实验班的管理方法

华北电力大学文件

华电校教〔2007〕31号

关于印发《华北电力大学本科创新人才培养

实验班实施方案（试行）》的通知

校直各单位：

《华北电力大学本科创新人才培养实验班实施方案（试行）》经校长办公会讨论通过，现予以印发。请各相关单位认真研究制定配套政策并组织实施，做好创新实验班各项工作。

附件：华北电力大学本科创新人才培养实验班实施方案（试行）

二○○七年十二月十三日

主题词：教学管理创新人才培养方案决定

华北电力大学校长办公室2007年12月13日印发

共印6份附件:

华北电力大学本科创新人才

培养实验班实施方案（试行）

为全面贯彻党的教育方针，落实教育部《关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见》（教技〔2007〕5号）精神,积极探索培养适应社会发展需求、德智体全面发展的高素质拔尖创新人才的有效途径，学校决定自2007年起首先在电气与电子工程学院和能源与动力工程学院设立本科创新人才培养实验班，两个学院在北京校部和保定校区各设立一个实验班。

一、办班宗旨

1．贯彻“因材施教”原则，对一些优秀的学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。

2．积极进行人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校本科创新人才培养起到推动和示范作用。

二、人才培养目标

培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展的，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、较强的工程素养、良好的人文素养、较强的创新能力、和宽广视野的高素质拔尖人才。

三、选拔学生方法

北京校部和保定校区分别进行选拔。新生中理科类考生高考分数超过本省（市）重点线一定分数，且排名在前一定比例的学生具有报名资格。具有报名资格的学生自愿报名后，参加学校组织的数学、物理和英语的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后学院组成领导小组对初选的学生进行面试，最终每个学院在北京校部和保定校区各选拔出30－40名学生。

四、培养方式

１．实验班按照电气信息和能源动力学科大类进行培养，基本学制为4年。在前2.5－3年主要进行基础教育，后1－1.5学年进行专业学习。

2．实施本科生导师制。从二年级起为实验班学生配备导师，实施导师指导下的个性化培养。

3．培养方案的制定按照“厚基础、宽口径、强能力”的原则。为学生打下深厚的数学、物理、外语和人文基础，按学科大类进行宽口径培养，强化创新能力、实践能力等。

4．改革和创新教学方法。在理论课的教学方法中重点进行改革，明确以学生学习为主导的教学观。对于一些重要的主干课程，单独编班上课，并选择优秀教师担任教学工作。倡导讨论式、启发式、研究性等灵活、生动、科学的教学方法。激发学生的探索精神，发掘学生的智能潜力，培养学生的学习能力。

5．多种形式培养学生的人文素养。除要求学生选修一定的文化素质课程以外，学校将通过邀请国内外名家、学者、专家和

企业精英开展专题讲座；考察观摩等形式来提高学生的人文素养，培养其高尚的人格。

6．加强科研训练，强化实践环节质量。提高实验内容的层次，开设综合性实验课程；鼓励和安排学生自选研究课题或参与导师课题研究；鼓励参加各种学术活动、科技竞赛活动。培养学生的创新精神、创新能力及解决实际工程问题的能力。

7.积极创造条件，鼓励学生参加国内、外学术会议，到国内、外高水平大学进行短期学习，开拓视野，提高竞争力。

8.通过第二课堂，增强社会责任感与交流协作能力。组织丰富多彩的社会实践、公益活动、拓展训练等，养成学生高度的社会责任感、互助友爱与团队合作精神，努力提高交流与协作能力。

五、实验班的滚动机制和激励机制

1. 滚动机制

（1）每学期对实验班的学生进行德智体综合考评，并分别在第1学年和第2学年结束后实行淘汰制，（第1学年末调出者回入学的原专业，第2学年末调出者回实验班院系相关专业的普通班）。调出学生的依据为：

（a）严重违犯校纪校规，受到行政警告以上处分者；

（b）一个学年中两个学期学分绩均位于实验班后5%者；

（c）原则上，第一学年结束后，外语未通过国家大学英语四级考试；第二学年结束后，外语未通过国家大学英语六级考试；

（d）自愿申请回普通班级学习者；

（e）经学期全面考核，班主任、实验班院（系）和主管部门研究认为必须调整者。

（2）在第2学年初，全校理工科同级、各专业中学习特别优秀的学生，且有其它材料证明其具有良好发展潜能者可提出申请转入实验班学习，学校将根据实验班容量情况，并对申请者全面考核后选拔部分学生转入实验班。

2．激励机制

（1）实验班学生与普通班学生一样，可参加学校各类表彰、奖学金评定、研究生推免、国内外学生交流等，但名额从优。

（2）优先被吸收参加教师的科研工作。

（3）实验室优先对实验班学生开放。

（4）可以选修研究生课程。

（5）在借阅图书资料方面可享受研究生待遇。

（6）实验班有一定的专项活动经费。

六、教师教学工作量的计算

1．为实验班单独编班授课的教师，课时津贴可按为硕士研究生上课计算工作量。

2．对于担任实验班学生的指导教师，按指导硕士研究生（在课程学习阶段）计算工作量，即每学期每学生5个工作量。

七、管理职责分工

大学成立由教务处牵头，学生处、团委、相关院（系）等部门参加的“大学实验班领导小组”。领导小组对实验班的培养模

式、管理模式等重大问题进行研讨和审定，并协调各部门及院（系）之间的工作。各单位的具体任务如下：

1．教务处

教务处全面负责实验班的统筹、协调、监督等方面的宏观指导工作。主要方面如下：（1）组织实验班学生的选拔工作；（2）组织制定实验班的培养方案；（3）协调各部门及院（系）之间的工作；（4）教学质量的监督检查；（5）与学院共同对实验班的教学改革进行研究。

2．办班学院（系）

办班学院（系）要成立相应的“院（系）实验班领导小组”，并负责实验班各项工作的组织和落实。主要如下：（1）制（修）定实验班的培养方案；（2）组织对实验班相关课程教学内容、教学方法进行研讨、制定方案并监督落实；（3）负责聘请知名学者、专家、企业家等为实验班学生开设讲座；（4）为学生尽早进入实验室和开展课外科技创新实践活动创造条件；（5）全面负责学生教育、学习和日常管理。

3．学生处和团委

学生处和团委负责实验班学生的政治思想、管理和第二课堂活动等。主要内容如下：（1）协助做好实验班学生的选拔；（2）指导院（系）做好学生的思想政治工作；（3）研究制定针对实验班学生的各项特殊政策；（4）负责实验班学生第二课堂的各类科技创新和社会实践活动；（5）指导院（系）做好实验班班主任的