五年级英语下单元分析

Unit 1 My Day

单元教材分析：

本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主情景图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。

知识与能力目标：

句型：●能够听、说、读、写句型：When do you get up I often get up at 7 o’clock..What do you often do on the weekend I often clean my room and wash my clothes. Sometimes

I play ping-pong with Zhang Peng.

●能够在情景中运用句型When do you get up I often get up at 7 o’clodk.. What do you often do on the weekend I often clean my room and wash my clothes. Sometimes

I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。

●能够在语境中理解词汇finish class ,go back to school,classes start,就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型Why are you shopping todayI’m also hard-working .的意思，并能正确发音

●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演

●能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin 的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务

词汇：

●能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class.

●能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排

●能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并根据结果展开问答语音

●能够根据字母组合cl/pl的发音规则，即cl/pl在单词中分别发/kl/和 /pl/

●能够读出符合cl/pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合 cl/pl发音规则的单词

●能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范

情感态度、文化意识、学习策略目标：

●能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况

●能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感

●能够合理的安排日常学习和周末活动

●能够根据cl/pl的发音规则拼读、拼写单词

单元教学措施：

1、利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。

2、在操练部分，通过多种方式朗读课文对话后，进入到表演对话，为后面的延伸拓展做准备。

3、将全班分成两大组,利用学生的竞争意识去提高参与课堂活动的主动积极性。

4、发挥图片和身体语言的作用，通过多种方式呈现新词，遵循意义先行的原则，使单词教学生动有趣而且有实效。

5、在游戏中不断重复所学的短语,让学生在不知不觉中练习,自主地掌握学习的内容。

6、培养学生阅读能力，目的是培养学生获取信息，处理信息的能力。通过理解课文的主要内容和细节信息，进行比较作出判断。

单元教学课时安排：

第一课时: A Let’s learn Ask and write

第二课时:A Let’s try Let’s talk Role-play

第三课时: B Let’s learn Do a survey

第四课时: B. Let’s try Let’s talk

第五课时: Let’s spell Read and write

第六课时: Let’s check Let’s wrap it up C Story time