初中化学人教版总复习重点

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人教版初三化学知识点总结归纳(完整版)

人教版初三化学知识点总结归纳(完整版)

初中化學知識點全面總結(完整版)第1單元走進化學世界1、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎科學。

2、我國勞動人民商代會製造青銅器,春秋戰國時會煉鐵、煉鋼。

3、綠色化學-----環境友好化學(化合反應符合綠色化學反應)①四特點P6(原料、條件、零排放、產品)②核心:利用化學原理從源頭消除污染4(1)火焰:焰心、內焰(最明亮)、外焰(溫度最高)(2)比較各火焰層溫度:用一火柴梗平放入火焰中。

現象:兩端先碳化;結論:外焰溫度最高(3)檢驗產物H2O:用乾冷燒杯罩火焰上方,燒杯內有水霧CO2:取下燒杯,倒入澄清石灰水,振盪,變渾濁(4)熄滅後:有白煙(為石蠟蒸氣),點燃白煙,蠟燭複燃。

說明石蠟蒸氣燃燒。

5、吸入空氣與呼出氣體的比較結論:與吸入空氣相比,呼出氣體中O2的量減少,CO2和H2O的量增多(吸入空氣與呼出氣體成分是相同的)6、學習化學的重要途徑——科學探究一般步驟:提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價化學學習的特點:關注物質的性質、變化、變化過程及其現象;7、化學實驗(化學是一門以實驗為基礎的科學)一、常用儀器及使用方法(一)用於加熱的儀器--試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿、錐形瓶可以直接加熱的儀器是--試管、蒸發皿、燃燒匙只能間接加熱的儀器是--燒杯、燒瓶、錐形瓶(墊石棉網—受熱均勻)可用於固體加熱的儀器是--試管、蒸發皿可用於液體加熱的儀器是--試管、燒杯、蒸發皿、燒瓶、錐形瓶不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶(二)測容器--量筒(1)量取液體體積時,量筒必須放平穩。

視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水準。

(2)量筒不能用來加熱,不能用作反應容器。

(3)量程為10毫升的量筒,一般只能讀到0.1毫升。

(三)稱量器--託盤天平(用於粗略的稱量,一般能精確到0.1克。

)注意點:(1)先調整零點(2)稱量物和砝碼的位置為“左物右碼”。

(3)稱量物不能直接放在託盤上。

人教版初中化学知识点总结归纳

人教版初中化学知识点总结归纳

人教版初中化学知识点总结归纳人教版初中化学知识点总结
一、化学常识
1.化学和化学元素
2. 化学符号及化合物
3. 化学反应基本概念
4.氧化还原反应
二、空气与氧气
1.空气的组成及制法
2.氧气的性质及制法
3.氧气参与的反应
三、水及溶液
1.水及其性质、用途
2. 溶液的分类及浓度表示法
3.常见溶液的制备及应用
四、金属与非金属
1.金属的性质及分类
2. 非金属的性质及分类
3. 金属与非金属化合物
五、常见酸、碱、盐
1. 酸、碱的性质及区分
2. 常见酸、碱的种类及性质
3. 盐的分类及制取方法
六、化学反应
1. 化学反应速率及影响因素
2. 酸碱中和反应及离子反应
3. 氧化还原反应及电化学反应
七、碳与碳的化合物
1. 含碳的化合物及类型
2. 烷、烯、炔的性质及制备
3. 有机化合物在日常中的应用
总结:初中化学知识点包括了化学常识、空气与氧气、水及溶液、金属与非金属、常见酸碱盐、化学反应、碳及碳的化合物等几个方面。

对于初中学习者来说,掌握这些知识点是非常重要的,不仅能够打下化学学习的基础,而且也能在未来的学习和生活中发挥重要的作用。

超详细人教版初中化学知识点总结大全

超详细人教版初中化学知识点总结大全

超详细人教版初中化学知识点总结大全超详细人教版初中化学知识点总结大全一、基本概念1. 物质的变化及性质(1)物理变化:没有新物质生成的变化。

① 宏观上没有新物质生成,微观上没有新分子生成。

② 常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。

例如:水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。

(2)化学变化:有新物质生成的变化,也叫化学反应。

① 宏观上有新物质生成,微观上有新分子生成。

② 化学变化常常伴随一些反应现象,例如:发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。

有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。

(3)物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

① 物理性质也并不是只有物质发生物理变化时才表现出来的性质;例如:木材具有密度的性质,并不要求其改变形状时才表现出来。

② 由感官感知的物理性质主要有:颜色、状态、气味等。

③ 需要借助仪器测定的物理性质有:熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性等。

(4)化学性质:物质只有在化学变化中才能表现出来的性质。

例如:物质的金属性、非金属性、氧化性、还原性、酸碱性、热稳定性等。

2. 物质的组成原子团:在许多化学反应里,作为一个整体参加反应,好像一个原子一样的原子集团。

离子:带电荷的原子或原子团。

元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。

3. 物质的分类(1)混合物和纯净物混合物:组成中有两种或多种物质。

常见的混合物有:空气、海水、自来水、土壤、煤、石油、天然气、爆鸣气及各种溶液。

纯净物:组成中只有一种物质。

① 宏观上看有一种成分,微观上看只有一种分子;② 纯净物具有固定的组成和特有的化学性质,能用化学式表示;③ 纯净物可以是一种元素组成的(单质),也可以是多种元素组成的(化合物)。

(2)单质和化合物单质:只由一种元素组成的纯净物。

可分为金属单质、非金属单质及稀有气体。

化合物:由两种或两种以上的元素组成的纯净物。

超详细的初中化学必背知识点

超详细的初中化学必背知识点

超详细的初中化学必背知识点初中化学是一门新的课程,许多学生都没有驾驭学习化学的方法。

下面我为大家带来超具体的初中化学必背学问点,盼望对您有协助,欢送参考阅读!初中化学必背学问点1.分子是保持化学性质的最小微粒。

原子是化学改变中的最小微粒。

2.元素是具有一样核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。

3.分子和原子的主要区分是在化学反响中,分子可分,原子不行分。

4.元素的化学性质主要确定于原子的最外层电子数。

5.在原子中,质子数= 核电荷数= 核外电子数。

6.相对原子质量= 质子数+ 中子数7.镁离子和镁原子具有一样的质子数或核电荷数。

8.地壳中含量最多的元素是氧元素。

最多的金属元素是铝元素。

9.确定元素的种类是质子数或核电荷数。

10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。

11.石油、煤、自然气都是混合物。

12.溶液都是混合物。

例如:稀硫酸、食盐水、石灰水、盐酸等。

13.氧化物是由两种元素组成的,其中一种是氧元素的化合物。

14.化学改变的本质特征是有新物质生成。

15.燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学改变。

初中化学教学打算一、学生状况本期我所任教的初三两个班级中,十班学生相对根底较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为深厚,大多数学生都有很强的上进心和学习踊跃性,有极强的求知欲,这就为本期的教学供应了较好的教学素材,也对教师的教学工作提出较高的要求;但相对来说,三班的学生根底相对薄弱,大多是没有养成良好的学习爱好,自觉性比拟差,或者家庭社会因素等,而导致这些学生对学习产生了厌倦心情,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比拟大的学生,我们只能因材施教,依据学生的差异做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的开展,同时又能轻松适应校内生活,做到真正的以人为本。

二、教材分析九年级的化学教材为新教材,今年9月份起先运用新课标新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:第一单元走进化学世界从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为根底的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地承受这门新的课程,并激发了学生的学习爱好。

人教版初中化学知识点总结(完整版)

人教版初中化学知识点总结(完整版)

第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。

3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6(原料、条件、零排放、产品)②核心:利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中.现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物 H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃。

说明石蜡蒸气燃烧。

5、吸入空气与呼出气体的比较结论:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和H2O的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的)6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)一、常用仪器及使用方法(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶(二)测容器--量筒量取液体体积时,量筒必须放平稳。

视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。

量筒不能用来加热,不能用作反应容器。

量程为10毫升的量筒,一般只能读到0.1毫升。

(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。

)注意点:(1)先调零(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。

(3)称量物不能直接放在托盘上。

人教版初中化学中考复习知识点归纳、考点总结、例题精讲-第二单元 我们周围的空气

人教版初中化学中考复习知识点归纳、考点总结、例题精讲-第二单元 我们周围的空气
实验。下列说法不正确的是__D__。
A.实验得出的结论是氧气约占空气体积的1/5 B.实验观察到的现象之一是铁丝表面生成一层红棕色的物质 C.实验中植物油的作用是防止试管外空气中的某些成分对实 验的影响 D.本实验也可将细铁丝换成足量的细铜丝
氧气的实验室制取
1.发生装置及反应原理
2.收集装置
3.操作步骤 以固固加热型装置为例。 ①查:实验前先检查装置的气密性 ②装:装入药品,连接仪器 ③定: 固定实验装置 ④点:点燃酒精灯 ⑤收:收集O2 ⑥离:撤离导管 ⑦熄:熄灭酒精灯 巧学妙记:茶庄定点收利息。
(6)将燃着的蜡烛放在图1所示的密闭容器中,同时用氧气传感器测出密闭
容器中氧气含量的变化如图2所示。下列说法不正确的是( D )
A.蜡烛燃烧前,密闭容器中氧气的体积分数为21% B.蜡烛燃烧需要氧气 C.蜡烛熄灭后,密闭容器中还有氧气 D.蜡烛熄灭后,密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
(7)如图装置(夹持装置已略)是利用铁生锈的原理测定空气中氧气的含量的
(4)实验中某同学测得实验结果如下:
反应前系统中气体总体积 25 mL
反应后系统中气体总体积 21 mL
上述表格中数据计算出空气中氧气的体积分数为__1_6__%,造成实验误差的 原因可能是__②__③___(填序号)。 ①推拉注射器活塞的速度过快 ②读数时没有冷却至室温 ③铜粉量 太少 (5)上述实验中常用加热铜丝或铜粉与氧气反应,而不选择铜块或铜片,这 样做的目的是通过__增__大__反__应__物__间__的__接__触__面__积___来加快反应速率。
8.误差分析
偏差
原因
红磷不足
测量结 果偏小
测量结 果偏大
装置漏气
装置未冷却至 室温就打开弹 簧夹 红磷点燃后伸 入过慢

(完整版)人教版初中化学知识点总结(绝对全中考必备)

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①减少使用不必要的塑料制品;
②重复使用某些塑料制品,如塑料袋、塑料盒等;
③使用一些新型的、可降解的塑料,如微生物降解塑料和光降解塑料等;
④回收各种废弃塑料
(3)塑料的分类是回收和再利用的一大障碍。

【初中化学】中考知识点复习PPT课件 人教版


2CO2+3H2O 此反应是氧化反应,不是化合反应
此反应是化合反应,不是氧化反应
CO2 + H2O =H2CO3
(市卷五20)13.几位同学对蜡烛燃 烧火焰的焰心进行了以下探究, 请你完成其中的步骤: ⑴点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1s后 取出,现象如右图A,这证明焰心的温度 最低 ,外焰 的温度 最高 。 ⑵向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显 现象(如右图B),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰, 这说明焰心物质的性质是 是气体;具可燃性 。
NH4NO3
非金负价氢金正, 单质零价要记清, 正负总价和为零。
七、空气的污染及防治、水体的污染及防治:
1.空气的污染:对空气造成污染的主要是有害气体 (CO、SO2、氮的氧化物)和烟尘等。目前计入空气污 染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。
防治:加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁 能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、 种草等。 2.水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气); 化肥、农药的不合理施用;生活污水的任意排放。 防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零 排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理 施用化肥、农药,提倡使用农家肥;加强水质监测。
或未待装置完全冷却就打开弹簧夹,使进入瓶内的水减少

[实验拓展] ⑷小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上 实验,发现水几乎没有进入集 气瓶。经讨论,同学们一 致认为这是因为 木炭燃烧生成二氧化碳气体,瓶里的 压强没有发生变化 。
5.过氧化氢(化学式为H2O2 )以二氧化锰为 催化剂可迅速分解产生水和氧气。 现欲制得干燥而纯净的氧气, 可采用右图装置: 装置A中,锥形瓶内盛有二氧化锰, 装置B中的药品是浓硫酸。从长颈 漏斗中逐滴加入30%过氧化氢溶液。 ⑴写出装置A中发生反应的化学方程式 2H2O2 MnO 其反应类型是 分解反应 ; ====2 2H2O+ O2 ↑ ⑵请你猜想装置B中浓硫酸的作用是 干燥氧气 ; ⑶检验装置C中氧气是否充满的方法是: 用带火星的木条靠近瓶口,看是否会复燃 。

人教版初中化学知识点总结

人教版初中化学知识点总结本文档旨在总结人教版初中化学的主要知识点,帮助学生回顾和巩固相关知识。

1. 物质及其变化- 物质的分类:元素和化合物。

- 物质的性质:物理性质和化学性质。

- 物质的变化:物理变化和化学变化。

2. 常见的化学元素- 常见的化学元素和符号:氧(O)、氢(H)、碳(C)、氮(N)、钠(Na)、铁(Fe)等。

- 元素周期表:元素的周期和族。

3. 常见的化合物- 碳酸盐:二氧化碳(CO2)、碳酸钠(Na2CO3)等。

- 氧化物:二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等。

- 盐:氯化钠(NaCl)、硝酸银(AgNO3)等。

4. 反应与方程式- 化学反应:氧化反应、还原反应、酸碱反应等。

- 化学方程式:反应物、生成物和反应条件。

5. 酸、碱和盐- 酸的特性和常见的酸:盐酸、硫酸等。

- 碱的特性和常见的碱:氢氧化钠、氢氧化铝等。

- 酸碱中和反应和盐的生成。

6. 化学实验基础- 常见的实验仪器和器材:试管、容量瓶、酒精灯等。

- 常见的实验操作:称量、加热、过滤等。

7. 常见的化学现象- 溶解:溶质和溶剂的概念。

- 生成气体:金属与酸反应、碳酸盐分解等。

8. 化学反应速率- 反应速率的概念和影响因素:温度、浓度、催化剂等。

- 反应速率的计算。

9. 化学能量变化- 热力学和热化学方程式。

- 反应的吸热和放热。

以上是人教版初中化学的主要知识点总结,希望对你的学习有所帮助。

如需进一步了解,请参考相关教材和资料。

(人教版)中考化学九年级总复习【专题1】物质的组成、构成和分类(62页)


解析:异黄铜是由异黄铜分子构成的,一个异黄 铜分子中含有 27 个原子,故 A 选项说法错误;异黄酮 中碳原子的相对原子质量之和为 12×15=180, 氢原子 的相对原子质量之和为 1×10=10, 氧原子的相对原子 质量之和为 16×2=32, 碳元素的相对原子质量之和最 大,所以碳元素的质量分数最大,故 B 选项说法正确;
第二部分 专题突破 强化训练 专题一 物质的组成、构成和分类
考点一
物质的组成与构成
考点二 物质的分类物质
非金属单质 单质金属单质 稀有气体单质 氧化物 纯净物 酸 无机物 碱 化合物 盐 有机物 混合物
图3 该反应的化学方程式为______________________,其 基本反应类型属于__________________。
解析:元素符号有宏观和微观意义,Cu 还可以表示一 个铜原子; 从图 2 可以看出碳酸钠和盐酸反应的实质是氢离 子与碳酸根离子结合生成水和二氧化碳; 从微观模拟图可以 看出 NH3 和 O2 在点燃的条件下生成 N2 和 H2O,注意配平, 该反应是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种 化合物的反应,属于置换反应。 答案:(1)一个铜原子 (2)氢离子与碳酸根离子结合生成水和二氧化碳(或 H 和 CO3 结合生成 H2O 和 CO2) (3)4NH3+3O2=====2N2+6H2O 置换反应
专题训练
一、选择题(每小题 4 分,共 40 分) 1.(2014· 德州)下列说法正确的是( A.氧化物都是含氧元素的化合物 B.分子是化学变化中的最小微粒 C.有单质生成的反应都是置换反应 D.电解水时负极产生的气体是氧气 )
解析:氧化物由两种元素组成,一种元素是氧元 素的化合物,所以氧化物是含氧元素的化合物;原子 是化学变化中的最小粒子,而分子是保持物质化学性 质的最小微粒;置换反应是一种单质和一种化合物反 应生成另一种单质和另一种化合物,但有单质生成的 反应不一定是置换反应;电解水负极产生氢气,正极 产生氧气。 答案:A
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【第1章 开启化学之门】 〖第一节 化学给我们带来什么?〗 1. 知道:中国古代化学工艺著名成就:青铜器、钢铁冶炼、火药、瓷器。 2. 知道:碳酸氢铵具有受热易分解的性质。 3. 知道:钢铁年产量的1/10因锈蚀而损失掉。 4. 理解:探究铁生锈消耗氧气实验的原理。 5. 了解:验证含硫火柴燃烧产生二氧化硫的实验方法。 6. 知道:佛来明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫创制周期表、居里夫妇发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、2000年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。 〖第二节 化学研究些什么?〗 7. 知道:化学研究的对象是物质的性质、变化、组成、结构、用途、制法。 8. 知道:金刚石的有关组成和性质(硬度、可燃性、元素组成)。 9.了解:性质、变化、组成、结构、用途、制法等要素之间的决定关系。 10.学会:对蜡烛燃烧过程中所发生的物理、化学变化进行分析。 11.学会:探究面粉等有机物是否含碳元素的实验方法(烧焦) 12.学会:判断常见变化的属性。 13.学会:对物质常见物理、化学性质进行描述。 14.知道:“烟”和“雾”的区别。 15.学会:能举例说明化学变化过程中通常伴随能量的吸收或释放。 〖第三节 怎样学习和研究化学?〗 16.理解:铜绿色、态等物理性质、组成元素、两点化学性质(可综合)。 17.理解:镁带的物理、化学性质。 18.学会:探究物质性质的一般方法和步骤。 【化学实验】 19.知道:附录一中所有仪器名称及基本用途。 20.学会:附录一中列出的几种基本操作。 21.学会:完成简单的实验记录、实验报告,对实验数据进行简单的分析处理。 22.了解:实验药品分类摆放,剩余药品的如何处理。 23.学会:实验安全原则。包括:不接触、不品尝药品味道,正确闻药品气味的方法,酒精灯的安全使用,可燃性气体的使用原则、实验注意点。 24.学会:实验突发事件的处理。包括:酸碱泄漏处理,洒出酒精着火处理。

【第2章 我们身边的物质】 〖第一节 由多种物质组成的空气〗 25.学会:捕捉空气的实验方法。 26.记住:空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。 27.理解:探究空气中氧气含量的实验原理。 28.学会:分辨混合物和纯净物(常见物质),了解纯净物有固定组成、混合物无固定组成的道理。并能从微观角度根据示意图分辨纯净物和混合物。 29.了解:氮气化学性质的不活泼性及其主要用途。 30.了解:稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。 31.学会:对空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措施等有比较全面的了解,并能进行简单的评述。 〖第二节 性质活泼的氧气〗 32.记住:氧气的存在、自然意义及常见物理性质(不要求记忆具体数据)。 33.了解:常见物质在空气中、氧气中燃烧的现象和产物。包括:木炭、铁丝、蜡烛、红磷、硫磺等。领会氧气化学性质的活泼性。学会检验氧气存在和氧气收集验满。 34.了解:氧化反应、缓慢氧化的基本涵义,并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。 35.了解:氧气的主要用途。 36.了解:工业制氧气的原理。 37.掌握:高锰酸钾、双氧水和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。了解催化剂的作用(不对此概念进行辨析和探究)。 〖第三节 奇妙的二氧化碳〗 38.了解:二氧化碳在自然界的存在、意义、主要产生途径(含碳燃料的燃烧和呼吸作用)、主要消耗途径(光合作用和溶解在自然界的水中)。 39.了解:二氧化碳的“三态”及其主要用途。特别是干冰的广泛用途。 40.理解:二氧化碳的主要化学性质(与水反应、与碱反应),了解碳酸的酸性和不稳定性。学会检验二氧化碳以及收集二氧化碳时验满的方法。 41.掌握:化合反应与分解反应的概念,并能熟练应用。 42.理解:二氧化碳灭火的原理。 43.掌握:实验室制取二氧化碳的原理及具体实验方法。 44.了解:二氧化碳浓度高低对人体健康的影响。并知道在生活中预防的方法。 〖第四节 自然界的水〗 45.了解:水在自然界的存在状况和分布情况。 46.了解:电解水的实验装置、操作、现象(正负极产生什么气体、如何检验、体积比)。 47.知道:氢气燃烧的实验现象(包括玻璃管对火焰颜色的影响) 48.学会:氢气燃烧产物的检验方法。 49.学会:学会两种基本操作:蒸发和过滤。 50.知道:硬水的概念及其危害。 51.了解:自然水和纯净水、软水与硬水的鉴别方法。 52.了解:水资源的保护、水资源的综合利用和开发、节约用水等社会问题。并能进行简要的阐述。

【第3章 物质构成的奥秘】 〖第一节 用微粒的观点看物质〗 53.理解:建立“物质是由微粒构成的”、“微粒是不断运动的”、“微粒之间有空隙”、“气体中,微粒之间的距离比固体液体大”等基本观点。 54.学会:探究上述观点的实验方法。 〖第二节 构成物质的基本微粒〗 55.理解:分子、原子、离子是构成物质的三种重要微粒。能分辨常见物质的构成微粒(对于离子,只要求知道NaCl、CaCl2、CaCO3是由离子构成的;对于原子,只要求知道金属 单质、金刚石、二氧化硅、硅是由原子直接构成的)。会用分子、原子、离子等概念描述物质的构成。 56.了解:不同的物质具有不同的性质,这是由于构成不同物质的微粒不同。 57.了解:由分子构成的物质在化学变化中所发生的改变过程,进而了解原子是化学变化中的最小微粒、原子在化学变化中不可再分等基本原理。知道分子是由原子构成的。 58.了解:分子、原子、离子等基本微粒是实际存在的,也是非常微小的。 59.了解:原子内部结构的探索过程。知道作出重要贡献的两位科学家及其著名实验。 60.理解:原子内部的构成(只考到原子核和电子的层次,不涉及质子和中子)及带电情况、质量分布情况。 61.理解:相对原子质量、相对分子质量的定义,掌握相关计算。 62.知道:离子与原子之间是通过得失电子相互转化的,并注意电荷数与得失电子数的关系。能以食盐为例进行简要说明。 63.学会:离子符号书写方法,并记住下列离子符号(H+、OH—、Cl—、Na+、Ca2+、Mg2+、SO42—、CO32—)。 〖第三节 组成物质的化学元素〗 64.了解:元素的概念。 65.学会:书写常见元素的元素符号。会用元素的概念描述物质的组成。理解元素符号的两种代表意义。 66.理解:能从分子原子元素的层次理解混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等概念。并能对常见物质加以区分。 67.记住:地壳中元素含量的前5位:O、Si、Al、Fe、Ca。海洋、人体、太阳中元素含量的前两位:O、H。地核中含量最多的元素是铁元素。 68.了解:人体“必须元素”中的大量元素:O、C、H、N、Ca、P、S、K,“微量元素”:Fe、Cu、Mn、Zn、Co、I。并了解Ca、Zn、I、Se等元素的缺乏症,Ga、Se的过量症。 〖第四节 物质组成的表示方法〗 69.了解:纯净物都有固定的元素组成。 70.掌握:常见物质化学式的书写。 71.学会:通过化学式,判断物质类别、计算组成元素质量比、判断分子构成、计算未知元素化合价和相对原子质量。 72.记住:常见元素、原子团的化合价。 73.学会:根据化合价书写化学式、根据化学式计算化合价的简要方法、技巧与原理。含字母代替元素符号及含未知数的化学式计算不作要求。 74.知道:简单化合物的中文命名原则、化学式书写原则。能根据常见物质的化学式读出中文名称,或由中文名称写出化学式。 75.学会:根据化学式,解决简单混合物成分分析的计算问题。并能综合应用中间量等基本计算技巧进行简单的计算和判断。含字母未知数的化学式计算、杂质大于两种、纯技巧型计算等不作要求。侧重考查解决实际问题的能力。 如:只含铜、氧两种元素的固体样品9.0克,测得其中含铜元素的质量为8.0克。已知铜的氧化物有CuO和Cu2O,下列说法正确的是( )(不超过此题难度) A、固体样品的组成只有2种情况 B、固体样品一定是CuO与Cu2O的混合物 C、固体样品可能是Cu2O D、若固体样品由两种物质组成,则其中一种质量分数为4/9 【第4章 燃烧 燃料】 〖第一节 燃烧与灭火〗 76.了解:火是一种现象。燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。知道燃烧一定发光、发热、不一定要有氧气参加。但初中阶段不刻意考查有无氧气参加。 77.理解:燃烧的三个条件。并会用来解释生活中一些相关的现象。 78.了解:了解碳氢化合物在什么条件下会发生完全燃烧或不完全燃烧,知道两种情况下燃烧产物、燃烧快慢、放热多少等方面的差别。了解不完全燃烧带来的负面影响。 79.了解:CO对人体产生毒害的机理。了解CO产生的主要途径,具有预防大气污染的意识。 80.了解:爆炸形成的条件,可燃物燃烧剧烈程度的影响因素。懂得常见易燃、易爆物的储存、运输、使用的注意点,熟悉相关标志。 81.了解:可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。知道引爆的常见因素(明火、电火花、高温、撞击等)。 82.理解:灭火的基本原理和常见方法。 83.学会:常见火灾的处理方法。在被困火灾区时,能懂得区分不同情况的自救方法。 84.了解:常见灭火器材及其使用方法、适用范围(主要指泡沫灭火器、液态二氧化碳灭火器的适用范围)。 〖第二节 定量认识化学变化〗 85.理解:质量守恒定律的内涵,知道用微粒的观点从微观上解释守恒的原因。了解通过实验确定物质元素组成的基本原理(如:水的电解、有机物燃烧等)。 86.了解:化学方程式书写的基本原则,学会依据质量守恒原理推算未知物化学式的方法。 87.学会:熟练书写常见化学变化的化学方程式。 全书应掌握方程式共有: 一. 物质与氧气的反应: (1)单质与氧气的反应: 1. 镁在空气中燃烧:2Mg + O2 点燃 2MgO 2. 铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3. 铝在空气中燃烧:4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 4. 铜在空气中受热:2Cu + O2 加热 2CuO 5. 氢气中空气中燃烧:2H2 + O2 点燃 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧:4P + 5O2 点燃 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧: S + O2 点燃 SO2 8. 碳在氧气中充分燃烧:C + O2 点燃 CO2 9. 碳在氧气中不充分燃烧:2C + O2 点燃 2CO (2)化合物与氧气的反应: 10. 一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2 点燃 2CO2 11. 甲烷在空气中燃烧:CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 12. 二氧化硫与氧气反应:2SO2 + O2 尘埃 2SO3 二.几个分解反应: 13. 水在直流电的作用下分解:2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 14. 加热碳酸氢铵:NH4HCO3 ==== NH3↑ + H2O + CO2 ↑ 15. 加热高锰酸钾:2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

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