2018年高考生物易错点梳理(超强)

2018年高考生物易错点梳理

辨清糖类和脂质的“5”个易错点

(1)多糖的单体都是葡萄糖，但二糖并不都是由葡萄糖组成的，如蔗糖是由葡萄糖和果糖组成的。

(2)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。

(3)并非所有的糖都是还原糖，如淀粉、纤维素、蔗糖都是非还原糖，不能用斐林试剂检测。

(4)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。

(5)等质量的脂肪和糖相比，脂肪中“H”比例高，故脂肪氧化分解释放的能量多，需要O2多，产生H2O多。

脱水缩合≠排列方式

氨基酸脱水缩合的方式只有一种，但脱水缩合时，氨基酸排列方式有多种。

关注与“氢键”有关的两个误区

(1)误认为RNA中没有氢键，其实也有氢键，如tRNA的“三叶草”结构中的局部也有氢键。

(2)误认为DNA单链中连接磷酸基团和脱氧核糖的是氢键，其实是共价键。

核苷≠核苷酸≠核酸

(1)核苷＝含氮碱基＋五碳糖。

(2)核苷酸＝核苷＋磷酸。

(3)核酸＝核苷酸＋核苷酸＋……＋核苷酸。

斐林试剂与双缩脲试剂的“四个不同”

(1)浓度不同：二者成分中CuSO4浓度不同，前者是0.05 g/mL，后者是0.01 g/mL。

(2)使用方法不同：斐林试剂是甲、乙液等量混匀后使用，双缩脲试剂是先加A液后加B 液。

(3)条件不同：斐林试剂需水浴加热，而双缩脲试剂则不需加热。

(4)现象不同：前者产生砖红色沉淀，后者生成紫色物质。

高考常考的原核细胞的3大特性

(1)无线粒体，也可能进行有氧呼吸。

(2)无叶绿体，也可能进行光合作用。

(3)无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传的变异。

(1)各种生物膜虽然化学组成相似，基本结构大致相同，但并不是完全一致。

①质膜与信息传递有关，因而所含糖类较多，而其他膜糖类的含量极少甚至没有；

②核被膜上有复合核孔而其他膜却没有；

③生物膜的功能与膜蛋白密切相关，功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量越多。

(2)高中生物涉及的几种分泌蛋白

①消化腺(如唾液腺、胃腺、肠腺等)细胞合成并分泌消化酶；

②辅助性T细胞合成并分泌白细胞介素－2；

③效应B细胞合成并分泌抗体；

④下丘脑、垂体、胸腺、胰岛等合成的相关激素；

⑤肝脏细胞合成并分泌血浆蛋白。

(3)需核糖体、内质网、高尔基体、线粒体共同协调配合合成的蛋白质：膜蛋白、溶酶体蛋白、分泌蛋白。

判断物质转运方式的“小窍门”

(1)从低浓度转运到高浓度，是主动转运。

(2)从高浓度转运到低浓度，是被动转运。

(3)消耗能量，为主动转运或胞吞、胞吐。

(4)不消耗能量，为被动转运(简单扩散或易化扩散)。

(5)对于信息题，一定要根据给出的信息并结合物质转运方式的特征来确定物质转运的方式。

涉及细胞分裂的4个误区

(1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期

只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。

(2)误认为着丝粒分裂是纺锤丝牵拉的结果

着丝粒先分裂，之后纺锤丝牵拉。

(3)误认为赤道板是细胞的结构

细胞板是真实存在的结构，而赤道板并非真实存在。

(4)误认为同源染色体形态、大小完全相同

如性染色体的形态、大小不同。

1.剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因

(1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。

(2)同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。

(3)姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致由该次级性母细胞产生的配子异常(另一次级性母细胞产生的配子可能正常)。

细胞分化与基因表达再强化

(1)在细胞基因组中表达的基因分两类：一类是维持基本生命活动所必需的(称为管家基因)；一类是指导合成特异性蛋白的基因(称奢侈基因)。细胞分化是奢侈基因的选择性表达的结果。

(2)细胞分化后形成的不同细胞中，核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。

正确理解细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系

(1)细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命历程，而癌变则是细胞畸形分化的结果。

①细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，是细胞分化的基础。

②细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，经细胞分化，多细胞生物形成不同的组织和器官。

(2)有丝分裂、细胞分化不改变细胞的遗传物质；而减数分裂过程中发生基因重组，癌变时基因突变，都会导致遗传物质发生改变。

正确区分细胞不正常死亡与细胞凋亡的不同要点

细胞所有生命历程中

②有“癌变”时涉及遗传信息改变

②“癌变”是不利的、其余历程(含衰老、凋亡)均是有“积极意义的”。

与酶作用及特性相关的4个易错点

（1）只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，否则一般认定为蛋白质（如各种消化酶、DNA聚合酶等）。

（2）酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞（哺乳动物成熟红细胞除外）均可产生酶（一般场所为核糖体）。

（3）催化（降低反应分子活化能）是酶唯一的功能，它不具调节功能，也不作为能源（或组成）物质，切不可额外夸大其功能。

（4）辨析酶、激素、神经递质、抗体

①四者均具特异性（专一性）、高效性等特性。

②激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用，发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用，且可以多次发挥作用。

③活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。

酶相关实验设计必记4个关键点

（1）探究酶的高效性时，对照组应用无机催化剂对照。

（2）验证酶的专一性，既可用同一种酶（如淀粉酶）作用于不同的底物（如淀粉和蔗糖），也可以用不同的酶（如淀粉酶和蛋白酶）作用于同一底物（如淀粉）。

（3）验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先让酶和底物均达到相应的条件后再让二者相遇。

（4）用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀粉酶和淀粉、蔗糖两种底物，则应用斐林试剂作为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。

ATP

（1）ATP的产生场所

①植物产生ATP的场所是叶绿体（仅限于绿色部位细胞，且所产生的ATP专用于还原C3化合物）、细胞质基质和线粒体。

②动物及其他真核生物产生ATP的场所为细胞质基质和线粒体。

③原核细胞ATP产生的场所为细胞质基质和细胞膜。

（2）ATP≠能量

ATP是一种高能磷酸化合物，是与能量有关的一种物质，不能将两者等同起来。因此，

线粒体不仅可分解有机物，也能合成有机物（ATP）。

（3）细胞中主要能源物质是糖类；主要储能物质是脂肪；直接能源物质是ATP。（4）ATP转化为ADP需消耗水，ADP转化为ATP可产生H2O。

（5）不可误认为细胞中含有大量ATP，事实上，细胞中ATP含量很少，只是转化非常迅速及时。

（6）不可认为ATP分解大于合成或合成大于分解，事实上，ATP与ADP转化总处于动态平衡中——耗能较多时ATP水解迅速，但其合成也迅速。

呼吸作用

（1）无氧呼吸只在第一阶段生成ATP，第二阶段不生成ATP，有氧呼吸生成ATP最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。

（2）葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中分解为丙酮酸才进入线粒体被分解。

（3）光合作用过程在叶绿体类囊体膜上消耗H2O，在叶绿体基质中产生H2O；有氧呼吸过程在线粒体基质中（第二阶段）消耗H2O，在线粒体内膜上（第三阶段）产生H2O。判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）

（1）产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。

（2）不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸（酒精发酵）。

（3）释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。

（4）不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。

（5）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。

改变条件后C3、C5、[H]、ATP的含量及（CH2O）合成速率变化

分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后C3、C5、[H]、ATP的含量及（CH2O）合成速率的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从某物质来源和去路的变化来确定其含量变化。