二年级语文下册神笔马良二 课件
快乐读书吧：读读儿童故事(课件)二年级语文下册(统编版五四制)
后来，她选择用最后一片花瓣来帮助他人，并从 中找到了真正的快乐。这个故事告诉人们，贪心会让 生活变得混乱，而帮助他人却可以获得真正的快乐。
这类故事讲的都是有关儿童的生活，我 们把这类故事叫做“儿童故事”。大家读 过哪些儿童故事？
阅读方法
1.制定阅读计划。 2.在班内讲讲自己读的内容。 3.召开班内读书交流会，比比谁读得 多，看看谁记得准。
1. 展示玩具、导入新课 2.学会读封面、封底内容 3.学会读目录、猜故事 4.读《神笔马良》和《七色花》
学习任务一
展示玩具、导入新课
喜欢的玩具
我们一起来看看， 这本书的书名是什么。
《一起长大的玩具》
学习任务二
学会读封面、封底内容
读封面
图画——三 个小朋友抽 打陀螺
作者
书名 出版社
读封底
读目录
看标题，猜故事
目录
一起长大的玩具……3 抽陀螺………………3 兔儿爷………………6 泥泥狗………………11 脸谱…………………15 快乐鸡毛……………18 曼曼钓鱼……………22
长长的街树…………30 尖尖的草帽…………32 会飞的枯叶…………34 会走动的红玛瑙……36 放河灯的日子………38 花宴…………………40 夏天的三种快乐……42
读一读《一起长大的玩具》目 录，填一填。
我想读《脸谱》，我应该翻到
这本书的第（ 15）页。
读完《长长的街树》，下一篇 文章是《 尖尖的草帽 》。
翻到这本书第18页，我正在读 的文章是《 快乐鸡毛 》。
读一读《一起长大的玩具》目录， 猜一猜每个故事的大概内容。
讨论交流
你最想读哪一个故事？为什么？ 你觉得目录有什么作用？
学习任务四
三年级语文下册 神笔马良课件 人教
第二件事
• 画门帮乡亲出逃
Байду номын сангаас
第三件事
• 画快马逃脱
第四件事
画水车灌溉
第五件事
• 借画除贪官
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
叽叽 喵喵 吱吱 公鸡——（ ） 青蛙——（ ） 猫——（ ） 母鸡——（ ） 老鼠——（ ） 狗——（ ） 小鸡——（ ） 耕牛——（ ） 羊——（ ）
知识回顾：
1．按照段意给课文分段。 第一段（ ）：马良用心学画。 第二段（ ）：马良得到了神笔，并为穷 人画画。 第三段（ ）：马良用神笔画画惩罚大官。 2．马良为大官画了哪些画，目的是什 么？ 3．如果你也有神笔，你想画什么，说 说原因。
自由读课文1—10节，说说得到 神笔的原因。
• 原因：马良学会 画画不肯给大官 们画画，专给穷 人画。
从此，马良用心学画画。他到山上去 打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到 河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。 他见到什么就画什么。
长春版小学语文二年级上册课件：27.神笔马良【第2课时】
走进中华传统文化 【古人谈读书】 贫者因书而富；富者因书而贵。（王安石） 【国画的分类】 按题材可分人物、山水、花鸟等，按技法可分 工笔和写意，按时代可分古画、新画、近代画、现 代画等。
勤奋好学的马良值得我们学习，机智勇敢
的马良使我们敬佩，善良又有爱心的马良更让
我们感动。马良已经成为家喻户晓的人物，他
拓展： 你都知道哪些神话故事？请写下来。 示例：我还知道嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、 ______________________________________________ 女娲补天、 盘古开天辟地等神话故事。 ______________________________________________
3.三想：马良如何用这支神笔与大官斗争？
马良不给大官画金元宝，大官把他关进了监牢
里。马良就在墙上画门，从监牢里逃出来，并在官 兵快要追上时画了一匹马，使官兵追不上；后来官 兵又把马良捉住，马良应大官的要求，画了大海、 金山、大船、风，结果把大官及许多兵沉到海里，
为民除害。
4.四品：马良用神笔为老百姓做了哪些好事？
民除害。
他用神笔为穷人画画，是为了帮助穷人，表现了他心地 善良、纯真朴实。他为大官画画是为了惩治贪官，为民除害。
编一编，演一演。 点拨：这是一项语文综合实践活动，要求在学完本课后， 试着编写课本剧来演一演。除了这一组故事外，一些同 学喜欢的神话故事或童话故事，如《嫦娥奔月》《牛郎
织女》《白雪公主》《后羿射日》《女娲补天》《灰姑
农夫乙：是啊！我们家就剩我一个身体虚弱的老头子和一个年 幼的小孩子了，本来这地啊，眼看着就要荒了，这下 有了这头耕牛，可算是不用荒下去了。 农夫乙：（上前跪拜）谢谢，谢谢，您真是我家的大恩人啊！
二年级下册语文课件-《语文园地一》(共33张PPT)人教部编版
译文：原野上那茂盛的野草，每年枯 萎以后又长得如此繁茂。野火狂虐，不能 把它烧尽，春风浩荡，小草又蓬勃长高。
1.根据词语意思，你能用自己的话说说古诗 的意思吗？ 2.从诗中，你感受到了什么？
笋芽儿
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼 唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然一 片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我啊?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“别 着凉,千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么 美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳 喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿,怎么也看不够。断地爱抚她,滋润她。太阳公公照耀她, 给她温暖。 笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上,自 豪地喊着:“我长大啦!”
“松软”。
底
左上包围结构，
原
书写时包围部分的 撇画要写得舒展。
处
左下包围结构，
递
书写时包围部分的 捺画要写得舒展。
fù
赋得古原草送别（节选）
tánɡ yì 【唐】白居易
rónɡ
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
白居易（772-846），字 乐天，晚年号香山居士。我国 唐代伟大的现实主义诗人。 主要作品：《琵琶行》《钱塘 湖春行》《忆江南》等。
《大头儿子和小头爸爸》 主人公大头儿子活泼可爱,小爸爸知识渊博。故事主要讲了大
头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一家人目常生活中的小事，大头儿 子通过这些小事,懂得怎样去尊重别人,怎样去面对困难,怎样把自 己的爱分给大家。
统编版语文二年级下册课外阅读牧童三娃(课件)
粉笔向他们招招手，又自己得意地转了个圈，小声说：“出 来吧，兄弟，我们一起出来逛逛。”
今天你读书了吗？
-------《牧童三娃》阅读导读课
我们共读的书目
《神笔马良》 《七色花》 《愿望的实现》 《一起长大的玩具》
有新鲜感的词语 苦恼 沉静 间断 喧哗 张望 颤抖 孤零零 沉甸甸 暖烘烘 湿漉漉 假惺惺 赶不及
重重叠叠 纷纷扬扬 麻麻花花 上蹿下跳 贪心不足 大为气恼 金光灿灿 连日连夜
有趣的反复ຫໍສະໝຸດ 有趣的数字3有趣的反复
《神笔马良》----《牧童三娃》第32页 第43页到第44页。
《七色花》---七片花瓣
《渔夫和金鱼的故事》---五次变化
我们也来编一编
教室里的故事
这是一个安静的傍晚，全校的孩子们都已经回家去了。 在二楼的一间教室里，门关着，窗帘拉着，四周安安静静的。
这时，讲台桌上传来了“嗒”的一声，紧接着，一根白色 的粉笔从粉笔盒里探出头来，只见他东瞧瞧，西看看，慢慢 挪出了粉笔盒。
铅笔头向上一跳，跳出了筒子。中铅笔扭了扭身子， 往外挤了挤，滚出了筒子。长铅笔不甘示弱，借着其它 铅笔的力量，滑出了筒子。
这下子，三支铅笔都站到了粉笔的跟前。
你发现了吗？童话故事常常具备的元素：
下阶段任务：
1.请同学们对比阅读《七色花》和《牧 童三娃》，绘制表格说说七瓣花和三粒 种子分别实现了什么愿望，并讲给身边 的人听。 2.试着用上反复的方法，自己编一编故 事吧。
部编版二年级语文下册 快乐读书吧课件
良”之父。是与叶圣陶等齐名的中国“童话十家”，毕生致 力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展 作出了杰出贡献。是中国作家协会会员、中国电影家协会会 员、中国民间文艺研究会会员、上海作家协会理事、中国儿 童文学研究会常务理事。
快乐读书吧
学习目标
1.看书的时候，学会看目录。(重点) 2.与同学们一起分享儿童故事。(难点)
学习目标
读读儿童故事 故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善
良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到 的奇遇…… 你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！
我爱阅读
你读过哪些儿童故事？
下面这些故事都写了谁 呢？他们的生活是怎样的？ 让我们读一读吧！
我爱阅读
《神笔马良》中的书名和作者分别是什么？
书名:《神笔马良》 作者：洪汛涛
我爱阅读
是谁给马良一支神笔？马良用这支笔做了什么？
是一位神仙给了马良一支神笔，马良用它惩治了财主和官 老爷等坏蛋，替穷人作画，穷苦人都过上了幸福的生活。
我爱阅读
内容简介： 故事是围绕小姑娘珍妮和她的七色花展开的， 珍妮用七色花掩盖了自己的错误、达成了自己 因愤怒、嫉妒等自己的负面情绪产生的种种愿 望，但珍妮并未因此得到真正的快乐，最后一 片花瓣，她用来帮助他人，并从中找到了真正 的快乐。
我爱阅读
内容简介： 《大头儿子和小头爸爸》是一部系列性的童话组合， 它由诸多微小而有趣的故事组成。大头儿子、小头 爸爸、围裙妈妈是一个三口之家。这是一个普通而 又平凡的家庭。孩子居首（大头），妈妈居中，爸 爸最末（小头）；爸爸主外，妈妈主内（围裙）。
快乐读书吧 《神笔马良》(教案)-部编版语文二年级下册
快乐读书吧二下《神笔马良》教学目标：1.初步感知故事内容，对作者洪汛涛有所了解，有阅读整本书的兴趣。
2.学会阅读整本书的基本方法，会看目录、插图，并能运用在以后的课外阅读中。
3.感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
教学重难点：1.激发阅读儿童故事的兴趣。
2.学会看读书目录，会结合插图读故事。
教学过程：一、导入，激起阅读兴趣师：同学们喜欢阅读吗？阅读是一种奇妙的享受，也是一场愉快的心灵之旅。
这节课就让我们一起走进快乐读书吧，快乐的读书吧！（出示课件）今天要和大家一起阅读一本神奇的书，让我们先一起来玩看图猜故事的游戏吧。
（出示图片）生：《丑小鸭》《白雪公主和七个小矮人》《卖火柴的小女孩》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》，最后出示《神笔马良》。
师：这节课，咱们就来聊一聊《神笔马良》这本故事书。
二、封面信息师：在我们了解这篇故事之前，先让我们看看这本书的封面。
请同学们仔细看看，说一说你从封面获取了哪些信息？生：书名、作者、出版社、封面插图——一位白胡子老爷爷送给马良一支神笔等信息。
小结：同学们，原来书的封面里藏着这么多的信息，这些信息很重要呢！通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。
三、了解作者师：刚才我们从封面知道这本书的作者是洪汛涛，洪汛涛老爷爷一生都致力于儿童文学的创作与研究，是“中国童话十家”之一，他因创作童话《神笔马良》而被誉为“神笔马良”之父。
四、学习目录师：现在同学们是不是迫不及待地想读一读这书本呢？不要着急，读书要讲究方法，老师教给同学们读书的好方法，先要学会先看目录，目录能告诉我们书里写的主要内容，要读的内容从哪页开始。
那如何看目录呢？（出示课件）生1：目录一般都在书中靠前的位置，在正文之前。
生2：目录一般有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇章对应的页码。
师：翻开页码，我们就可以快速地找到自己想读的内容。
下面我们来看一看《神笔马良》这个故事的目录；如果你对《白胡子爷爷送笔》这个故事比较感兴趣，那么你就可以直接翻开第8页开始读；如果你想读《跳出三丈高的墙》这个故事，就要翻开25页开始读；如果你想读《无毒不丈夫》就从第60页开始读，这是不是很方便呢？小结：学会了看目录，读书的时候，我们还可以按目录的顺序一个故事一个故事地去读，也可以先读自己喜欢的故事，再去读整本书。
【309教育网优选】小学语文新长春版二年级下册《神笔马良(一)》教学课件
神笔马良（一）
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导入新课
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作者简介
浙江浦江人。著名儿童文学作家、理论家。致力于
儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业的繁荣与发展
作出了杰出贡献。中国作家协会会员。主要作品有童话 《神笔马良》《望夫石》《鱼宝贝》《不灭的灯》《半 半的半个童话》《快乐的鸟》《洪汛涛童话新作选》； 小说《不平的舞台》(长篇)《蛇医传》《紧急任务》；电
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课文讲解
经过刻苦学习，马良画得怎么样？
马良的画越画越好，真是画的鸟就差不
会叫了，画的鱼就差不会游了。一回，他在村 口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打 转。一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊 不敢在山后吃草。
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课文讲解
找出带“！”的句子，想一想马良的心情。
（1）可是，他连一支笔也没有啊！ （2）但是马良还没有一支笔啊！ （3）他想，自己能有一支笔该多么好啊！
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课文讲解
马良是怎样得到神笔的？
为什么说马良得到的是一支神笔？
为什么白胡子爷爷要送神笔给马良？
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课文讲解
这是一支神笔，你要好好用它！ 白胡子爷爷 （嘱咐的语气） 原来是个梦，可又不是梦啊！ 马良
（疑惑的语气）
那支金灿灿的笔不是好好地在自己的手里吗！ 马良 我有支笔啦！ 这神笔多好呀！ 马良 马良
家里 ） ，拿了一块木炭，在窑 根蘸着河水，在石上学着描游鱼。晚上，他回到（ 洞的壁上，把白天描过的东西，一件一件再画一遍。 （ 没有笔） ，他照样学画画。 从没有一天间断过 马良学画（ ） 。他的窑洞四壁， （ 画上叠画 ） ，麻麻花花 全是画了。
新人教版(部编)二年级语文下册《文快乐读书吧神笔马良》示范课教案22
新人教版(部编)二年级语文下册《文快乐读书吧神笔马良》示范课教案22神笔马良》名著导读一、导入:孩子们，在你们听到的，读到的书中，有许多你们知道的儿童，下面，我们来猜猜这些人物吧！瞧～这是?今天我们还要来认识一下4个儿童，你认识他们吗？（出示课件）小头爸爸师:这就是我们语文书中“快乐读书吧”里推荐的四本书中的人物，想看吗？现在让我们把目光聚焦在其中一本书上。
《神笔马良》板书:二、了解封皮、作者、目录、插图师:首先让我们看看这本书的封面，一下我们就知道了，这本书的作者是？（出示课件）1）XXX老爷爷，XXX老爷爷一生都致力于儿童文学的创作与研究，是"中国童话十家"之一，他因创作童话《神笔马良》而被誉为"神笔XXX之父"，他写的这个《神笔马良》的故事也已经流传了60多年了，影响着一代又一代人。
今天，就让我们好好走近它。
（2）下面，请同学们仔细翻翻书中197-204页的故事，我们会发现书中有一些插图。
为我们绘制插图的是XXX老爷爷。
（演示插图）（4）同学们，如果把这些插图放在你的手里你愿意好好看吗？但老师有个条件（出示课件）。
师：请同砚们翻开书，去找一找每张插图上都讲了什么故事呢？师：哪个小组对出了一幅？两幅？三幅？对出来的小组为本人鼓鼓掌吧！（请小组长收好插图！）三、对一对1）师：现在老师可要检查检查你们了。
游戏开始了！请看这段文字，读读这段文字，可以用我们之前学过的默读。
2）师：下面到小组长那里迅速举出与这段文字对应的插图！开始！（出示课件）生：举出插图师：同学们对不对？那你能告诉我你是如何找到这幅插图的吗？生：借助屏幕上的文字。
师：那你能再借助这幅插图，用本人的话给我们讲讲这个小故事吗？生：XXX从小就很想学画画。
有一天他想去跟XXX画画，却被画师赶了出来。
师：亲爱的同学们，被画师赶出去之后，咱们的XXX，他的梦想破灭了吗？他还想画画吗？书里面有一个词，你们看到了吗？XXX是个？（志气）板书：志气3）那我们就再来往下猜，这回难度加大！（出示课件）师：现在我们变成这两幅，你能用书中的话告诉老师，这两幅图讲的是什么吗？师：XXX很有志气，没有笔，还？（坚持画画）师：同学们发现了没有，这两幅画其实讲的是一个意思，都讲的是什么？XXX是一个？（坚持不懈）板书：坚持不懈三、自选插图、讲故事师：正是XXX有志气、持之以恒，才有了厥后插图里讲的故事。
《神笔马良》整本书阅读导读课(教案)部编版语文二年级下册
《神笔马良》整本书阅读导读课（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《神笔马良》，让学生了解故事内容，理解马良的善良、勇敢、正义的品质，培养学生阅读整本书的兴趣。
2. 过程与方法：通过自主阅读、讨论交流、角色扮演等方式，让学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习马良的优良品质，培养学生的正义感、同情心和爱心。
二、教学内容1. 导入：《神笔马良》作者简介，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《神笔马良》，了解故事梗概。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享阅读心得，交流对马良品质的认识。
4. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的角色，感受故事情节，加深对马良品质的理解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解《神笔马良》的故事内容，理解马良的善良、勇敢、正义的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备《神笔马良》书籍。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《神笔马良》的作者，激发学生阅读兴趣。
（2）学生分享对《神笔马良》的了解，教师引导进入新课。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读《神笔马良》，了解故事梗概。
（2）教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
3. 讨论交流（1）学生分组讨论，分享阅读心得，交流对马良品质的认识。
（2）教师参与讨论，引导学生深入挖掘马良的品质特点。
4. 角色扮演（1）学生分角色扮演故事中的角色，感受故事情节，加深对马良品质的理解。
（2）教师点评学生的表演，引导学生深入理解马良的品质。
六、板书设计《神笔马良》整本书阅读导读课1. 故事梗概2. 马良品质：善良、勇敢、正义3. 阅读方法：自主阅读、讨论交流、角色扮演4. 培养学生的正义感、同情心和爱心七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述《神笔马良》的故事，分享自己的感悟。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整节课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
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字词乐园
duó
夺
我会写
字义：抢，强取；争先取到。 组词：抢夺 争分夺秒
字词乐园
céng
层
我会写
字义：级；重复地；量词。 组词：层次 高层
字词乐园
máng
忙
我会写
字义：事情多，没空闲。 组词：忙乱 帮忙
字词乐园
jì
纪
我会写
字义：记载；记年代的方式。
组词：世纪 纪念碑
字词乐园
shén
心灵感悟
马良神笔对付恶毒财主，读了此文， 我们真要为马良和他的神笔点赞了！马 良用神笔惩治了坏人，无愧于白胡子老 人赠笔的初衷。真是应了一句话：善有 善报，恶有恶报。
随堂练习
1.用线连一连。 明晃晃的 热烘烘的 香喷喷的
味道 钢刀 饼子
课件PPT
随堂练习
课件PPT
2. 填上合适的量词。 一（ 张 ）弓 一（ 个 ）大火炉
层次：机构的等级；顺序,阶段。
不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容 态度镇定，或办事稳重、踏实。
课文详解
课件PPT
1、默读课文，说说课文讲了什么 内容。
财主逼迫马良为他画画，马良不肯。 财主把马良关起来，马良借助神笔逃出 了财主家并惩罚了财主。
课件PPT
课文详解
2、阅读一、二自然段。财主抓去 马良让他画什么?他为什么不肯画？
预习检查
1.学会本课7个生字，认识14个生字。 2.有感情地朗读课文。理清课文脉络。
字词乐园 我会认
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cái pài píng hǒng bàng gǔ rán
财派 凭 哄 傍 股燃
rè tī táo qí huāng gōng xián
热梯逃骑 慌 弓 弦
字词乐园
gōng
弓
我会写
字义：射箭或发弹丸的器具； 像弓的器具或形态。
神
我会写
字义：迷信的人称天地万物 的创造者和所崇拜的人死后 的精灵；精神。
组词：神奇 精神
字词乐园
zhuā
抓
我会写
字义：用指或爪挠；捉捕。 组词：抓住 抓紧
字词乐园
近义词： 夺取--- 抢夺 反义词： 凶猛--- 善良
任凭--- 任由 喧哗--- 安静
字词乐园
词语解释
任凭：听凭；不论，不管。
夺取：使用力量强行取得；争取得到。
资料宝袋
作者简介：
洪汛涛(1928-2001)，浙江浦江人。 曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆 等。著名儿童文学作家、理论家。致 力于儿童文学的创作与研究，为儿童 文学事业的繁荣与发展作出了杰出贡 献。中国作家协会会员。
资料宝袋
世界四大童话：
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《安徒生童话》 《格林童话》 《快乐王子》 《一千零一夜》（又 名《天方夜谭》）
要他给画个金元宝，任凭财主怎么逼 他、哄他、吓他、，他就是不肯画。因 为他看透了财主的坏心肠。马良虽然年 纪小，却是个有骨气的孩子。
课文详解
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2、财主是怎样对待马良的？
财主把马良关在马厩里，不给他饭 吃，想冻死饿死马良。
课文详解
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3、发现马良用神笔画了炉子烤着 火，又吃着热烘烘的饼子，财主又是 怎么做的？
财主气呼呼地叫来家 丁，要把马良杀死，夺下 那支神笔。
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课文详解
4、面对凶狠的财主，马良是如何 逃脱的？财主怎样了？
马良画了一架梯子，趁着天黑，攀 上梯子，翻墙逃走了。
财主急忙攀上梯子去追，每爬上几 步，就摔下来了。
课文详解
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5、马良逃出之后，又做了什么？
马良拿出神笔画了一匹骏 ）钢刀 一（ 架 ）梯子
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课文详解
6、财主会善罢甘休吗？结果怎样？ 财主骑着快马，带着家丁，手执钢 刀，火把照得通明，猛追了上来。 马良用神笔画了一张弓，一支箭， 射中了财主的咽喉，财主翻身跌下马去。
课文详解
课件PPT
7、请学生复述这个故事。说说财 主和马良的为人，并从中获得教育。
图解结构
神笔马良（二）
财主逼马良画元宝
马良不肯画
财主把马良关在马厩里
马良有骨气
财主想饿死冻死马良
马良画火炉烤火画饼吃
财主要杀死马良
马良画梯子逃出财主家
财主追赶马良
马良画骏马
财主翻身落马
马良骑骏马飞一样向前驰去
概括主题
课件PPT
马良的神笔画什么有什么，面对 财主的逼迫、哄吓，马良不肯为财主 画元宝。因为他知道财主凶狠、恶毒， 他的神笔是不会为坏人服务的。可见 马良不仅善良有骨气而且勇于同坏人 作斗争。