规范汉字书写教育特色学校实施方案

规范汉字书写教育特色学校实施方案
规范汉字书写教育特色学校实施方案

寨里河镇中心初级中学

关于创建“规范汉字书写教育特色学校”实施方案

为全面推进素质教育,进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强广大教职员工的语言文字规范意识,提高学生的语言文字应用能力,结合我校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

1、普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化,是保证

社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。开展创建活动,就

是要进一步提升师生基本素质,提高我校语言文字工作的整体水平,促进语文教学水平提高,推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分

发挥教育教学的主渠道作用,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力,是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动,对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

3、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程,是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展创建活动,是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

二、建立组织,强化领导。

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准,充分认识创建活动的重大意义,将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练,渗透到学校的各项教育教学活动中。建立学校创建活动领导小组,全面领导和负责学校的示范校创建工作。

组长:宋国良

副组长:黄志清李永峰陈卫彦张晓伟

成员:曹建波孟贤涛周召升辛崇栋刘瑞波

冯民祥刘继军项群营刘廷峰陈伟峰孙玉桂

领导小组下设办公室,办公室设在教导处,由曹建波同志任办公室主任,各处室、教研组负责人为成员。具体负责创建“规范汉字书写教育特色学校”日常工作。

三、具体措施

(一)健全规范汉字书写教育制度。学校高度重视语言文字规范化工作,把规范语言文字,提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓,工作领导小组定期召开专题会议,研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施,制订《寨里河镇中心初中语言文字规范化工作实施细则》、《寨里河镇中心初中语言文字规范化制度》、《寨里河镇中心初中语言文字学习宣传制度》、《寨里河镇中心初中语言文字工作教师管理制度》、《寨里河镇中心初中语言文字工作奖惩制》、《寨里河镇中心初中学生语言文字行为规范制度》、《寨里河镇中心初中老师教学板书基本要求》、《寨里中心初中汉字书写等级和考核办法》、《寨里河镇中心初中关于规范考试书写以保持卷面整洁的实施办法》等一系列制度;每学年根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》,将普及普通话和规范汉字书写教育列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练,使规范汉字书写教育渗透到各项教育教学活动中,为规范汉字书写教育工作的顺利开展提供制度保障。

(二)是抓好教学管理。根据《寨里中心初中教学常规量化细则

暂行规定》和《寨里河镇中心初中语言文字工作奖惩制度》,每学期开学教导处制订学校写字教学计划,要求每位一线教师认真备好每一节课;

规范汉字书写比赛活动方案

规范汉字书写比赛活动方案 为弘扬中华民族传统文化,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动,结合课标精神和一年级小学写字教学的实际,特制定本方案。 一、参赛对象:全体学生 二、比赛时间:2017年3月14日课前谈话时间(20分钟) 三、比赛办法: 本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的综合水平,各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。 四、书写要求: 1.低段学生用铅笔,中高段学生用钢笔书写。 2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换。 3.作品字体为硬笔正楷。要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。 五、评分项目及标准 本次书写比赛采取10分制。 1、书写姿势:4分(现场打分)

坐姿(2分):头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。 执笔姿势(2分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。 2、书写质量:4分 书写正确(1分):不写错字和别字,笔画规范。每写错一字扣0.5分。 书写干净(1分):清楚不涂抹。 书写工整(1分):字体端正,通篇字体大小一致,字距、行距一致。 书写美观(1分):字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。 3、书写速度:2分(现场登记交卷先后顺序) 六、评奖办法: 本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品参加学校级规范汉字书写大赛的集中展评,并由学校颁发荣誉证书。 泗河街道北郊小学 2007年3月2日

书法教育特色学校创建实施方案

书法教育特色学校创建实施方案

“书法教育特色学校”创立工作实施方案 - 一、书法特色学校特征的认识 特色,指横向比较优于其它同一类事物同一方面的优秀品质。因而,随着社会的发展,人们必须选择特色,设计特色,创造特色,保持特色,强化特色。 学校的书法特色,则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其它学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。 二、我校基本现状分析 首先是学校领导班子有特色办学的理念,有较高的人文修养,以及严谨的治校策略,良好的工作作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发,与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时,教师就容易接受,容易投人,工作进展就比较顺利,成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望,这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。 第三是写字教学有一定基础:学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览,学生的书写字优良率有一定的提高。

第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境,必备的教育设施,以及特色品牌学校的创立,都是学校各项工作正常运行的基础,是培养特色的外因。 三、师资设置 兼职书法教师: 一年级:安成霞 二年级:缪树霞 三年级:梁红梅 四年级:杨小花 五年级:柴小青 六年级:马永花 四、开展书法艺术教育的具体措施。 1.成立学校汉字书写领导小组。 组长:肖怀军 副组长:马永花 组员:安成霞缪树霞梁红梅杨小花柴小青马永花 2.制定汉字书写的教学制度,做到有章可循。 3.重视师资培训,要求每位教师继续练习“三笔字”,形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案,作业形式多样。 4.每天落实一节写字指导课,并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织,加强指导和评价。

小学规范汉字书写大赛方案[详细]

小学规范汉字书写大赛方案 小学规范汉字书写大赛方案(一) 为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平.学校决定举行学生规范汉字书写大赛活动,特制定本方案. 一、参赛对象:二至六年级学生. 三、比赛办法: 1.每班6名学生参赛,每个年级为一个组别,计算团体总分.主要考察各班学生”写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平. 2.比赛时间为半小时.二三四年级:2:30-3:00;五六年 级:4:00-4:30. 3.比赛地点:三楼会议室和阅览室. 4.比赛内容:三至六年级为共读书指定篇目,二年级为课文.二年

级携带本册语文书,抄写指定课文60字,其余年级不准携带任何文字材料,现场书写80字左右的读后感或内容介绍. 5.评委由学校中层以上领导(两个时段全参与)、魏美英、杨红艳、蔚秋香(第二时段参与)及体育、音美、英语和综合组组长(第一时段参与)等担任(随机抽取所评班次). 6.得分统计:五六年级学生(教导处提供) 四、书写要求: 1.一、二年级用铅笔书写,三至六年级用蓝、黑色迹钢笔、中性笔书写.比赛用笔学生自行准备. 2.比赛用纸由学校统一发放.为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换. 3.作品字体为硬笔正楷.要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度. 4.禁止使用涂改液及改正纸.

五、评分项目及标准: 1.书写姿势:40分 坐姿(20分):头正、肩平、足安、一尺、一寸、一拳头. 执笔姿势(20分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处.大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙. 2.书写内容和正确性:20分 不写错字和别字,不写繁体字和简化字,笔画规范.每写错一字扣0.5分. 书写内容符合要求,文字通顺20分;书写内容基本符合要求,文字较通顺15分;书写内容词不达意,文理不通10分. 3.书写质量:40分 书写干净,清楚不涂抹;书写工整,字体端正,横平竖直,通篇字体大小一致,字距、行距一致;书写美观,字的结构紧凑协调,间架结构

汉字书写大赛实施方案【模板】

汉字书写大赛实施方案 为了深入推进“中国梦”主题教育实践活动,繁荣校园文化,优化育人环境,营造具有学校特色、蕴含学校精神的校园文化氛围。具体落实我校“第十四届大学生科技文化艺术节实施方案”精神,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、教育部《关于中小学开展书法教育的意见》(教基二〔2011〕4号),加强规范汉字书写教育,全面提升语言文字规范化意识,提高全体学生规范汉字书写水平、语言文字应用能力,传承中华民族优秀文化传统,为学生的终生发展奠定良好基础。特举办首届规范汉字书写大赛,具体实施方案如下: 一、参与主体 XX学院师范类专业学生 二、比赛内容与方式:初赛和复赛两大环节 (一)初赛环节 内容:2500常用字及汉字库(由教育科学学院提供) 要求:所有参赛选手书写相同内容,既考察书写规范又考察书写美观。 形式: 比赛为听写方式,考察形式为粉笔字,均采取各二级学院组织自评。 时间:每组题目的书写时间不得超过30秒,比赛时间自定。 注:各二级学院在初赛之后选派3位参赛选手进入复赛。(初赛范围尽量普及到班级)

(二)复赛环节 内容:2500常用字及汉字库(由教育科学学院提供) 要求:由评委出题,每位选手书写的词语不同,书写规范正确即可通过。 (书写美观作为单项奖评比的参考标准) 形式:按照事前抽取的编号和序号,选手轮流书写,比赛为听写方式,考察形式为粉笔字,由专业评委评定结果,书写错误者即时淘汰,直至只余下两组参赛队,进行终极PK,评出优胜组。 时间:每组题目的书写时间不得超过30秒,直至评出优胜组为止。 三、时间、地点安排 1、报名时间:2013年11月8日——2013年11月13日 2、比赛时间:待定 3、比赛地点:待定 四、比赛要求 1、为贯彻勤俭节约办活动的宗旨,本次书写的考察方式均为粉笔字,参赛选手使用个人的小黑板即可。 2、比赛必须书写规范汉字,不得使用繁体字、异体字、“二简”字,不得出现自造字和错别字。 3、比赛过程中禁止携带字典、手机、平板电脑等查询设备。 五、评委老师 待定

打造儒雅文化特色学校实施方案

打造儒雅学校,造就儒雅学生 贤小学创建儒雅文化品牌实施方案 一、创建的指导思想 全面贯彻党的教育方针,以教育科学发展观为指导,以内涵发展为目标,以品牌创建为载体,以“打造儒雅特色学校,造就儒雅学生”为出发点,挖掘状元系列文化,彰显学校办学特色,凝聚教师力量,积极构建学校特色文化,不断提升学校办学水平,办出人民群众期待的教育,办出适合学生发展的教育。 二、诠释儒雅的内涵 “儒”即读书人,“雅”指高尚的。所谓"儒雅",是指学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅。"儒雅教育"就是通过以人为本的教育,提高人的整体素质,使之成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人;儒雅教育实质上是一种多元整合融通的教育。"儒雅文化"就是通过营造儒雅环境文化、树立儒雅价值观、培训儒雅教师、培养儒雅学生、学做儒雅家长、开发儒雅课程、创建儒雅课堂等从教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸方面,构成的一整套具有儒雅特色的育人体系,从而形成学校教育特色。 我校的“儒雅教育”是依江北第一制科状元---- 马愉的“状 元文化”和潍坊市非物质文化遗产《庄农日用杂字》的作者马益著为依托,构建出一整套具有儒雅特色的育人体系,使师生树立 正确的儒雅价值观,养成举止文雅的行为习惯,形成爱学、博学的读书氛围,从而使学校处处散发出读书向学的儒雅正气。 三、创建可行性分析

多年来,七贤小学围绕“造就儒雅学生”的办学理念,倾心积淀着自己的学校内涵,管理规范,教学严谨,学风浓厚,书香飘溢,教学质量不断攀升。在不断地创新改革与摸索实践中,七贤小学也逐渐形成了自己的办学特色。 学校早已提出“图书使童年更快乐,阅读使明天更美好” 的办学思路,要求学生以书为友,养成良好的读书习惯,让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,并在读书实践活动中,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野,这些都使得七贤小学已经富有浓浓的书香之气;为了 加快新课程改革的步伐,追寻着符合自己“理想”的课堂教学模式,七贤小学在教学上也形成以“快乐、互动、实效”为主要教学模式的特色教学,效果非常显著;另外,七贤小学在管理上也达到了精细化,学生品德高尚,思想道德教育与礼仪规范教育也非常到位。 为了能全面深入地提升学生的整体素养,整合原有的教育教 学特色,铸造出属于自己的品牌教育形象,经过学校不断地尝试与反思,大家提出了一个既能较好继承学校传统办学特色,又能 振人奋进、富有创新性的办学理念打造儒雅文化特色学校,造就儒雅学生,希冀营造出一个有儒雅文化的校园,有儒雅之气 的教师群体、培养出有儒雅之神的学生,最终形成一种浓郁的文化氛围,影响学生的一生成长和发展,进而来影响周边环境,使学校散发出读书求学的儒雅之气,让社会弥漫出一种书香正气。 四、创建的目标步骤 我们创建的最终目标是“打造出有儒雅文化特色的学校” ,实现这个目标需要有一个由浅入深,由表及里的努力过程,具体分为以下三个步骤。 1创建儒雅校园(2015年3月一2015年7月)

汉字规范书写大赛活动方案

第三高级中学 汉字书写比赛活动方案 根据教育局的安排,同时为弘扬中华优秀传统文化,检验学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,树立学生“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的自觉性,全面营造浓烈的校园写字文化氛围,进一步提升学生语言文字的整体水平。经学校研究决定,在高二年级组织一次汉字书写大赛,选拔优秀选手,现将具体方案制定如下: 一、指导思想 进一步丰富校园文化生活,培养学生对祖国语言文字的感情,弘扬中华汉语言文化。促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,增进学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。 二、活动目的 1、通过比赛活动,选拔优秀选手,参加县局举行的比赛。 2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。 3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。 三、参赛对象 高二年级学生 四、活动主题及内容 1、主题:弘扬汉字文化书写美丽人生 2、内容:高中语文必修1至必修5教材中涉及的相关词汇,以及高考可能考到的词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,要求学生背诵默写的字词,与高考接轨。 五、活动安排

第一阶段为准备阶段,由语文老师按班级组织学生并进行识记方法指导。 第二阶段为初赛阶段,由语文老师自行安排课堂组织听写,每班评选出6名学生代表班级参加学校组织的比赛。 第三阶段为复赛阶段,选拔出优胜者。 六、活动形式、比赛程序及规则 (一)活动形式:活动以班为单位,先在班级内进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出2——3名学生组成代表队,参加学校的比赛。 (二)比赛程序: 1、第一、第二阶段由语文学科组长负责组织,各班语文老师以班为单位组织实施并推荐。 2、第三阶段负责命制考题、组织比赛。 3、进行校级初赛和决赛,评出优胜者。 (具体程序见附录) 七、工作人员 1、组织安排:雷江海程红茹党芳 2、监考及阅卷:王晶李晓倩武巧娟马萍 八、评奖办法: (1)分数相同者,以书写规范者优先。书写干净:清楚不涂抹。书写工整:字体端正,通篇字体大小一致,字距、行距一致。书写美观:字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。

规范汉字书写计划

2018年春六二班规范汉字书写计划 李曜规范汉字书写是人的一项重要的基本素质,也是学校教育工作的一项重要内容,它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是规范汉字书写重要的发展时期,规范汉字书写教学是小学生的基本训练之一,抓好小学阶段的写字教学,能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实《语文课程标准》,结合学校教育教学的工作要求,切实加强写字教学,训练学生的写字能力,培养学生良好的书写习惯,完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的教育目标。 二、总体目标 通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,爱好书法。 三、工作要点 (一)学校方面 1、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,在教室开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览,让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受,并对自己提出不足和改进的措施,形成互学互比的局面。 2、确保时间。确保每天20分钟的练字时间,每周上好写字课,老师要强化写字训练,确保指导到位。 (二)教师方面 1、学习规范汉字书写相关文章、标准,明确写字教学的重要性,

提高教学工作计划性和主动性。 2、加强写字教师基本功培训,提高写字教学效率。 (1)参观学习。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观,取其经验为我所用。 (2)作业练习。每周上交一篇钢笔字和毛笔字,定时练习粉笔字。 (3)研究教材教法。开展研讨,探讨适合学生的教学模式。 3、认真制定学年写字教学计划,保证教学时间,加强教学示范讲解。各年级都要根据年级情况,标准要求,尤其是本班现实情况制定一个学年的计划,连续方能有效、衔接才能发展。 4、全员参与,齐抓共管,形成氛围。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。 5、积极开展研讨,总结形成我校自己的写字教学模式。 6、重视人才培训和“苗子”发掘。 (三)学生方面 1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)字的基本笔画主要有:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

创建艺术特色学校实施方案.

创建艺术特色学校实施方案为了深入推进课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动我校艺术教育的广泛开展,创建艺术特色学校,根据学校实际,特制定本工作方案。 一、指导思想 学校开展艺术特色学校创建活动以提高学生艺术素养和能力为宗旨,以激发学生艺术兴趣为目的,以掌握艺术技能为根本,发挥学校的资源优势,促进艺术课程改革,通过三——五年的努力,将我校打造成参与面广、水平较高的艺术特色学校,为学生终生发展打下坚实的基础。 二、艺术特色学校创建的思考与定位 创办特色学校是实现学校内涵发展、和谐发展、转型发展的突破口。从素质教育出发,要培养“合格+特长”的学生,就必须创办“规范+特色”的学校,这也是近年来许多特色学校的基本经验。我校是一所农村九年制学校,具有优良的办学传统,教育教学质量一直处于凉州区农村学校前列,学校曾荣获“全国教育系统先进集体”等多项荣誉。为了实现学校向更高层次的发展,必须在特色学校创建上有所突破,只有把学校办出特色,形成品牌,才能赢得社会的认可、家长的满意。学校在认真分析研究的基础上确定创建艺术特色学校。我校创建艺术特色学校有以下优势:一是学校长期重视校园文化建设,具有浓厚的校园文化氛围。二是乡村少年宫项目落户我校,使学校的艺术教育设施设备能够满足开展艺术教育的需求。三是我校有一批具有

艺术特长的教师,充分发挥这些教师的特长,开展艺术特色教育是学校自身发展的需要,也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此,学校决定,以此为突破口,开展艺术教育的探索。 三、实施目标 1.构建艺术教育校本课程体系。 结合我校现有条件构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系; 2.确定艺术活动项目。 学校确定绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目,让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目,加强学生艺术素养修炼,培养学生审美意识,陶冶学生艺术情操,促进学生个性发展。 3.建设优秀特色教师队伍。以艺术特色学校创建为契机,建设一支有创造性的,具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。 4.打造学校艺术教育品牌。 创建良好的育人环境,优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。开展好绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目培养艺术特色学生,以兴趣小组带动其他学生进步,努力打造艺术教育品牌。 四、实施原则 1.因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况,发挥传统

“小学师生规范汉字书写大赛”活动方案#优选.

乡饮中心学校小学部师生规范汉字书写大赛 活动方案 为认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和省、市、县、乡语委员会有关文件精神,进一步提高广大师生规范汉字书写的能力,推荐参加全县中小学生书写作品,学校决定开展“乡饮中心学校小学师生规范汉字书写大赛”活动,现将有关事项通知如下: 一、参赛对象 1---5年级全体学生、全体小学教师 二、大赛主题和书写内容、时间、字数及要求 主题:书写经典,传承文明。 内容: (一)书写内容:自中华经典诗文作品或从所学语文课本中选取。 (二)比赛考查内容: 1、书写习惯(10分) (1)握笔正确,其中做到“一寸”得5分; (2)坐姿正确, 做到“一尺”、“一拳”得5分。 2、书写质量(90分) (1)、书写工整(45分)要求做到正确、端正、整洁。 (2)、字体规范(25分)要求做到大小适中,布局合理,字体优美。 (3)、不涂改(5分)原则上不用橡皮,严禁用涂改液。 (4)、不添字,不落字。(5分) 3、书写速度(10分) 在限定的时间内完成规定的字数。少写一字减一分。(一年级30个铅笔字;二年级40个铅笔字;三年级80个钢笔字;四年级120个钢笔字;五年级180个钢笔字) (三)、比赛时间,地点及要求 1、4月18日下午4:00---4:30学生在各班级举行,4:50---5:10教

师在三楼书法教室举行。 2、一、二、三年级比赛时间是20分钟,四、五年级比赛时间是15分钟。 3、听哨声开始,听哨声结束,各老师不得提前或延时,严格掌握时间。开始有二分钟的预备(写好班级、姓名、学号等)。 4、各考场教师要严肃认真地对待比赛。 5、学生比赛时不允许使用橡皮、修改液、更正纸。 三、奖励方法 1、每班设10名“小小书法家”奖,给于一定的奖励。 2、各班平均成绩按校考评方案要求计入期末学科考查成绩。 注:书写习惯由监考老师认真观察,准确记录学生书写习惯的情况。 四、计分方法 1、书写习惯中的各项有监场教师按要求公平、公正的当堂打分。 2、书写质量与书写速度两部分等写字结束后评卷记分。 希望各级部接此规程后,积极发动,认真组织,做好充分准备,努力争取学生的书写水平有较大幅度的提高,尽而促进学生良好书写习惯的早日形成。 未尽事宜,另行通知。 乡饮中心学校小学部 2011.04.10 . 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改

写好汉字的重要性

中国汉字源远流长!汉字是中华文明之母,使用汉字的中国人,有责任写好汉字,来体现我们的国民素质。丰富、发达、历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体,而且本身就是一种灿烂的文化。语言文字,犹如一条纽带,把亿万游子同祖国紧紧联系在一起。写规范字是我们的需要、更是时代的要求。 一、汉字的现状 现在教的学生写字水平一届不如一届,书写潦草,卷面不整。不仅中小学这样,连大学毕业的学生也没有几个写字好的。据报道:光北京每天有十万份“瞎信”发不出去。好多医生处方的“天书”难辨。在中小学中,能将字写好的不足5%,能达到书法要求水平的不足10‰。就连关系到升学命运的考试答卷同样是信手乱涂,潦草莫辨。这种现象不仅存在于中小学生之中,而且还严重存在于大中专、研究生、国家干部、公务员及部队之中。正因为如此,1985年6月10 日《中国教育报》报道,“为促进学生把字写好,高考设立卷面分,”说明写字已进入高考,这是一项促进学生写好汉字的有利措施。 2004年的广西高考中就出现了2000份考生的作文试卷,因书写字潦草不工整而导致电脑不识别,最后经过反复处理,还是出现了几十份作文卷,因书写过于潦草不符合考试标准,造成电脑无法读取,最终作文得了0分。也是在这一年的高考中,广西参加高考的考生共有20多万,在第一次阅卷中,作文得满分只有68篇,可经过最后的

复审,得满分的试卷增加到497篇。也就是说,这后增加的429篇满分卷,大多是因为书写卷面字迹不够美观,差一点被埋没。千万别让考生的“字”误了自己的前程。这是老师们发出的呼喊。 一、写好汉字的重要性。 中国书法是我国几千来灿烂文化的结晶与瑰宝,是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智,承载着中华民族的文化和文明史,蕴含着中华民族的美好追求和气节,是世界文化的重要组成部分。写好字不仅是对中华文化的一种继承和理解,练字的过程也是磨练意志、提高修养和增加美感的好机会。一个人能把结构复杂、形式繁多的中国汉字写好,就会提高对水平、垂直、平行、中心、等分、协调等多种感觉的判断和掌握。让人难以置信的是,写好汉字还有助于开发智力,提高审美能力,掌握如何处理人际关系的奥妙。当然考试中写好字一般评分比较高.签名时写好字给人印象好。练字可以陶冶情操,锻炼人的意志和毅力。 写得一手美观大方而漂亮的字,给人一种美的享受。并且能激发人们从内心里升起对学习的爱好,变成一种内在动力,对学习呈现积极投入的良好状态。 有人说,今后都用电脑打字,还要练字干什么其实工具越是先进,对掌握这种工具的能力要求、对人的整体素质要求也就越

特色学校建设实施方案

特色学校建设实施方案(修订稿)特色学校建设是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,也是学校得以健康、可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,提高办学品位与办学水平,切实做好创建特色学校工作,特制订本实施方案。 一、指导思想 以邓小平教育理论、“三个代表”及十七大精神等重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路,关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升办学水平,提高教育教学质量。 二、工作目标 学校在长期的办学过程中逐步形成“人无我有、人有我优、人优我特”的较为鲜明的办学特色,办学具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点,开展符合学校实际的教育科研,总结一套特色办学的经验,建设一支有教育特色的教师队伍,培养一批有较高综合素质的学生,提高办学质量,提升社会声誉。做到学校有特色,学生有特长,活动有成效,素质有提高,为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。 三、工作要求 1、明确目标,统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必

要性的认识,积极营造建设特色学校的良好氛围。 2、加强领导,精心组织。要成立由校长杨天波担任组长的特色学校建设领导小组,领导小组成员要充分发挥广大师生的集体智慧和作用,扎实开展建设特色学校活动。 3、突出特色,细化方案。要结合本校实际,确定特色项目,制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案,按照实施方案分阶段实施,做到定时间,定地点,定人员,定内容。 4、加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键,要发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格的特长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。同时,从社会上聘请兼职教师,确保特色学校建设的顺利实施。 5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施,以满足开展特色项目活动的需要。学校必须拨出特色项目建设的专项经费,确保特色项目的正常开展。 四、工作措施 1、落实工作责任制。校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层抓落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。 2、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。

校园汉字听写大赛策划书

策划

书 主办部门:大学生艺术团办公室 2014年2月17日一.活动目的及意义 汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损。为此,特举办此次“汉字听写大会”听写比赛,旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

二.活动主题 书写中华汉字,传承中国古典文化 三.活动时间 2014年4月 四.活动地点 创新楼或主教楼阶梯教室 五.参与对象 安宁校区所有在校学生 六.主办单位:昆明冶金高等专科学校大学生艺术团七.前期准备 1.宣传:海报、广播宣传 2.帐篷桌子,报名点准备 3.比赛题目准备 4.主持人提前准备决赛主持稿 5.决赛评委邀请 八.报名方式 到报名点自愿报名,以及各学院学生会推荐选手参赛 九.赛事选拔方式 初赛选拔:以人数的三分之一为一组,在周二至周四每晚18:30——19:30到阶梯教室参赛,取初赛前50%晋级复赛;

复赛选拔:共分三场,第一场淘汰15%,第二场淘汰10%,第三场取前5%晋级决赛; 复活赛选拔:如果复赛晋级选手不足十人,则挑选复赛表现较好的10人进行一轮加赛,补齐决赛空缺名额; 决赛:无限次循环比赛,直到最后剩下一个人为止。场下观众如想挑战擂主,可上台进行打擂,若胜出,将取代原擂主成为最后的冠军。 十.比赛方式及相关事项 初赛:所有人用统一发放的答题纸进行答题,总共100词,最后由工作人员统一批阅卷子; 复赛:和初赛比赛方式相同,每次50词,每一场比赛词语不重复; 复活赛和决赛:每个人轮流上场听写词语,由专人进行词语听写解释,参赛者在黑板上写出词语后,由现场评委评判选手词语书写、笔画的正误;若未在规定时间内写出词语则视为书写错误,书写错误的选手淘汰出局。 比赛事项: 1.比赛时禁止使用手机,互相抄袭,违者取消比赛资 格。 2.听写时,每词有5秒思考时间(生词,同音词,主 持人会做相应解释)。 3.听写时,不许写连笔字,统一正楷,如出现连笔,

汉字书写教学的重要性

汉字书写教学的重要性 杨潇 随着电脑“走进寻常百姓家”及电脑文字录入技术的广泛应用,汉字书写已经演变成一种简单选择并点击确认的整体符号。书写机会的减少,使人们缺少了以往写字时一笔一画逐步生成的过程以及部件与部件之间的架构过程,从而也就没有了对汉字的渐进认知。天长日久,熟念的字生疏了,记得清的字混淆了,会写的字不会写了,汉字的文化意蕴也自然被弱化直至消失。 一、汉字书写的现状 随着电脑的进一步普及和电脑使用的低龄化,使没有完成识字、写字任务的中小学生也加入大量使用电脑进行“文字处理”的大军。他们的书写姿势随意,字迹凌乱,可谓不堪入目。他们将与成人一样,不愿意再对每一个字进行认真的学习:认读它的声音、书写它的形体、掌握它的意义,而是抱着“差不多就行,到电脑里选就可以了”的学习心态,最终可能会使中小学生识字、写字达不到国家要求的标准。据北京重点小学调查显示,41%的学生书写不能达到教育部制定的《语文课程标准》要求。这对文化的传承、国家的发展将是致命的打击。 汉字产生几千年,一笔一画写了几千年。到了二十一世纪的今天,“刷刷”的写字声不见了,见到的是提笔忘字、写错别字、离开电脑不会写字、书写潦草等各种日趋严重的情况。相关部门曾对不同人群进行测试,要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方,却很寂寞,所以我要跳槽”一句话。结果是“旖旎”两个字写不出或写错者占

95%,“寂”字54%,“寞”字65%,“跳”字19%,“槽”字70%;书写潦草的约有70%。而上海的一份“汉字书写现状”调查显示,年轻人写钢笔字不规范、不合格的占70%至80%。这些数据表明,汉字使用中的问题相当严重,如果不想办法解决,无需太久,就会出现新时期的另类“文盲”:“写不好”或“不会写”祖国文字。 二、汉字书写被忽视的原因 电脑确实让汉字进入了现代化。而制度上的缺环、外语的强势、情感的淡化也在侵蚀汉字生存的根基。从跨出中学起,除少数从事文史类的人外,学汉语汉字的时间和机会很少或没有,任何形式上的要求、考察也没有。很多人因为说不出一口流利的外语而苦恼,因考不过级、拿不到证书而郁闷,但却很少有人因为说不好汉语、写不好汉字而感到不安,感到羞愧。 三、写好汉字的裨益 写一手好字,可让人受益终生。尤其对学生来说,学习写字实际也是一种行为规范的养成过程。俗话说,好记性,不如烂笔头,在学习中,如果让孩子一边学习好功课,一边进行抄写练习,可以互补互益。久而久之,自然形成了行为规范的养成过程。比如,一边学习课文,一边进行生字、词语和段落抄写练习,既可以巩固知识,又提高了写字水平。特别是抄写经典蒙学和唐诗宋词时,还可以陶冶孩子们的心灵情操。确实是一举多得。笔者在从教过程中,也发现学生字写得好坏,与他的学习有很大的关联。基本上来说,字写得工整、美观

汉字书写比赛活动方案

汉字书写比赛活动方案 一、活动主题: 学汉语、写汉字。 二、活动宗旨: 汉字书写比赛可以宏扬和继承中国的汉字艺术,促进中国文化的传播和渗透。丰富留学生的课余文化生活,提高个人修养,展现个人魅力。促进人文和谐,增强同学们对书法艺术的学习兴趣,提高审美能力。 三、时间地点: 2015年12月4日下午两点到四点,903楼活动室。 四、组织单位: 汉语语言文化教研室 五、参加人员: 2015级外军生长军官预科留学生 六、活动内容: 组织军教院外军生长军官预科留学生参加汉字书写比赛。比赛分为个人赛和团体赛两项。 (1)个人赛:要求学员在指定的事件内抄写一篇200字的汉语课文。主要考察学员书写的速度、美观性和正确性。 (2)团体赛:要求学员听主持人报生词,并在黑板上写出。主要考察学员的汉字记忆量。 七、活动步骤: (一)前期准备: (1)赛前,负责教员应告知学员比赛要求的书写要求、书写格式等方面,并给予学员相关的指导。 (2)负责教员准备好比赛用纸100份,提前分发给比赛监督。 (3)负责教员选定比赛的主持人,商议比赛流程,撰写串场词。准备音响设备确认活动场地。 (4)比赛当日下午,负责教员提前打开活动室电脑,放映并检查比赛用PPT。 (二)过程实施:

(1)个人比赛:在15分钟内,每位学员抄写一篇200字的文章。要求所有的作品都必须现场书写,比赛时教员将组织巡视。 (2)团队比赛:将预科留学生分成六组,每组6个人,轮流上黑板书写汉字,每个汉字限时30秒,写对者回到本队继续比赛,写错者淘汰,退出比赛。直至某个队的选手留到最后,即可决出一、二、三等奖。 (3)团队比赛细则: 1.将学员分别六组,分别按组别坐在活动室的前三排,中间设置隔离区,后排为淘汰区,写对的选手回到原来位置,写错的选手进入淘汰区。 2.每个学员书写的汉字都不一样,汉字范围为汉语教程第一册和第二册下第十六课的所有生词。 (4)奖项设置: 比赛将设个人一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名和团体一、二、三名。 (5)评比要求: 现场书写评分方法及细则如下:(满分为100分) 1.卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹。(占30%) 2.汉字书写规范。(占30%) 3.字体美观、大方,标点正确,间距适中,无错别字。(占40%); (三)后期任务: 比赛结束后,安排学员统一欣赏得奖作品,并给予点评。 (四)应急预案: 如某一轮有多名选手同时淘汰,则可通过加赛的方式决出名次,加赛的规则为给出同一个汉字,限时30秒,让选手同时书写。循环进行下去,直至依次淘汰,剩下最后一名选手,继续比赛。 八、活动保障: (一)组织协调: 军教院教研办安排比赛场地、进行赛场布置。政工办组织安排赛后新闻宣传。 (二)经费预算: 赛场布置:条幅三十元;比赛用纸:二十元;购买奖品奖状:三百元。 (三)物资保障:

(完整版)“田园文化教育”学校特色建设实施方案

“田园文化教育”学校特色建设实施方案 山西省太原市小店区北格镇流涧小学校 流涧小学处于城乡结合处,座落在小店区北格镇流涧村东北角,是一所全日制农村小学。学校始建于1915年9月,但由于社会与政治的原因,办学时断时续,而且校址也几经变迁,直到文化大革命结束后学校的办学才真正走上正轨。2007年7月建成现在的新校区,现有在校生126名,教学班6个,属单轨制教学,专任教师12名,中小学一级职称6名,中小学二级职称5名;中小学初级职称1名;本科11人,大专1人,其中市优秀班主任4名,区优秀教师5名,区优秀辅导员1名。学校校园占地面积16137平方米,生均128平方米,学校绿化面积3443.4平方米,生均12.17平方米,绿化覆盖率21.34%。校内有教学楼一座,标准的运动场一个,并配有升旗设施,整体庄严、美观。校舍建筑面积1280平方米,生均10.2平方米。学校配有图书室,藏书9600册、阅览室、多媒体教学设备7套、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队队室、卫生室、综合实践室等。学校多次获得市区好评,2012年通过山西省“义务教育标准化学校”验收,成为北格镇第一所“义务教育标准化学校”。我校还是校园文化建设示范学校,教育教学质量稳居全镇前三名,体育成绩更是彰显了学校重视学生身体健康发展的特色。 学校面向全体学生,按照“美育引领、和谐发展、绿色课堂”的办学理念。认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,积极建设义务教育标准化学校,并取得一定的成效。以“健康、诚朴、树木树

人”为校训;以“朴实、勤奋、团结、睿智”为校风;以“向上、和谐、敬业、乐教”为教风;以“进取、团结、自主、乐学”为学风。进行以“田园文化教育”的学校特色建设。 一、“田园文化教育”提出的背景 国家正在积极提倡新农村建设,同时小店区义务教育优质均衡发展促进工程确立我校为基地校。通过专家培训,我们认识到学校要发展内涵,要发展特色,必须有先进的教育理念指导以及走适合我校实际特色的学校建设之路。我校结合实际,根据学生发展情况,本着“美育引领、和谐发展、绿色课堂”的办学理念,提出了符合我校实际的田园文化教育。以农耕教育为基础,加强对学生劳动意识的培养,同时在课堂上进行德育教育。打造“快乐教学”的教师团队,倡导积极、健康的学习氛围,并以此影响学生的家庭生活。把田园文化的内涵及内容影响师生,达到教育的目的。 通过对教师、学生及家长的认识和了解,我校把“田园文化教育”作为学校的特色建设方向。让师生的生活更贴近自然,享受田园文化。因此,我们把创建工作的目标定位为:依托农耕文化,打造“田园文化教育”特色品牌,让学生学会快乐学习,教师愉悦工作,师生健康共长。培养学生的全面素质,提高师生的整体素养。学校力求借助“田园文化教育”这一独特的资源,把“田园历史文化”与少先队道德建设活动相结合,通过读书、了解传统文化,并亲自参与农作物种植实践,品味劳动的乐趣、传承古代田园文化的精髓,接受现代田园文化思想,让学生接受田园文化的熏陶,感受田园文化“快乐、自然、健

小学规范汉字书写大赛方案

小学规范汉字书写大赛方案 为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。学校决定举行学生规范汉字书写大赛活动,特制定本方案。 一、参赛对象:二至六年级学生。 三、比赛办法: 1.每班6名学生参赛,每个年级为一个组别,计算团体总分。主要考察各班学生写字姿势、写字速度、写字质量的综合水平。 2.比赛时间为半小时。二三四年级:2:30-3:00;五六年级:4:00-4:30. 3.比赛地点:三楼会议室和阅览室。 4.比赛内容:三至六年级为共读书指定篇目,二年级为课文。二年级携带本册语文书,抄写指定课文60字,其余年级不准携带任何文字材料,现场书写80字左右的读后感或内容介绍。 5.评委由学校中层以上领导、魏美英、杨红艳、蔚秋香及体育、音美、英语和综合组组长等担任。 6.得分统计:五六年级学生

四、书写要求: 1.一、二年级用铅笔书写,三至六年级用蓝、黑色迹钢笔、中性笔书写。比赛用笔学生自行准备。 2.比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换。 3.作品字体为硬笔正楷。要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。 4.禁止使用涂改液及改正纸。 五、评分项目及标准: 1.书写姿势:40分 坐姿:头正、肩平、足安、一尺、一寸、一拳头。 执笔姿势:笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。 2. 书写内容和正确性:20分 不写错字和别字,不写繁体字和简化字,笔画规范。每写错一字扣分。 书写内容符合要求,文字通顺20分;书写内容基本符合要求,文字较通顺15分;书写内容词不达意,文理不通10分。 3.书写质量:40分

规范汉字书写的重要性

规范汉字书写的重要性 北马路小学郝美玲 汉字是世界上使用人数最多,使用时间最长的一种文字。从殷墟甲骨时代至今,已经有三千四百多年的历史了。作为文化和信息的载体,它记录了我国悠久的历史和灿烂的文化,至今仍在为四化建设服务着。同时,我国地域辽阔,民族众多,汉语内部的方言也是多且复杂,这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难。作为唯一能够跨越汉语方言隔阂,沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语。而规范汉字,则是记录这种共同语的最好工具。语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结,经济的发展与社会的进步,意义重大。 可是,当我们闲暇时,漫步于大街小巷,就能发现处处都是语文,但细心一看,街头的店名、标语、匾额都不太统一,有的是简体字,有的是繁体字,有的是冷僻字,有的甚至是错别字……各种各样,参差不齐。这都是有因为有相当一部分人对规范街头用字的重视力度不足,相关部门管教不严,使至此等现象越来越严重。我认为:不规范用字的情况是不容忽视,如:有的把螃蟹的“蟹”写成“蚧”;有的把夜宵的“宵”写成“肖”;有的把兰花的“兰”写成“兰”等。这些字给我们带来多多少少的影响,刚刚入学的小学生,对语文的掌握不太深,接触到这些不规范的字后,久而久之,而“以错替对”,这是多么不应该啊! 不仅此例,当下社会,出现了许多亵渎汉语言文字的行为表现,诸如“牙口无炎”、“默默无蚊”……这些乱用“谐音”的做法,扰

乱了优美的汉语言文字的规范性,对我们规范使用汉语言文字是很不利的。 我认为,适当的幽默没什么不可以,但不能扰乱了优美的汉语言文字的规范性。比如消防宣传中“防范于未然”故意写作“防范于未燃”……这样的文字看多了,即便是成年人,耳濡目染,潜移默化的影响,难免会有混淆弄错的时候,很难想象对在语言学习阶段的中小学生会有什么样的影响。 为此:我提出以下建议:一、工商部门在批核群众门牌时,要严加管理,因为这是导致街头用字不规范的源头,要在此先杜绝。二、有关部门勤检查,防止有“漏网之鱼”,使街头用字统一、规范。三、多以媒体的形式宣传规范街头用字的重要性,加强市民群众的意识。 四、市民要做到自律,特别是一些政要与名人,他们为商厦、公司所题词、题匾时,都不要以习惯为由,随心所欲抒发出他们认为是“字”的“字”。各人做好自己的本份,那么不规范的字就会大大减少。五、对于不够规范的店铺用语实行警告,屡教不改者实施适当的处罚。 六、学校多组织此类有意义的综合实践活动,让祖国的花朵从小了解这方面的内容,提高意识。 在《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中提出,在全社会大力推行规范汉字,电台、电视台、报刊、出版物和公务用语用字、公共场所用语用字等,应当符合国家通用语言文字的规范和标准。汉语有“雅言”的传统,作为文化节的口号用语更应该使用雅正的书面语,语言风格优雅。《淮南子》说,仓颉造字,“天雨粟,鬼夜哭”,说明文字的功用,可以惊天地泣鬼神。汉语言文字,字型优美,内涵丰富,表情达意,传达信息,我们要好好爱护它,不可随意乱用,否则会糟蹋了这份宝贵的人类财富。

小学开展规范汉字书写活动实施方案

中心小学开展规范汉字书写活动实施方案全面贯彻党的教育方针,积极培育和践行社会主义核心价值观,围绕立德树人根本任务,以提高学生语言文字应用能力、传承弘扬中华优秀文化为目的,以课堂教学为阵地,结合校园文化建设,开展规范汉字书写大赛等活动,培养广大学生对中华优秀传统文化和祖国语言文字的热爱。 二、活动主题 规规矩矩写字堂堂正正做人 三、活动目的 为弘扬中华民族传统文化,促使本校教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。 四、组织机构 组长:黄建民组员:全体教师 六、具体安排 1、改善环境,营造汉字育人氛围。 营造浓浓的规范汉字育人氛围。学校里墙壁上的“写好规范字,讲好普通话”的宣传牌,把学生带到了一个优雅整洁的书香校园。走道里的宣传用语,教室门上的温馨提示,教室后墙精美的黑板报,一个个规范的汉字,一句句至理名言,一幅幅彩色的插图,都让人清新爽目。 2、举行书写比赛,提高教师汉字素养。

学校为了提高全体教师书写规范汉字的能力,高度重视教师规范汉字书写基本功的训练,举行规范汉字书写比赛活动。这样,教师对规范汉字的了解更加深入全面,做到规范书写,为学生做好表率。 3、落实写字训练,培养学生写字能力。 学校为了大面积提高学生书写规范汉字的能力,主要开展以下四项工作: 首先是保证训练时间。每天上午上课前十分钟为学生自由练习写字的时间,老师并对学生进行专项写字辅导,通过每天的写字训练,培养学生天天练字的良好习惯。 第二是指导到位。在写字课堂上,语文教师讲授规范汉字的书写要点,用亲身的书写进行示范练习,用严格的要求训练学生的写字姿势。 第三是学校督查到位。在写字课上,学校教务处到各班进行巡查,并对班上学生的写字姿势、写字的正确规范进行评价记载,真正做到了“上一节写字课、见一次成效”,充分保证了学生的练字效果。 第四是把规范汉字的书写融入到教学的方方面面。为全方位提升师生的规范书写意识,全校老师在备课、给学生的作业批语及课堂教学的板书中均要做到规范书写,为学生的认真书写起到榜样示范作用。在一个熏陶渐染的过程中,帮助学生找到打开规范汉字书写大门的钥匙。

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