do you want to be a weather reporter? Come and have a try! 教师先做示范: Here’s the weather report.It’s cloudy in Beijing. It’s…in…鼓励学生大胆上台应聘. 2. Say, “Sometimes the weather is terrible.”Show some pictures about terrible weather.Tell the students how to pretect the environment.Then it will be better.Step 6. Summary and homeworkSum up the words and sentences we learnt.Step 7. Homework:1.Read the words we learnt.2.Prepare a weather report about Jining.Blackboard design:Unit 3 WeatherWhat’s the weather like in ... ?Sydney sunny Singapore cloudy London rainy Moscow snowy Beijing windy。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B013
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 3 Weather教学目标1、能听、说、读、写单词或词组：a fine day , cold ,hot, outside,go outside,be careful.2、能听、说、读、写句型Can I go outside now ? No,you can’t. It’s cold outside.能用相关的词组对句型进行替换练习。
3、准确自如地运用Let’s talk中的句型与他人对话交流。
4、单词“weather”中字母组合“th”的发音。
重点难点1、能听、说、读、写句型Can I go outside now ? No,you can’t.It’s cold outside. Can I have some soup ? Yes,you can.Be careful ! It’s very hot.2、能在创设的情景中运用新学单词和句型。
情感目标1、学习谈论天气一话题时，让学生热爱大自然，关爱环境。
2、能够认识到天气和四季的更替是有一定的规律的，让学生能够知道在恰当的时候做恰当的事。
教具准备多媒体课件、词卡和图片。
教学过程Step1 Warm-up1、Let’s chant 复习第二单元What time is it ? 所学内容。
2、Say out the words 快速反应，复习本课相关的单词和短语。
为本节课的教学做好铺垫。
Step2 Presentation1、T: Are you happy today ? I’m very happy,。
四年级英语下册Unit3 Weather优质课公开课教案
Unit3 Weather教学目标：1.能听、说、认读表示天气的单词cold, cool, warm, hot,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2.能听懂、会说句子This is the weather report. It’swarm in Beijing today.初步了解我国几个不同城市的基本的气候特点。
3.能听懂、会唱Let’s chant部分的歌谣。
4.继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。
教学重难点：1.新单词的听、说、认读：cold, cool, hot, warm, weather.2.句型：This is the weather report. It’s warm/hot/cold/cool in…3.能在创设的情景中运用新学单词和句型模拟天气预报。
4.单词weather中字母组合th的发音。
教学过程：一warm upShow a map of China2. GreetingsT: how are you today?S: and you?T: How are you? S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thanks.Step 2 Lead inT: Boys and girls, what’s the weather like today?S:It’s sunny.T: Follow me: weather, weatherT: Look. S: father, mother, brother, weather指导学生用手势练习w-ea-ther T: weather S: weatherThis is the weather report. 让学生说，T带读weather report天气预报Step 3 Presentation & PracticeDo you want to have a trip with Doraemon?一．1.Learn hotLet’s go for the first station. HongKong. What’s the weather like in HongKong? It’s hot in HongKong. 教学生读hot，并注意发音，选出一排同学挨个读这句话。
最新人教pep版《小学英语四年级下册Unit 3 Weather(全单元教学设计)》精品优秀完整打印版整单元每课教案
Unit 3 Weather
设计 2.听写重点单词与句子。 设计 —Can I go outside？
— No ， you can’t.It’s cold
outside.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Free talk.
2.小游戏。教师发出指令 Show me your…学生做动作。
Unit 3 Weather
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell
教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词 cold, warm,
cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
二、Presentation & Practice
1.教师通过图片，来引导学生说出：It’s hot.然后指着一张
下大雪的图片说:Oh，it’s cold outside.Can I go outside
now？引导学生说:No，you can’t.接着换一张阳光明媚的图片
继续提问:Can I go outside now？引导学生说:Yes，you can. 让 学 生 运 用 句
设计 词汇。
设计 cool cold hot warm
2.查看天气预报，用所学英语
It’s warm in Beijing today.
知识表达天气。
第Hale Waihona Puke 课时教学过程批注一、Warm-up & Revision
1.师生一起说 Let’s chant 部分的顺口溜。
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PEP小学英语四年级下册
Unit Three Weather
第五课时教案
教学目标：1、知识与技能：能够听、说、认读本课时的主要单词：
windy，sunny，
rainy，snowy、cloudy
；能够看懂/听懂天气预报中关
于气候特点
语句的报导，并会用所学知识简单 表达天气情况，掌
握几个重
要城市的名称和地理位置。
2、过程与方法：通过观察地图、展示图片等形式让学生
掌握几个
重要城市的名称和地理位置，通过同问结合的形式让
学生能够听、说、认读本课时的主要单词：
windy，
sunny，rainy，snowy、cloudy
。
3、情感与态度：掌握一些地理常识，培养学生将所学
知识与实际相结合。
教具准备：单词卡片、教学课件、音频视频。
教学重点：五个生词的正确发音以及使用。
教学难点：几个重要城市的名称和地理位置。
教学过程：
一、复习引题 1、播放Let’s sing 歌曲thunder让学生跟唱。
2、教师提问：
What’s the weather like in
Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?
学生回答：
It’s warm(cold / hot / cool).
二、教学新课1、通过播放PPT及相关视频展示
windy，sunny，rainy，
snowy、cloudy
对应的图片，并以此介绍其英文表
达，讲授新单词。
2、展示世界地图，通过地图向学生介绍：
This is
Beijing，the capital of China. This is Moscow,
the capital of Russia. This is London, the
capital of Britain. Here is Sydney, a city in
Australia. Here is Singapore, the city is a
small country.
教师指图领读城市的名称：
Moscow、London、Sydney 、Singapore
。
3、播放Let’s learn 部分录音，让学生进一步体会
其情景。
4、练习：请学生打开书，教师说城市名称的单词，学
生在地图上指出城市的位置；一个学生说城市名称
的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。
5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位
置。
三、巩固练习 1、再次播放Let’s learn部分录音，让学生跟读。
等学生读熟之后，让学生练习表演课本对话。
2、进行Let’s play部分的练习。
3、游戏：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代
表。教师说城市（In …）,学生说出相应的天气形容
词(It’s …)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，
若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。
四、布置作业 1、听Let’s learn 部分录音，熟读并背诵课文，并
读给同伴、朋友
或家长听。
2、熟读并背诵Let’s learn 部分生词。
五、板书设计
Unit Three Weather
What’s the weather like in…? It’s warm/cold….
（weather ：warm cold cool hot）
How about …?
单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy
六、教学反思
在上节课的基础上讲解这节课不是很难，对于新单词学生也很快
就接受了，但要注意巩固练习。对于各个地区地理位置的了解多用图
片等形象一些，也更好掌握。