五年级上册心理健康教育教案-合作创奇迹 全国通用

合作创奇迹

一、依据标准（课标要求）

《中小学心理健康教育指导纲要》初步培养学生合作精神,和意识；初步形成合作能力；认识到合作的重要性.

二、教学内容分析（要介绍本节(课)的主要内容）

俗话说：“众人拾柴火焰高.”这说的就是合作的力量.生活中很多事情都需要依靠团结合作才能完成.合作可以让我们弥补各自的不足,发挥我们各自的优势和长处.让我们学习和生活的效率更高.合作还可以让我们获得真正的友谊,在成功时得到肯定和赞美；在挫折时得到安慰和鼓励.所以,我们要学会合作.

三、学习者特征分析

小学五年级的学生团队精神差,缺乏凝聚力.而团队是学生良好个性发展的基石,是学生学习、活动的基层单位.学生的成长离不开团队组织,也只有充分发挥这个团队所有成员的才能,才能使这个团队的成员最大程度的发展.

教学目标

1.在活动中体验合作成功的喜悦；初步懂得的合作意识.

2.认识到集体生活中与人合作是非常重要和必要的.

3.在合作交流的过程中掌握合作技巧,初步形成合作能力.

五、教学重难点内容

解决措施

重点：在活动中,体会与人合作的重要性,形成初步的合作能力.

难点：在活动中领悟到学会合作的重要性,使学生的合作意识和能力有所提高.

在活动中突出重点,同时分散难点.

学生和老师课前需要做的准备工作

学生：预习,思考如何既快速又有质量的完成活动

老师：准备活动材料：废旧报纸、胶带、小剪刀

六、师生活动过程

导入新课

1.出示故事：有人问教士天堂与地狱的区别,教士把他领进一间房子,只见一群人

围坐在一口大锅旁,每人拿一把汤勺,可勺柄太长,盛起汤也送不到嘴里,一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子,每个人的脸上都充满绝望和悲苦.教士又把他领进另一间屋子,这里的摆设与刚才那间没有什么两样,唯一不同的是,这里的人们都用汤勺把汤送给坐在对面的人喝.他们都吃得很香,很满足.教士说：“刚才那里是地狱,这里是天堂.”

师：读了这个故事,你有什么想说的？

学生交流,谈体会（合作才能把事情做好）师：看来有些事情光靠个人努力是不行的,只有大家互相合作,才能走向成功.

出示童谣：

一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝.

一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去；

三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着今天洞里.师：同学们,这两首民谣又说明了什么？生：齐答,合作很重要.

同学们,你们愿意做童谣中小和尚,还是童谣中的小蚂蚁呢？

生：（异口同声）小蚂蚁

师：下面我们就来检验一下,同学们是否能成为小蚂蚁.

活动明理

小游戏：无敌风火轮

准备材料：废旧报纸,胶带,小剪刀

6---7人一组,利用报纸和胶带制作一

个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来,全队成员站到圆环上边滚动大圆环边行走.

各组完成后进行比赛,看哪一组最先到达目的地,途中不能撕坏圆环.

活动完成后,请大家思考：

上面游戏中,你们组同学的合作是否成功？

如果在游戏中,你个人贪快争功,而不生的兴趣,激发求知欲.

通过熟悉的两首童谣,让学生直观的感受到本课的重点.

在活动中感受合作的重要性及必要性.进而充分调动学生的积极性.

送给学生的话

与同学合作会出现什么后果？

小组中如果有一个人的动作快了或慢了,步调与其他同学的不一样,可以成功吗？我们胜利到达目的地的功劳应该归于谁？学生活动

2.通过本课的活动,你体验到了什么？

一个人不可能单独的在社会中生活,人与人之间的合作是我们社会生存和发展的动力,同时也是我们个人不断进取的捷径.尺有所短寸有所长.我们每个人都有自己弱势的缺点,同时又独有各自值得称道的地方,只有将们各自的优势组合起来,才能更加顺利的完成任务.合作可以给我们智慧和力量,让我们在合作中健康快乐的成长！

教学反思

在团体辅导过程中,全体学生都能积极踊跃地参与,并从中有所收获,达到了我们组织开展此次活动的预期效果.让同学们充分体验了合作中每个岗位的重要性.“合作创奇迹”团体辅导帮助学生认识到合作在现代社会中都必不可少,合作对心理作用都有两重性；认识到在生活中发挥各自的优势,正确处理合作的关系是获得最大成功的前提；帮助学生初步形成正确的合作心理,使学生在合作中得到进步和发展.

不足之处

1、在合作中,孩子们做不到分工合作,所有同学都做一项工作.

2、在轮子转起来的活动中,只想到竞争忘记了合作.

问题分析实施

1、五年级的孩子对于合作的重要性缺乏正确认识.

2、在备课时不能准确的安排时间,既怕时间不足,又怕时间太宽裕,导致有些环节想到但没在课堂上.