第一课 色彩的冷与暖

第一课色彩的冷与暖（1）

教材分析

一、课标中对本节内容的要求：

1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

二、本节内容的知识体系：

1、感性认识色彩的冷与暖。

2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。

3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？

4、冷暖色调的认识。

5、判断色调，练习配色。

三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

学情分析

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

教学目标

1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

3．培养学生对美术的兴趣，发现生活中的冷暖的美。

教学重点和难点

重点：冷色与暖色的认识与区分比较。

难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。

教学措施：讲授法、讨论法、提问法等

资源准备：美术图片、美术颜料、生活中有冷色和暖色的物品

教学过程：

一、组织教学，检查学具

二、引导阶段

1．回忆以前所学的色彩知识，从三原色和三间色认识色彩的冷与暖。

2．学生自由回答后，老师小结。

3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。

三、发展阶段

1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉

2.出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。

3．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？从而引导学生发现生活中冷与暖。

4．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？

5．冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？

6．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？

7．判断色调，练习配色

四、课堂总结学生总结本节课所学知识，如学习到冷色和暖色，以及冷暖色在生活中的运用。

五、作业布置：分辨自己的绘画工具如水彩笔、蜡笔、油画棒、彩铅中的冷色和暖色，以便下节课的绘画创作。

五、欣赏展评

六、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。

板书设计

色彩的冷与暖

红、黄、蓝（三原色）绿、紫、橙（三间色）

暖色：红、黄、橙（温暖、热烈）

冷色：绿、紫、蓝（寒冷、宁静）

生活中冷暖色的运用：国旗、大海、蓝天、火焰等

教学反思：

第一课色彩的冷与暖（2）

教材分析

一、课标中对本节内容的要求：

1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。

2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。

3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

二、本节内容的知识体系：

1、感性认识色彩的冷与暖。

2、继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉。

3、寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？

4、冷暖色调的认识。

5、判断色调，练习配色。

三、本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

四、本节核心内容的功能和价值通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技；能培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

学情分析

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

教学目标

1、用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

2、通过讲授法、问答法、讨论法等教学方法，让学生体会冷暖色的魅力。

3、培养学生对美术的兴趣，发现生活中的冷暖的美。

教学重点：用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

教学难点：用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。

教学措施：讲授法、讨论法、提问法、演示法等。

资源准备：学生冷暖美术作品、美术颜料、生活中有冷色和暖色的物品。教学过程;

一、组织教学，复习巩固。

复习上节课学习的冷暖色知识。

二、创作表现。

1、学生欣赏其他学生用冷色或暖色绘制的绘画作品，开拓视野。

2、学生创作、交流、讨论。（重视色彩冷色或暖色的表现）

3、教师巡视给予指导。

三、展示交流。

1、学生上讲台展示、分析、交流、评价自己的作品。

2、学生对展示作品进行评价。

四：归纳拓展

1.生：谈感受。

2.师：小结。

五、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料