幼儿园中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案模板范文
2024年中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
2024年中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“蛋宝宝浮起来了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解物体浮沉的基本原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解物体浮沉的原理，知道鸡蛋在不同浓度的盐水中会有不同的浮沉现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：物体浮沉原理的理解。
教学重点：观察和操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：实验器材（盐、水、鸡蛋、玻璃杯）、多媒体课件、实验操作视频。
学具：每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、盐和鸡蛋的玻璃杯，提出问题：“大家猜猜看，如果把鸡蛋放进盐水里，会发生什么有趣的现象呢？”引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件和实验操作视频，讲解物体浮沉的原理，并展示鸡蛋在不同浓度的盐水中会有不同的浮沉现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察鸡蛋在清水、淡盐水和浓盐水中的浮沉情况，记录实验结果。
5. 应用拓展（5分钟）教师提出问题：“除了鸡蛋，还有哪些物体可以浮在盐水上呢？”引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 鸡蛋在不同浓度的盐水中的浮沉现象3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索，还有哪些物体可以在盐水中浮起来？2. 答案：答案不唯一，可以浮起来的物体有：橡皮泥、泡沫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验操作，让幼儿了解了物体浮沉的原理，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：可以组织一次家庭科学小实验，让幼儿和家人一起探索更多有趣的科学现象。
同时，可以引导幼儿关注生活中的科学，培养幼儿的科学素养。
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动教案一、教学内容《蛋宝宝浮起来了》活动选自中班科学教材第四章《神奇的力》，详细内容围绕浮力原理展开。
主要包括：浮力概念介绍、物体浮沉条件、简单实验操作等。
二、教学目标1. 了解浮力的基本概念，知道物体浮沉的条件。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的动手操作能力和观察能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神和科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：浮力原理的运用，物体浮沉条件的理解。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、鸡蛋、盐、玻璃杯、勺子、色素等。
学具：每组一个浮力演示器、鸡蛋、盐、玻璃杯、勺子、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一个装满水的玻璃杯，然后放入一个鸡蛋，引导孩子们观察鸡蛋沉入水底的现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力概念，引导孩子们探讨为什么鸡蛋会沉入水底，如何让鸡蛋浮起来。
3. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让孩子们将鸡蛋放入盐水中观察其浮沉变化，并记录实验结果。
4. 随堂练习（5分钟）6. 团队协作（10分钟）以小组为单位，让孩子们讨论如何利用浮力原理制作一个简易的救生圈，并分享制作过程。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，让孩子们回家后与家长一起完成一个关于浮力原理的实验。
六、板书设计1. 浮力概念2. 物体浮沉条件3. 实验步骤和结果七、作业设计1. 作业题目：探索浮力原理，让鸡蛋浮起来。
作业要求：使用盐、色素、玻璃杯等材料，记录实验过程和结果。
答案示例：实验过程：将鸡蛋放入装有水的玻璃杯中，加入适量盐，观察鸡蛋逐渐浮起来的过程。
实验结果：鸡蛋在盐水中浮起来了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注孩子们在实验过程中的操作和观察，及时给予指导和鼓励，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他物体的浮沉实验，激发科学探索兴趣。
重点和难点解析1. 实验操作过程中的安全性。
2. 对浮力原理的理解和应用。
3. 教学过程中的互动和引导。
2023年小班科学教案：蛋宝宝浮起来了(精选3篇)
2023年小班科学教案：蛋宝宝浮起来了（精选3篇）1. 实验主题：蛋宝宝浮起来了实验目标：通过实验观察和探索，让幼儿了解物体浮沉的原理，并引发对科学的兴趣。
实验材料：一个鸡蛋、清水、高盐水、高糖水、容器、勺子实验步骤：1. 将容器填满清水，让幼儿观察清水中蛋的状况。
2. 用勺子往清水中加入适量的盐，搅拌均匀，直到溶解。
然后让幼儿观察盐水中蛋的状况。
3. 将容器清空，再加入同等体积的高糖水，让幼儿观察糖水中蛋的状况。
实验结果：观察结果会发现，在清水中，蛋会沉到容器底部；在高盐水中，蛋会悬浮在水中；在高糖水中，蛋会浮在水面上。
实验分析：这是因为在高盐水中，蛋的密度变得比水的密度大，所以蛋会浮在高盐水中。
而在高糖水中，蛋的密度比水的密度小，所以蛋会浮在水面上。
2. 实验主题：蛋宝宝浮起来了实验目标：通过实验，引发幼儿对于物体浮沉规律的思考，了解浮力的概念。
实验材料：一个鸡蛋、盐水、容器、勺子实验步骤：1. 将容器填满盐水，让幼儿观察盐水的特点。
2. 把蛋轻轻放入盐水中，观察蛋的状况。
3. 让幼儿思考为什么蛋会浮在盐水中。
实验结果：观察结果会发现蛋会浮在盐水中。
实验分析：这是因为在盐水中，蛋的密度变得比水的密度大，所以蛋会受到浮力的作用而浮起来。
3. 实验主题：蛋宝宝浮起来了实验目标：通过实验，让幼儿观察和了解物体浮沉的原理，引发对科学的好奇心。
实验材料：一个鸡蛋、水、盐实验步骤：1. 将容器填满水，让幼儿观察水的特点。
2. 把蛋轻轻放入水中，观察蛋的状况。
3. 慢慢往水中加入盐，让幼儿观察蛋的变化。
4. 继续加入盐直到蛋浮起来，让幼儿观察蛋的状况。
实验结果：当加入足够的盐后，蛋会浮在水中。
实验分析：这是因为盐的加入改变了水的密度，使得蛋的密度大于水的密度，从而蛋会受到浮力的作用而浮起来。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解蛋的浮力原理，观察不同材质对蛋的浮力影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到蛋在不同材质中的浮力变化。
难点：让幼儿能够用语言描述实验现象，并尝试解释原因。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、糖、油、水、实验盆、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于蛋宝宝的故事，引发幼儿对蛋的兴趣，导入本次活动。
2. 探索实验：教师带领幼儿进行实验，观察蛋在不同材质中的浮力现象。
a. 将鸡蛋放入水中，观察蛋的浮力。
b. 在水中加入盐，观察蛋的浮力变化。
c. 在水中加入糖，观察蛋的浮力变化。
d. 将鸡蛋放入油中，观察蛋的浮力现象。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享实验观察到的现象，让幼儿尝试解释原因。
4. 总结延伸：教师总结蛋的浮力原理，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体具有浮力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有浮力的物体，并拍摄照片，下节课分享。
2. 评价：教师通过观察幼儿实验操作、交流讨论的表现，以及对作业的完成情况进行评价。
六、教学策略：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地观察蛋在不同材质中的浮力现象。
2. 交流分享：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和合作意识。
3. 情境教学：创设有趣的实验情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述一个关于蛋宝宝的故事，引发幼儿对蛋的兴趣，导入本次活动。
2. 探索实验：教师带领幼儿进行实验，观察蛋在不同材质中的浮力现象。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享实验观察到的现象，让幼儿尝试解释原因。
4. 总结延伸：教师总结蛋的浮力原理，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体具有浮力。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有浮力的物体，并拍摄照片，下节课分享。
2024年中班科学《蛋宝宝浮起来了》标准教案3
2024年中班科学《蛋宝宝浮起来》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙浮力》，详细内容围绕“蛋宝宝浮起来”这一主题展开。
通过一系列实践操作，让学生解浮力概念，探索浮力与物体密度之间关系。
二、教学目标1. 解浮力概念，知道浮力与物体密度之间关系。
2. 能够通过实验操作，观察并描述物体浮沉现象。
3. 培养学生观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力与物体密度之间关系。
2. 教学重点：通过实验操作，观察并描述物体浮沉现象。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、鸡蛋、盐、水、汤匙、色素、玻璃杯等。
2. 学具：每组一套浮力演示器、鸡蛋、盐、水、汤匙、色素、玻璃杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向学生展示一个装有水玻璃杯，提问：“同学们，你们知道水有哪些特性？”2. 新课导入（10分钟）（1）讲解浮力概念，引导学生解浮力与物体密度之间关系。
（2）提出问题：“为什有些物体能在水中浮起来，而有些物体却沉下去？”3. 例题讲解（10分钟）（1）出示浮力演示器，演示鸡蛋在清水中沉底现象。
（2）引导学生观察并思考：“如何让鸡蛋在水中浮起来？”4. 随堂练习（5分钟）（1）将学生分成小组，每组进行实验操作，观察并记录鸡蛋在不同浓度盐水中浮沉情况。
（2）讨论实验结果，引导学生得出浮力与物体密度之间关系。
（1）请学生分享实验过程中观察和发现。
六、板书设计1. 浮力与物体密度之间关系2. 实验操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：探究浮力与物体密度之间关系。
（1）准备一杯清水，一个鸡蛋，一袋盐。
（2）将鸡蛋放入清水中，观察其浮沉情况。
（3）逐渐向水中加入盐，并用汤匙搅拌均匀，观察鸡蛋浮沉情况。
（4）记录实验过程及结果。
2. 答案：（1）鸡蛋在清水中沉底。
（2）随着盐加入，鸡蛋逐渐浮起来。
（3）浮力与物体密度有关，物体密度越大，浮力越小。
幼儿园中班科学精品教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学精品教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标1.了解鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，探究盐的多少与鸡蛋沉浮的关系。
2.培养幼儿的观察、思考、实验操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，了解盐的多少与鸡蛋沉浮的关系。
三、教学准备1.实验材料：鸡蛋、清水、盐水、玻璃杯、勺子、标签纸。
2.教学工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色、大小等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋是什么做的吗？鸡蛋里面有什么？（二）实验一：鸡蛋在清水中的沉浮现象1.准备实验材料：鸡蛋、清水、玻璃杯。
2.进行实验：将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮现象。
3.记录实验结果：鸡蛋在清水中沉底。
（三）实验二：鸡蛋在盐水中的沉浮现象1.准备实验材料：鸡蛋、盐水、玻璃杯、勺子。
2.进行实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的沉浮现象。
3.记录实验结果：鸡蛋在盐水中浮起来。
（四）探究：盐的多少与鸡蛋沉浮的关系1.提问：为什么鸡蛋在清水中会沉底，而在盐水中会浮起来呢？2.引导幼儿讨论：盐水的密度大于清水的密度，所以鸡蛋在盐水中会浮起来。
3.实验验证：在清水中加入适量的盐，观察鸡蛋的沉浮现象。
（五）拓展活动：制作盐水鸡蛋1.准备实验材料：鸡蛋、盐水、玻璃杯、勺子、标签纸。
2.进行实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的变化。
3.记录实验结果：鸡蛋在盐水中逐渐浮起来，完全浮在水面上。
2.反思：通过本节课的学习，我们知道了科学实验的重要性，也学会了观察、思考、实验操作的方法。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起尝试制作盐水鸡蛋，观察鸡蛋的变化。
2.家长协助幼儿记录实验过程，培养幼儿的观察和记录能力。
六、教学反思1.加强对幼儿实验操作的指导，确保实验安全。
2.鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
3.关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在实验中收获知识。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容教材：幼儿园中班科学活动《蛋宝宝浮起来了》内容：通过实验操作，让幼儿观察鸡蛋在不同的液体中的浮沉现象，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过实验观察到鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。
3. 培养幼儿的操作能力和问题解决能力，让幼儿能够通过实验操作，探索使鸡蛋浮起来的方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。
难点：让幼儿能够通过实验操作，探索使鸡蛋浮起来的方法。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、糖、水、杯子。
学具：每个幼儿一份实验材料包，包括鸡蛋、盐、糖、水、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿出自己的实验材料包，观察里面的物品，询问幼儿知道鸡蛋的性质吗？它能在水中浮起来吗？2. 实验操作：让幼儿按照指定的方法，将鸡蛋放入不同的液体中，观察鸡蛋的浮沉现象。
3. 例题讲解：通过实验，让幼儿观察到鸡蛋在盐水中能浮起来，而在水和糖水中则不能浮起来。
引导幼儿思考，为什么鸡蛋在盐水中能浮起来？4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，探索使鸡蛋浮起来的方法，并尝试操作。
六、板书设计板书内容：鸡蛋浮起来的方法1. 加入盐2. 加入糖七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试用其他方法使鸡蛋浮起来，并记录下来。
答案：幼儿可以根据自己的实验结果，记录下使鸡蛋浮起来的方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿观察到了鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，掌握了使鸡蛋浮起来的方法。
但在实验操作中，部分幼儿对盐的溶解现象理解不够，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他物品代替鸡蛋，如石头、木块等，探索它们在不同的液体中的浮沉现象。
重点和难点解析一、教学内容重点细节1. 实验观察：本节课通过实验操作，让幼儿观察鸡蛋在不同的液体中的浮沉现象。
幼儿园中班科学活动教案《 蛋浮起来了》
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案《蛋浮起来了》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体验成功后的快乐。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活动准备：杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件等。
活动过程：一、幼儿叙述“沉”与“浮”的物品：教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？二、变魔术“鹌鹑蛋浮起来”：提问：鹌鹑蛋放在水里是沉还是浮起来呢？教师做实验——鹌鹑蛋沉入水底教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鹌鹑蛋，鹌鹑蛋浮出水面。
教师：你知道我是怎么让鹌鹑蛋浮的吗？教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？教师出示盐、糖、味精提问：我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！三、幼儿尝试实验。
教师将幼儿分为12组，每组获得一个鹌鹑蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。
实验结果：鹌鹑蛋在盐水里可以浮起。
1、幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验2、实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡鹌鹑蛋怎么样了？”3、实验得出结论：在水中放入盐可以使鹌鹑蛋浮起来，放入糖和味精不行。
4、实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。
四、死海的秘密。
1、教师：“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”2、教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
（这是一片死海，死海里的海水含有很多很多的盐，所以人就会浮起来啦！这就是死海的秘密）五、延伸性提问。
“刚才我们做实验用的是生的鹌鹑蛋，那么如果是用煮熟了的鹌鹑蛋进行实验，也会有同样的结果吗？让我们晚上回家后和爸爸妈妈一起动手做一做。
”。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标：1. 了解鸡蛋的特性，探索让鸡蛋浮起来的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 鸡蛋的特性2. 浮力原理3. 实验操作：让鸡蛋浮起来三、教学准备：1. 鸡蛋若干个2. 容器若干个3. 盐、清水、勺子等实验材料4. 实验操作指导卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，提问鸡蛋的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 探索鸡蛋的浮力：向幼儿介绍浮力原理，引导幼儿观察鸡蛋在清水中的状态。
3. 实验操作：让鸡蛋浮起来a. 引导幼儿观察鸡蛋在加入盐的水中的变化，探索使鸡蛋浮起来的方法。
b. 邀请幼儿亲自动手操作，尝试让鸡蛋浮起来，并记录实验结果。
c. 讨论实验现象，引导幼儿总结鸡蛋浮起来的原因。
4. 总结与拓展：引导幼儿思考生活中的浮力现象，如船只、气球等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 搜集幼儿的实验记录，评价他们对鸡蛋浮力现象的理解。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对浮力知识的兴趣和好奇心。
六、教学方法：1. 采用实验操作法，让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。
2. 运用问题引导法，激发幼儿的思维，培养幼儿的探究精神。
3. 采用小组讨论法，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 准备实验材料，引导幼儿观察鸡蛋的特点。
2. 向幼儿介绍浮力原理，讲解实验步骤和注意事项。
3. 引导幼儿亲自动手操作，尝试让鸡蛋浮起来。
4. 观察幼儿实验过程，指导幼儿记录实验结果。
5. 组织幼儿进行小组讨论，分享实验心得。
八、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 实验过程中，注意培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 关注幼儿的安全，避免实验中发生意外。
4. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与亲子科学活动，让幼儿在家与家长一起探索浮力现象。
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》教学目标：1. 让幼儿了解水的浮力现象。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图书：《蛋宝宝浮起来了》2. 实验器材：水盆、水、蛋、盐教学过程：一、导入（5分钟）1. 师：同学们，你们有没有看过蛋在水中会浮起来的现象呢？2. 引导幼儿思考：为什么蛋会浮起来呢？有什么办法可以让蛋沉下去呢？二、讲故事（15分钟）1. 师：今天我们要讲一则故事，《蛋宝宝浮起来了》。
2. 展示图书，师生一起朗读故事。
三、观察实验（20分钟）1. 师：同学们，你们有没有听说过加盐会让蛋沉下去呢？现在我们来进行一个实验，看看是不是这样。
2. 师生一起展示实验现场，让幼儿观察实验过程。
3. 师：我们首先要准备好实验器材。
4. 将水盆放在桌子上，加入适量的水。
5. 将一个普通的鸡蛋放入水中，幼儿观察鸡蛋会发生什么变化。
6. 将一小勺盐加入水中，幼儿观察鸡蛋会发生什么变化。
7. 师：你们观察到了什么现象呢？8. 引导幼儿回答：加盐后，鸡蛋沉下去了。
四、实验总结（10分钟）1. 师：这个实验告诉我们什么呢？2. 引导幼儿回答：加盐会使得水的浮力变大，鸡蛋就会沉下去了。
3. 师：为什么加盐会使得水的浮力变大呢？4. 引导幼儿思考：加盐后，水的密度变大，浮力变大，所以鸡蛋沉下去了。
五、游戏活动（15分钟）1. 师：下面我们来进行一个游戏，叫做“找蛋宝宝”。
2. 将教室布置成迷宫状，放置多个鸡蛋模型（可以用纸制作）。
3. 分成若干小组，每组派出一名幼儿作为“蛋宝宝”，其他幼儿作为导游。
4. 导游带领“蛋宝宝”在迷宫中找到所有的鸡蛋模型。
5. 时间限制为5分钟，看哪个组能找到的鸡蛋模型最多。
六、巩固与反思（5分钟）1. 师：通过今天的实验和游戏活动，你们有什么收获呢？教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿通过观察实验、亲身体验等方式，加深了对水的浮力现象的认识。
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幼儿园中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案模板范文.docx
【设计意图】
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，
鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、
观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿
从小探究科学奥秘的兴趣。
【教学目标】
1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。
2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。
【教学准备】
1、鸡蛋若干。
2、杯子、水、盐等操作材料。
【教学过程】
一、导入—引题
1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。
二、感知鸡蛋在水里是沉的。
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
2、请幼儿说一说你的发现。
教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?
三、体验沉与浮
1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的办法，真棒!今天老师给小朋友带来了一样东西可以
让鸡蛋浮在水里。
3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，
并要加到一定量的盐才能浮起来。
5、请幼儿尝试操作，教师引导。
(1)教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。
(2)幼儿操作实验。