幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》
幼儿园中班教案《认识梯形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识梯形》含反思一、教学目标1.学习梯形的基本形状和性质2.能够正确辨认梯形3.发现身边环境中的梯形4.提升幼儿观察和分类的能力5.培养幼儿团体协作意识，提升班级师生互动二、教学重点1.梯形的形状和性质2.正确辨认梯形三、教学准备1.黑板、粉笔2.10个梯形卡片3.数学游戏道具四、教学过程1. 导入新知识（1）教师可使用数学游戏道具，在师生互动中激发幼儿对梯形的认识兴趣。
（2）教师向幼儿介绍：今天，我们要认识一个新的图形，梯形。
2. 认识梯形（1）教师向幼儿展示一张梯形图片，并对梯形的性质进行简单介绍：梯形是由两个平行线段和其他两个不平行的线段组成，其中，平行线段叫作梯形的底边，不相交线段叫做梯形的斜边，而不平行的线段叫做梯形的腰。
（2）教师展示10个梯形卡片，要求幼儿识别梯形，并把它们分成两组（有底边平行的梯形和没有底边平行的梯形），加深幼儿对梯形的理解。
（3）教师可引导幼儿寻找梯形在身边环境中的出现形式，例如图画、家具等，加深幼儿对梯形的认知。
3. 梯形的拼凑（1）再次向幼儿展示一个梯形图片，并把它分成多个小部分。
（2）教师把所有切分好的梯形模块混在一起，要求幼儿尽快找到并还原真正的梯形图形，提高幼儿观察能力和致力合作意识。
4. 总结（1）教师让幼儿回顾本节课所学内容，提醒幼儿收集梯形照片或完成相关绘画作品。
（2）教师对幼儿进行小结，强调梯形的基本形状和性质，督促幼儿练习梯形的辨认和拼凑能力。
五、教学反思本节课重点介绍了梯形的基本形状和性质，并通过游戏、现实环境等多种方式帮助幼儿加深对梯形的认知。
同时，教师在教学中应精细引导幼儿分类、认知、观察和合作等方面的能力，培养幼儿多方面素质的同时能够更好的锻炼学生的全面能力，并让幼儿在课堂中感受身心乐趣，种植学习的快乐意识。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》
幼儿园中班数学教案《认识梯形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第2节“认识梯形”。
通过本节课的学习，让幼儿了解梯形的特征，能够辨别生活中的梯形，并掌握一些简单的梯形组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解梯形的定义和特征，能够识别和描述生活中的梯形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、比较和概括的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：梯形特征的掌握和运用。
2. 教学重点：梯形的识别和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、磁性梯形、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的梯形物品，如梯子、楼梯等。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的梯形物品。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示梯形模型，引导幼儿观察梯形的特征。
（2）讲解梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。
（3）通过磁性梯形，演示梯形的组合和变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示梯形的图片，让幼儿判断是否为梯形。
（2）分析错误答案，讲解正确答案的原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放卡片，让幼儿找出卡片中的梯形。
（2）邀请幼儿上台展示，并分享他们的答案。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：（1）梯形的定义：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。
（2）梯形的特征：两对对边，一对平行，一对不平行。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上画出至少5个不同的梯形。
（2）找一找生活中的梯形，并与家长分享。
2. 答案：（1）画出的梯形需符合梯形的定义和特征。
（2）生活中的梯形示例：梯子、楼梯、斜坡等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对梯形知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园幼儿中班数学优质教案《认识梯形》含反思
幼儿园幼儿中班数学优质教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课，我们将在教材第四章引导下，深入学习梯形特征和辨识方法。
详细内容包括：梯形定义，如何识别梯形，以及如何在日常生活中发现梯形身影。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握梯形定义，学会识别和描述生活中梯形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解梯形定义，学会识别不同形状中梯形。
教学重点：梯形辨识方法，以及如何运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给孩子们展示一些日常生活中常见梯形物品，如梯子、楼梯等，引导他们观察并发现其中共同特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解梯形定义，让孩子们解梯形是由两个平行且不相交底和它们之间四条边组成四边形。
同时，用磁性教具演示梯形特征，让孩子们直观地感受梯形形状。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行讨论，从图片和卡片中找出梯形，并将它们剪下来贴在纸上。
在此过程中，我会巡回指导，及时纠正错误。
4. 动手操作（10分钟）引导孩子们用彩色笔、剪刀和胶水，自己动手制作梯形。
通过实际操作，加深对梯形特征理解。
5. 小组分享（5分钟）让每个小组展示自己作品，分享制作过程中学到知识和经验。
六、板书设计1. 梯形定义2. 梯形特征3. 梯形辨识方法4. 生活中梯形例子七、作业设计1. 作业题目：找出生活中梯形，并描述它们特点。
答案：略。
2. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个美丽梯形图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们对梯形认识有很大提高，但在辨识过程中还存在一些困难。
为巩固所学知识，我会在课后布置相关作业，并进行拓展延伸。
1. 反思：针对孩子们掌握情况，我将在下节课进行复习，加强他们对梯形特征理解。
幼儿园数学《认识梯形》教案
幼儿园数学《认识梯形》教案幼儿园数学《认识梯形》教案篇1活动目标：1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。
2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、磁性教具：各种几何图形2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干活动过程：一：复习几何图形师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好?1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。
2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。
3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。
4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。
师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。
(出示梯形)大家看它像什么?这是梯形宝宝，我们叫它梯形。
(幼儿跟说)二、认识梯形1、现在大家一起数数，梯形有几条边?(4条边)梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢?引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗?)小结：梯形上下两条边一条短，一条长。
大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样?(一样长)师：它到底一样不一样，我们来做个实验。
老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。
先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。
再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。
最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。
好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢?(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。
(幼儿反复说)大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。
中班认识梯形反思[幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思(样例5)]
![中班认识梯形反思[幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思(样例5)]](https://img.taocdn.com/s3/m/8bcbda2c59fb770bf78a6529647d27284b7337dc.png)
中班认识梯形反思[幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思（样例5）]中班数学公开课教案《梯形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识，引导幼儿感知梯形的基本特征，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园中班数学公开课《梯形》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：梯形活动目标：1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：几何图形、纸、笔若干。
活动流程：图形分类--------认识梯形--------观察--------变梯形重难点：认识梯形的基本特征。
活动过程：一、图形分类。
黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？二、认识梯形。
这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。
四、变梯形请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？（教师在一旁指导）。
效果记录：幼儿对梯形的认识比较欠缺，问他们一般梯形认识吗？（认识的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容为认识梯形。
通过学习，使幼儿了解梯形的定义及特征，能够辨别生活中的梯形，培养幼儿的空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义，知道梯形的基本特征，如四边形、一组对边平行、两组对边不平行等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够自主发现生活中的梯形。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义及特征。
难点：如何让幼儿在实际操作中区分梯形与其他四边形。
四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩泥、剪刀、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示梯形卡片，引导幼儿观察并提问：“这个图形是什么样子？你们在哪里见过这样的图形？”2. 教学内容呈现（10分钟）（2）教师用磁性黑板展示梯形的定义，讲解梯形的四边形、一组对边平行、两组对边不平行等特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示几个实例，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿在纸上画出自己心中的梯形。
5. 小组合作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥制作一个梯形，并与其他组进行交流、分享。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）生活中的梯形实例七、作业设计1. 作业题目：请在生活中寻找一个梯形，并画下来。
2. 答案示例：（1）楼梯（2）窗户（3）书本的侧面八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了梯形的定义及特征。
但在小组合作环节，部分幼儿对梯形的认识仍不够深刻，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的其他几何图形，如三角形、正方形等，引导幼儿发现生活中的数学美。
《认识梯形》数学教案（通用14篇）
作为⼀名⽆私奉献的⽼师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺为⼤家收集的《认识梯形》数学教案，欢迎⼤家分享。
《认识梯形》数学教案篇1 【活动⽬标】 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。
2、能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类，并能数出每⼀类有⼏个。
3、启发幼⼉学习按图形特征归类，巩固对⼏何图形的认识。
【活动准备】 教具：不同形状的梯形若⼲;三⾓形、长⽅形、正⽅形纸各⼀张。
学具：幼⼉两张⼤⼩不同的梯形、三⾓形、长⽅形、正⽅形若⼲。
【活动过程】 ⼀、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。
⼆、幼⼉通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。
三、师出⽰长⽅形，引导幼⼉仔细观察后，说出梯形特点。
师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?” 通过折⼀个⾓的形式，教师结合⼿势，帮助幼⼉明确长⽅形变梯形的⽅法。
⼩结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平⾏的边连起来。
四、尝试在长⽅形的纸的基础上折出梯形，进⼀步感知梯形是有两条平⾏的边和斜边组成。
交待要求，明确折法。
师：“在我们的桌上，⽼师也为⼩朋友们准备了长⽅形的⽩纸，请你也⽤折⼀折的⽅法，把他变成梯形。
五、幼⼉操作，动⼿折梯形。
教师提⽰幼⼉把折好的梯形及时放⼊篮中。
六、⿎励幼⼉交流介绍折梯形的⽅法和过程。
师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?” 在观察、⽐较多种图形的过程中，进⼀步感知梯形的形状特征。
七、幼⼉操作，能给形状、颜⾊、⼤⼩不同的梯形分类。
幼⼉通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜⾊、⼤⼩分类。
师：请你从篮中抓⼀把图形，数⼀数⼀共抓了多少图形。
⼋、⾃定图形特征分类。
师：这些图形形状、颜⾊、⼤⼩都不同，请你帮它们分⼀分。
九、游戏“跳格⼦”。
根据教师⼝令选择不同图形，快速分辨梯形。
师：“在圈⾥有许多⼤⼩，颜⾊不⼀样的图形，请你听⼝令跳到相应图形的格⼦⾥。
幼儿园中班数学《认识梯形》精品教案
幼儿园中班数学《认识梯形》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《认识梯形》。
详细内容包括：1. 了解梯形的定义及特征；2. 学会辨识梯形；3. 掌握梯形的基本性质；4. 感知梯形在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够理解梯形的定义，掌握梯形的特征，能够辨识各种梯形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：梯形的辨识及梯形的基本性质。
教学重点：梯形的定义及特征。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、梯形纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示梯形模型，引导幼儿观察并提出问题：“你们知道这个图形叫什么吗？”（2）邀请幼儿分享观察到的梯形特征。
2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示梯形，讲解梯形的定义及特征。
（2）教师演示如何辨识梯形，引导幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（1）教师发放梯形卡片，让幼儿自己尝试辨识并说出梯形的特征。
（2）教师邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿进行评价。
4. 小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发放梯形纸片，让幼儿合作完成梯形作品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的学习心得。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《认识梯形》2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的特征（3）梯形的辨识方法（4）梯形在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的梯形，并与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找梯形，培养幼儿观察、思考的习惯。
同时，引导幼儿探索梯形的其他性质，为后续学习打下基础。
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幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》1设计背景由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
活动目标1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。
2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3，发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5，有兴趣参加数学活动。
重点难点教学重点：初步了解梯形的特征。
教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。
活动准备1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。
2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。
3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。
活动过程1，游戏：给小动物喂饼干2，观察了解梯形特征（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形（3）各种各样的梯形。
（出示多媒体课件）（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？3，操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。
要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。
4，找梯形（1）在教室里，院子里找一找，说一说。
（2）出示课件：寻找梯形宝宝。
5，分组活动（1）给梯形穿衣服（涂色）（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。
）6，小结，结束。
教学反思对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。
多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。
当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》2【活动目标】1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。
2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。
3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
【活动过程】一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。
二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。
三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。
师：“这是什么图形？猜猜我会把它变成什么？”通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。
小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。
四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。
交待要求，明确折法。
师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。
五、幼儿操作，动手折梯形。
教师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。
六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。
师：“你是怎样折梯形的？有没有遇到什么困难？”在观察、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。
师：老师这里有许多图形，请你把梯形找出来，说出理由？七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。
幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。
师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。
八、自定图形特征分类。
师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。
九、游戏“跳格子”。
根据教师口令选择不同图形，快速分辨梯形。
师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。
”教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》3活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"__"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。
"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。
"2、第三、四组，给最多的点子打"__"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。