护理的健康教育和宣教
康复科护士健康宣教手册
一、康复科护理人员健康教育指导内容二、常用药物三、常见疾病宣教1、慢性阻塞性肺疾病2、高血压3、冠心病4、糖尿病5、脑卒中6、颈椎病7、腰椎间盘突出症8、面神经炎9、肩周炎10、关节炎护理人员健康教育指导内容一、入院初期康复指导内容（一）入院指导：一般患者入院后向患者或家属做入院介绍；危重患者把病情向患者或家属做入院介绍。
介绍内容：1.工作人员介绍：自我介绍、科主任、护士长、主管医生、责任护士、康复师等。
2.科室环境介绍：康复区、理疗室、高压氧、病房等环境介绍。
加强病房安全管理介绍，病房内禁止煮东西，禁止吸烟等防火措施。
饮水机、电视剧、呼叫器等的使用方法。
3.物品保管:贵重物品自己妥善保管，一般物品放置在指定的位置，注意防到。
住院规则介绍:患者住院期间禁止外出，介绍探视指导，作息制度。
（二）患者安全措施指导:根据风险评估对患者及家属进行防坠床、防跌倒的知识宣教，指导患者及家属预防坠床、跌倒、压疮的措施。
告知警示牌的作用、目的。
（三）饮食指导;注意培养患者合理的饮食习惯，入高血压患者宜用低盐饮食，糖尿病宜用低糖饮食，发热患者宜多饮水。
根据患者的吞咽功能进行饮食摄入方式的指导，若鼻饲患者应做相应的鼻饲饮食指导。
（四）体位护理的指导：根据患者的病情，指导家属良肢位的摆放方法。
并定时更换体位，其间隔时间根据患者的皮肤情况而定。
教会家属叩背的方法，指导家属每次翻身时为患者进行叩背，预防肺部感染。
(五)肢体关节被动运动;教会家属肢体关节被动活动的方法，并指导家属每天为患者进行肢体关节被活动两次，每次约20分钟。
(六)排泄异常的照护:根据患者排泄存在的问题指导家属给予相应的照护。
如便秘及大便失禁的患者教会患者家属排便训练的方法，指导家属为患者进行排便训练。
留置导尿的患者指导家属留置尿管的照护及膀胱功能训练方法等。
二、中期的康复指导内容（一）肢体关节的活动:肢体活动障碍的给予被动活动，健肢给予主动活动或抗阻活动增加肌力训练。
护理健康教育计划单的内容
护理健康教育计划单的内容
1、入院宣教：内容同入院须知。
2、疾病指导：使患者了解自身疾病，处于接受治疗的最佳状态。
（1）针对患者的不同心理状态，进行心理护理。
（2）介绍导致或诱发本病的主要因素。
（3）介绍本病的症状和特点。
（4）介绍本病特殊检查的必要性和注意事项。
（5）说明饮食注意事项及饮食对本病治疗的重要性。
（6）说明本病允许的活动程度及休息对本病治疗的重要性。
3、治疗指导
（1）向患者解释本病的主要治疗。
（2）介绍主要药物的名称。
（3）说明药物服用的注意事项，静脉用药的目的、注意点及滴速。
4、康复及出院指导
（1）介绍心理与疾病的关系。
（2）介绍饮食种类及注意事项。
（3）各种药物的服用方法及康复期相关治疗的注意事项。
（4）介绍功能锻炼的方法。
（5）介绍疾病的自我观察及预防的保健知识。
（6）指导患者建立良好的健康行为和生活习惯。
（7）出院后随访的有关注意事项。
外科入院护理健康宣教
外科入院护理健康宣教主题一：胃十二指肠溃疡健康知识宣教——术前准备、术后护理术前准备：1.饮食调理，进食应少而精，选择营养价值高的食物，如：牛奶,蛋，鱼等。
辅以含维生素的水果，维持少食多餐，主食以软饭,面类为好。
2.术前练习床上使用便盆以备术后期间排便。
练习做深呼吸及咳嗽的技术。
3.术前一天清洁肠道，术晨置胃管时指导做吞咽动作。
术后护理：1.术后三天体温在38、5度以下均属正常，为外科吸收热，不需处理。
2.保持各引流管通畅，请勿压折，翻身及下床活动时注意不要牵拉引流管以防脱落。
置胃管者每日行口腔护理两次。
3.拔管后当日可少量饮水，每次4-5汤匙，1-2小时1次。
禁食牛奶，含糖高的食物，以免引起腹胀、应少量多食，禁食硬，油，炸，浓茶，辣椒等刺激性食物。
4.早期下床活动：术后第一天坐起，床上活动关节，肌肉，没有禁忌症者，第二天开始下地扶床活动,以促进肠蠕动，防止肠粘连。
5.适当运动，六周内不要举超过10磅重量的物品，保持心情舒畅。
主题二：胆囊炎、胆石症健康知识宣教——病因、术前术后及出院指导病因：胆道感染——由于胆汁滞留，细菌或寄生虫入侵而致。
胆石症——结石形成主要与胆固醇代谢增高，胆汁滞留，胆道寄生虫及胆道感染有关。
临床表现：胆囊炎——右上腹阵发性疼痛，常发作于油腻饮食或饱餐后，疼痛可向右肩部放射，伴有恶心呕吐和发热。
胆石症——腹痛，右上腹和剑突下阵发性绞痛和压痛。
寒战和高热，黄疸。
治疗：外科以手术治疗为主。
术前指导：1.宜进清淡，易消化饮食，忌食肥肉，油煎，油炸等高脂食物，同时补充维生素B，C，K。
2.黄疸出现皮肤瘙痒，遵嘱应用药物或温水擦洗来缓解症状，切忌用手抓破，以防感染。
3.术前禁烟，以减少肺部感染的机会。
4.特殊检查。
5、术前一天灌肠1次，术晨置胃管，尿管。
术后指导：1.术后平卧6小时血压平稳取半卧位，利于引流。
2.术后第二天可试行下床活动，以促进肠蠕动，防止肠粘连。
3.保持各引流管通畅，勿折，压引流管，翻身或下床活动时注意不要牵拉，以免脱落。
护理健康教育的基本方法和技巧
护理健康教育的基本方法和技巧护理健康教育是提高患者健康素养、促进患者康复的重要手段。
在临床护理工作中，护士作为健康教育的实施者，应掌握基本方法和技巧，以提高健康教育的效果。
本文将介绍，以供参考。
一、护理健康教育的基本方法1. 评估患者需求在进行健康教育前，护士应首先评估患者的需求。
通过与患者的交流，了解患者的健康状况、文化程度、生活习惯、心理状态等因素，以便制定针对性的健康教育方案。
2. 制定健康教育计划根据患者的需求，制定健康教育计划。
计划应包括教育目标、教育内容、教育方法、教育时间、教育效果评估等。
确保计划具有可操作性和实用性。
3. 选择合适的教育方法根据患者的年龄、文化程度、病情等因素，选择合适的教育方法。
常用的教育方法有口头宣教、书面资料、视频教学、示范操作等。
4. 实施健康教育在实施健康教育时，护士应遵循以下原则：（1）个体化：根据患者的具体情况进行针对性教育，确保教育内容符合患者的需求。
（2）适时性：选择合适的时机进行教育，如患者病情稳定、心情愉悦时。
（3）互动性：鼓励患者积极参与，解答患者疑问，提高患者的认知程度。
5. 评估教育效果在健康教育结束后，评估患者对教育内容的掌握程度，了解教育效果。
根据评估结果，调整教育方法，以提高健康教育的效果。
二、护理健康教育的技巧1. 沟通技巧（1）尊重患者：尊重患者的人格、观点和选择，建立良好的护患关系。
（2）倾听：耐心倾听患者的需求和疑问，给予关注和支持。
（3）语言表达：使用简单、明了、通俗易懂的语言，避免使用专业术语。
（4）非语言沟通：注意肢体语言、面部表情、眼神交流等，传递关心和温暖。
2. 教育技巧（1）分层次教育：根据患者的需求和认知程度，分层次进行教育。
（2）举例说明：通过具体案例，帮助患者理解和掌握教育内容。
（3）示范操作：通过示范操作，使患者更容易掌握正确的护理方法和技巧。
（4）重复教育：针对重要内容，反复宣教，加深患者印象。
3. 心理护理技巧（1）关心患者：关注患者的心理需求，给予关心和支持。
护理健康宣教ppt课件
位，协助患者完成进食、排便、洗漱、翻身等活动，减少探视。 4-6天卧床休息时可在床上坐 位，上下肢的主动与被动运动。 一周后，可逐渐过渡到床边活动；若出现胸闷、气促、心悸、 心律失常等应停止活动。 3.由于卧床活动量减少，患者易发生便秘。因此要进食水果、蔬 菜等，必要时给予缓泻剂或开塞露通便治疗，排便时勿用力。
4作息指导
凡有活动能力的患者都应鼓励其适当的活 动和休息。对需要卧床的患者应指导其 做力所能及的床上锻炼，并注意调整卧 床休息与睡眠的关系，避免日间睡眠过 多造成夜间失眠。
案列：心肌梗死病人的住院健康
作息指导
1.急性期卧床休息可减少心肌耗氧量，减轻心肌负荷，对于 心肌梗死发作时疼痛并不剧烈的患者更应强调卧床休息 的重要性，病情稳定后逐渐增加活动量，可促进侧支循 环形成，提高患者活动耐力，防止并发症发生。
3.饮食指导
合理适当的饮食将有助于疾病的康复， 如高血压患者宜用低盐饮食，发热患 者宜多饮水等。饮食指导要注意培养 患者的饮食习惯。
心肌梗死患者发病4小时内禁食,限制热量 摄入，减轻心脏负担。尤其是发病初期， 应少食多餐，以流质为主，每日6-7次、每 次100-150ml，若心功能好转，疼痛减轻后， 可逐渐增加一些瘦肉、稀米粥等饮食。
制度等）。 （4）常规工作安排（如：查房、治疗、护理时间、
发药时间、测量体温、脉搏时间等）。
（5）介绍患者在住院期间的权力和义务。
（6）讲解房间内各项设施的使用方法 （如：呼叫器、电话、工浴设施、病 床床挡等）。
（7）介绍房间内个人物品的摆放要求 （如：暖瓶、碗、药、家里多带的物 品）。
（8）就餐规定。
（14）告知患者和家属戴好腕带，说明 腕带的作用和重要性。
护理人员健康教育指导内容有哪些
护理人员健康教育指导内容有哪些门诊部门每日会接受一定的人流量，尤其是部分地理位置优越且门诊内设备优良的门诊部门，每日就诊的人数也就更多，若不及时维护，就很可能出现护患纠纷，扰乱门诊秩序，降低门诊治疗质量及效率。
健康教育是近年来在医院护理部逐渐兴起并广泛应用的一项宣教活动，合理应用后可使患者自觉规范的远离威胁健康的相关因素，能够较好的保证门诊治疗有序推进，和谐开展。
以如何的方式展开健康教育，才能有效提升门诊护理人员的护理质量，保证其能在多流量环境下游刃有余的对来诊患者因材施教，保证治疗有序展开，同时又能得到患者由衷的认可呢？以下是笔者认为可行的办法和措施，以待参考和借鉴。
1.建立健全的宣教体系想要系统的开展某项建设就缺少不了体系的建立和健全，只有这样才能为后续的人和事提供切实可遵循的目标，才能保证一切井然有序的良性发展。
因此，在健康教育体系创设初期，门诊管理人员可将健康教育规划传播给门诊内的每个科室，让所有人都能对其有所了解，以为后期体系的发展提供助力。
而后，部门就可创设一个由各科专科护理或护理人员组建而成的健康宣传专科小组，小组成员由各个门诊经验丰富的专科护士或护理人员组成，小组中设置组长1名，副组长1名，主要对宣教小组成员进行管理、培训和考核，对小组健康宣教内容、进程、结果进行整理、分析和处理以及对未来工作进行统筹和规划。
2.加强健康教育小组人员的培训健康教育作为一门应用学科，想要实质领会到其所内含的知识，除了需要具有扎实的医学理论知识外，还需要学习者兼有广博的知识涉猎，比如心理学、行为理论、传播学等。
这也就导致了即便是医学阅历丰富的专科护士和护理人员，在面对这项学习内容时也不可能一点即通，所以还需进一步对其进行相应的培训和教育。
一般来说，健康教育的内容包括了疾病的护理、运动健康、心理指导、用药指导、急救知识、化验及检查等多个方面，而因门诊部所涉及科室众多，所以培训过程中也要多锻炼护理人员的纵向思维，让其能够学会活性的进行健康宣教，以提升他们自我处理突发事件的能力，从而保证宣教质量。
护理健康宣教存在的问题及改进措施
护理健康宣教存在的问题及改进措施一、引言护理健康宣教作为护理工作的重要内容之一，旨在通过专业知识和技能的普及，帮助个体及体掌握健康知识，提高健康素养，预防疾病，促进康复。
然而，与其重要性相比，我们不得不面对护理健康宣教中存在的一系列问题。
本文将对护理健康宣教存在的问题进行全面评估，并据此提出改进措施。
二、护理健康宣教存在的问题1. 信息不准确：当前，一些护理健康宣教中提供的健康信息并不准确，甚至存在夸大事实的倾向。
这就容易误导接受宣教的对象，降低了宣教的可信度和有效性。
2. 宣教方式单一：传统的护理健康宣教方式主要是通过口头讲解和文字传播，这种方式存在容易造成信息遗漏和局限性的弊端。
特别是对一些不识字或识字量很少的人来说，这种宣教方式的效果大打折扣。
3. 宣教内容单一：护理健康宣教往往聚焦于健康知识的传授，但忽视了对健康行为和态度的引导。
在很多情况下，健康知识的掌握并不能转化为实际的健康行为，这种宣教方式的效果也相对有限。
4. 缺乏针对性：在一些具体的健康宣教活动中，缺乏对受众体的深入了解和分析。
这就导致了宣教内容的针对性不强，达不到最佳的宣教效果。
5. 缺乏互动：目前的护理健康宣教往往是单向传播信息，缺乏受众的参与和互动。
这种方式既难以引起受众的兴趣，也难以有效地促进受众的健康行为。
三、改进措施1. 提高宣教内容的准确性：护理健康宣教者应该注重事实真实性，严格按照权威健康机构发布的信息进行宣教，避免出现夸大或误导性的内容。
2. 多样化宣教方式：除了口头讲解和文字传播，护理健康宣教者还可以借助多媒体技术，如视频、图片等形式来进行宣教，让受众通过多种感官感受到健康知识。
3. 强化对健康行为和态度的引导：在宣教过程中，护理健康宣教者应该注重对受众健康行为和态度的引导，帮助他们将知识转化为实际行动，真正改善健康水平。
4. 加强对受众体的研究和分析：在进行健康宣教前，护理健康宣教者应该做好对受众体的深入了解和分析，有针对性地制定宣教内容和方式，以更好地满足受众的需求。
护理专业的健康教育计划范本(4篇)
护理专业的健康教育计划范本一、教学目的：通过本学期的学习，让学生知道重要选择健康的生活方式，并能正确对待竞争，正确对待挫折，以及树立人际交往关系的新观念，保持健康的心理状态。
了解青春前期的生理变化，知道美与健康，酗酒与健康之间的关系，以及知道吸烟对青少年的危害，注意熏烤，油炸和腌制食品的卫生，养成良好的饮食习惯。
二、教学措施：1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
三、教学安排：第二周第一课选择健康的生活方式第四周第二课正确对待竞争第六周第三课正确对待挫折第八周第四课树立人际交往关系的新观念第十周第五课青春前期的生理变化第十二周第六课美与健康第十四周第七课酗酒与健康第八课吸烟对青少年的危害第十六周第九课熏烤，油炸和腌制食品的卫生第十八周健康知识检测护理专业的健康教育计划范本（二）健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力。
一直以来，医院是健康教育与健康促进的重要场所，医院开展健康教育与健康促进是提高全体医务人员的健康知识知晓率，健康行为形成率，及住院病人相关知识知晓率的重要措施，是提高健康文明素质、提高病人生活质量的必须长期坚持不懈抓紧抓实的工作内容。
为了更好的____《公共卫生服务项目考核办法》相关工作要求，进一步完善我院健康教育与健康促进工作体系，在辖区内普及健康知识，提高居民健康水平，制定了____年健康教育工作计划，内容如下：一、成立健康教育工作领导小组：组长：王小兵副组长：江志坚成员：唐婷、刘下明、刘丽娟、谭细英、陈庆清、李丽玲下设仁义镇健康教育活动管理办公室，由唐婷负责健康教育活动的组织、实施，各项个类资料的收集、整理、归总。
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护理的健康教育和宣教
护理是医疗行业中不可或缺的一份子，是患者治疗和管理的重要环节。
除了医学技术和患者护理技巧，护理的另一个重要方面是健康教育和宣教。
健康教育和宣教是指通过科学的方法，向患者和家属介绍有关健康知识、预防措施和治疗方案等信息，让他们更好地了解疾病和健康，并积极参与治疗，以达到促进身体健康的目的。
护理人员在日常工作中，需进行各种护理技术，同时也要进行健康教育和宣教。
其目的是帮助患者了解疾病的病因、病情、治疗方案、康复期护理以及预防措施等方面的知识，让患者可以更好的应对疾病。
同时，还要告知患者关于疾病治疗所需的各种检查、药物及保健食品的注意事项，指导患者如何进行康复锻炼或日常锻炼，并顺利康复。
健康教育和宣教需要专业的知识和技能。
护理人员应对患者进行有针对性的健康教育和宣教，以满足他们的需要。
护理人员应注意以下几个方面：
1. 了解患者的文化、信仰、家庭和社会背景，使健康教育能够有效地向患者传递；
2. 清楚的表达信息，避免使用过多的专业术语，以便患者易于接受；
3. 与患者建立良好的信任关系，对各种疑问进行耐心解答；
4. 制定和实施个性化的护理方案，根据患者的疾病状态和个人喜好，定制合适的治疗计划；
5. 让患者参与到护理过程中，使他们感到受到重视并能积极参与。
护理人员在进行健康教育和宣教时，还应注意以下问题：
1. 过度告诉患者对患者不利，过度的权威性和主观性会让患者失去信任，进而造成一定的抗拒情绪。
因此，护理人员需在不打击患者自尊心的条件下，传递正确的信息；
2. 不要忽视患者的感受。
护理人员应以患者的需要为导向，主动参与他们的感受和体验，推动患者积极面对疾病的治疗和管理；
3. 不要过于依赖书面材料或计算机软件，尤其是对于一些技术含量较高或与患者的体验相关的护理项目。
最好是跟患者当面交流，为他们提供更为系统和言简意赅的健康教育内容。
总之，护理人员应懂得如何通过健康宣教和教育来帮助患者渡过难关。
通过对患者的全面护理、科学的教育和严格的管理，不仅能够提高患者的治疗效果，还能够提高护理水平。
希望未来的护理行业能够更加重视这一方面，为患者提供更好的医疗服务。