高中历史选修一商鞅变法文档

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路井中学2014级学案科目：历史期数：第28期时间：2012年12月24日教师寄语：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛编写：雷院欣同智强领导审核：
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第2讲商鞅变法
走进文本——问题导读单
【教学目标】
1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

3.探讨商鞅变法的历史作用。

【自主学习】
—、商鞅变法的时代背景-----春秋战国（大动荡、大变革时期）
1．经济方面的变化：
(1)、农业发展：和出现并逐步推广，农业生产有较大发展。

(2)、手工业技术进步：冶铸、纺织、漆器工艺等都有新成就。

(3)、商业日趋活跃：、临淄、宛、陶等城市成为繁荣的商业中心。

(4)、阶级关系变化：确立，社会阶级关系变化，旧贵族势力开始分化没落，有
的向转变。

社会上出现等新的阶层。

2．政治方面的变化
社会的发展要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。

达到这些目的的最有效途径是。

(1)、春秋时期的变革：
①齐国管仲改革：采取“ ”的政策，即根据土地多少和田质好坏征收赋税，实
质上是承认了私人对土地的所有权。

②鲁国实行“初税亩”：公元前594年，鲁国实行了“初税
亩”“ ”。

这就公开承认了土地私有。

(2)、战国时期变法改革潮流的出现：
原因：①新兴地主阶级要求废除的特权，发展封建经济。

②统治者都希望实现富国强兵，达到对内巩固统治、对外争取胜利的目的。

表现：①魏国的李悝变法②楚国的吴起变法
3．军事方面的变化
春秋时期的战争以为主；战国时期主要是战争。

为了在战争中把握主动，各国都致力于变法改革。

4．文化领域的变化
私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，打破了“”的格局。

思想文化领域呈出现百家争鸣的热烈局面。

其中，主张以法治国的学说，最合乎当时社会发展的需要，成为各国推行变法改革的思想理论武器。

二、秦国变法改革的条件和机遇
1．有利条件
(1)、国君拥有比较集中的权力；势力相对较弱。

(2)、注重实用、讲求功利的学说，容易受到秦国国君的认同。

(3)、当地民风质朴、尚武精神充斥。

2．面临的历史机遇
A、长期扼制秦国发展的晋国分裂为三国，力量大大削弱；
B、中原地区众多士人纷纷游说各国，追求建功立业，为秦招揽贤能、进行变法改革创造了
可能性。

3．直接原因
公元前361年，继位。

各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加，认为是莫大耻辱，决心发愤图强，改革国内的经济、政治与军事，使秦国迅速强盛起来。

三、商鞅变法的主要措施和内容
商鞅变法开始于公元前356年，前后两次，都是围绕着“”这一宗旨展开的，涉及经济、政治、军事、文化、社会风尚等多个领域，
是一场全方位的社会变革。

1．经济方面——以农求富的经济改革
(1)、“为田开阡陌封疆”：废除制度，以法律形式承认，允许土地买卖。

(2)、重农抑商，奖励耕织(3)、统一度量衡
2．政治方面——奖励军功、加强集权
(1)、奖励军功，废除“ ”：建立二十等爵制，奖励军功。

(2)、建立严密的户籍制度，制定法：
(3)、普遍推行县制：商鞅变法废除分封制。

由国君委派县令进行管理，加强中央集权。

3、文化方面------“燔诗书而明法令”
烧毁宣扬思想、不符合新兴地主利益的诗书。

制定了秦律。

4、社会风尚习俗方面-------强制推行小家庭政策。

四、商鞅变法的结局及历史作用
1．商鞅变法的结局：商鞅虽死，而秦卒行其法。

公元前338年秦孝公去世，秦惠文王即位。

商鞅在咸阳被车裂示众，为变法献出了自己的生命。

2．商鞅变法的进步作用：
(1)总评：商鞅变法是一次较为彻底的改革运动。

推动了社会进步和历史发展。

A、废除了旧制度，创立了适合社会经济发展的新制度。

B、改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣。

C、壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础。

【史实说明】
经济上：改变旧有的生产关系，废井田、开阡陌，从根本上确立了。

政治上：打击并瓦解了旧的制度，的建设从此开始。

军事上：奖励军功，达到了强兵的目的，极大地提高了军队的战斗力。

从此，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权，为秦下一步的战略发展创造了有利条件。

3．变法的历史局限：
(1)轻视，鼓吹轻罪重罚。

(2)在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。

特别是.的推
行，给人民带来巨大的痛苦。

(3)变法未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。

【教师点拨】
背景（1）大动荡、大变革、大发展
A、政治：王室衰微，争霸改革
B、经济：铁器牛耕，井田瓦解
C、军事：战争
频繁D、民间兴学，百家争鸣
（2）秦国：君权集中，认同法家，民风朴武（3）孝公重用商鞅
内容经济：废井田开阡陌；重农抑商；奖励耕织；统一度量衡
政治：户籍制；连坐法；行县制；奖励军功；废世卿世禄制
文化：燔诗书而明法令风俗：推行小家庭政策
结果、原因成功。

顺应历史发展潮流；改革者的坚强意志；秦孝公的有力支持；措施全面彻底
性质新兴地主阶级封建化的改革
作用积极：A、确立了土地私有制 B、建立了中央集权制度
C、提高了军事战斗力
D、为秦国富强和统一奠基
消极：轻罪重罚；加重剥削；未与旧风俗划清界限
特点内容全面而彻底；封建化改革；核心是重农和法治；影响深远
走进课堂---问题解决评价单
【合作探究】1、春秋战国时期，为什么会出现变法改革的潮流？
2、重农抑商这一政策对后世产生了哪些影响？我们从中能得到什么启示？
课后巩固----问题训练评价单
1、材料一：秦孝公任商鞅。

鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。

于是诱三晋之人，利其田宅……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。

故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。

数年之间，国富兵强，
天下无敌。

——《通典·食货》材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。

——《荀子·议兵》(1)、根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受
商鞅之“诱”，结果如何？
(2)、根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。

2、材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反
古者不可非，而循礼者不足多。

”秦孝公曰：“善。

”
材料二令民为什伍，而相牧司连坐。

不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。

……有军功者，各以率受上爵。

……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免
除徭役)。

事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。

宗室非有军功论，不得为属
籍。

……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

为田开阡陌封疆，而赋税平。

平斗桶权衡丈尺。

——《史记·商君列传》材料三秦孝公用商鞅，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；
而有强国者兼州城，而弱者丧社稷。

材料四商君相秦十年。

宗室贵戚多怨望者。

……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅
反者！”遂灭商君之家。

(1)、据材料一，指出商鞅变法的理论基础是什么。

结合材料一和所学知识分析变法得
以推行的原因。

(2)、结合材料二、三，概括提炼并逐条列出商鞅变法的主要措施。

(3)、从材料三中找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。

材料
三中的“务本”“王
制遂灭”各是什么？
(4)、据材料四，分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么。