高考语文文言文常识复习
2025届高考语文复习：文言文简答题+课件 (1)
【2021年新高考Ⅱ卷】 大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇
戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖 在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附， 虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取河北之计。后 赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家， 因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收 利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休 息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥， 逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏， 又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发 病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间皆 为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围 谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵遂取陈留， 郑之间复骚然矣。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) 文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。
文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？ 请简要说明。
答案 ①祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土缩小，后赵王石勒 不得不向祖逖示好，要求通使及互市； ②祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束将领们不要侵犯后赵百姓，使得 两国边境稍微得到了休养生息。
什么？请简要说明。
因
入分析概括。
《明史·左光斗传》 14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助 新高考Ⅰ
人物传记 成功没有？请简要说明。 2020
分析人物行 ④题型以分析
为原因、结 原因为主；答
果
案要求精练、
新高考Ⅱ 《明史·海瑞传》 14.海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺， 分析人物行 全面。
世宗（雍正）皇帝时，才臣任封疆者，田（田文 镜）、李（李卫）并称。然世之人往往优李而劣田， 意颇疑之。后读朱批上谕：田文镜奏禁铜法，请民间 有拋掷制钱者拟军;又奴婢首主人藏铜器者，许脱籍， 治其主人之罪。公（李卫）奏禁铜法，请官增价购， 有售者即与值，不问所由来，亦不治藏者之罪。是二 疏者在，世宗俱未允行，而两人之见解心术，判若天 渊，已可见矣。
高考语文重点文言文知识梳理复习-《项脊轩志》(含解析)
单篇梳理-项脊轩志通读全文，解释加点的词语。
(第1段)项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉．．①()，雨泽下注；每移案，顾视．．②()无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当．③()南日，日影反照，室始洞然．．④()。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰．．⑤()啸歌．．⑥()，冥然兀坐．．．．⑦()，万籁．．⑧()有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳．．⑨()，风移影动，珊珊．．⑩()可爱。
(第2段)然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨．①()诸父异爨．．②()，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖．．③()而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡．④()再．⑤()变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚．⑥()之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而．⑦()母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过．⑧()余曰：“吾儿，久不见若．⑨()影，何竟日默默在此，大类．．⑩()女郎也？”比．⑪()去，以手阖．⑫()门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
(第3段)轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖．．①()而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆．②()有神护者。
…………(第4段)余既为此志，后五年，吾妻来归．①()，时至轩中，从余问古事，或凭几．②()学书．③()。
吾妻归宁．．④()，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制．⑤()稍异于前。
高中语文复习课件-高考文言文阅读复习课件(共374张PPT)
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字， 字数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
（二）阅读方法
1.阅读全文，着眼全局，梳理事件头绪和人物关 系。 （阅读时养成动笔勾画的习惯）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。 开头：
举进士甲科，知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万，初荐王安石，及同辅 政，知上方向之，阴为子孙
结尾：Βιβλιοθήκη 计，凡更张庶事，一切听顺， 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋，至上前略无所异， 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮，用与 王安石有关的事件， 证明其吝啬。
其助己，故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正，世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处
之安然吗？”使者于是赴宴。
•
熙宁三年，授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年，判永兴军，任职一年，回到京城，
文化常识和词语理解 对点练(解析版)-2025届高考语文复习文言文阅读
2025届高考语文复习：文化常识和词语理解对点练（解析版）(时间：60分钟满分：60分得分：________)一、阅读下面的文言文，完成1～6题。
(30分)材料一：崔戎，字可大。
举明经，累擢谏议大夫。
云南蛮乱成都，诏戎持节剑南为宣抚使。
奏罢税外姜、芋钱。
当赋者率三之，其一以准缯布，优其估以与民。
绥招流亡。
凡废若置，公私莫不便之。
出为华州刺史，吏以故事．．，置钱万缗为刺史私用，戎不取。
及去，召吏曰：“籍所置钱享军。
”徙兖海沂密观察使，民拥留于道，不得行，乃休传．舍，民至抱持取其靴。
戎夜单骑亡去，民追不及。
至兖州，锄灭奸吏十余辈。
岁余卒，年五十五，赠礼部尚书。
(节选自《廉吏传》) 材料二：韦正贯，字公理。
举贤良方正异等，擢累司农卿。
坐尚食乏供，贬均州刺史。
宣宗立，以治当最，拜京兆尹、同州刺史。
俄擢岭南节度使。
南海舶贾始至，大帅必取象犀明珠，上珍而售以下直。
正贯既至，无所取，吏咨其清。
南方风俗右鬼，正贯毁淫祠，教民毋妄祈。
会海水溢，人争咎撤祠事，正贯登城沃酒以誓曰：“不当神意，长人任其咎，无逮下民。
”俄而水去，民乃信之。
卒，年六十八，赠工部尚书。
(节选自《新唐书·韦正贯传》) 材料三：刘瞻，字几之。
举进士、博学宏词。
咸通十一年，以中书侍郎同中书门下平章事。
同昌公主薨，懿宗捕太医韩宗绍等送诏狱，逮系．宗族数百人。
瞻喻谏官，皆依违无敢言。
即自上疏固争，言宗绍穷其术，不能效，情有可矜。
帝大怒，即日赐罢。
僖宗立，以刑部尚书召。
瞻之贬也人无贤愚莫不痛惜及其还也，长安两市人率钱雇百戏迎之。
瞻闻之，改期，由他道而入。
复以中书侍郎平章事，居位三月卒。
瞻为人廉约，所得俸以余济．．．．．．亲旧之窭困者．．．．．．，家不留储。
无第舍，四方献馈不及门，行己终始完洁。
(节选自《新唐书·刘瞻传》) 1.解释文中画横线的词语。
(10分)(1)累擢谏议大夫擢：(2)当赋者率三之率：(3)其一以准缯布准：(4)绥招流亡绥：(5)籍所置钱享军籍：(6)坐尚食乏供坐：(7)南方风俗右鬼右：(8)瞻喻谏官喻：(9)皆依违无敢言依违：(10)行己终始完洁行己：答案(1)提拔(2)大致(3)折价(4)安抚(5)登记(6)由于，因为(7)尊崇，崇尚(8)告知(9)犹豫不决(10)立身行事2.材料三画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
高中语文2024届高考复习文言文文意概括简答题知识讲解与练习
高考语文文言文文意概括简答题知识讲解与练习一、考查类型1.概括内容要点这类题要求考生根据题目的要求能够从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句，体现新的思维成果。
对于史传类文言文而言，作者往往围绕一个主要人物来展开事件叙述，并作简要的观点阐发。
因而能否分层概括文章的主要内容就是命题者检验考生阅读能力的一种途径。
2.概括人物特点此类题目一般是据事求理，根据人物具体言行概括其行为特征或思想性格。
这些“特点”词有的可以从原文中摘取，更多的是要用自己的语言概括。
其中对人物的言行的理解不可断章取义、孤立片面，要学会在具体语境中，在具体的事件情境下理解，只有这样，概括才能准确。
人物形象特点具有多重性，在准确使用“特点”词的前提下多方位概括，力求立体丰满。
3.探寻事件原因这类题要求考生读懂文本,深入了解事实真相和来龙去脉,重点是了解事情的前因后果和它所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答。
原因与结果是无法割裂开的。
任何事物只要存在，就有它存在的原因。
原因是造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。
就文言文中某一现象或结果要求考生结合选文追溯原因，几乎适用于所有类型的文言文，考生备考时应加以重视。
4.概括观点态度“概括作者在文中的观点态度”是文言文阅读考查的最高层次。
在一般的传记文中，作者的观点态度往往不会明确说出来，我们要通过对人物的描写，人物的主次关系，对事件的叙述、详略的安排等看出作者的思想感情是爱还是憎，作品的倾向是肯定还是否定，写作意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。
在论说文中，要通过对论点、论据、论证的分析，联系作者的身世和所处时代，弄清作者的写作意图和观点态度。
5.分析评价内容这类题要求考生能够对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某关键句的意义或文章的语言特点等内容进行分析评价。
要答好此类题就必须依据原文，从实际出发，对原文内容进行辩证的思考和客观的评价。
高考语文文言文实词复习“诸”
高考语文文言文实词复习“诸”
【词义推导】
“诸”有两个意义：一是“众多，各个”；一是“之于”。
【词义例释】
（1）形容词，众
婉贞于是率诸少年结束而出。
（《冯婉贞》）
——冯婉贞于是带领众少年整理好行装出发了。
（2）兼词
①代词兼介词，相当于“之于”
穆公访诸蹇叔。
（《殽之战》）
——秦穆公向蹇叔询问这件事。
②代词兼语气助词，相当于“之乎”
王尝语庄子以好乐，有诸？（《庄暴见孟子》）
——您曾经把您喜欢音乐的事情告诉了庄暴，有这件事吗？
【成语助记】
付诸东流:付:交给;诸:之于。
扔在东流的水里冲走。
比喻希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。
诸如此类:诸:众多;此:这,这样。
像这类的各种事物。
作状语、分句,常与“举不胜举”连用。
其他如：诸恶莫作放诸四海而皆准付诸东流付诸一炬公诸同好
【迁移练习】
智叟见愚公一家人搬山，将石投诸( )渤海之尾，叹曰：“诸( )人不惠，如此之法，何日成功？子闻诸( )？”
【练习答案】
智叟见愚公一家人搬山，将石投诸(兼词，相当于“之于”)渤海之尾，叹曰：“诸(众多，各)人不惠，如此之法，何日成功？子闻诸( )？”
【高考链接】
诸老先生不能言，贾生尽为之对诸：各，众多
商君者，卫之诸庶孽公子也诸：各，众多
延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙诸：各，众多
每试，别为一榜，列名诸生前诸：各，众多诸公读书，乃欲为博士耳诸：各，众多。
高考语文文言文基础知识复习：《陈情表》文言文知识点全梳理
高考语文文言文基础知识复习:《陈情表》文言文知识点全梳理高考语文文言文基础知识复习:《陈情表》文言文知识点全梳理一、文学常识：李密（224－287 ）字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川省眉山市彭山县）人。
西晋文学家。
初仕蜀汉，后仕西晋。
李密有《陈情表》流传于后世，被传颂为孝道的典范。
二、指出下列通假字：1、夙遭闵凶（闵，通“悯”，忧愁）2、零丁孤苦（零丁，通“伶仃”，孤独的样子）3、臣密今年四十有六（有，通“又”，多）三、解释加点词语1、臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）2、慈父见背（背弃我，指死亡）3、舅夺母志（改变）4、门衰祚薄（福分）5、终鲜兄弟（本指少，这里是没有）6、茕茕孑立，形影相吊（安慰）7、而刘夙婴疾病（缠绕）8、前太守逵察臣孝廉（考察和推举）9、寻蒙国恩（不久）10、则刘病日笃（病重）11、至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（提升）12、是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）四、一词多义1、行：①行年四岁（动词，经历）②九岁不行（动词，走路）2、矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）②不矜名节（动词，自夸）③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）3、至：①至微至陋（副词，极其）②无以至今日（动词，到达）4、以：①臣以险衅（连词，因为）②臣以供养无主（连词，因为）③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）④猥以微贱（介词，凭身份）⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）⑥臣具以表闻（介词，用）5、见：①慈父见背（代词，我，自己）②二州牧所见明知（动词，看见）6、亲：①躬亲抚养（代词，亲自）②外无期功强近之亲（名词，亲戚）7、当：①当侍东宫（动词，任，充当）②死当结草（副词，应当）8、薄：①日薄西山（动词，迫近）②门衰祚薄（形容词，微薄，少）9、于：①州司临门，急于星火（介词，比）②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）10、夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）②夙夜忧叹（名词，早晨）11、之：①外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。
高考语文文言文实词复习“去”
高考语文文言文实词复习“去”【词义推导】“去”的本义是“离开”。
“离开”一个地方，当然就跟那个地方有了一定的“距离”。
用于使动意义，使离开，意义即是“除掉，去掉”。
【词义例释】（1）动词①离开欲呼张良与俱去。
（《鸿门宴》）——想要叫张良和他一同离开。
②距离去北军二里余，同时发火。
（《赤壁之战》）——距离曹军二里多时，同时点起火来。
③除掉，去掉为汉家除残去秽。
（《赤壁之战》）——替汉室除去奸贼，清除污秽。
④前往，到……去僧富者不能去，而贫者至焉。
（《为学》）——富和尚不能前往，穷和尚却到了那里。
⑤表示动作行为的趋向舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
（《永遇乐·京口北固亭怀古》）——那舞榭歌台等昔日的豪华景象和英雄业绩全都被风雨吹打掉了。
（2）形容词，过去的我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
（《琵琶行》）——我自从去年离开京城，被贬官到浔阳，疾病缠身。
【成语助记】大江东去:长江的水往东奔流而去。
多表示陈迹消逝,历史向前发展。
一去不复还:一去就不再回来了。
比喻事情已成为过去,再不能重回。
其他如：何去何从刮骨去毒陈言务去大势已去相去几何【迁移练习】曹操率军南征，至河边，此地去（）乡千里，见江水东去（），回首去（）日苦难，感慨颇多。
又见士卒皆思乡，士气不振。
为去（）晦气，捉小鸟留军营。
小鸟久住军营，人至不去（）。
士卒见之，大喜，遂士气大增。
【练习答案】曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的）日苦难，感慨颇多。
又见士卒皆思乡，士气不振。
为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。
小鸟久住军营，人至不去（离开）。
士卒见之，大喜，遂士气大增。
【高考链接】而魏遂去安邑，徙都大梁去：离开舍此而去，欲就东市，岂不痛哉去：离开方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也去：去除母忧去职去：离开贤(人名)日夜腾谤于诸阉间，冀去珪(人名)。
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高考语文文言文常识复习
文言文是语文高考必考的内容，文言文其实很容易得分的，只要掌握正确的解题技巧，下面就是小编给大家带来的高考语文文言文常识复习，希望大家喜欢！
高考语文文言文常识——借代词语：
1、桑梓：家乡
2、桃李：学生
3、社稷、轩辕：国家
4、南冠：囚犯
5、同窗：同学
6、烽烟：战争
7、巾帼：妇女
8、丝竹：音乐
9、须眉：男子
10、婵娟、嫦娥：月亮
11、手足：兄弟
12、汗青：史册
13、伉俪：夫妻
14、白丁、布衣：百姓
15、伛偻，黄发：老人
16、桑麻：农事
17、提携，垂髫：小孩
18、三尺：法律
19、膝下：父母
20、华盖：运气
21、函、简、笺、鸿雁、札：书信
22、庙堂：朝廷
高考语文文言文常识——人的称谓：
(一) 称字：幼时命名由父亲长辈命名，成年(男20，女15)取字沈
德鸿字雁冰，鲁迅字豫才。
(二) 称号：一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，年龄不限，如李白号青莲居士，白居易号香山居士，李清照号易安居士。
(三) 称谥号：古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号，如范仲淹称文正，欧阳修称文忠。
(四) 称籍贯：以人的出身地命名，如孟浩然称孟襄阳，柳宗元又称柳河东。
(五) 称官名：以人的官名来命名，如杜甫称杜工部。
(六) 称官地：以人做官的地方来命名。
如岑参：岑嘉州柳宗元称柳柳州
(七)古代帝王对贵族功臣的封赐爵号(位)：公、侯、伯、子、男(五等)
谦称：
1、自称：愚、敝、卑、臣、仆
2、帝王自称：孤、寡、朕
3、古代官吏自称：下官、末官、小吏
4、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖
5、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄
6、其他自谦词：
尊长者自称：在上
晚辈自称：在下
老人自称：老朽、老夫
女子自谦：妾
敬称：
1、对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王
2、对将军：麾下
3、对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤
令：令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)
令爱(对方女儿)
尊：用来称与对方有关的人和物。
尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲)
尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思)
贤：称平辈或晚辈。
贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟)
仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄。
称地位高的人为仁公。
4、称年老的人为丈，丈人。
唐以后称岳父为丈人，又称泰山。
妻母为丈母，又称泰水。
5、称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人。
称死去的父亲：先考、先父。
称死去的母亲：先妣、先慈。
已死的有才德的人：先贤。
死去的帝王：先帝。
6、君对臣敬称：卿、爱卿。
7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称，“孔子”为“圣人”，“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”，后来“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣驾”。
特殊称谓：
1、百姓的称谓：布衣、黎民、庶民、苍生、氓。
2、伯(孟)仲叔季：兄弟行辈中长幼排行的次序。
伯(孟)是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。
3、不同的朋友关系之间的称谓：
贫贱之交：贱而地位低下的时结交的朋友。
金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。
刎颈之交：同生死，共患难的朋友。
忘年之交：辈份不同，年龄相差较大的朋友。
竹马之交：从小一块长大的异性朋友。
布衣之交：以平民身份的相交往的朋友。
患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。
高考语文文言文复习方法三：官位变迁及官吏行为词：
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;
(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)
(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;
(6)表恢复的：复、还
(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);
(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里
(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷
(10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
高考语文文言文复习方法一：如何读懂选文
(1)先读第六道题目，了解大致内容和主要事件。
(此题如果要求"选择正确的一项"则除外)
(2)然后带着"何人?"、"何时何地做何事?"、"结果怎样?"、"为什么?"等问题对文段用心地默读文章，以"事件"为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
高考语文文言文复习方法二：其它出现频率较高的词语
(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)
(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶
(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸
(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼词：诸焉盍旃叵
以上就是一些高考常见的语文文言文常识的整理，同学们也可以在复习文言文时自己进行整理，这样更有助于记忆，大家争取在高考文言文阅读中获得更高的分数。