六年级音乐古风新韵教案
六年级人音版音乐教案
六年级人音版音乐教案【篇一：人音版六年级下册音乐教案】第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：一、组织教学。
二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。
二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《聆听 但愿人长久》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《聆听但愿人长久》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
学习目标:
1、吟诵富有意境的宋词《但愿人长久》,感受美。
2、学唱优美动听的歌曲《但愿人长久》,体验美。
3、随着四拍子来进行指挥,能充分地投入到歌曲的韵律中,表现美。
4、欣赏歌曲时能联想古诗的优美意境,发现美、欣赏美。
并能有音准、有节奏地演唱这首古诗词歌曲。
2学情分析
学情分析:
经历了小学五年的音乐学习,进入六年级的学生,他们生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
能够稍稍的感知音乐主题,乐句和段落的变化,并能够运用体态和线条做出相应的反应。
这个学期的学生想象力已经有了一定的发展,但在一定程度上,还存在一些缺陷,因此,在欣赏教学中主要采用了情境教学法,使学生
身临其境感受音乐、感知乐曲。
3重点难点
本课的教学重点是:学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲。
六年级音乐下册第一课古风新韵
1、有情感的吟诵歌 词，体会词曲音调的 紧密结合。 2、最后一句“去似朝 云无觅处”渐慢渐弱 的演唱。
引导学生 唱好歌中的力 度变化。
四、课堂 小结
教师进行本课小结，对学生的演唱 作出评价，指出优缺点，树立学生的自 信心，使学生更好的完成作品。
课后用正确的歌 唱姿势、准确的呼吸 方法，认真体会歌曲 的含意，准确诠释表 达作品。
教学 分析
教学 难点
难点
解决 办法
本节课的难点为前倚音和四分音符、八分附点音符的演唱方法。
1、采用对比的方法进行教学前倚音。让学生唱一唱，有无前倚音的 两种唱法有什么不同？哪一种好？为什么？使学生知道歌曲中运用 前倚音能把游子对慈母的感情表达得更加深切。 2、学生划拍视唱歌 曲旋律，老师个别指导。
1、学生听《世上只有妈妈好》排队进教室，课前渲染母爱的氛围。
化 " 引导学生从音区 , 旋律的走
向比较它的不同 。
（2）学唱歌词 , 演唱歌曲 " 这首 第一段可用优美 , 连贯的声音
聆听歌
歌曲深受学生喜爱 , 且容易学 深情地来演唱 , 装饰音的地方 曲体会诗词
唱, 在演唱时 , 教师从旋律的走 可请学生用动作 ( 模拟揉弦 ) 来 韵律与音乐
向, 音区的变化上 , 引导学生通 带动 , 唱出效果 ; 第二段可在情 旋律之间的
在吟诵诗词
2、启发学生这首唐诗呈现了两 2、再听歌曲 , 听出两段旋律在情 与演唱古诗
遍, 在情绪上给你有什么不同 绪上的变化 " ；
词歌曲中，
的感觉 ?
3、用歌曲的伴奏音乐做背音乐 , 感受音乐中
3、学唱歌曲体会歌曲所表达的 请学生诵读唐诗 ' 游子吟 ( 两遍 " 诗词所表现
人音版小学六年级音乐下册全册教案
人音版小学六年级音乐下册全册教案人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，举行配乐诗朗诵，体会现代文人的气质与情绪。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为配景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人持久》，听出歌曲在乐句结束音的应用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做配景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律举行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时1、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
人音版音乐六年级下册第1课古风新韵关山月课件
03. 歌曲分析
夸张的手法 生动的比喻 丰富的想象 自由解放的体裁 朴素优美的语言
《关山月》
出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
1、解题：
《关山月》为乐府诗题，属 横吹曲辞。《乐府古题要解》说： “《关山月》，伤离别也。”从 《乐府诗集》中可以看出，古人 多以此题写征戌离别之情。此诗 即写的这一传统主题。
重难点 认识古琴，能够记住
古琴的音色以及特点。感受 中国传统文化，喜欢传统民 乐以及古诗词文人文化。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
学习要点
1.李白生平 2.李白诗歌的主要思想内容和艺术特征 3.李白诗歌赏析
《关山月》
02. 新课导入
李白像
古琴
古琴是中国最古老的弹弦乐器之一，2003 年古琴艺术入选联合国教科文组织第二批
“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
古琴最初只有五根弦， 内合五行，金、木、水、火、土； 外合五音，宫、商、角、徵、羽。 后来文王囚于牢中，思念其子伯邑考，
加弦一根，是为文弦； 武王伐纣，加弦一根，是为武弦。
合称文武七弦琴。
教学目标 情感态度与价值观：通过欣赏《关山 月》，感受，传承，爱好，中国传统 文化，体会古代诗词韵律与音乐旋律 之间的紧密关系。 过程与方法：通过凝听、模仿、演唱 的方法来感受古琴韵味以及琴歌的魅 力。
知识与技能：通过本课的学习能够认 识古琴，并记住古琴的音色，学唱一 小段琴歌，感受古人将诗词与音乐相 结合艺术魅力。
谢谢观看
关山月
人音版六年级下册音乐课件
小学六年级下册音乐《第三单元古曲新韵》教案教学设计课后教学反思
小学六年级下册音乐《第三单元古曲新韵》教案教学设计课后教学反思小学六年级下册音乐《第三单元古曲新韵》教案教学设计课后教学反思第三单元古曲新韵第一课时【教学内容】1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》；2、学习歌曲《阳关三叠》。
【教学目标】1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。
【教学过程】一、导入：讲音乐故事1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2．请学生讲故事，教师补充。
（如果学生不了解，由教师讲故事。
）3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。
学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。
二、欣赏埙曲《阳关三叠》1、介绍歌曲背景。
2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵。
这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为"阳关三叠"。
前两句，点明了送客的时间和地点。
初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。
诗中柳色的"柳"与留恋的"留"谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。
后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。
诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。
3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。
4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。
5、音乐知识：认识吹奏乐器--埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。
埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。
传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美观，工艺精细。
新人音版六年级音乐下册教案
新人音版六年级音乐下册教案第一课《古风新韵》教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：一、组织教学。
二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。
二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
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六年级音乐古风新韵教案教案标题：六年级音乐古风新韵
教学目标：
- 学习古风音乐的概念、特点和背景知识。
- 通过欣赏和学唱古风歌曲，培养学生对古风音乐的兴趣和欣赏能力。
- 学习部分古风乐器的名称和演奏方法。
- 能够独立或合作创作一首简单的古风音乐。
教学重点：
- 理解古风音乐的概念和特点。
- 学唱一首典型的古风歌曲。
- 学习古风乐器的名称和演奏方法。
教学准备：
- PPT演示文稿。
- 古风音乐欣赏资源。
- 古风乐器图片和简介。
- 古风歌曲的歌词和配乐。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 展示一些典型的古风音乐图片，让学生猜测这些音乐可能是什么类型的。
2. 引导学生思考，了解古风音乐的概念和特点。
二、探究古风音乐（10分钟）
1. 分享一些古风音乐的背景知识，包括历史和文化背景。
2. 欣赏一段典型的古风音乐，让学生体会其独特的韵味和感觉。
3. 引导学生讨论其特点，例如曲调、节奏、情感等。
三、学唱古风歌曲（15分钟）
1. 教授一首适合六年级学生的古风歌曲，提供歌词和配乐。
2. 逐句解析歌词的意思，并进行发音和节奏的训练。
3. 整合歌曲的各个部分，让学生跟随音乐指导学唱。
四、认识古风乐器（15分钟）
1. 展示一些古风乐器的图片，并介绍其名称和演奏方法。
2. 引导学生观察图片，描述其外形特点和音色特点。
3. 分组讨论，每个小组选择一种古风乐器进行简单的模拟演奏。
五、创作古风音乐（15分钟）
1. 鼓励学生以小组形式进行一次古风音乐创作。
2. 提供一些素材，如乐器伴奏、歌词和节奏模板。
3. 引导学生根据自己的想法和感受进行创作，并指导他们合理利用素材。
六、展示和总结（10分钟）
1. 每个小组表演他们的古风音乐创作作品。
2. 全班一起欣赏各组的表演，学生可以提问和点评。
3. 总结整节课的学习内容，回顾古风音乐的概念和特点。
教学延伸：
1. 让学生自主选择一首古风歌曲，进行独立学唱和欣赏。
2. 鼓励学生使用其他软件或乐器创作一段独立的古风音乐，并进行展示。
教学评估：
1. 观察学生参与课堂讨论和合作的表现。
2. 评价学生在学唱古风歌曲时的准确度和表现力。
3. 评估学生创作古风音乐的独立思考和表达能力。