小学音乐古风新韵的教案
古风说唱教学教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《古风新韵》教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对古风的兴趣，增强民族自豪感，提升审美情趣。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创作等方式，让学生掌握古风说唱的基本技巧。
3. 知识与技能：学会古风说唱的基本韵律、节奏，能够独立完成简单的古风说唱作品。
教学重点：1. 古风说唱的基本韵律和节奏。
2. 古风说唱的模仿和创作。
教学难点：1. 古风说唱的韵律和节奏的把握。
2. 古风说唱作品的创作。
教学准备：1. 古风说唱音频资料、视频资料。
2. 古风说唱教材或歌词。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段古风说唱的音频，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们能感受到歌曲中的古风韵味吗？请分享一下你们的感受。
”二、新课讲授1. 教师讲解古风说唱的起源、特点以及在我国音乐文化中的地位。
2. 教师展示古风说唱的歌词，引导学生了解古风说唱的韵律和节奏。
三、实践操作1. 教师示范古风说唱的基本技巧，包括发音、韵律、节奏等。
2. 学生跟随教师模仿，教师个别指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调古风说唱的基本技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了古风说唱的基本技巧，请回忆一下，古风说唱有哪些特点？”2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师引导学生进行古风说唱作品的创作，要求学生运用所学技巧，创作一首简单的古风说唱作品。
2. 教师讲解古风说唱作品的创作步骤，包括歌词创作、旋律创作、节奏编排等。
三、实践操作1. 学生分组进行古风说唱作品的创作，教师巡回指导。
2. 学生展示作品，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调古风说唱作品的创作技巧。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学评价：1. 学生对古风说唱的兴趣和热情。
2. 学生掌握古风说唱的基本技巧和创作能力。
3. 学生创作出的古风说唱作品的质量。
六年级下册音乐《古风新韵》教案
六年级下册音乐《古风新韵》教案教学目标1.通过学习《古风新韵》这首音乐，让学生了解和感受古典音乐的美，并增强对传统音乐文化的认识和了解。
2.提高学生音乐欣赏能力，使其能够对古典音乐有较高的审美水平，培养学生发现美和欣赏美的能力。
3.培养学生的音乐表述和表演能力，使其在音乐表演方面有更好的发挥。
教学内容歌曲名称《古风新韵》歌曲介绍《古风新韵》是一首融合了古典音乐和现代音乐元素的音乐，独特的曲调和美妙的旋律给人留下深刻的印象。
在歌曲中，旋律清新、高昂、优美，有着中国传统音乐的味道，但也不失现代音乐的流行元素。
这首歌曲既能让人感受到传统文化的魅力，也能与时俱进，展现先进音乐的美妙。
教学过程第一步：整体欣赏首先，老师应该让学生在课堂上欣赏这首歌曲，让他们感受到这首歌曲所描述的情感和思想。
为了加深学生对这首歌曲的理解，老师可以在欣赏的过程中对歌曲的节奏、旋律及歌词进行详细解读，并让学生跟着歌曲的节奏和旋律感受音乐的魅力和美妙。
第二步：分段学习接下来，老师可以将这首歌曲分为几个部分，并逐一进行教学。
老师应该对这些部分进行详细的解读，使学生能够了解每段音乐所要表现的情感和含义。
老师可以采取各种方式对学生进行教学，如演唱、弹奏等，让学生更好地理解音乐的节奏和旋律，同时也可以提高他们的表演能力。
第三步：合奏演示在学习了每段音乐后，老师可以组织学生进行合奏演示，让学生在合奏中体验音乐的美妙。
如果条件允许，可以请学生自己编写一段音乐并进行演奏，这样可以进一步提高学生的音乐表述和表演能力。
第四步：学唱歌曲最后，老师可以让学生进行歌曲的学唱。
在学唱歌曲时，老师应该注意培养学生的音乐感受和表演能力，同时也可以对学生进行一些歌唱技巧的指导。
总结通过本课的学习，学生可以更好地了解和感受古典音乐的美妙并对传统文化有更深层次的认识和了解。
同时，这堂课也可以提高学生的音乐欣赏能力、音乐表述和表演能力，并激发学生对音乐的兴趣和热爱。
六年级音乐《古风新韵》教案 教学设计
《古风新韵》第1课时【教学内容】学唱《游子吟》欣赏《关山月》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
（2）通过学习乐曲《关山月》，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。
2．过程与方法（1）通过欣赏、学唱歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
（2）通过听、看、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。
3．知识与技能（1）能够完整地、有感情地演唱歌曲《游子吟》。
（2）通过聆听、欣赏古琴曲《关山月》，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生用心感受和体验古琴曲深邃的意境。
【教学重点与难点】重点：1．学会演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验和表现母子情。
2．通过《关山月》的欣赏，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对古琴的热爱。
难点：1．能够在演唱歌曲《游子吟》的同时充分感受母子情。
2．能够简单的认识古琴的基本构造。
【教学准备】钢琴、古琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《游子吟》这首歌是由唐代诗人孟郊所写，诗中深情的吟诵饱含着伟大的母爱。
歌曲采用七声徵调式，4/4拍子，由四个乐句和尾声构成一段体结构。
此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。
扣人心弦，催人泪下。
古琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
此曲是由六个乐句组成、带有再现的单段体。
每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音——泛音，后三个乐句均落于宫音——实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。
曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
【教学过程】一、导入中国是诗歌的国度，古代诗词是中国的国粹。
当你读古诗时，会感觉自己沉浸在书香和文化的海洋中，这就是中国古诗所蕴含的一种独特的古典与韵味。
今天，我们就通过一首歌曲再来感受一下中国古诗的韵味。
新古风音乐鉴赏教案
新古风音乐鉴赏教案
教案标题：新古风音乐鉴赏教案
一、教学目标：
1. 了解新古风音乐的起源和特点；
2. 掌握新古风音乐的鉴赏方法和技巧；
3. 培养学生对新古风音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点：
1. 了解新古风音乐的特点和代表作品；
2. 掌握新古风音乐的鉴赏方法和技巧；
3. 培养学生对新古风音乐的欣赏能力和审美情趣。
三、教学内容：
1. 什么是新古风音乐？
2. 新古风音乐的起源和发展历程；
3. 新古风音乐的特点和风格；
4. 新古风音乐的代表作品欣赏。
四、教学过程：
1. 导入：播放一段新古风音乐，让学生感受新古风音乐的独特魅力；
2. 了解新古风音乐：通过讲解和多媒体展示，介绍新古风音乐的起源、特点和代表作品；
3. 鉴赏方法和技巧：教授学生如何欣赏新古风音乐，包括音乐元素分析、歌词理解、情感表达等方面的技巧；
4. 听歌欣赏：选择几首经典的新古风音乐作品，让学生进行听歌欣赏，并就音
乐的旋律、节奏、歌词等方面展开讨论；
5. 欣赏体验：让学生分享自己的欣赏体验，表达对新古风音乐的理解和感受。
五、教学资源：
1. 多媒体课件：包括新古风音乐的介绍、代表作品的展示等；
2. 音乐播放设备：用于播放新古风音乐作品；
3. 教学参考书籍和资料：用于教师备课和学生参考。
六、教学评价：
1. 学生听课笔记：让学生记录课堂内容和自己的感想；
2. 学生作业：布置相关的听歌作业或写作业，让学生进一步加深对新古风音乐的理解和欣赏。
七、教学反思：
教师应及时总结学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
小学音乐欣赏教案标题古风音乐的韵律美
小学音乐欣赏教案标题古风音乐的韵律美教案【课题】古风音乐的韵律美【适用对象】小学音乐学科【教学目标】- 了解古风音乐的特点和发展背景。
- 培养学生对古风音乐的欣赏能力和审美意识。
- 提高学生对韵律美的感知和体验能力。
【教学准备】- 多媒体设备- 计算机或平板电脑- 古风音乐的音频或视频资源- 学生练习乐器（如口琴、铃铛等）【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放古风音乐，并引导学生闭上眼睛，聆听音乐。
2. 教师提问：“你们听到了什么样的音乐？”3. 学生回答后，教师展示一些图片，让学生尝试用形容词或词语来表达这些音乐所给他们的感受。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍古风音乐的定义，并解释其来源和发展背景。
简要介绍古代音乐与现代音乐的区别。
2. 教师呈现一些典型的古风音乐作品，并解读作品的韵律美和表达手法。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师选择一首古风音乐作品进行播放，让学生跟随节奏拍打节拍器或乐器。
2. 学生听完音乐后，教师提问：“这首音乐的节奏感如何？是否有起伏变化？”3. 学生回答后，教师引导学生分析音乐中的变化元素，如速度、强弱和音符的长度等。
4. 教师提供简要的背景知识，让学生了解该曲调所表达的情感或故事。
四、活动实践（20分钟）1. 教师组织学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的古风音乐作品，并用乐器或人声模仿其中的节奏。
2. 学生就音乐的节奏进行创作或即兴表演。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行合作与分享。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师与学生共同回顾今天的学习内容，强调古风音乐所传递的韵律美和情感。
2. 学生自评：学生思考自己对古风音乐的欣赏程度以及演奏乐器的技巧是否得到提升，并说出理由。
六、拓展延伸（5分钟）1. 教师推荐一些古风音乐作品，让学生在课余时间继续进行欣赏和体验。
2. 学生可以尝试自己创作一些简单的古风曲调，并与同学分享。
【板书】- 古风音乐的韵律美- 欣赏古风音乐，培养审美意识- 音乐的节奏感与变化元素- 创作与分享，发挥想象力【教学反思】本节课设计了一系列的活动，旨在引导学生感知古风音乐的韵律美并提高学生的音乐欣赏能力。
古风新韵教案设计
古风新韵教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识古代诗词的基本特点和魅力。
2. 培养学生对古风诗词的兴趣和热爱，提高他们的文学素养。
3. 通过对古风诗词的学习，培养学生对传统文化的理解和传承意识。
二、教学内容：1. 古代诗词的基本特点：格律、韵律、意境等。
2. 古代诗词的代表作品：李白、杜甫、苏轼等大家的作品。
3. 古代诗词的创作技巧：比喻、拟人、对仗等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代诗词的基本特点和创作技巧。
2. 案例分析法：分析古代诗词的代表作品，让学生感受古风的魅力。
3. 互动教学法：组织学生进行诗词创作和朗诵，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作课件，展示古代诗词的基本特点和代表作品。
2. 教学素材：收集古代诗词的相关资料，供学生阅读和分析。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段古风音乐，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解古代诗词的基本特点和创作技巧，让学生了解古风的魅力。
3. 分析：分析古代诗词的代表作品，让学生感受古风的韵味。
4. 实践：组织学生进行诗词创作和朗诵，提高他们的实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代诗词的价值和意义。
6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的兴趣和积极性。
2. 诗词创作：收集学生的诗词作品，评估他们的创作能力和对古风韵律的掌握程度。
3. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对课堂内容的理解和掌握。
七、教学拓展：1. 组织诗词鉴赏活动：邀请专家或组织学生参观诗词展览，提高他们对古风诗词的艺术感受。
2. 开展诗词创作比赛：鼓励学生参加诗词创作比赛，激发他们的创作热情，提高写作能力。
3. 古代诗词文化活动：组织学生参与古代诗词文化活动，如诗词朗诵会、古代诗词知识竞赛等，增强学生对传统文化的认识和热爱。
六年级音乐下册第1课古风新韵(第1课
古风新韵第一课时第一课古风新韵一、教材分析:1.古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。
琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
2.歌曲《但愿人长久》是一首流行歌曲，选自北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》，由台湾著名作曲人梁弘志作曲，邓丽君演唱，后经许多人翻唱。
歌曲在2007年10月24日作为30首“奔月”歌曲之一，随“嫦娥一号”登上月球。
3.歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。
此曲以动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人心弦，催人泪下。
4.歌曲《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响最广的一首歌曲。
在词曲结合中较好的采用了依字创腔，使歌曲犹如在吟诵，给人以无限的柔媚感。
二、学情分析:本课以“古风新韵”为主题，目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受意境，体会二者之间的关系。
六年级的学生在诗词的诵读与理解上已经有了一定的基础，因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境，能够跟随音乐朗诵歌词并能够进行创编活动是本课的重点。
三、教学目标:1.聆听两首古诗词曲，体会作品表现的意境。
2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4.在聆听古琴曲《关山月》中认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教学重点:能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情;能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》。
教学难点:在聆听与演唱中，感知古词与古词曲间的紧密关系。
教学准备:多媒体、钢琴教学方法:聆听法、配乐朗诵法、听唱法课时安排:4课时第1课时教学过程一、新学期寄语。
1.xx问好。
音乐古风新韵教案
音乐古风新韵教案第一篇：音乐古风新韵教案第一课古风新韵备课时间3月1日上课时间 3月10日13日17日教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重点难点1、抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学方法欣赏古琴曲《关山月》；知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感；背唱歌曲《游子吟、《花非花》》。
第一课时上课时间 3.10 课时目标欣赏古琴曲《关山月》、歌曲《但愿人长久》一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记学生在欣赏古琴曲《关山月》时,十分专注,但更喜欢赏析苏轼诗歌《水调歌头》,可能是由于平时爱读苏轼的诗词的缘故吧。
第二课时上课时间 3.13 课时目标学唱《游子吟》一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
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古风新韵的教案
小学音乐教案
第一课古风新韵
教学目标:
1、聆听两首古诗词歌(乐)曲,体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。
教学重难点:
1、通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境,体会古琴独特的“天地之音”和空灵感,并记住古琴的音色特点。
课时说明:三课时。
第一课时
教学内容:聆听乐曲《关山月》,认识古琴。
教学准备:PPT课件、教学光盘等。
教学过程:
●一、了解文本,揭示主题
1、组织教学。
2、导入:从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段,教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,设问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什么情景?
3、认识古琴(PPT图片)。
●二、走进文本,分析乐曲
1、初听乐曲,感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。
2、复听乐曲,随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。
3、再听乐曲,先让学生诵读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。
4、教师借助相关的图片展示,将乐、诗和画结合,引起学生的联想,帮助他们更好地体会其中的意境。
5、分乐曲听,找出歌曲中的关系。
(再现的单段体)
6、完整再听,感受歌曲刚健和质朴的音乐风格,抒发壮士之情怀,真挚感人,富有浓厚的北地音乐风味。
●三、走出文本,演绎乐曲
1、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。
2、小结。
(谈谈这节课收获和感受)
四、教学反思:
古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一,表达了守边战士在马上吹奏的军乐,乐曲表现了征人思乡报国的情感。
琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派着名代表曲目之一。
音韵刚健而质朴,气魄宏大,抒壮士之情怀,真挚感人,富有浓厚的北地音乐风味。
教学中,我首先让学生聆听音乐,感受乐曲的韵律与情感,孩子们很聪明,乐感也不错,第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的,略带忧伤的,然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》,提示学生要把诗词朗诵出乐曲的韵律来,六年级的孩子对诗词有了一定的理解,因此,朗诵诗词也有一定的韵律。
然后我又让学生用桌子当古琴,模仿古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境。